밸런스 테이블: 두 발이나 한 발로 밸런스에 서서 양손으로 공을 치는 등의 운동을 하여 몸의 균형을 유지한다. 전정 자극을 강화하여 신체 균형 능력을 높이다.
에어병 매달린 케이블: 아이가 몸을 구부리고 양손으로 에어병을 꽉 잡고 몸의 균형을 유지하며 앞뒤로 크게 돌린다. 신체 조화와 내부 전정 감각 입력의 통합을 촉진하다.
선샤인 터널: 아이들이 무릎을 꿇고 터널을 오르게하십시오. 피부의 각종 접촉 자극을 강화해 전정 감각을 조절할 수 있다.
캥거루 점프: 아이가 봉지에 서서 양손으로 가방을 들어 올리고 두 발을 동시에 앞으로 뛰어갑니다. 점프 동작에서 전정 자극을 강화하고 알레르기 정보를 억제한다.
미끄럼틀: 스케이트보드에 엎드려 두 손으로 미끄럼틀 양쪽을 잡고 힘껏 미끄러져 내려갑니다. 하강할 때 두 팔을 앞으로 뻗고 두 다리를 함께 들어 올립니다. 전정 시스템을 강하게 자극하고 머리와 목 근육을 동시에 수축시켜 신체보호와 스트레칭 행위의 성숙을 촉진한다.
스케이트 보드: 전정 감각과 촉각을 조절하여 풍부한 균형반응, 운동 시 풍부한 시각 정보, 척수와 사지의 본체 감각을 조절하여 전반적인 감각 통합 기능을 적극적으로 발전시킨다.
막대기 삽입: 네트워크 케이블에 엎드려 머리를 앞으로 들어 올리면 코치가 앞뒤로 흔들리는 것을 도와 아이의 손을 왼쪽에서 오른쪽으로, 위에서 아래로 꽂아줍니다. 전정 자극과 스트레칭을 강화하고 전신 근육을 활성화시킨다.
심박동기: 걸을 때 자연스럽게 긴장을 풀고, 직립하고, 온몸을 조정하고, 주의력을 집중한다. 아이의 균형 능력을 촉진하고 제고하며, 아이가 전정 고유의 균형을 이루고, 조화능력을 발전시키고, 아이의 주의력과 관찰력을 높이도록 돕는다.
트램펄린에서 뛰다: 아이를 트램펄린에 서게 하고, 두 발을 함께 뛰게 한다. 점프할 때 무릎이 구부러지고 발꿈치가 엉덩이를 향해 차다. 전정 자극을 강화하고 알레르기 정보를 억제하며 중력 불안정과 운동 계획 부족을 바로잡는다.
S 형 균형 빔: 균형 빔을 높낮이 방향이나 좌우 방향에 놓습니다. 아이는 균형 빔에 서서 두 손을 수평으로 뻗고 머리를 높이 들고 두 발을 번갈아 앞으로 나아갔다. 아이의 본체 감각을 확립하고 균형 능력을 강화하는 데 도움이 된다.
아이의 주의력이 집중되지 않으면 어떡하지?
아동 교육주의 훈련 프로그램 (1 단계);
1 단계: 아동주의 훈련
1, 아이에게 선이 있는 그림을 보여 주고 * * * 안에 몇 개의 선이 있는지 세어 보세요.
2. 유아에게 8 부터 30 까지 가로로 배열된 숫자에서 8, 12, 24 를 차례로 찾아 유아에게 손으로 숫자를 지적하고 빨리 낭독하게 한다.
3. 유아에게 세로줄에 있는 숫자 1- 10 을 찾아 유아에게 손으로 숫자를 지적하고 빨리 낭독하게 한다.
4. 아이에게 옷걸이가 놓여 있는 옷장 안에 옷걸이가 몇 개 있는지 세어 보라고 한다. (이미지 인식 훈련 방법)
5. 아이들이 다양한 동물이 있는 사진에서 동물의 수에 해당하는 숫자를 찾도록 한다.
6. 선생님은 아래 동물명과 과일명을 차례로 읽어 아이가 동물명을 들으면 박수를 치고, 과일명을 들으면 박수를 치도록 했다. 수탉, 호랑이, 사과, 배, 토끼, 바나나, 기린, 귤, 수박, 파인애플.
7. 선생님이 불규칙하게 인체 장기의 이름을 말씀해 아이가 빨리 지적할 수 있게 했다. 그런 다음 다른 방식으로 아이에게 인체 기관의 이름을 말하게 하고, 선생님은 해당 기관을 지적한다.
8. 아이에게 탁구공 하나를 던져달라고 하고, 받고, 20 번 반복하도록 하세요.
9. 선생님은 쌀봉을 임의로 쌓아 두시고, 각 쌀봉이 적어도 다른 막대기와 접촉할 것을 요구하시고, 아이들이 하나씩 주워 오라고 하셨다. 가능한 가볍게 밥봉을 들고, 가능한 다른 밥봉을 만지지 말라고 요구하다. (지연 훈련법)
10, 선생님은 아이들에게 여러 가지 모양의 블록을 주어 아이들이 하나씩 쌓게 했다. 스택이 높을수록 좋습니다. 아이가 접힐 때, 선생님은 그들이 더 천천히 접도록 인도해야 한다. 그러면 더 높이 쌓일 수 있고, 균형을 주의하라고 일깨워 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
165438+ 만약 그가 많이 기억하지 못한다면, 그는 동물을 분류할 수 있다. 예를 들면 동물이 몇 종인지, 새가 몇 종인지, 물고기가 몇 종인지, 이렇게 하면 그가 더 빨리 기억할 수 있다.
12, 아이에게 눈을 감고 지금 어떤 색깔의 옷과 신발을 신는지 말하라. 당신도 눈을 감고 아이의 옷과 신발의 색깔을 말하면, 아이가 이 게임에 더 큰 관심을 갖게 될 것입니다.
13. 엄마와 아이가 전화로 이 게임을 한다. 엄마는 아이의 집 주소, 집 전화, 부모의 생일, 특히 모두가 평등하다는 것을 물어볼 수 있다.
14, 엄마는 집에 있는 작은 동물 장난감을 모아 미리 각 작은 동물에게 번호를 매겨 각 작은 동물이 처음부터 자신의 번호에 서게 하고, 아이가 기억하게 한 다음, 어머니는 번호를 들고 혼동을 하게 하고, 아이가 자신의 원래 번호를 각 작은 동물에 붙이게 하여, 아이가 정확하게 번호와 작은 동물을 맞출 수 있는지 확인하게 할 수 있다.
16, 베이비 앨범: 학부모가 아이를 데리고 나가거나 여행할 때 아이들에게 보이는 것을 일깨워 줘야 한다. 집에 돌아온 후, 아이들에게 놀이를 할 때 본 내용을 붓으로 그려 이 그림들을 책으로 제본하게 했다. 아이들은 이 게임을 좋아할 것이고, 그들의 그림 기교도 연습할 수 있다. 아이들이 자라면 이 앨범도 그들이 자란 기념품이 될 수 있다.
스마트 천사 어린이 교육주의 훈련 프로그램 (2 단계);
2 단계: 주의력과 기억력에 대한 협력 훈련.
1, 다른 훈련 방법 찾기
아이들에게 두 가지 재료의 차이를 찾아 주의력과 기억력을 훈련시키는 목적을 달성하게 하다.
2. 같은 훈련 방법을 찾다
두 가지 재료 (또는 두 가지 이상의 재료) 의 유사점을 찾아 아이의 주의력과 기억력을 훈련시킨다.
3. 종합훈련법
예: (1) 부모와 아이가 함께 세고, 1 인당 서수 3 으로 세어본다.
아버지: 1, 2, 3, 어머니: 4, 5, 6.
어린이: 7, 8, 9 세
(2) 학부모는 책 몇 권을 꺼내 아이와 함께 책꽂이에 가지런히 올려놓았다.
아버지가 한 번에 한 개씩, 아이가 한 번에 두 개씩, 어머니가 한 번에 세 개씩 놓으게 하다.
4. 7, 8 개의 바둑돌을 바둑판이나 상판에 올려놓고 아이에게 1 분을 보여 준 다음, 그대로 놓아라.
스마트 천사 어린이 교육주의 훈련 프로그램 (3 단계);
3 단계: 메모리 향상 훈련
1, 정보 복원 훈련법
A. 선생님은 아래 장난감을 책상 위에 놓고 아이에게 1 분 동안 보여 준 다음, 부모는 아이에게 눈을 감고 칼, 시계, 컵, 강아지를 벗으라고 했다.
책, 자동차, 연필, 컵, 인형, 강아지, 시계, 가위, 병, 모자, 칼, 단추.
B. 선생님은 먼저 아래의 첫 문장을 말한 다음 두 번째 문장을 말한다. 아이에게 두 번째 문장에 빠진 것을 말하게 하다.
첫 번째 문장: 나무에 새 다섯 마리가 있는데, 네 마리 날면 1 이 남는다. 나중에 1 아주 큰 새만 나무로 날아올랐다.
두 번째 문장: 나무에 새 다섯 마리가 있는데 그 중 네 마리가 날아올랐다. 나중에 1 새 한 마리가 나무로 날아갔다.
2, 정보 증가 훈련법
A. 선생님은 첫 번째 문장을 먼저 읽은 다음 두 번째 문장을 읽어서 아이가 첫 번째 문장보다 두 번째 문장이 더 많다고 말하게 하셨다.
첫 번째 문장: 큰 차 한 대에는 많은 물건, 수박 2 개, 책상 3 개, 가방 5 개, 1 TV 가 실려 있습니다.
두 번째 말: 큰 차 한 대에는 많은 물건, 수박 2 개, 사과 2 개, 책상 3 개, 가방 5 대, 1 TV 가 실려 있다.
3, 정보 득실 훈련법
선생님은 다음 물건을 책상 위에 놓고 아이에게 1 분을 보여 주고, 아이에게 눈을 감고 자, 물컵, 열쇠, 차를 내리라고 했다. 사과, 과자, 볼펜, 집게, 성냥갑을 넣는다.
프로젝트: 고무책, 안경, 안경, 열쇠, 빌딩 블록, 차칼, 테이프, 자, 동전
4, 운동 훈련법
A. 선생님은 차례대로 다음 네 가지 손짓을 해서 아이들의 주의를 끌었다. 선생님이 이야기를 끝낸 후, 아이에게 순서대로 다시 하도록 했다.
첫 번째 동작: 양손으로 주먹을 쥐다.
두 번째 동작: 양손으로 엄지손가락을 치켜세우다.
세 번째 동작: 양손으로 중지와 검지를 뻗는다.
네 번째 동작: 양손 새끼손가락을 펴세요.
B. 선생님은 차례로 다음 세 가지 동작을 해서 아이들의 주의를 끌었다. 선생님이 이야기를 끝낸 후, 아이에게 순서대로 다시 하도록 했다.
첫 번째 동작: 컵에 설탕 한 조각을 넣고 찬물을 붓고 컵을 덮는다.
두 번째 동작: 네 개의 블록으로 임의로 하나의 그래픽을 구성한다.
세 번째 동작: 연필로 컵을 두드리고, 블록을 두 번 두드린다.
5, 연속 명령 및 훈련 방법
A. 이런 훈련 방법은 교사가 몇 가지 명령을 연속적으로 내려 아이들이 순서대로 완성할 수 있도록 하는 것이다.
선생님은 아이들에게 다음 세 가지 순서를 차례대로 알려 주고, 다 끝낸 후 순서대로 끝내도록 했다.
첫 번째 명령: 문을 엽니다.
두 번째 순서: 차를 컵에 넣고 뚜껑을 덮는다.
세 번째 순서: 세 개의 장난감 (어른이 세 아이가 자주 노는 것) 을 책상 위에 올려놓는다.
B. 선생님은 차례로 아이들에게 다음 세 가지 계산 문제를 읽어 주셨다. 다 보고 나서 아이에게 세 가지 질문에 대한 답을 차례로 말하게 했다.
질문 1: 1 더하기 2 는 얼마입니까?
질문 2:2 더하기 3 은 얼마입니까?
질문 3: 1 더하기 4 는 얼마입니까?
6, 자유 기억 훈련법
A. 이런 훈련 방법은 교사가 몇 가지 명령을 연속적으로 내려 아이들이 순서대로 완성할 수 있도록 하는 것이다.
선생님은 아이들에게 다음 세 가지 순서를 차례대로 알려 주고, 다 끝낸 후 순서대로 끝내도록 했다.
첫 번째 명령: 문을 엽니다.
두 번째 순서: 차를 컵에 넣고 뚜껑을 덮는다.
세 번째 주문: 세 개의 장난감을 가지고 테이블 위에 올라옵니다.
B. 선생님은 차례로 아이들에게 다음 세 가지 계산 문제를 읽어 주셨다. 다 보고 나서 아이에게 세 가지 질문에 대한 답을 차례로 말하게 했다.
질문 1: 1 더하기 2 는 얼마입니까?
질문 2:2 더하기 3 은 얼마입니까?
질문 3: 1 더하기 4 는 얼마입니까?
7, 폭 넓은 훈련법
이런 훈련 방법은 아이들에게 기억 자료를 읽어 주고, 듣고 나면 바로 복창하게 하는 것이다. 구체적인 교육 문제의 예:
학부모는 차례로 아이에게 다음 네 세트의 한자를 읽어 주었는데, 한 글자에 한 글자씩 한 글자씩 읽어 주었다. 다 본 후, 즉시 아이에게 복창하게 하다.
첫 번째 그룹: 서구, 두 번째 그룹: 전기수차, 세 번째 그룹: 바람을 잘 먹고, 네 번째 그룹: 등불이 있는 개.
학부모는 아이에게 다음 네 세트의 숫자 (각 그룹마다 두 세트의 숫자) 를 한 번에 하나씩 읽어 준다. 다 읽은 후, 아이에게 거꾸로 복창하게 한다. 예를 들면 "2-4" 는 학부모에게, "4-2" 는 아이에게 준다.
첫 번째 그룹: 2-4 0-8
두 번째 그룹: 3-7-4 6-2-8
세 번째 그룹: 5-2-7-9 4-3-8-5
네 번째 그룹: 6-5-2-7-3 9-4-8-6- 1
학부모는 다음 세 그룹의 자료를 차례로 읽으며, 각 그룹에는 한자와 숫자가 있어야 한다. 부모님은 매초마다 보고 계십니다. 다 보고 나면 아이들에게 순서대로 숫자를 복창하게 하고, 또 아이에게 순서대로 한자를 복창하게 한다. 예를 들어, 부모는 "8 일 6 종이 2 차" 라고, 아이는 "8-6-2" 라고 말합니다. 하늘-종이-차
1 조:' 8 일 6 종이 2 차' 2 조:' 3 좋은 4 수 2 그림 7 등' 3 조:' 9 달리기 6 구 4 침대 5 전기'
7. 디지털 메모리: 두 자리부터 임의의 숫자를 말한다. 예를 들면 12, 15,19,28, 각 숫자 사이에 1 초 간격을 유지한다 만약 그들이 따라잡을 수 있다면, 수량을 세 개로 늘리는 등 4 개로 늘린다. 다섯 자리 ... 아이가 기억할 수 있는 숫자를 보고, 몇 개의 숫자를 기억하고, 아이에게 문패, 전화번호, 역사연도 등의 숫자 자료를 기억하게 하다.
8. 물리적 기억: 상점 쇼윈도를 관찰하고 진열된 상품을 암송하고 필통 안의 물건을 관찰한 다음 상자 안에 얼마나 많은 물건이 들어 있는지 암송합니다. 공원의 화단을 관찰하고 몇 가지 색깔의 꽃을 암송한다.
스마트 천사 어린이 교육주의 훈련 프로그램 (제 4 호);
4 단계: 기억 훈련 단계 강화.
(1) 이중 훈련법
이런 훈련 방법은 아이들이 서로 관련된 두 가지 자료를 동시에 기억하게 한 다음, 아이가 한 자료에 따라 관련 자료를 기억하게 하는 것이다.
(2) 순차 훈련법
이런 훈련 방법은 아이들에게 차례대로 자료를 기억하게 한 다음, 재료를 덮어 재료의 내용을 하나씩 노출시키는 것이다. 재료가 노출될 때마다 아이에게 아래의 내용을 회상하게 한다.
구체적인 교육 문제의 예:
선생님은 사진 몇 장을 찾아 먼저 종이 조각으로 덮은 다음 위에서 아래로 한 장씩 노출시켜 아이에게 기억하게 했다.
아이에게 세 번 보여 주고, 그림을 덮고, 매번 노출된 후에 다음 장이 무엇인지 말하게 하세요.
선생님은 아이들에게 아래 상자의 숫자 1 분을 보여 주고, 숫자를 덮어 왼쪽에서 오른쪽으로 보여 달라고 했다.
1 의 숫자를 표시할 때마다 아이에게 오른쪽에 있는 숫자를 말하게 한다 (아이가 처음 잘하지 못하면 다시 할 수 있다).
13 8 2 5 9 012 4 7101517 20
(3) 훈련법 삽입
이런 훈련 방법은 우선 아이들에게 재료를 외우게 하고, 외운 후에 아이가 바로 기억하게 하지 말고, 아이에게 다른 일을 하도록 한 다음, 이전에 외웠던 내용을 기억하게 하는 것이다.
(4) 디지털 훈련 방법
이런 훈련 방법의 목적은 아이들에게 많은 숫자를 기억하게 하여 아이의 기억력을 발전시키는 것이다. 앞서 언급했듯이 숫자는 가장 기억하기 어려운 재료이므로 기억력 훈련에 가장 좋은 재료이기도 하다.
(5) 주파수 훈련법
이런 훈련 방법은 아이들에게 자료를 반복해서 보여 주는 것이고, 어떤 자료는 여러 번 나타나서 아이들이 그 자료가 나타난 횟수를 기억하게 하는 것이다.
구체적인 훈련 문제의 예: 학부모가 토끼, 개, 말, 원숭이, 코끼리, 기린, 양 등 7 종의 동물을 준비하는 사진. 그리고 아이들에게 다음 순서로 보여 주세요. 사진 한 장당 1 초입니다. 그리고 아이들에게 토끼와 코끼리의 사진이 몇 번 나타났다고 말하게 했다. 아이가 잘하지 못하면 다시 읽을 수 있다. 토끼, 원숭이, 기린, 토끼, 코끼리, 양, 개, 말, 원숭이, 코끼리, 토끼, 원숭이, 코끼리, 기린. 학부모는 차례로 아이에게 아래의 숫자를 1 초에 한 개씩 읽어 준다. 다 읽고 나서 아이에게 5 와 6 을 말하게 하세요. 이 두 숫자를 각각 몇 번 읽어라. 만약 아이의 성적이 좋지 않다면, 너는 다시 읽을 수 있다. 5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7
스마트 천사 어린이 교육주의 훈련 프로그램 (5 단계);
5 단계: 다양한 능력의 협동 훈련 단계.
1) 일반 훈련법
발견 법칙 훈련법은 아이들이 사물 사이의 법칙을 발견하고 유연하게 운용하도록 훈련시키는 방법이다. 구체적인 방법은 아이들에게 자료를 관찰하게 하고, 아이들이 이 자료들의 시간 관계를 통해 법칙을 찾도록 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
(2) 관계 발견 훈련법
관계 찾기 훈련은 아이가 두 사물 사이의 관계를 찾아내도록 하여 아이의 비교, 개괄, 종합능력을 훈련시키는 방법이다.
구체적인 교육 문제의 예:
선생님은 아이들에게 태양과 하늘의 관계가 달과 같은 관계라는 다음 문장을 읽어 주었다.
할아버지와 아빠의 관계는 아버지와 누구의 관계와 같습니까? 농민과 농지의 관계는 노동자와 어떤 관계인가?
(3) 비슷한 훈련 방법 찾기
같은 종류의 훈련을 찾는 것은 아이들이 단어 사이의 관계를 찾아 그 의미를 이해하도록 하여 아이들의 추상능력과 판단력을 훈련시키는 방법이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
구체적인 교육 문제의 예:
선생님은 아이들에게 다음 다섯 단어를 읽어 주고, 어떤 단어가 다른 네 단어와 다른지 알아내게 했다.
의자, 책상, 의자, 소파, 리클라이닝 의자.
(4) 창의력 훈련법
창의력 훈련법은 아이들에게 간단한 창조기교를 배우게 함으로써 아이의 창조능력을 향상시키고 아이의 창조의식을 키우는 훈련 방법이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
구체적인 교육 문제의 예:
선생님은 아이들에게 다음과 같은 예를 읽어 주고, 비슷한 것을 생각해 내고, 몇 개의 프로젝트를 결합하여 새로운 프로젝트를 만들게 했다.
(5) 논리적 추론 훈련 방법
논리적 추리 훈련법은 아이들에게 다양한 논리적 추리 방법을 익히고 개괄하는 법을 배워 아이를 훈련시키는 능력이다.
논리적 추론 능력의 방법.
구체적인 교육 문제의 예:
선생님은 먼저 아이들에게 첫 번째 논리적 추리 사고를 주어 추리가 정확한지 판단하게 한 다음, 아이들에게 두 번째 논리적 추리 문제의 결론을 내리게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
첫 번째 그룹: ① 모든 생물이 죽을 것이다. ② 개는 생물이다. ③ 그래서 개가 죽는다.
두 번째 그룹: ① 8 월에 osmanthus fragrans 가 모두 피었습니다. ② 지금 공원의 계화꽃이 모두 피었다. ③ 그래서 ...