핵심 힌트는 속담에 "좋은 말 한 마디로 삼동을 따뜻하게 하고, 나쁜 말 한 마디로 6 월 사람을 다치게 한다" 는 말이 있다. 문자의 힘은 비범하다. 칭찬은 아이를 부모가 원하는 방향으로 가게 할 수 있습니까? 아이를 칭찬하는 것은 사실 예술이며, 더욱 학문이다. 너는 적절한 표창 방식과 방법을 파악했니?
속담에' 좋은 말 한 마디로 삼동을 따뜻하게 하고, 나쁜 말 한 마디로 6 월 추위를 다치게 한다' 는 말이 있어 글의 힘이 보통이 아니다. 부모는 모두 자신의 아이가 출중하기를 바란다. 예전에는' 싸우지 않고 사람을 굴복시키는 병사' 를 믿었지만, 중국 아이들은 이미' 호랑이 엄마' 의 으르렁거림을 충분히 받았고, 교육을 높이 평가하며 점점 더 많은 부모들이 받아들였다. 요즘 부모들은 모두 자신의 아이를 칭찬하고 칭찬할 줄 안다. 좋은 아이는 자랑한다' 는 관념은 미국 교육에서 줄곧 성행하여 실천에 옮기지만, 절대적인 관념은 없다. 이제 미국 전역에서 이런 관념에 대해 반성하기 시작했다. 칭찬은 아이를 부모가 원하는 방향으로 가게 할 수 있습니까? 아이를 칭찬하는 것은 사실 예술이며, 더욱 학문이다. 너는 적절한 표창 방식과 방법을 파악했니?
예
선의의 거짓말과 찬양은 기적을 창조한다.
아들은 유치원에 다니고 어머니는 학부모회에 참석한다. 유치원 선생님은 아들에게 ADHD 가 있어서 벤치에 앉아 3 분도 안 걸릴 수 있다고 말했다. 그녀는 그를 병원에 데리고 가는 것이 가장 좋다고 말했다. 집으로 돌아오는 길에 아들이 엄마 선생님에게 뭐라고 했는지 묻자 어머니는 하마터면 울 뻔했다. 반에서 30 명의 아이들이 있기 때문에 아들만 가장 형편없다. 아들만, 선생님은 경멸을 보였다. 하지만 어머니는 아들에게 이렇게 말씀하셨습니다. "선생님은 아기가 1 분 동안 벤치에 앉을 수 없다고 칭찬하셨습니다. 이제 3 분 동안 앉을 수 있습니다. 다른 엄마들은 모두 엄마를 부러워한다. 아기만 발전했기 때문이다. " 그날 밤, 아들은 처음으로 밥 두 그릇을 먹었는데, 그녀에게 먹이를 주지 않았다.
아이가 중학교에 입학하자 선생님은 어머니에게 "당신 아들의 현재 성적에 따라 중점 고등학교에 들어가는 것은 좀 위험하다" 고 말했다. 그녀는 아들에게 "담임 선생님은 너에게 매우 만족하신다. 그는 노력하기만 하면 중점 고등학교에 합격할 희망이 있다고 말했다. " 첫 대학 입학 통지서가 발급되었을 때 아들은 칭화대 입학 사무소의 특별 배달을 손에 들고 있었다.
살인' 으로 박수를 받은 아이
어느 날 정주의 한 부부가 아들 소예 (가명) 를 데리고 심리상담센터에 왔다. 소예는 올해 9 살이고 초등학교 4 학년에 다닌다. 그는 온 집안의 유일한 아이로 부모와 집안의 노인들에게 깊은 사랑을 받는다. 소예의 아버지에 따르면, 그의 아들은 어려서부터 총명하고, 철이 들고, 다재다능하다고 한다. 초등학교 때부터 그의 학업 성적은 줄곧 상위권에 올랐고, 늘 선생님의 칭찬을 받는다.
4 학년 이후 소예의 학업 성적이 약간 떨어졌다. 처음에는 그의 가족이 개의치 않았지만, 얼마 지나지 않아 소예는 무관심, 냉막, 지겨움 등 부정적인 감정을 나타냈고, 심지어 학교에 가고 싶지 않다고 말하기까지 했다. 학부모들은 깜짝 놀라며 자세히 물어본 뒤 시험이 끝난 후 선생님이 소예를 찾아 이야기를 나누며 성적이 떨어진 것은 그의 교만과 부주의로 인한 것이라고 지적했다. (윌리엄 셰익스피어, 자부심, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 자부심, 자신감명언) 샤오이는 자신이 항상 좋아했던 선생님이 갑자기 자신을 비판하는 것을 보고 억울함을 느꼈다.
소예의 어머니는 그녀의 아들이 박수와 찬양 속에 살면서 좌절을 거의 겪지 않았다고 말했다. "집에서는 연희가 손바닥에 받들어 칭찬과 긍정, 칭찬을 들었다. 아무도 그를 비판하거나 부정한 적이 없다. 클릭합니다 학교와 가정에서 관심과 칭찬, 격려를 받았던 소예가 이제는 좌절과 실패를 견디지 못하는 아이가 되어 선생님의 비판을 견디지 못했다.
손해
감상은 남용되거나 과장되어서는 안 된다.
국가 심리 2 급 상담사, 정주일중 전임 심리교사는 아이의 독특성과 차이를 감상하고, 아이의 장점을 감상하며,' 칭찬한다' 며' 내가 할 수 있다' 에서 아이를 성공시키는 것이 교육의 핵심 관점을 높이 평가한다고 약속했다. "교육을 높이 평가하는 것은 전통적인' 몽둥이 교육' 에 대한 부정으로, 아이의 자신감을 키우고 아이를 계발하는 데 긍정적인 역할을 했다."
그러나 사물을 전면적으로 변증적으로 보아야 한다. "감사와 처벌은 모두 극단적인 상황에서 사용되는 교육 수단이므로 신중하게 사용해야 한다." 아이의 행동의 장단점을 자세히 관찰해야 하며, 그 비판은 정확하게 비판해야 하며, 감상해야 할 것은 적절하게 감상해야 한다고 약속했다. 좌절 교육은 어려움과 좌절 속에서 의식적으로 아이들을 훈련시켜 어려움을 극복하고 좌절에 대처하는 능력을 높이는 교육이다. 교육과 좌절 교육을 높이 평가하는 것은 모두 아이를 교육하는 수단이다.
허 씨는 진심으로 아이를 존중하고 찬양하는 구체적인 행동이 아이의 성장에 긍정적인 역할을 한다고 지적했다. 만약' 너 정말 대단해!' 를 사용한다면 넌 천재야! "다른 언어는 아이들의 좋은 인격을 키우는 데 불리하다. 어떤 아이들은 부모나 다른 사람의 인정을 받기 위해 자신의 개인적 가치가 다른 사람을 기쁘게 하는 것이라고 믿게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 시점에서 "감사" 는 "마약" 이되었습니다.
"아이의 성장에는 당연히 부모의 인정이 필요하지만, 아이에 대한 칭찬에도 기교가 필요하다. 그렇지 않으면 역효과를 낼 수 있다." 중국 심리학회 회원, 전국 최초의 선임 심리상담사인 채김림은 칭찬과 칭찬은 조건적이고 원칙적이어야 하며, 무중생, 무한과장, 더욱 편파적인 것을 근절해야 한다고 말했다. "맹목적으로 칭찬하는 것은 때때로 문제를 해결할 수 없을 뿐만 아니라, 오히려 많은 문제를 초래하고, 아이의 교만을 조장한다. 자녀가 모든 것이 좋다고 착각하고 자신의 모든 것을 무조건 인정하게 하면 자녀의 스트레스와 좌절을 견딜 수 있는 능력이 떨어진다. "
원칙
아이를 칭찬하는 일은 사람이 아니다.
"약 4 ~ 5 년 전, 저는 그 당시 1 학년이었던 아이들에게 자기인식에 관한 수업을 했던 기억이 납니다. 그들에 대한 평가를 받았을 때, 대부분의 아이들은 그들이 훌륭하다고 말한다. 그들이 어디에 위대한지 구체적으로 설명하라는 요청을 받았을 때, 거의 모든 아이들이 명확하게 말할 수 없었다. " 국가 심리 2 급 상담사, 정주 47 중 전임 심리교사 마신원이 말했다. 한 아이가 말했다: "나는 무엇이 나를 위대하게 만들었는지 모르겠다. 나는 내가 위대하다는 것을 알고있다. 클릭합니다 이 말은 얼핏 보면 아이가 자신감이 있는 것 같다. 자세히 시식한 후에 문제를 발견하기는 어렵지 않다. 아이는 자신의 질에 대해 최소한의 구체적인 인식이 없다. 마 선생님은 중학교 아이들에게는 이런 모호한 자기인식이 그에게 폐를 끼칠 수 있고, 자신감과 열등감 사이를 헤매고, 기분도 쉽게 변동할 수 있다고 말했다.
"부모는 자녀를 칭찬할 때, 사물을 대하지 않고 실사구시의 원칙을 따라야 한다. 그들은 아이들이 한 가지 구체적인 일만 평가해야 하고, 한 가지 일로 아이의 전체를 평가하지 말고, 아이가 한 가지 일의 성패를 그들의 전반적인 성패를 가늠하는 기준으로 착각하게 해서는 안 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언). " 좋은 "은 매우 추상적인 개념이다. 부모가 오랫동안 입에 달고 있는' 좋은' 글자는 아이를 짜증나게 하고 격려가 아니라 스트레스가 된다. 칭찬은 제때에 적절해야 하며, 언제 어디서나 많을수록 좋은 것은 아니다. 아이의 업적을 표창하여 그가 아직 이루지 못한 더 많은 성과를 얻도록 격려하다. 따라서 칭찬은 목적과 안내성이 있어야 하고, 부모는 칭찬한 후에 아이를 도와야 한다. 발끝을 돋우거나 뛰면 달성할 수 있는 새로운 목표를 세우면 아이가 정체되거나 자신감을 잃지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) \ "카이 Jinlin 는 말했다.
방법
너는 할 말이 있어야 아이디어에 대해 말할 수 있다
마신원은 한 단어의' 감상' 을 감상하는 것은 한 가지 물건의 가치를 알고 감상하는 것이며, 한 사람의 재능이나 작품의 가치를 감상하는 것이라고 지적했다. 많은 부모들의 오해는 자녀의 행동의 본질적인 본질을 이해하지 못하고 주의를 기울이는 것이 아니라, 아이를 대강대강 칭찬하는 것이다. 이렇게 하면 아이가 자신에 대해 불분명하고 부정확한 인식을 갖게 될 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 부모가 아이를 칭찬하려면 먼저 아이의 구체적인 행동, 내적 자질, 노력의 과정에 주의를 기울여야 한다. 더 중요한 것은, 아이를 칭찬하고, 자신이 인정받는 것이 무엇을 위한 것인지를 분명히 알게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
그럼, 어떻게 아이를 자랑해야 아이디어를 자랑할 수 있을까? 예를 들어, 마신원은 어린이의 총명함을 칭찬하는 예를 들었다. 4 세에서 5 세 사이의 아이들에게는 아이들이 게임에서 잘 할 때, 부모는 이렇게 말할 수 있다. "자기야, 너 정말 똑똑해. 똑똑한 게 뭔지 알아? 당신은 이미 당신의 어머니가 당신에게 알려준 모든 게임의 규칙을 기억하고 이해했으며, 당신의 작은 눈으로 그것들을 자세히 관찰해 보면 게임은 이미 매우 성공적이었습니다. (존 F. 케네디, 게임명언) (알버트 아인슈타인, 게임명언). " 이러한 칭찬은 어린 시절부터 귀로 모든 정보를 들을 수 있어야 하고 눈은 사물을 자세히 관찰해야 한다는 것을 아이들에게 알려 준다.
더 큰 아이들에게는 부모가 아이의 행동 뒤에 있는 의미를 칭찬하려고 노력한다. 예를 들어, 아이들은 부모에게 사려 깊은 일을 했습니다. 부모는 자신의 개인적인 감정으로 아이를 찬양할 수 있다. 예를 들면, "엄마가 아들이 만든 밥을 먹으니 정말 즐거워요. 그녀에 대한 당신의 사랑을 느낄 수 있어요." " 이런 칭찬은 아이들에게 자신의 노력이 엄마에게 즐거움을 가져다 주고 자기 정체성을 증가시킨다는 것을 알려준다.
요즘 부모들은 아이를 칭찬하는 법, 칭찬하는 법, 칭찬하는 법, 칭찬할 때, 엄지손가락을 치켜세우고' 너는 대단하다' 고 말하는 것보다 부모의 생각을 더 받을 만하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 아이의 구체적인 행동을 자세히 관찰하고, 아이의 행동으로 부모에게 진실한 느낌을 주고, 아이가 긍정을 필요로 할 때, 가식적이지 않은 말로 아이를 긍정하면, 아이는 이런 감상에서 자기 가치를 찾아 자기 탁월함을 추구한다. (리포터 장 웨이)