행동 1: 아기가 자라서 여전히 손가락을 빨기를 좋아한다.
표현: 좀 더 큰 아기들은 손가락이나 발가락, 특히 엄지손가락을 자주 빨아먹는다. 심할 때, 그들의 엄지손가락은 변형되어, 어떤 아이들은 손가락을 빨지 않으면 잠을 잘 수 없다.
주된 이유: 1 세 미만의 아기가 손가락을 빨는 것은 정상이다. 이는 아기가 입을 통해 세상을 알고 있기 때문이다. 손은 뇌가 완전히 발달하지 않은 아기에게 단지 외적인 것일 뿐, 자기 몸의 한 장기가 아니라 자기 분화라고 하기 때문이다.
뇌의 발육이 개선됨에 따라 대부분의 아기들은 손가락을 빨는 행동을 점차 변화시키지만, 더 큰 아기들이 여전히 빨고 있는 것은 심리적인 문제이다. 만약 그들이 큰 심리적 상처를 입었다면, 손가락을 빨면 위로의 역할을 할 수 있다. 채혜는 한 가지 사례를 들었다. 한 어머니가 6 개월 된 아기에게 젖을 떼기 위해 아기를 고향에 두고 며칠 동안 울었다. 나중에 아이는 심각한 빨기 행동을 했다.
개입 기술: 아기의 관심을 분산시킵니다.
부모는 자녀와 더 많이 소통하고 아이의 심리적 문제를 발견해야 한다. 또한 주의를 돌리는 방법으로 아이들과 많이 놀고, 재미있는 장난감으로 아이를 즐겁게 하거나, 아이가 작은 일을 하도록 도와주고, 손 활동을 늘리고, 손가락을 먹는 습관을 점차 바로잡을 수 있다.
행동 2: 아기는 손톱을 물어뜯고 손을 찢는 것을 좋아한다.
표현: 어떤 아이들은 손톱을 물어뜯는 것을 매우 좋아해서 갑상을 찢거나 손끝에서 피를 물어뜯으며 손톱을 물어뜯는 것이 옳지 않거나 통제할 수 없다는 것을 알고 있다. 어떤 아이들은 손을 찢는 것을 좋아해서 약간의 가죽만 보면 찢는다.
주요 원인: 아이가 손톱을 물어뜯는 것을 좋아하는 것은 미량 원소 부족 등 생리적인 원인일 수 있지만, 부모의 사랑 부족, 가족 관계의 불화, 아이의 우울증 스트레스, 부모의 기대가 너무 높거나 학습 스트레스가 많은 등의 심리적 원인일 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
개입 기술: 심리적 불안의 원인을 찾아 주의를 돌리다. 손톱을 물어뜯는 것을 좋아하는 아이들에게는 학부모가 더 많은 주의를 기울여야 한다. 그들은 아이들과 함께 게임을 하거나 나가서 놀 수 있는데, 이는 아이의 불안을 줄이고 손톱을 물어뜯는 것을 바로잡는 데 좋다. 또한 손톱을 물어뜯는 행동을 바로잡는 것을 긍정적으로 지도해야 한다. 예를 들어, 아이의 나쁜 행동으로 인해 아이를 훈계하는 것을 피하기 위해 친자 계약을 체결할 수 있습니다. 그렇지 않으면 심리적 문제를 가중시킬 수 있습니다.
심리치료 외에도 손을 찢는 아이를 위해 부모는 과일과 채소를 많이 먹고 비타민을 보충하며 탈피 현상을 줄여 아이가 손을 찢을 기회를 줄이는 데 도움이 된다.
행동 3: 아기는 화를 잘 내고 화를 잘 낸다.
표현: 어떤 아이들은 충동적이고, 화를 잘 내고, 조금 기분 나쁘면 화를 내고, 공격적이다. 어떤 부모들은 이것이 타고난 성격이나 감성이 낮은 표현이라고 생각하지만, 실제로는 종종 심리적 문제이다.
주된 원인: 선천적인 신경계 반응으로 충동적이고 화를 잘 내는 아기들도 있지만, 성질이 큰 대부분의 아이들은 후천적인 교육과 환경과 관련이 있다. 채혜 박사는 한 가지 사례를 들었다: 1 7 살짜리 아이, 성질이 커서 심리상담을 했다. 그 결과, 검사 결과, 아이의 어머니는 고집이 세고 독단적이어서 항상 아버지의 말을 끊고, 심지어 일부러 핑계를 대고 시골 할아버지 할머니를 만나지 못하게 하는 것을 발견했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
개입 기술: 임시 격리+부모가 솔선수범하다
아이가 화를 내면, 환경 안전을 보장하면서 단조로운 곳에서 몇 분 동안 격리할 수 있으며, 동시에 누구의 위로도 피할 수 있다. 이런 냉처리 방법은 화난 아이에게 더 효과적이다. 또한, 부모는 반드시 자신을 반성하고, 가능한 한 아이들 앞에서 나쁜 모범을 보이지 않도록 해야 한다. 특히 아이들 앞에서 싸우지 말고, 자신의 성질을 잘 통제하도록 주의해야 한다.
행동 4: 유치원 아기는 가족에게 지나치게 의존한다.
표현: 3 세 이상의 아이들은 부모나 가족에게 여전히 의존하고 있다. 의사와 상담한 환자 중 한 명은 세 살 난 아이로, 그는 줄곧 코알라처럼 아버지의 어깨에 엎드렸다. 가장 재미있는 장난감을 가지고 놀더라도 아버지가 함께 있어야 한다.
주된 원인: 일반적으로 2 세 이하의 아기가 가족에게 애착을 갖는 것은 정상적인 일이며, 나이가 들면서 어른과의 분리에 점차 적응할 것이다. 일부 더 큰 아이들은 심각한 의존성을 가지고 있으며, 어린 시절부터 어른과 불가분의 관계에 있을 수 있습니다. 예를 들어, 아이들에 대한 배려와 보호가 너무 많아 모든 것을 다 완성해야 한다고 느끼게 할 수 있습니다. 또한 어린 시절 (특히 3 개월에서 1 세 사이) 어머니의 보살핌을 잃은 아이들은 애착 문제가 생기기 쉽다.
개입 기술: 아이들이 독립적으로 한 가지 일을 하게 하다.
의존형 아이의 경우, 부모는 점차 아이가 독립하여 한 가지 일을 하도록 키워야 한다. 특히 아이가 독립하여 한 가지 일을 완성하는 성취감을 느끼게 해야 한다. 천천히, 아이들은 부모도 없고 재미있는 일도 많다는 것을 알게 될 것이다. 둘째, 부모가 아이를 떠날 때 한 마디도 하지 않고 몰래 빠져나가지 마라. 그들은 반드시 아이들에게 꼭 돌아올 것이라고 말해야 한다.
행동 5: 아기는 소심하고 지나치게 두려워한다.
표현: 아이가 공포심을 갖는 것은 정상이지만, 정상 범위를 벗어나는 것은 조심해야 한다. 예를 들면 어둠을 두려워하거나, 진찰을 받으면 주사를 맞아야 한다고 생각하거나,' 학교 공포증' 을 해야 한다.
주된 이유: 인간의 공포는 신체 기술의 발전과 개인의 성장 경험에 거의 비례한다. 일과 활동이 늘어남에 따라 아기가 겪는 공포도 그에 따라 증가한다. 일반적으로 질병, 죽음, 외로움, 어둠, 상상 속의 괴물에 대한 공포는 4 세 때 최고조에 달했고, 6 세 이후에는 떨어지기 시작했다. 제때에 두려움을 극복할 수 있을지는 아이가 부모로부터 얻은 안정감과 밀접한 관련이 있다.
개입 기교: 아이의 두려움을 이해하고, 달래고+진실을 설명하다.
아이의 상상력은 매우 풍부해서 늘 상상력과 현실을 혼동한다. 어른은 아이의 시각에 서서 그를 이해하고 위로해야 하며, 아랑곳하지 말고, 더욱이 아이를 겁주지 말아야 한다. 표현하지 못하는 아이들에게는 안아주고, 두드리고, 부드럽게 위로하고, 두려움을 줄일 수 있다. 자녀를 표현할 수 있는 것에 대해 부모들은 그들에게 말하도록 격려하고, 그들을 위로하면서, 예를 들면 왜 어둡는지, 예를 들어, 이유를 적절히 설명하도록 격려해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
행동 6: 아기가 움츠러드는 행동이 있다.
표현: 어떤 아이들은 괴팍하고 사교적이지 않아 보이는데, 특히 유치원에 다니면서 혼자 앉아 다른 아이들과 놀지 않고, 심지어 체조 등 집단활동에 참여하지 않고, 다른 사람과 이야기하지 않고, 선생님의 질문에 대답하지 않는 경우가 많다.
주된 이유: 움츠러드는 행동은 일반적으로 아이가 낯선 환경에 직면했을 때 나타난다. 심리학에 따르면, 그들은 자신이 직면한 어려움과 위험을 극복할 수 없다고 생각하며 또래, 선생님, 부모 앞에서 추태를 두려워하는 것은 일종의 자기 보호 행위라고 생각한다. 움츠러드는 행위는 선천적인 적응력 부족으로 인한 것일 수 있지만, 교양방식이 부적절하다는 점도 관련이 있다. 일부 부모들은 어린 시절부터 다른 아이들과 교제를 거부하거나 지나치게 보살피고 수용하는 것을 거부하면 아이의 적응력이 떨어질 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
개입 기술: 아이를 많이 데리고 사교 활동에 참가한다.
부모는 아이들이 다른 아이들과 함께 놀고, 게임을 하고, 아이들과 함께 사교 활동에 참여하고, 아이들이 공공장소 활동에 적응할 수 있도록 조건을 만들어야 한다. 학부모와 선생님은 움츠러든 아이들이 외로움을 극복하고, 외부 환경에 적응하고, 친구 사이에 조화로운 인간관계를 맺도록 도와야 한다.
행동 7: 아기는 편식을 하거나 거식을 한다.
표현: 어떤 아이들은 장기간 식욕이 좋지 않거나, 심한 편식과 편식을 한다. 이런 아이는 보통 비교적 날씬해서 감기, 설사, 영양실조에 걸리기 쉽다.
주요 원인: 많은 부모들은 아이들이 거식을 하는 것이 주로 질병과 신체 원인으로 인한 것이라고 생각한다. 사실 심리도 아이들의 거식을 초래하는 세 가지 주요 요인 중 하나이다. 편식, 편식은 어린이 심리장애의 전형적인 표현이다. 아이가 식사 전이나 식사 중에 긴장, 불안, 우울증, 수면 부족, 피로, 음식 감각성의 좋지 않은 자극이 나타난다면 거식심리도 생길 수 있다.
개입 기술: 즐거운 식사 분위기 조성
아이를 데리고 전면적인 검사를 하고, 신체질환을 치료하고, 아이의 심리에 간섭하는 것도 주의해야 한다. 아이가 밥을 먹고 싶지 않을 때, 욕하거나 강요하거나 처벌하거나 속여서는 안 된다. 그들은 아이들의 거식의 심리적 요인을 진지하게 분석하고, 유도, 암시, 격려의 방법을 취하고, 반드시 즐거운 음식 환경을 만들어야 한다.
행동 8: 아기는 자신의 머리카락을 뽑는 것을 좋아한다.
표현: 어떤 아이들은 눈썹, 속눈썹, 머리카락 등 스스로 머리카락을 뽑는 것을 좋아한다. 그리고 어른들의 반복적인 설득을 통해서도 개선할 수 없다.
주요 원인: 어린이 발모벽은 주로 어린이와 가정 또는 학교에서의 심리적 충돌로 인해 발생하는데, 예를 들면 친자 관계가 좋지 않고, 교육 방법이 좋지 않고, 인간관계가 원활하지 않고, 학습 스트레스가 크기 때문이다. , 정서적 불안과 우울증을 일으킵니다.
개입 기술: 불안의 원인을 찾아 개선하다.
우선 아이의 초조하고 긴장된 문제를 분명히 해야 한다. 부모는 자녀와 의사소통을 많이 하고, 친자 관계를 개선하고, 자녀 문제를 일으키는 교육 방식을 바꾸고, 친구처럼 자녀와 이야기를 나누고, 자녀와 부모와 대화하도록 격려하고, 친자 활동을 많이 조직하고, 친자 관계를 촉진하면서 아이의 주의를 분산시켜야 한다.
행동 9: 어린이 다리 증후군
표현: 어린이는 두 다리를 합치거나 서로 교차하거나 책상과 의자 각도로 외음부를 마찰할 수 있으며, 여자아이는 종종 두 다리를 위아래로 마찰하여 얼굴이 붉어지거나 눈을 부릅뜨고 이마나 온몸에서 땀을 흘릴 수 있다. 아이는 자주 자는데, 막 잠에서 깨거나 혼자 놀다. 매번 몇 분 동안 지속되고, 발작 횟수가 같지 않아, 하루에 몇 번, 아니면 며칠 한 번 할 수 있다.
주된 이유는 가족 관계 긴장, 모성애 부족, 차별 등으로 인해 감정적으로 만족하지 못하는 아이들이 있기 때문이다. , 더 이상 장난감을 가지고 놀 수 없어 자신의 자극을 통해 환기를 찾아 다리 끼는 동작을 일으킨다. 또 우연한 마찰로 쾌감을 느끼고 형성되는 습관도 있다.