--린이 사범 대학 부학장 한연명 인터뷰
"사람은 끊임없이 분투해야 한다. 끊임없이 분투해야 끊임없이 수확하고, 끊임없이 성공할 수 있다. 우리가 농사를 짓는 것처럼, 끊임없이 재배하고 파종해야 새로운 묘목을 계속 키우고 더 많은 수확을 거둘 수 있기 때문이다. " 한연명, 남자, 한족, 6 월 출생, 1959, 산둥 지방 비성시 사람. 중공당원, 고등교육학 박사, 산둥 성 당사 연구실 순찰원, 린위대 원차관, 교장, 교수, 산둥 사범대 박사생 멘토, 일반 고교 본과 교육 수준 평가 전문가, 산둥 성인대대표.
2000 년 3 월 1987 ~ 2000 년 6 월 65438+ 10 월 곡부 사범대 교육과학대학 (교육과학연구소) 부원장, 원장 (주임), 2000 년 6 월 65438+ 2065 438+00-2065 438+03 린이 대학 당위원회 차관, 교장. 20 13 월 산둥 성 당사 연구실 순찰원으로 재직했습니다.
1988 부터 1989 까지 교육부에 의해 호주 플린더스 대학에 파견되었다. 2007 년부터 2008 년까지 중공중앙조직부, 국가외국전문가국이 임명해 미국 하버드대 케네디 정부대학원에 가서 고위 공무원 연수를 받았다. 그는 호주 플린더스 대학의 객원 교수이자 중국관리과학연구원, 화동사범대, 칭다오대 등의 아르바이트 교수이자 연구원이기도 하다. , 중국 교육학회 교육분회 상무이사, 산둥 성 교사교육학회 부회장, 산둥 성 교육연구회 이사장, 산둥 성 이몽문화전문위원회 주임위원, 산둥 성 고등교육관리과학연구회 고등교육관리연구박사팀 집행위원회 상무부주임, 이몽시 박사협회 회장. 바로 이런 신념이 있기 때문에 한연명 이 농민의 아들은 고등학교 졸업생, 향진 간부부터 대학생, 석사생, 박사생, 성장, 성숙, 성재, 성공. 최근 30 년간의 분투 과정에서 그는 줄곧 열심히 일하며 수확을 거두었다. 줄곧 분투하고, 줄곧 승리하다. 현재 한연명은 린이 사범학원 부원장, 린이 직업기술학원 원장, 전국 유명 교수, 대학원생 멘토 (석사, 박사 수십 명), 중국 교육학회 교육지부 상무이사, 전국 고등교육 및 교육관리연구회 이사, 산둥 성 사범교육학회 부회장, 산둥 성 교육연구회 사무총장, 중국관리과학연구원, 화동사범대 겸임 곡부 사범대학 제 1 회 최고의 청년 인재이기도 하다. 산둥 성 고교 청년 학술간골과 학과 리더로' 산둥 성 80 년대 우수 졸업생',' 산둥 성 우수 청년 교사',' 증헌자 교사상' 등의 칭호를 받았다. 국가, 성, 장관급 중점 연구 프로젝트 8 가지를 주재하고 참여한다. 그중' 악과 교육종합개혁실험' 은 교육부의' 국가기초교육개혁실험사범대학 연구과제우수성과' 2 등상을 수상했고,' 사범대학 교육이론과정체계 연구와 실험' 은' 산둥 성 우수교학성과' 1 등상을 받았다. 공헌이 두드러져 한연명은 산둥 주 200 1 소수로 국무원 정부 특별수당을 받는 것을 추천받았다. 현재 한언명은' 중국 고등교육 전문가 고전',' 중국 당대 학자사전',' 중국 당대 유명인사전',' 중국 대백과 학자전기' 등 권위 있는 대형 전기류 사전으로 추천됐다.
인터뷰하는 동안 나는 한연명 박사의 강한 진취정신과 열심히 일하는 정신에 감동을 받았다. 그가 열심히 등반하는 모든 단계, 성공할 때마다 나는 깊은 감동을 받았다.
한연명 1975 는 비대성 2 중 졸업을 마치고 고향으로 돌아온 뒤 마을단 지부 서기, 청년돌격대 대장, 구단위 당 지부 서기, 총지 부서기, 농업대채 업무대로 전입했다. 그는 젊고 활력이 충만하여 이 직위에서 생동감 있게 일했다. 이에 따라 1976 은 당시 변원공사로 추천돼 당위 상임위, 단위 서기로 당시 태안공사 전체에서 가장 젊은 당위 상임위가 됐다. 이 직위에서 한연명은 아주 훌륭하게 해냈다. 산둥 지방의 나무도 중국공산주의청년단（약칭) 업무의 한 예이다. 놀랍게도 그는 정치적으로 전도가 밝았고, 이때 대학에 진학해 중국이 수능 제도를 회복한 후 첫 대학생이 되기로 했다.
"당시 부모님은 모두 지지해 주셨고, 주변 동료들 중 일부는 더 지지적이었고, 일부는 이해하지 못했다. 어떤 사람들은 학교에 갈 필요가 없다고 말합니다. 학교에 가는 것은 선생님이 되는 것이다. 하지만 저는 아직 젊고 지식이 필요하고, 이론으로 무장해야 인생의 길에서 멀어지고, 성적과 공헌을 할 수 있다고 생각합니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언). "
나중에, feicheng 징계 위원회의 원래 비서 리 우 yizhi 당시 bianyuan 코뮌 당위원회 비서, 그는 열정적으로 한 yanming 대학 입학 시험에 참여하도록 장려했다. 한연명이 곡부 사범대학에 합격한 후, 옛 서기는 매우 기뻤다. 그는 줄곧 절약을 제창해 왔으며, 심지어 이례적으로 한언명을 배웅하고 즉석에서 시 한 수를 바쳤다.
왜 사범대학에 지원하는지에 대해 한언명은 이런 일을 말했다.
"나는 변원공사에서 당위 상임위 겸 단위 서기로 있을 때 교육 업무를 담당한다. 나는 매우 진지하다. 내가 교육을 책임지고 있기 때문에, 나는 반드시 조사를 해야 한다. 나는 자전거를 타고 만터우와 피클을 가지고 외진 산간 지방으로 가서 그 초중고등학교에 가서 조사를 했다. 조사가 끝난 후, 나는 당위원회에 초중고등학교 운영 조건 개선을 촉구하는 조사 보고서를 썼다. 당시 농촌, 특히 산간 지역은 학교 운영 조건이 좋지 않아' 검은 집, 흙책상, 진흙걸상, 진흙걸상' 이라고 할 수 있었다. 나는 당시의' 교실' 을' 벽에 말뚝이 있고, 대들보가 있고, 문이 입을 열고, 창문이 눈을 감고 있다' 는 네 문장으로 요약했다. 내가 산간 지역을 방문했을 때, 나는 마음속으로 중국의 교육이 개혁이 필요하고, 중국의 교육이 발전해야 한다고 느꼈다. 그래서 저는 사범대학에 의연하게 지원했습니다. "
한언명은 대학에 입학하여 교육에 대한 쇄신에 대해 더욱 깊은 인식을 갖게 되었다.
"대학에 입학한 후, 교육 현황을 바꾸고, 교육의 질과 수준을 향상시키기 위해서는 교육 이론을 이해하고, 교육 이론을 연구하고, 교육법칙을 탐구하고, 교육 원칙을 파악하고, 교수법을 개선해야 한다는 것을 깨달았다. 이런 관점에서 볼 때, 교육학은 무장 교육에 매우 중요하다. "
이러한 인식은 그로 하여금 더 높은 목표를 추구하게 했다. 198 1 년, 중국 최초로 입학하여 석사 학위를 전공했다. 한연명은 주저하지 않고 곡부 사범대 교육과에 지원했고, 선생님은 우리나라의 저명한 교육자 진신태 교수로부터 교육학 석사를 전공했다. 1984 졸업할 때 한언명은 성적이 우수하여 곡부 사범대 교육과에서 교직을 맡게 되었다. 1988- 1989 호주 플린더스 대학에 가서 교육 관리 이론을 공부하고, 중호주 양국의 교육 관리 이론, 제도, 방법을 비교 연구하고, 호주에서 영어 전문 저서' 중호주 대학 교육 관리 제도 비교 연구' 를 출판한다. 이번 해외 여행은 그에게 눈을 크게 뜨게 했다. 공부와 비교를 통해 한연명은 외국의 교학 패턴과 교수 이념이 어떤 면에서는 공부할 가치가 있다는 것을 발견했다. 만당 관개, 주사식 교수법은 이미 현대 교육의 발전에 적응하지 못했다. 반면 토론식 교육은 학생들이 독립적으로 사고하고 문제를 처리하는 능력을 키울 수 있다. 귀국 후, 그는 전통교육관념을 개혁하고 토론식 교수를 제창하는 등의 이론을 혁신하고, 가르치는 반에서 구체적인 실험을 해 성공을 거두며 당시 국내 교육계에 큰 반향을 일으켰다. 교육 성적이 현저하여 교육 이론에 두드러진 기여를 한 한연명은 1995 에서 교수로 승진했다. 교육 이론을 더 연구하기 위해 65438 년부터 0998 년까지 한연명은 하문대 고등교육과학연구소에 갔고, 스승은 우리나라의 저명한 민족교육가, 고등교육의 창시자 판모원 교수로부터 고등교육학 박사 학위를 전공했다.
"저는 교수로 승진했고, 박사학위를 받았습니다. 누군가 나에게 네가 왜 또 그런 고생을 하느냐? 하지만 더 높은 수준으로 올라가야 더 넓은 시야를 넓히고 생각을 넓혀야 더 수평적이고 더 높은 수준의 것을 쓸 수 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 사실 그렇습니다. 더 높은 수준에서, 한 방면은 지식의 성장이고, 더 중요한 것은 사상의 확장과 경지의 향상이다. "
간척해야 할 교육학 연구 분야에서 한연명은 사심없이 일하고 있다. 그는 굶주리고 목마르게 대량의 교육 저작을 연구하고, 많은 교육계 유명인들을 방문하고, 많은 교육 논문을 썼다. 교육학에 대한 그의 인식과 이해는 또 넓어지고 심화되었고, 그의 교육사상과 교수 이론은 최적화되고 승화되었다. 그가 집필, 편집, 집필한 학술 전문 저서, 번역, 교재, 사전 19 부 중' 대학 교육 현대화',' 관리신론',' 교육학 자습서',' 고등학교 목표관리개론' 등 책이 여러 차례 재판됐다 그는 박사 논문을 기초로' 대학 이념 요강' 이라는 책을 최종 수정하였으며, 가까운 시일 내에 인민교육출판사에서 출판될 예정이다. 또한, "교육 연구", "고등 교육 연구", <구시>, "광명일보", "중국 교육보", "호주 교육관리", "싱가포르 중국 교육보", "일본 아시아 문화연구" 등 국내외 주요 신문에 중영어 학술 논문/KLL 을 발표한다 많은 문장 들이' 신화다이제스트',' 인대복사자료',' 교육다이제스트 주간지',' 대학 문과학보 요약' 등에 전재됐다. , 18 프로젝트는 교육부, 산둥 사회과련, 산둥 성 교육청 우수 성과상을 수상했습니다. 또한 그는 풀뿌리에 관심을 갖고 대학 중학교 초등학교에서 각종 학술보고를 총 1200 여 차례 해 인기가 많아 호평을 받았다.
풍부한 교육 교수 이론 지식을 축적한 한연명은 교육 교수에서 수월하고 여유가 있다. 그는 항상 의외로 새로운 것을 내놓을 수 있다. 그의 교수 이념과 관리 모델은 모두 독창적인 혁신이다. 일찍이 1986 곡사범대학교 교육학부 부주임을 맡았을 때, 그는 과학 연구를 촉진하고 과학연구로 교육을 심화시키자고 제안했다. 특히 호주에 간 후, 그의 교수 생각은 더욱 명확하고 교육 이념은 더욱 선진적이었다. 중호주 교수의 차이를 비교해서 그는 토론식 교수를 제안했다. 이 교수 실험은 나중에 산둥 성 우수 교수 성과 1 등상으로 선정되었다. 그는 또한 교사가 대담하게 교수법을 개선하고, 발전된 사고와 혁신적인 관념으로 가르칠 것을 제창했다. 그가 주관하는' 사제 상호 작용 교수 모델' 의 연구와 국가 95 가 맡은' 음악과 교육 종합 개혁 실험' 의 프로젝트가 마침내 큰 성공을 거두었다.
한연명은 곡부 사범대 교육학부 주임을 맡는 동안 성실하고 혁신을 개척했다. 그는 곡부 사범대학 교육과를 1 전공에서 6 개 전공으로, 최초 1 석사점에서 6 개 석사점으로 발전시켜 교육과를 당시 석사점이 가장 많은 부서로 만들었다.
2000 년 2 월 박사 학위를 받은 한연명은 린이 사범대학 제 1 부총장으로 임명돼 교수 과학 직업 외사 정기 간행물 등을 분담했다. 병원에 도착하자마자, 그는 지식이 해박하고 의식이 선진하며, 동료들과 초례적이고, 비약적이고, 파격적인 발전의 사상을 제시하며,' 교육 중심, 품질 중심, 학생 중심' 이라는 학교 운영 이념을 확립하고, 전원 1600 여 명의 교사 간부를 위해' 교육 중심, 품질 중심, 학생 중심' 이라는 이념을 세웠다. 2000 년부터 2002 년까지 그들은 연이어' 체제 혁신의 해',' 교육의 질 년',' 학교 운영의 효익년' 을 이용하여 개혁 혁신을 진행했다. 병원 전체에서 일자리 경쟁, 교육이념, 사고 연구, 일련의 교육관리제도 수립, 인터넷 교육 추진,' 석사 학위' 공사 실시, 전체 원교사가 대학 교육 이념을 확립하고 본과의식을 확립하고 새로운 세기의 새로운 단계 고등교육 발전의 행보를 따라가는 방법을 배웠다.
린이 사범대학의 사업 발전은 강한 생명력을 보여 노구 인민의 광범위한 인정과 찬성을 받았다. 하지만 학업과 사업 모두 풍작을 이룬 한언명은 멈출 생각이 전혀 없었다.
"많은 사람들이 당신이 지금' 3 대 인재' 라고 말한다. 당신은 고위 직함 (교수), 고학력 (박사), 고위 (청급 간부) 입니다. 괜찮아요. 앞으로 우리 잘 쉬자. 하지만 저는 경력 개발이 끝이 없다고 생각합니다. 사회가 발전하고, 정보가 증가하고, 교육도 끊임없이 혁신하고 있다. 만약 네가 공부하지 않는다면, 너는 뒤떨어질 것이다. 물을 거슬러 배를 젓고, 들어가지 않으면 물러난다. 그래서 나는 끊임없이 공부하고 개선해야 한다고 생각하는데, 이 직위에 대한 기대가 별로 없다. 또 하나는 자신이 맡은 일에 약간의 성적을 낼 수 있어야' 삼고인재' 라는 칭호를 받을 수 있다는 것이다. "
현재 한연명과 그의 동료들은 미래의 린이 종합대학을 적극적으로 준비하고 있다. 그의 말에 따르면, 미래의 린이 종합대학은 원림화, 현대화, 국제화, 사회화가 일체화된 다기능, 고품질, 특색 있는 대학으로 건설해야 한다.
한연명의 책상 위에는 월스트리트 소의 조각상이 놓여 있어 웅장하고 웅장하여 곧은 삶의 분위기를 자아냈다.
"이 소는 미국 뉴욕 월스트리트증권거래소 앞의' 거우' 조각상으로' 월스트리트소' 라고 불린다. 이 소는 일종의 투쟁정신과 집념 추구를 구현해 일종의 힘과 희망을 표현한 것 같다. 나로서는 이 소처럼 고등교육의 목축 지역에서 꾸준한 노력을 기울여야 한다. 나는 항상 그것을 이용해 자신을 격려하고,' 머리를 숙여 유자우로 삼는다' 며, 황소처럼 노력할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 희망명언). "
"충성은 불처럼 붉고, 의지는 강철처럼 굳다. 마음속에 링 윤지가 있고, 미래는 더욱 휘황찬란하다. 클릭합니다 이는 공사 노서기 유재 1977 년 한연명이 대학에 다닐 때 노트에 쓴 이별시입니다. 한언명은 30 년 동안 세계 곳곳을 돌아다녔지만 이 노트북을 소중히 간직하고 있다. 이 네 글자는 일찌감치 그의 머릿속에 새겨져 있다. 그는 내가' 유랑아' 라고 말했고, 옛 서기의 격려는 내가 여러 해 동안 어디서든 열심히 전진하고 열심히 일하도록 격려했다.
"제가 하문대에서 공부할 때, 대부분의 사람들이 라면을 먹었습니다. 샤먼 대학은 산을 끼고 바다를 끼고 있다. 저녁 식사 후 나는 보통 해변에 산책을 간다. 나는 라디오에서 진성의' 유랑 노래' 를 자주 듣는다. 나는 지금' 방랑가' 를 부르자마자 눈물을 글썽인다. 나는 이미 여러 해 동안 뛰어다니며 여기저기 떠돌아다녔다. 비옥한 도시에서 곡부, 곡부에서 호주, 호주에서 샤먼까지, 샤먼에서 제남까지, 린이, 많은 곳을 바꿨다. 그래서 나는 때때로' 방랑가' 를 불러 자신의 심정과 생각을 표현하는데, 이것은 또한 한쪽 측면에서 나의 심정을 반영한다. 공부가 쉬워요? 공부도 힘들어요. "
한 편의 시는 이렇게 말한다. "사람의 일생은 춘하 가을과 겨울과 같다. 봄에 파종하고, 여름에 경작하고, 가을에 수확하고, 겨울에 회수한다. " 가을의 수확을 위해 대지 어머니의 선물에 보답하기 위해 친구, 가족, 동료의 관심과 지원에 감사하기 위해, 미래의 아름다운 추억을 찾기 위해 한언명은 대학 교육의 전원목가가에서 지칠 줄 모른다. 봄파종 하종, 대학 교수로서의 교육 이념-땀방울방울, 진정성, 향, 영어 교육을 위해 중국의 부강에 기여하고 있다.