내몽골 사범대학은 1952 에 설립되어 신중국이 성립된 후 당과 국가가 국경 소수민족 지역에 최초로 설립된 고교 중 하나이다. 자치구 중점 대학으로 기초교육과 민족교육교사를 양성하는 중요한 기지이자 중학교 교사 양성센터, 초중고교사 지속적인 교육센터, 자치구 기초교육, 민족교육개혁개발연구센터다. 그것은' 민족 교육의 요람' 으로 불린다.
내몽골 사범대학
이 데이터는 바이두 지도에서 나온 것으로, 최종 결과는 바이두 지도 데이터를 기준으로 한다.
학교는 3800 여 묘를 차지하고, 건축 면적은 80 여만 평방미터이다. 고정자산총액은 654.38+0.4 억원이며, 그 중 교육기기 설비의 총액은 2 억여 위안이다. 수집 도서 220 여만 권, 전자책 1.600 GB, 다년간 구매한 전자문헌 자료 9 종, 장기간 구독하는 중외정기 간행물 (전자정기 간행물 포함) 이 거의 1.4000 종에 가깝다. 학교에는 22 개 기능부서, 34 개 2 급 학원,/KLOC-0 개 독립학원, 3 개 교무실이 있다. 교직원 2400 여 명 중 전임교사 65438 여 명+0 만 5000 명. 석사 박사 학위를 가진 교사는 전임교사 수의 55.03%, 부고위직 이상의 교사가 전임교사 수의 42.43%, 박사교사 20 명, 석사생 멘토 544 명을 차지했다. 자치구 고교 명사 7 명, 국가와 자치구가 두드러진 공헌을 한 중소년 전문가 18 명. 국가' 천만 인재 공사', 자치구' 신세기 32 1 인재 공사', 자치구 고등교육 인재 양성' 1 1 인재 공사' * */KLOC 현재 전일제 학부생 28,000 여 명, 대학원생 3700 여 명, 성교생 6000 여 명, 유학생 300 여 명이 다단계 인재 양성 체계를 형성하고 있다. 학교는 6 1 본과 전공을 개설하여 9 개 학과를 포괄한다. 국가 우수 과정 1 문, 국가 교육팀 2 개, 교육부 특색 전문 건설점 6 개. 자치구급 브랜드 전문 25 개, 자치구급 우수 과정 42 개, 자치구급 교육팀 3 개 자치구급 실험교육 시범센터 9 개, 자치구급 중점학과 중점 육성학과 18 개, 학교급 중점학과 37 개. 학교에는 박사 학위 수여권을 가진 1 급 학과 2 개, 18 개 석사 학위 수여권을 가진 1 급 학과, 1 12 개 2 급 학과, 8 개 전공 석사. 또한, 석사 학위를 위해 일하기 위해 대학 교사를 모집합니다. 2008 년 교육부의 비준을 거쳐 학교는 대학원생 면제 추천 입학 자격을 갖춘 고교가 되었다. 학교 기존 과학연구기관 66 개, 자치구급 중점 연구실 3 개, 자치구 고교 중점 연구실 2 개, 중앙과 지방고교가 기초연구실과 특색 연구실 8 개, 자치구 고교 인문 사회과학 중점 연구기지 4 개, 자치구 철학과 사회과학 중점 연구기지/KLOC-0 개. 115' 이후 우리 학교는 국가급 프로젝트 77 개, 성급 프로젝트 224 개, 부문급 프로젝트 260 개, 수평프로젝트 74 개, 총 과학연구경비 5600 여만원을 담당했다. * * * 학술논문 3647 편, 학술논문 224 편, 3 대 검색 수록논문 126 편. 성급 이상 보상 207 건, 특허 신청 14 건, 성급 이상 감정결과 60 건. 20 1 1 년 및 20 10 년 내몽골 자치구 학위위원회가 승인한 12 개 박사 학위 승인 1 급 학과 목록과 68 개 석사 학위 승인 1 급 학과 명단은 국무원 학위위원회 제 28 차 회의에서 심의를 통과했다 그 중에서도 우리 학교 심리학은 박사 학위 허가 1 급 학과로 비준되었다. 이론경제학, 사회학, 교육학, 체육학, 예술학, 역사학, 수학, 화학, 생물학, 재료과학과 공학, 컴퓨터과학, 기술 등. 1 1 학과는 석사 학위에 의해 1 급 학과로 인가되었다. 반세기 이상 동안, 학교는 자치구 당위, 정부의 지도력과 배려 아래 여러 세대의 고된 분투와 실천 탐구를 거쳐 풍부한 학교 운영 경험을 축적하여 우수한 학교 운영 전통을 형성하였다. 특히 새로운 세기에 접어들면서 학교는 시대세를 심사하며 자치구 현대화 건설에서의 지위와 역할을 깊이 인식하고, 자신의 발전 역사와 현황을 객관적으로 분석하고, 여러 차례의 교육사상 대학습 토론을 거쳐' 등소평 이론',' 세 가지 대표' 의 중요한 사상, 과학 발전관을 지도로 삼아 사회주의 경영 방향을 견지하고 당의 교육 방침과 민족 정책을 관철한다. 내포 발전을 위주로 외연 발전을 보조로 하고, 학과 건설을 선두로 하고, 본과 교육을 위주로 하며, 본과 교육과 대학원생 교육의 조화 발전을 견지한다. 넓은 구경, 두꺼운 기초, 혁신 정신 및 실천 능력을 갖춘 우수한 인재를 양성하다. 고군분투, 개혁 혁신, 내몽골 사범대 건설을 특색이 뚜렷한 종합사범대학으로 만들기 위해 노력하다. 다년간의 학교 운영 관행에서 대학의 기능, 사명, 법칙에 대한 학교의 이성적 인식이 점차 깊어지고 있다. 침전, 응축, 승화를 거쳐' 진실과 실용을 추구하고, 사람을 근본으로 삼는 학교 운영 이념을 형성하여' 쌍학위 교사 교육, 몽한 겸비 인재 양성' 의 학교 운영 특색을 강화했다. 반세기가 넘는 발전 과정에서 학교는 줄곧' 직업, 성실, 단결, 분진' 이라는 교훈을 이어받아15 만여 명의 졸업생을 양성하고 수송했다. 학교는 대외개방을 견지하고 대외교류를 강화하며 미국, 영국, 네덜란드, 러시아, 일본, 한국, 몽골 등 국가의 일부 유명 대학과 과학연구기관과 좋은 협력 관계를 맺었다. 유학생 교육을 적극 발전시켜 몽골 유학생 중국어 교육 센터를 설립하다. 5 명의 양원원사를 포함한 국내외 유명 전문가 학자 200 여 명이 학교의 학술 고문, 객원 교수, 파트타임 교수로 초빙됐다. 현재, 학교는 등소평 이론과' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 지도하고, 과학 발전관을 깊이 연구하고 관철하며,' 기회 포착, 발전 추구, 특색 창출, 상급 수준, 명교 건설' 의 경영 아이디어에 따라,' 학교 건설을 교학과학 연구 특색이 뚜렷한 종합사범대학으로 만들기' 의 웅장함을 실현하기 위해 노력하고 있다 지도 기관 당위의 지도자
진시위 서기
당위 차관 양일강, 차격인, 푸영춘
기위 서기 푸영춘
당위 위원, 아신, 구름, 구름, 아라텐바틀, 제라드, 그리고.
행정지도자
양일강, 학교 교장
부원장, 아신, 구름, 조일격도, 정복전, 운
류신화탐사장
알라텐 바트르, 차장 교장.
본사:
후허 하오 터 (Hohhot) 조 우다로드 295 호;
르 세인트 캠퍼스:
후허 하오 터 (Hohhot) 와 링거 르 세인트 경제 공원; 학교 운영 조건 학교 점유 면적 2746376 평방 미터, 건축 면적 68 만 4600 평방 미터, 고정 자산 총액 8 억 5600 만 원, 그 중 교육 기기 설비 총액 654 만 38+3500 만 원. 소장도서 204 만여권, 전자도서 47 만권, 그 중 몽골어 도서와 몽골어 고문도서는 풍부하고 독특하며, 중외정기 간행물 (전자정기 간행물 포함) 은 거의 14000 종에 달한다. 학교에는 20 개의 기능 부서, 2 1 2 급 대학, 6 개 직속 학과 및 연구실이 있습니다. 인터넷 센터, 학술지, 고등교육연구소가 있습니다. 도서관 2 개, 박물관/KLOC-0 개, 부중 2 개, 실험중학교 2 개, 실험유치원/KLOC-0 개. 학교 편집자는' 내몽골 사범대학 학보' (몽한문 철사판, 자연과학판, 교육과학판) 5 개 버전과' 중국 학보',' 작문가이드' 등의 간행물을 발간했다.
교직원 2 1, 5 1 사람, 전임 교사 1, 332 명. 석사 박사 학위를 가진 교사는 전임 교사 수의 48%, 부고위직 이상의 교사가 45.7% 를 차지했다. 석사생 멘토 286 명, 아르바이트 박사 교사 8 명 국가와 자치구는 탁월한 공헌을 한 청년 전문가 19 명으로 국가' 천만 인재 공사', 자치구 신세기' 32 1 인재 공사', 자치구 고등교육'1/KLOC' 에 뽑혔다 전일제 학부생 24238 명, 전일제 대학원생 65438 명 +0 1 10 명, 성교생 65438 명 +00232 유학생이 다단계 인재 양성 체계를 형성했다. 본과 전공 53 개, 8 개 학과를 포괄한다. 그중 자치구 중점학과 8 개, 학교급 중점학과 2/KLOC-0 개. *** 13 1 박사 학위점, 1 석사 학위점이 있습니다. 기존 과학연구기관 48 개 중 원격 감지 및 지리정보시스템 실험실은 자치구 중점 개방 실험실이다.
학교의 기존 부서
교육과학학원 몽골 문학원 외국어학원 국제교류학원 역사문화학원 관광학원 법률 및 정치학원 경제학원 음악학원 국제현대디자인 및 예술학원 조각학원 수학학원 물리학 및 전자정보학원 생명과학 및 기술학원 지리학학원 컴퓨터 및 정보공학학원 전가병교육학원 지속교육학원 청년정치학원 인민무장학원 기초교육학원 사회학 민속학원 과학사 및 과학기술관리학원 마르크스주의학원 군사연구실 공공체육부 공공관리학원 (미정) 홍덕대학 외국어학과 편집본 과학연구 성과,
최근 5 년 동안 이 학교 교사는 학술 저작 29 1 부를 발표했다. 논문 6776 편을 발표했는데, 그 중 SCI, EI 는 논문 337 편을 수록했다. 255 개의 국가 및 지방 과학 연구 상을 수상했습니다. 6 개 국가의 발명 특허를 보유하고 있다. 학교 교사는 네덜란드에서 공부하는 동안 국제 권위 간행물' 자연' 에서 논문 1 편을 발표했다. 현재 학교는 각급 과학연구 프로젝트 5 10 항목을 주관하거나 참여하고 있으며, 과학연구 경비는 거의 5 천만 원에 달한다.
악성캠퍼스에서 이 단락을 편집한 경험 (20 부)
반세기 이상 동안, 학교는 자치구 당위, 정부의 지도력과 배려 아래 대대로 고된 분투와 실천 탐구를 거쳐 풍부한 학교 운영 경험을 축적하여 우수한 학교 운영 전통을 형성하였다. 특히 새로운 세기에 접어들면서 학교심시세는 자치구 현대화 건설에서의 지위와 역할을 깊이 인식하고, 자신의 역사적 발전과 현황을 객관적으로 분석하고, 여러 차례의 교육사상 대학습 대토론을 거쳐 학교지도 사상을 분명히 제시했다. 즉 등소평 이론과' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 지도로 사회주의 경영 방향을 견지하고 당의 교육방침과 민족정책을 관철한다. 교사 교육을 주체로 하고, 학과 건설을 선두로 하고, 본과 교육을 주체로 하고, 본과 교육과 대학원생 교육을 조율하여 발전시키다. 넓은 구경, 두꺼운 기초, 혁신 정신 및 실천 능력을 갖춘 우수한 인재를 양성하다. 고군분투, 개혁 혁신, 학교 건설을 특색이 뚜렷한 교학연구형 사범대학으로 만들기 위해 노력하다. 다년간의 학교 운영 관행에서 학교는 대학의 기능, 사명, 법칙에 대한 이성적 인식을 점차 심화시켰다. 축적, 응축, 승화를 거쳐' 시대와 함께 전진, 개혁 혁신, 교육 중심, 인재 강교, 교육 우선, 조화 발전, 민족 단결, 고된 분투' 의 경영 이념과' 민족 고등교육, 몽한 겸통 겸통 소수민족 복합인재 양성' 의 경영 특색이 형성되었다. 반세기가 넘는 발전 과정에서 학교는 줄곧' 직업, 성실, 단결, 분진' 이라는 교훈을 이어받아 8 만여 명의 졸업생을 양성하여 내몽골 자치구와 전국 각지에 널리 퍼졌다. 역대 졸업생 중에는 전국정협 위원, 중국 사회과학원 부원장, 중국 인민은행 부행장 진, 북사대 부총장 돌, 중과원 자연과학사 연구소 소장 류충, 중과원 지리과학 자원연구소 소장 류제원 등 걸출한 인재가 적지 않았다. 이 단락을 편집하여 대외 교류에 사용하다.
학교는 대외개방을 견지하고 대외교류를 강화하며 미국 네덜란드 러시아 일본 한국 몽골 등 국가의 유명 대학과 과학연구기관과 협력관계를 맺었다. 유학생 교육을 적극 발전시키고 몽골 유학생 중국어 교육 센터를 설립하다. 채용에는 5 명이 포함되어 있다
내몽골 사범대학 도서관
양원원사를 포함한 100 여 명의 국내외 유명 전문가 학자들이 학교의 학술 고문, 객원 교수, 파트타임 교수를 맡고 있다. 이 섹션에서 현재 작업을 편집합니다.
현재 학교는 덩샤오핑 이론과' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 지도로 당의 16 대 및 16 대 4 중 전회 정신을 깊이 연구하고 있다. "기회 포착, 발전 추구, 규모, 수준, 특색, 명문 학교 건설" 에 따라' 학교 건설을 특색 있는 교학연구형 사범대학으로 만들기' 라는 목표를 달성하기 위해 노력하고 혁신한다! 연속 교장을 위해 이 단락을 편집하다.
내몽골 사범대 역대 학교 지도자 명단.
내몽골 사범 대학 낙성캠퍼스 학생 아파트 관리 센터
성이 다르면 좌지남한 병원장1951.7-1953.9, 부원장1957.2-/ 남한 서기 겸 원장 1955 장 1954.8- 1957.2 길피양 남한 부총장1954.8-/Kloc. +0959.6 주1959.6-196 1 .3 주1957.7-/kloc- 부총장 1979.2- 1982.6, 부총장1959.5-1964./kloc 5438+0 부서기, 부주임1972.11-1973.8 서기, 주임/Kloc 2 시아 몽골 부총장1979.1-1983.4 마진듀오 남자 몽골에 대한 노트1981 2-65438 부총장1981.12-1982.6 부비동보 부총장1 992.9 yinnatai 남부 몽골 부총장1983.4-1983.10 백몽골족 부사장1983.9-/kloc +0983.9- 1992. 1 리앙 차관 한1984.7-199/kloc- +0 조세명 부총장1991.4-1992.9 부서기, 교장1992.9-/Klls 의뢰인 1998.5-2000 년 6 월 주석 2000.6-200 1. 12 드라그웅 몽골 차관199 산남 몽골족 부사장1992.1-1995.8 우한그젤러 남자 몽골족 부사장1992./Kloc-0 8+0995.8 말레 차관 한1995.8-1995.11네이자브, 말레몽골 부사장/ 교장 2000.6-2006.4, 장장 부총장 남한 1995.8- 부서기 여한 1997.3- 부총장 남한 1997.3- 아 차관 2000.6- 2001..12 주석 200 1. 12-2006.4 남자 몽골 차관 2000.6
몽골 당위 차관 2004.3- 조일그투남 몽골 부사장 2004.3- 정복전 남몽골 부사장 2004.3- 기위 서기 여한 2005.4- 진남 몽골 서기 2006.4- 양일강남 몽골 부사장 2006.4- 운남 몽골 부사장. 2006 년 4 월-당위 부서기, 기위 서기 부영춘, 2007 년 5 월-몽부총장 윤곽홍, 2007 년 5 월-본단 홍덕학원 편집
학원은 후허 하오 터 공항로 북쪽에 위치하여 500 여 무, 건축 면적10.56 만 평방미터, 새로 지은 기차 동역에 인접해 있으며 후허 하오 터 정부와 내몽골 정부청사에 가장 가까운 대학이다. 대학에는 아름다운 학교 건물, 기숙사, 식당, 운동장, 레저 장소가 있습니다. 컴퓨터실, 멀티미디어 교실, 무용실, 피아노실 등이 많이 있습니다. 학교 내외 실습 훈련 기지를 개설하다. 장서 50 여만 권; 현재 교사 298 명 중 정교수가 8%, 부교수가 30% 를 차지하며 미국 영국 캐나다 일본 등에서 온 외국인 교사 4 명을 초빙했다. 학원의 기존 학교 운영 조건은 4500 명의 학생들의 각종 교육과 생활 수요를 동시에 만족시킬 수 있다. 내몽골 사범대 홍덕학원은 내몽골 사범대학의 문화전통을 계승하여 양질의 교육교육 자원에 의지하여 당대 경제 발전과 사회 수요에 직면하고, 입이 넓고 기초가 두터우며, 혁신정신과 실천능력을 갖춘 우수한 인재를 양성하기 위해 노력한다. 2008 년까지 홍덕학원은 전일제학원이었고 2008 년에는 전일제 본과 독립학원이 되었다. 영어, 관광관리, 취학 전 교육, 공학관리, 뉴스, 예술디자인 등 6 개 학부 전공이 처음으로 고교모집 계획에 포함돼 전문 양성 방향 *** 14. 학원은 국가와 자치구의 관련 규정에 따라 전일제 학부생에 대해 교학관리, 학생학 관리, 학생학 관리, 취업 추천 및 졸업 파견을 실시한다. 신입생은 문서 규정에 따라 국가장학금, 국가격려장학금, 국가장학금, 국가학자금 대출 등 고교지원정책을 받을 수 있다. [2007] 13. 대학은 새로운 메커니즘, 새로운 모델을 최대한 활용하고, 품질로 브랜드를 만들고, 특색으로 발전을 추구하며, 대학을 국내 일류로 만들고, 효과적인 교육을 잘하는 새로운 대학으로 만들어 사회에 더 많은 우수한 인재를 양성하려고 노력할 것이다. 이 단락의 선생님의 상황을 편집하다.
내몽골 사범대 홍덕학원-캠퍼스 문화교직원 총 294 명 중 외국인 교사 109 명, 전임교사 1 1 사람, 행정물류 경비원 55 명, 외국인 교사/KLOC 2009 년에 학원은 48 명의 교사 채용 계획을 세웠다. 2009 년 말까지 전임 교사 수는 KLOC-0/59 명에 이를 것이다. 교학 일선에 종사하는 교사들은 대부분 최근 몇 년 동안 각 고교를 졸업한 학부생과 대학원생이다. 이들은 우등입학 원칙에 따라 학원의 엄격한 시험과 평가를 거쳐 채용됐다. 교사는 전문과와 학부의 교학 실천을 거쳐 교학능력과 기술이 크게 향상되어 학원의 광범위한 인정과 학생들의 호평을 받아 우리 병원과 내몽골 자치구 민영고등교육의 지속 가능한 발전에 어느 정도 기여했다. 현재 비사범교사는 교학연구와 과학연구에 종사하는 것 외에도 내몽골 자치구 교육모집시험센터에서 정기적으로 개최하는 교육학 심리학시험에 적극 참여해 대학 교사 자격증을 조속히 취득하고 있다.