교육은 사람을 가르치고 교육하는 과정이며, 다른 사람에게 가장 객관적인 인식을 가르치고 자신의 인생 경험을 통해 자신의 가치관을 얻을 수 있다. 다음은 초등 교육 졸업 실습 총결산 판문입니다. 여러분이 참고서를 읽어 주시기 바랍니다.
초등학교 교육 범문 졸업 실습 요약 1 말할 수 없는 감정과 교사라는 직업에 대한 신성한 동경으로 우리는 실습의 목적지인 _ _ 초등학교에 도착했습니다. 아름다운 학교입니다. 오색찬란한 정원입니다. 인턴 첫날, 반, 수업 듣기, 숙제 수정, 실습 여행 시작.
실습의 주요 내용은 교실 수업, 담임 교사 업무 및 교육 조사 연구를 포함한다. 인턴 기간 동안 교실 수업과 담임 선생님의 일은 나에게 더욱 깊은 인식을 주었다.
담임 선생님의 일
수업은 큰 가족과 같습니다. 담임 선생님의 일은 이 수업의 질과 직결되며, 이 수업의 교실 수업의 질에 직접적인 영향을 미치며, 교육의 질을 보장하는 기초이며, 모든 방면과 관련되어 있으며, 교육 실천의 중요한 부분이다. 초기에는 담임 선생님의 일과 공부가 매우 기계적이고 중복적이었다. 그는 단순히 아침 독서, 연습 문제, 당직을 따라 담임 선생님이 학교 배정 임무를 어떻게 완수하는지, 반 사무를 어떻게 처리하는지, 학부모와 소통하는 방법, 시각에서 배우고, 미묘한 점을 체득하고, 세부 사항에 주의를 기울이고, 기억과 모방을 열심히 하고 있다. 실습 중기에는 2 주간의 대리 담임 선생님을 하고 담임 선생님으로서 선생님과 학생에 완전히 녹아들어 담임 선생님의 일을 독립적으로 했다. 교육, 체조, 학교 숙제 검사 처리, 학급 업무 처리, 학생 명부 작성 등 모든 일이 초등학교 담임 선생님으로서의 자질구레한 일을 깨닫게 해 주었고, 교사와 담임 선생님으로서의 책임도 느꼈고, 담임 선생님의 일에 대해 더욱 직관적으로 인식하게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 실습이 끝나자 나는 이 반의 일을 원래의 담임 선생님께 맡기고 다시 반에 투입했다. 일은 여전히 반복되지만, 나에게 다른 경험을 주었다. 보고, 하고, 생각하면서, 나는 담임 선생님의 일에 대해 다음과 같은 깨달음과 체험을 가지고 있다.
1, 학생 안전, 안전 1 등을 주의하세요.
초등학교 단계, 특히 저학년, 학생들은 아직 젊고 미성숙하며, 여전히 선생님의 감독이 필요하다. 안전은 교통안전과 캠퍼스 안전을 포함한 최우선 문제가 되었다. 반드시 제때에 안전 문제를 처리하고, 필요할 때 학부모에게 연락해서 언제 해야 하는지, 언제 해서는 안 되는지, 학생의 안전을 보장해야 한다.
2, 명확한 요구 사항
학생이 위법 행위에 대해 상응하는 징벌 조치를 제정하여 학생들이 어릴 때부터 좋은 생활 습관을 길러 나가도록 하다.
3, 보상과 처벌이 분명하고, 은웨이가 똑같이 중시하고, 말을 하면 반드시 해야 한다.
상벌이 분명하고 은웨이가 병행하는 것은 내가 선생님으로서 장 선생님으로부터 가장 많이 배운 것이다. 공부에서든 생활에서든, X 선생님은 학생에 대한 명확한 요구, 칭찬이 좋고, 요구에 따라 하지 않으면 엄숙히 비판하고, 상벌이 분명하며, 학생이 하라고 하면 하고, 무엇이 옳고 그른지 분명히 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
4. 능력 있는 반 간부를 잘 양성한다.
모든 사람은 반 간부가 있고, 학생은 희한하지 않고, 도전적이며, 학생도 실력을 과시하고 싶어한다. 6 (3) 반에서 장 선생님은 학생들의 성과와 능력에 따라 서로 다른 위치에 두셨지만, 징계를 위반하거나 의무를 이행하지 않으면 즉시 교체되어 반 간부의 업무에 도전성을 갖게 된다. 이런 관점에서 담임 선생님이 되는 것은 일종의 장려책이 되고, 동시에 각 학생에게 자신의 능력을 충분히 발휘할 수 있는 기회를 주며, 어느 정도는 어려서부터 학생을 양성하는 능력이다. 능력 있는 반 간부를 잘 키우고, 반을 학생 스스로 관리하며, 담임 선생님의 업무량을 줄였다.
5. 부모와의 소통이 중요합니다.
아이의 성장은 학부모의 가르침과 불가분의 관계에 있으며, 담임 선생님의 일을 잘해도 학부모의 협조를 빼놓을 수 없다. 학부모와의 소통을 강화하여 학부모가 학생의 재학 상황을 제때에 알 수 있게 하는 동시에, 선생님도 각 학생의 개성을 더 잘 이해하고 학부모와 함께 학생의 문제를 해결할 수 있게 한다. 지금의 교문은 확실히 선생님과 학부모의 소통이 훨씬 간단해지고, 더욱 촘촘해져서 담임 선생님의 일을 더 잘 전개할 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
담임 선생님의 일, 특히 초등학교 단계에서는 생각지도 못한 일, 자질구레한 일, 작은 문제, 쉽지 않다. 계획적인 완성이 필요하고, 인내심과 세심한 작업이 필요하다. 담임 선생님의 일이 큰 문제가 되지 않도록 모든 작은 일을 잘 처리하고 모든 작은 문제를 잘 처리해야 한다. 담임 선생님의 일에 대하여 나는 조금 체득하지만, 어떻게 잘 할 것인가는 앞으로의 실천에서 개선해야 한다.
(2) 교육 업무
1, 공부에 능하고 배우려고 합니다.
교육은 매우 개인화된 과정이다. 각 선생님은 모두 자신의 교학 방법, 교수 스타일, 독특한 점을 가지고 있다. 교학 실천에서 그는 다른 선생님과 교류하고, 다른 선생님의 수업을 듣고, 다른 선생님의 수업을 배우고, 겸허하게 다른 선생님에게 가르침을 청하며, 자신이 맹목적으로 모색하는 것보다 더 직접적이고, 수월하며, 효과적이다.
2. 교재를 철저히 먹고, 교학 내용과 교학의 난점을 파악하고, 수업 준비를 잘 한다.
신판 교재는 생동감 있고 발랄하며 어느 정도 점프성이 있지만, 초등학교의 각 수업마다 교학 내용이 많지 않고, 지식점이 비교적 상세하여 교재를 잡기가 어렵고, 교학의 중난점을 파악하기가 어렵다. 수업을 준비할 때는 교재에 익숙해야 하고, 교학 내용이 무엇인지, 교육의 중점과 어려움이 무엇인지 알아야 한다. 교학 참고서와 학생의 연습을 결합해야만 교재를 준비할 수 있다. 그래야 교학에서 명확한 생각을 할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 교수 과정에서 꿰맬 수 없는 부분에 대해서는 경험이 있는 선생님들에게 가르침을 청할 수 있다. 나는 많은 실천 준비를 했고 멘토는 나에게 높은 평가를 주었다. 교학 설계가 잘 되어 있고, 교학이 순조롭고, 교학의 중난점을 잘 처리한다. 동시에 부족함을 지적하여, 나로 하여금 많이 진보했다고 느끼게 했다.
3, 적시에 통합, 검사 누락.
초등학교 단계에서는 교육 내용이 많지 않고 비교적 쉬워서 대부분의 학생들이 빨리 파악할 수 있다. 하지만 훌륭한 수업이라도 못 알아듣는 학생이 있어 금방 잊어버릴 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 제때에 연습과 숙제를 통해 부족한 부분을 적발하는 것이 필요하며, 모든 과제, 모든 수업 연습, 각 단위 테스트는 부족한 부분을 적발할 수 있는 좋은 기회이다. 선생님이 수업을 평가할 때, 학생만 들을 수 있고, 학생이 고치는 것을 허락하지 않는다. 그들은 종종 시험지 연습을 평가하고 학생들이 스스로 오류를 수정하도록 하는 방법을 사용한다. 아직 배우지 못한 학생들을 모아 개별 과외를 하고, 동시에 학부모에게 메시지를 보내며, 학부모가 집에서 과외를 강화하고, 모든 학생이 배운 지식을 습득할 수 있도록 최선을 다하며, 모든 학생이 지식을 전달할 수 있도록 한다.
4. 목표를 설정하고 점진적으로 진행합니다.
교학 과정에서 모든 학생을 이해하고 기초가 좋은 학생에 대한 엄격한 요구, 기초가 부족한 학생에 대한 요구 완화, 칭찬을 많이 한다. 각 학생을 이해하는 것을 바탕으로 각 학생에게 목표를 설정하고, 각 학생의 실제에 부합하고, 규정 준수 학생에게 특별한 상을 주어, 학생이 계속 규정 준수에 관심을 갖도록 하는 것을 목표로 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 성적이 미달되었지만 진보한 학생에게도 소액상을 주고, 규정 준수를 위해 계속 노력하도록 독려하고, 학생들의 자신감을 높이고, 모든 학생의 진보를 촉진해야 한다.
선생님이 되는 길에 나는 이미 첫걸음을 내디뎠고, 이어 두 번째, 세 번째 ... 어차피 나는 사람을 1 위에 올려놓고 인턴십이 배운 모든 것을 앞으로의 직업으로 데려갈 것이다. 나는 진실한 마음으로 학생들을 돌볼 것이다. 왜냐하면 나는 순수한 마음을 마주하고 있기 때문이다.
인턴, 득실이 있고, 희로애락이 있고, 쓴맛과 단맛이 있어, 어떤 것은 선택할 수 있고, 어떤 것은 바꿀 수 없다는 것을 깨닫게 해준다. 처음에는 내가 그들을 돌볼 것이지만, 나는' 주동적인' 이' 키를 모르는' 경멸을 불러일으킬까 봐 두렵다. 하지만 사실은 나에게 자신에 대한 자신감과 시도의 용기가 있어야 한다는 것을 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 오늘 자신의 기회를 잘 파악하고, 모든 일을 최선을 다하고, 진지하고 착실하며, 꾸준하게 견지하면, 어제의 아쉬움을 조금 줄이고, 내일의 아쉬움을 줄일 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) 여정은 이미 끝났다. 어제의 수확을 가지고 오늘 나의 여정을 시작하라, 출발하자!
나는 이러한 기복이 내 인생에서 처음으로 위대한 경험이 될 것이라고 생각한다. 앞으로 직장에 나가면 재산이 될 것이다. 훌륭한 선생님이 되기 위해 계속 노력하겠습니다!
초등학교 교육졸업실습 총결산: 범문 2 가 처음으로 강단에 서 ... 처음' 선생님' 이라고 불렀는데 ... 처음 완강히 수업을 마쳤는데 ... 인생은 항상 처음이지만, 처음으로 선생님이 되는 것은 나의 사범생에게 매우 도전적이고 매력적인 일이다. 저는 독립 인턴으로 20___ 년 2 월 28 일 이춘대 고안 캠퍼스 부속 초등학교 (이하 부소) 에 와서 한 달 넘게 인턴십을 시작했습니다. 대학 3 년 동안 나는 학과 교육 지식과 일반 교육학, 심리학 지식을 끊임없이 공부하고 있다. 교육이란 무엇인가, 학생이 어떻게 배우는가' 라는 근본적인 문제를 이해하는 것 외에도, 나도 제한된 시간 내에 자신의 정상적인 기술을 향상시키기 위해 노력한다. 하지만 텍스트 읽기, 개인 사변, 마이크로티칭에서 나온 교육적 신념, 의식 취향, 행동 습관, 실제 교육 장면을 적용해도 될까요? 우리는 교육이 무엇인지 정말로 알고 있습니까? 예전에는 일시적인 교육에 대한 열정으로 노력했을 수도 있지만, 이 봄꽃이 피는 계절에 나는 정말 내 미래의 교육 사업을 계획해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
첫째, 교육 작업
1. 인턴 기간 동안 저는 부속 초등학교 _ _ _ 반에서 수학 인턴으로 일했습니다. 교학의 가장 기본적인 것은 수업을 듣는 것이고, 실천 교수의 첫 번째 일은 바로 수업을 듣는 것이다. 실습기간 강의는 과거 선생님의 강의 내용을 듣는 것이 아니라 강의 방식, 강의 아이디어 등을 듣는 것이다. 강의를 가르치는 선생님의 교수 경험과 교실 방법을 처리하여 학생들과 상호 작용하는 기교를 배우다. 나는 지도 선생님, 즉 _ _ _ _ 반의 수학 선생님 후 선생님이 말한 것을 들었다. 이전 선생님의 교수법을 돌이켜 보면, 나는 그들에게서 많은 것을 배웠고, 각 선생님마다 서로 다른 교수 스타일이 있다는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 아마도 이것이 교육 불확실성의 진정한 의미일 것이다. 나는 선생님의 수업 시간에 느긋한 대처에 깊은 감명을 받았다. 그녀는 주변의 이야기와 예를 들어 학생들을 한 걸음 한 걸음 교실로 끌어들여 교실 분위기를 매우 활기차게 했다. 수업을 듣는 과정에서, 나는 교육이 예술이라는 것을 깊이 느끼고, 교실 언어는 이 예술을 전달하는 방식이며, 수업을 듣는 과정은 경험을 쌓는 과정이다. 큰 교수 과정을 이해하는 동시에, 교수 방법과 조직 교수 방법의 축적에도 주의해야 한다.
수업 준비의 두 번째 부분은 수업 준비입니다. 실습의 첫 주는 주로 수업을 듣는 것이지만, 수업을 듣는 동시에 다음 수업을 준비하는 것, 즉 수업을 준비하는 것이다. 수업 준비는 교육의 시작이다. 수업 준비를 할 때는 교과서와 교재를 꼼꼼히 분석하고 학생의 실제 상황에도 연락해야 한다. 동시에 학생의 기존 지식 수준을 고려해 교실에서 발생할 수 있는 여러 가지 상황에 대해 진지하게 생각하고 각종 상황에 대처할 대책을 마련해야 한다. 수업을 준비할 때 나의 교안은 모두 길상이다. 나는 수업의 모든 말을 적어서 수업의 단계를 차근차근 적을 것이다. 수업 준비는 반복적인 수정과 퇴고를 거쳐야 결정할 수 있다. 수업 준비가 다 된 것은 교학이 절반이나 성공했다는 것을 의미한다. 나는 강단에서 더 잘 발휘할 수 있도록 수업을 열심히 준비한다.
3. 강단 강의는 교수 업무에서 가장 중요한 부분이자 교사의 교수 기교와 교수 능력을 가장 잘 반영하는 곳이다. 예전에 학생이 되었을 때 선생님은 다음 수업을 쉽게 하차하셨지만, 내 차례가 되어서야 그 40 분이 얼마나 긴지 알게 되었다. 교재는 한두 페이지밖에 없는데 40 분이 걸린다. 자신이 도저히 완성할 수 없을 것 같다. 나는 처음으로 연단에 올라 연설한 것을 기억한다. 준비가 잘 된 것 같은데, 지난 수업을 마치는 데 20 여 분이 걸렸고, 20 여 분은 무엇을 해야 할지 모르겠어요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 준비명언) 후에 후 선생님이 올라와서 나를 도와 문제를 해결했다. 후 선생님은 학생들에게 내가 강의하는 수업에 대해 몇 가지 질문을 했는데, 나는 아직도 그렇게 많은 문제가 있다는 것을 발견했고, 그렇게 많은 지식은 말하지 않았다. 나는 수업 준비가 충분하더라도 수업을 대표할 수 없다는 것을 알게 되었다. 나중에 끊임없는 연습 속에서도 수업은 점점 원활해졌지만, 수업할 때도 교실 규율을 병행해야 한다. 만약 한 과목에 좋은 규율이 없어 보증을 한다면, 선생님이 아무리 훌륭하게 말하더라도 대패필이다. 교실 규율이 좋지 않아 학생들이 주의력을 집중할 수 없을 때, 선생님은 어쩔 수 없이 멈추고 더 이상 말하지 않을 수 없었다. 이때는 징계를 책임져야 할 때이다. 처음에 나는 반을 잘 통제하지 못했지만, 수업 수가 늘어남에 따라 점차 개선되었다.
4. 숙제 실습 교육의 마지막 중요한 부분은 숙제 실천이다. 교실 실습은 학생들이 새로운 지식에 대해 더 잘 이해하고, 익히고, 응용할 수 있게 해 주며, 동시에 학생이 이 수업에서 이해하고 범하지 못하는 실수에 대해 피드백을 줄 수 있다. 학생들의 숙제를 통해 많은 정보를 피드백할 수 있다. 학생들의 숙제 연습을 통해 교사는 학생들이 이 수업에 대해 얼마나 잘 알고 있는지 이해하고 다음 수업을 조정할 수 있다. 숙제 연습을 통해 선생님은 자신이 충분히 하지 못했다는 것을 알고 시정할 수 있다. 이상은 교육의 전 과정이다. 이 과정에서 나는 수업을 열심히 준비하고, 지도 선생님의 의견을 겸허하게 듣고, 내 수업을 더욱 완벽하게 하려고 노력했다. 수업이 끝난 후에도 학생들과 교류하고, 숙제를 꼼꼼히 수정하며, 숙제 피드백의 정보를 통해 교학 방법을 제때에 조정할 것이다. 인턴 단계에서 나는 좋은 선생님이 되는 것이 얼마나 어려운지, 그리고 그 말을 깊이 이해했다. "학생들에게 물 한 잔을 주면 흐르는 개울이 있어야 한다."
둘째, 교육을 담당하는 선생님
실습 기간 동안 _ _ _ 반 실습 담임 선생님을 맡고 지도 선생님은 후 선생님이다. 담임 선생님의 일상 업무는 매일 7: 45 에 학교에 와서 학생들에게 일찍 읽도록 독촉하고, 각 과업을 받고, 10: 00 까지 눈 보건체조와 과간체조를 하고, 수업시간에 학생들에게 두 가지 연습을 하도록 독촉하는 것이다. 점심시간은 1: 20 부터 2: 15 까지입니다. 이 기간 동안 모든 학생들이 점심시간에 규율을 준수하도록 해야 한다. 오후 세 번째 수업은 자습 수업이다. 이때는 주로 학교에 교실 숙제를 내라고 독촉하는 것이다. 학생들의 질문에 답할 수 있습니다. 평소의 일 외에, 나는 학생들과 함께 흑판보를 내고 거리로 나가' 뇌봉 배우기' 를 했다. 이 행사에서 나는 학생들에게 더 가까이 다가갔고, 더 많은 것을 배웠다. 한 달이 넘는 인턴십을 거쳐, 나는 씹고, 되새기고, 미래의 일에서 신맛과 쓴맛을 탐구할 것이다. 한 달여 만에 처음으로 너무 많이 느껴졌다. 나는 이러한 기복이 내 인생에서 처음으로 위대한 경험이 될 것이라고 생각한다. 앞으로 직장에 나가면 재산이 될 것이다. 여기서, 나는 그 귀여운 학생들에게 감사하고 싶다. 그들은 나에게 어떻게 좋은 선생님이 될 수 있는지, 나의 스승에게 감사해야 한다. 그들은 나에게 어떻게 훌륭한 선생님이 될 수 있는지를 가르쳐 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
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