정보기술은 더 많은 교과 과정 용량을 증가시켜 초등학교 영어 교육의 효율성을 높일 수 있다. 따라서 실제 교육 과정에서 교사는 풍부한 교육 자원을 활용하여 정보 전달 및 피드백의 적시성을 높여 학생들이 지식을 얻는 방법을 늘려야 합니다.
현대 과학기술이 발전함에 따라 시대 변화의 수요에 적응하기 위해서는 정보기술과 학과 교육의 효과적인 결합을 촉진할 필요가 있다. 정보기술의 교학에서의 운용은 어느 정도의 유연성을 가져다 줄 뿐만 아니라, 교학 효율성의 적극적인 향상을 촉진할 수 있기 때문이다. 이 글은 초등학교 영어 교육을 예로 들어, 영어 교육에서 정보기술의 응용을 검토하고 그에 상응하는 대책을 제시했다.
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현재 우리나라는 정보와 인터넷 발전의 시대로 접어들고 있는데, 이는 풍부한 교학자원뿐만 아니라 교학 수단의 현대화도 촉진시켰다. 특히 초등학교 영어 교육에서는 정보기술의 응용이 큰 변화를 가져올 수 있다. 전통적인 교수법을 바꿀 뿐만 아니라 초등학교 영어 교육 자원의 효과적인 활용을 촉진시켜 영어 형식의 혁신을 촉진하고 학생들이 언어를 더 잘 활용할 수 있도록 한다.
첫째, 학생들의 학습 흥미를 자극하다
초등학교 영어 교육에서는 학생들의 학습 흥미를 만족시켜야 할 뿐만 아니라, 그들의 실제 수요도 충족시켜야 한다. 지식에 대한 인간의 접근은 주로 시각에서 비롯된다. 따라서 초등학교 영어 학습에서 교사는 학생들이 정보를 얻는 과정에서 큰 영향을 미칠 수 있도록 분류해야 한다. 초등학교 영어 교육 과정에서 교사는 정보를 충분히 고려하고 영어 교육에 제공해야 하며, 지식의 효과적인 통합을 촉진해야 할 뿐만 아니라, 학생들을 적극적으로 참여시켜 학생들이 서로 다른 교수 방식에서 지식을 얻을 수 있도록 해야 한다. 그리고 초등학교 영어수업에서는 정보기술과 과정교육의 결합을 촉진하고 학생들의 다양한 감각을 충분히 발휘해야 한다. 정보기술이 문자, 그림, 동영상의 조합이기 때문에 정보의 전방위적인 교육뿐만 아니라 더 많은 교학정보를 추가하여 학생들의 흥미를 자극하고, 학생들이 좋은 환경에서 더 많은 지식을 배울 수 있도록 해야 한다 [1]
둘째, 상황 교육을 창설하다
학생들을 위해 서로 다른 상황을 만들어, 그들의 실천 능력을 높이다. 초등학교 영어 학습에서는 주로 학생 언어의 실용성을 강조하여 학생들이 좋은 맥락에서 언어의 운용을 체험할 수 있도록 하기 때문이다. 그 중에서도 벙어리 영어의 존재는 실제 교육 상황이 부족하다는 것이다. 정보기술을 영어 교육에 적용하는 것은 주로 멀티미디어를 주요 교육 플랫폼으로, 음성, 비디오, 사진 등의 수단을 통해 학생들을 위해 서로 다른 교육 언어 환경을 설계함으로써 학생들이 열심히 공부하도록 자극할 수 있을 뿐만 아니라, 실제 환경에서 감히 말을 할 수 있게 한다. 이 기간 동안 교사는 멀티미디어를 이용하여 초등학교 영어의 중요한 지식과 어려운 지식을 구체화하고 시각화할 수 있다. 예를 들면: 학습 문제? 그는 어디에 있습니까? 뭐 하는 거야? 관련 콘텐츠 기간 동안 교사는 멀티미디어 플랫폼의 사진을 이용하여 학생들이 그림을 보고 말하고, 여러 차례 훈련하고, 학생들이 실습 교육의 즐거움을 느낄 수 있도록 할 수 있다.
셋째, 교실 용량을 늘리다
정보기술은 더 많은 교과 과정 용량을 증가시켜 초등학교 영어 교육의 효율성을 높일 수 있다. 따라서 실제 교육 과정에서 교사는 풍부한 교육 자원을 활용하여 정보 전달 및 피드백의 적시성을 촉진하여 학생들이 지식을 얻을 수 있는 방법을 늘려야 합니다 [2]. 정보기술의 운용은 전통적인 초등학교 영어 교육 방식도 최적화했다. 시간과 공간의 소통 경계를 깼을 뿐만 아니라 지역간 정보의 효과적인 전달도 이뤄냈고, 전달 범위가 더 넓을 뿐만 아니라 정보 전파도 가속화해 학생들이 다른 학과를 공부할 수 있도록 더 많은 시간을 제공했다. 예를 들어, 영어 수업 학습에서 교사는 다른 방법을 사용할 수 있다. 만약 그들이 색깔에 관한 단어를 배운다면, 교사는 멀티미디어를 사용하여 학생들에게 다른 색깔을 제시할 수 있고, 학생들에게 색깔에 따라 그것들을 묘사할 것을 요구할 수 있다. 노래, 등불 추측 등 게임 교육도 할 수 있어 학생들이 자발적으로 공부에 참여할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들이 영어를 사용하는 능력을 향상시켜 학생들이 더 많은 영어 지식을 가질 수 있도록 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 노래명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 노래명언)
넷째, 문화 교육을 촉진한다
문화 교육에 입각하여 학생들의 다문화 의식을 배양하다 [3]. 초등학교 영어 교과 과정 기준에 따르면 언어와 문화는 큰 연관이 있으며, 언어 소양 역시 일종의 문화적 소양이다. 영어 학습에서는 학생들이 외국 문화를 이해할 수 있을 뿐만 아니라 중국 전통문화에 대한 이해도 깊어질 수 있기 때문에 언어 학습에서는 문화 교육에 연락할 필요가 있다. 풍부한 문화적 함의를 언어 교육에 통합시켜야 학생들이 언어 사용 방식을 더 잘 파악할 수 있다. 정보기술이 널리 보급됨에 따라 서양 문화를 전시하고 학생들의 문화를 위한 교육 플랫폼을 제공할 수 있다. 예를 들어, 크리스마스 해설 과정에서 선생님은 멀티미디어를 이용하여 학생들에게 크리스마스의 역사, 문화, 전설을 보여주고 중국의 설날과 비교할 수 있다. 이 경우, 교과 내용의 풍부함을 촉진하고, 입체화된 교육을 실현하며, 교실 수업의 재미를 촉진시켜 학생들의 영어 교제 능력을 적극적으로 향상시키고, 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있다.
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정보기술이 보급됨에 따라 인터넷 자원을 이용하면 학생들의 종합 능력을 향상시킬 수 있다. 왜냐하면 인터넷 정보 교육은 현재 새로운 모델이기 때문에 정보의 빠른 처리와 자원의 즐거움을 모두 실현할 수 있기 때문이다. 예를 들어, 온라인 학습을 통해 학생들의 청력과 읽기 능력을 향상시킬 수 있습니다 [4]. 학생들은 한 웹사이트를 통해 취학 전 교육을 배우고 다양한 형태의 교류를 배울 수 있다. 또한 인터넷에서 검색 엔진을 사용하면 학생들의 읽기 능력을 향상시킬 수 있다. 학생은 어떤 키워드로 검색하여 적당한 독서 자료를 찾을 수 있다. 이런 독서 교육에서 학생들은 자신의 발전 요구를 만족시킬 수 있을 뿐만 아니라 지식면을 넓힐 수 있다. 둘째, 전자 메일을 사용하여 글쓰기 능력을 향상시킴으로써, 전자 메일은 사람들 간의 교류를 촉진하고 학생들이 더 잘 쓸 수 있게 해 줍니다. 선생님의 수업 숙제와 학생의 일기를 이메일로 게시하면 학생들이 영어를 더 잘 사용할 수 있다.
자동사 요약
위의 관련 관점에 대한 분석에 따르면 정보기술이 초등학교 영어 교육에 적용되는 것은 중요한 의의가 있다. 학생들의 학습 흥미를 자극하고 교실 수업 용량을 증가시킬 뿐만 아니라 실제 교실 효율을 높여 학생들의 영어 응용 능력을 적극적으로 향상시킬 수 있다.
참고
[1] 이통, 마수봉, 장명연 등. 교육게임이 초등학교 영어교육에서의 응용모델 연구 [J]. 중국 전기화 교육, 2010 (/KLOC-)
[2] 왕. 시청각 정보 기술이 초등학교 영어 자모 교육에 효과적으로 적용된다 [J]. 속독 (중간), 20 14( 10):97-97.
[3] 장붕. 초등 영어 교육에 정보 기술 적용 [J]. 새로운 교육시대 전자저널 (교사판), 2015 (25):119-/
[4] 포베베. 초등 영어 교육에 정보 기술 적용 [J]. 교사 박람회 (과학연구판), 20 14(9):4 1.
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