학술회의 이해에 따르면 일부 교사는 교사 직위 평가 문서에 대한 출판물 게시 요구 사항을 이해하지 못할 수 있으며 교사 직위 평가 문서에 대한 기준이 많으며 단위마다 직업이 다릅니다. 제목과 지역에 따라 논문 출판에 대한 요구 사항이 다릅니다. 산시성 대학 교사에 대한 논문 요구 사항을 예로 들어 보겠습니다.
①교육 유형: 핵심 저널에 3개의 논문을 게시하고 그 중
②교육 및 과학 연구 유형: 핵심 저널에 4편의 논문을 게재하며, 그 중 2편은 핵심 저널 카탈로그에 포함된 국가 수준 저널 논문입니다.
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③과학 연구 및 교육 유형: 핵심 저널에 5편의 논문을 게재했으며, 그 중 3편은 핵심 저널 목록에 포함된 국가 수준의 저널 논문이었습니다.
4전임 상담사(주임 교사) 유형: 핵심 저널은 3편의 논문을 출판합니다. 그 중 적어도 하나는 학생들의 이념적, 정치적 작업과 관련되어 있고, 그 중 하나는 핵심 저널 디렉토리에 포함된 국가 수준의 출판물입니다.
위의 소개에서 우리는 다음을 알고 있습니다. 교사의 전문 제목 논문은 핵심 저널에 있어야 하며, 국가 저널은 핵심 저널에서 선택되어야 합니다. 마찬가지로 교사는 학교의 전문 제목 문서를 통해 논문 출판을 위한 저널 요구 사항을 배울 수 있습니다.
예 저널의 요구 사항을 충족하는 것이 끝이 아닙니다. 교사는 저널의 요구 사항과 교육 및 강의 논문의 방향을 기반으로 저널 선택 범위를 기술한 다음 각 저널의 검토를 바탕으로 최종 저널 선택을 결정해야 합니다. 요구 사항, 게재 시간, 원고 승인 방향 등에 대해 논문을 제출하고 논문 출판 과정을 처리합니다.