초등 및 중등학교 교과과정에는 교과과정 계획, 교과과정 표준 및 강의 계획서가 포함됩니다. 강의 계획서는 지식과 기술 목표를 강조하는 반면 표준은 학생들의 학습 과정, 방법, 감정, 태도 및 가치에 중점을 둡니다. 강의 계획서의 초점은 기본 교육 목표, 교육 내용, 교육 요구 사항 및 여러 교육 제안을 주로 반영하는 교육 작업을 규정하는 것이므로 교사는 지식 포인트와 학습 효과에 더 많은 관심을 기울이고 학습 과정과 방법을 무시합니다. . 감정, 태도, 가치관의 배양을 무시하십시오. 강의 계획서와 비교하여 과정 표준의 가장 중요한 변화는 과정 목표의 근본적인 변화입니다. 과거에는 커리큘럼 목표가 학생의 인지 발달 수준에 중점을 두었습니다. 오늘날 커리큘럼의 기능은 단순히 지식과 기술을 강조하는 것에서 학생의 학습 과정과 방법, 감정, 태도 및 가치에 주의를 기울이는 것으로 바뀌었습니다. 따라서 새로운 교육과정 표준은 학생들의 인지 발달 수준에 대한 요구 사항을 제시할 뿐만 아니라 학생들의 학습 과정과 방법, 감정, 태도 및 가치의 개발을 위한 목표 요구 사항도 제시합니다. 이는 근본적인 변화이며 큰 변화입니다. 새로운 시대의 학생을 양성하는 데 있어 우수한 품질과 경쟁력을 갖춘 새로운 세대를 양성하는 것은 매우 중요합니다.
현재 우리나라 초·중등학교의 주요 강좌 유형은 내용에 따라 다음과 같이 나눌 수 있다.
과제에 따라 기본과목, 연장과정과 연구과정,
내용에 따라 교과과정과 체험과정이 있고,
구성방식에 따라 교과과정과 종합과정이 있다.
>본체에 따르면 전국과정, 지역과정, 교과과정이 있고,
교육과정 시행요건에 따라 필수과목과 선택과목이 있다.