사립학교는 재단이나 비슷한 사회단체가 후원하는 학교이지만 사립당이나 사립당으로 볼 수는 없다. 사립 학교는 개인 또는 일부 개인에 속하지 않습니다. 학교는 재단과 같은 기관이 자금을 지원하고 이사회 등의 조직이 관리하므로 개인 또는 특정 개인에 속하지 않습니다. 이런 의미에서 사립학교는 또 다른 유형의 공립학교나 공립학교이다.
법적으로 민영학교는 법인 자격을 가지고 있으며, 독립된 법인 재산권과 통치권을 가지고 있으며, 민영학교는 공립학교가 되어야 한다.
사립 학교와 민간 기업은 크게 세 가지 차이점이 있습니다.
첫째, 학교는 이윤을 목적으로 하지 않고 기업은 이윤을 목적으로 한다. 물론 이것은 전체적으로도 일부 공공사업업체들이 이윤을 목적으로 하는 것이 아니라 대중에게 서비스를 우선적으로 제공하는 것을 배제하지 않는다.
둘째, 기업이 이익을 목적으로 하기 때문에 투자자는 수익성에 따라 자본을 늘리거나 회수하거나 자산을 양도하기로 결정하며, 투자자의 투자 결정은 이윤의 양과 이익 여부를 기초로 한다. 이것은 민간 기업의 성격에 의해 결정됩니다. 재단 등 기관이 운영하는 사립학교는 다르다. 재단은 기부를 받고 기부한 자산으로 학교를 운영한다. 기부자는 기부를 철회하거나 기부한 자산을 이관할 수 없다.
셋째, 학교는 공익기관이며, 교육시설은 담보로 잡을 수 없고, 정당한 교육업무에 유리하다. 학교가 설립되면 폐업이나 도산에 대한 규제가 사기업보다 훨씬 크기 때문에 사기업이 흥성할 때 성립되고 불황할 때 도산되는 경우는 거의 없다.
질문 2: 민영학교는 사업단위입니까, 기업입니까? 사립학교는 기업이다.
사업단위는 국가기관이나 기타 조직이 국유자산을 이용해 개최하는 사회공익을 목적으로 교육, 과학, 문화, 위생 등의 활동에 종사하는 사회봉사조직을 말한다.
질문 3: 사립 학교는 기업입니까? 민영 학교는 사기업이 아니다.
사립학교는 재단이나 비슷한 사회단체가 후원하는 학교이지만 사립당이나 사립당으로 볼 수는 없다. 사립 학교는 개인 또는 일부 개인에 속하지 않습니다. 학교는 재단과 같은 기관이 자금을 지원하고 이사회 등의 조직이 관리하므로 개인 또는 특정 개인에 속하지 않습니다. 이런 의미에서 사립학교는 또 다른 유형의 공립학교나 공립학교이다.
하지만 서당이 돈을 훔쳤기 때문에 많은 학부모들의 눈에는 서당이 기업이라고 말할 수 밖에 없다.
질문 4: 공립학교와 사립학교는 모두 사립입니까? 1. 민영학교는 국가기관 이외의 사회단체나 개인이 비국가재정성자금을 이용해 개최하는 학교나 기타 교육기관을 말한다. 학교는 인재를 양성하고 지식을 전수하는 곳이다. 인재를 양성하는 수준에서 초등학교, 중학교, 고등학교로 나눌 수 있다. 직업기술이 직접 배양되는지 아닌지를 보면 일반학교와 직업학교로 나눌 수 있다. 조직적으로 학교와 기타 교육기관 (예: 교육센터, 교육부 등) 으로 나눌 수 있다. 사립 학교와 비 사립 학교는 학교 운영 주체를 구분합니다. 사립학교에는 1 이라는 세 가지 뚜렷한 특징이 있다. 주최자는 국가 기관이 아닙니다. 기금은 비 국유 재정 자금에서 비롯됩니다. 3. 사회 지향 학교 운영은 특정 그룹, 기업, 산업, 시스템 및 특정 그룹의 사람들을 학생 또는 학생으로 모집하는 것이 아니라, 사회에 학생과 학생을 모집하고, 비특정 그룹 및 시민 개인에게 봉사하는 것입니다. 위의 세 가지 기준에 부합하는 것은 민영학교에 속한다. 현실적으로 민영학교 주최자는 주로 시민 개인, 사기업, 자영업자, 집단경제조직, 국유기업, 사업단위, 사회단체 등이다. 자금원으로 볼 때, 개인이 스스로 자금을 조달하고, 개인 지능 투자 (자금 투입 없음), 개인과 기업 투자, 자금을 모으거나 주식 입주, 기부 등이 있다. 구체적인 민영학교의 경우 자금원은 완전히 단일한 것이 아니라 개인, 단체, 기업자금의 혼합이다. 동시에, 비재정자금도 국유자산의 주입을 배제하지 않는다. 3.' 공영민영' 은 바로 * * * 학교를 설립하고 민간기관에 학교를 의뢰하는 것이다. 그래서 공립학교, 사립학교와는 다릅니다. 공립과 사립사이에 있는 학교 조직으로 볼 수 있다. 공립 사립학교' 개념의 출현은 공립학교에 불만을 나타내는 반응이라고 할 수 있다. 이는 * * * 많은 교육자금을 투입했지만 학생들의 학습 효과를 보지 못하며 학교 관리를 혁신하여 경영 실적을 높여야 한다고 요구하고 있다. 사실 공립학교는 종종 많은 법률과 행정 관료주의에 얽매여 사회 변화에 적응하지 못하고 자신의 업적을 드러내기 어렵다. 이런 현상을 바꾸기 위해 학교 관리 모델 전체의 혁신부터 시작해야 효과가 있다는 주장도 있다. 공립 사립학교' 라는 이념도 이 혁신 트렌드에서 생겨났다. 공립 사립학교' 의 첫 시도는 199 1 으로 거슬러 올라갈 수 있다. 당시 미국의 한 사영회사인 Education Alternatives, Inc., EAI) 가 플로리다 데이드 카운티 Miamie 에서 시작됐다. 일반적으로' 공립 사립학교' 는 주로 네 가지 모델이 있다. 관리계약: 교육행정기관이 민간단체와 계약을 체결하고, 양측은 경영목표, 자금, 시간, 조건, 내용, 방식, 학생평가 등에 합의하고, 민간조직은 계약에 따라 학교를 운영한다. 이렇게 * * * 교육경비, 관리권은 사적인 손에 있고, 민간조직은 자신의 관리능력으로 관리비를 번다. 민간 도급: 민간 조직은 * * * 와 계약을 체결하고, 정기적으로 * * * 에 도급료를 지불하고, 민간 조직은 스스로 손익을 부담한다. 봇: 건설, 운영 및 이전 (건설, 운영 및 AMP; 양도); 토지를 제공하고 민간이 건설을 책임지는 것이다. 건설이 완료되면 * * * 민간사회가 일정 기간 운영해 투자 수익으로 삼을 것이다. 경영이 만료되자 민간 동아리는 학교 자산과 설비를 * * * 에게 양도했다. 프랜차이즈 학교: 교사 또는 학부모가 특별히 허용하는 학교를 나타냅니다. 즉, 한 무리의 교사나 학부모가 학교 운영 계획서를 제출하여 현지 교육행정기관의 심사 비준을 거쳐 프랜차이즈 학교가 될 수 있다는 것이다. 많은 교육법규의 제한을 면제할 수 있고, 학교는 필요에 따라 사람을 선발하고 자금을 사용할 수 있어 교사나 학부모가 운영하는 학교다. 공립 사립학교' 는 교육의 민영화를 위한 조치라고 할 수 있다. 또 다른 학교이기도 하다. 학부모에게 다양한 선택권과 가치를 제공할 수 있다. 하지만 비정부기구들은 투자를 원합니까? >>
질문 5: 사립 병원과 학교는 기업입니까? 사립병원은 기업이고 학교는 성격을 본다. 민영훈련기관도 기업이라고 할 수 있지만 국유라면 그렇지 않다.
질문 6: 사립 학교는 민간 비상업 단위에 속한다. 사업 단위입니까, 기업입니까? 민영학교는 비영리기구인데, 이것은 기업단위이다.
질문 7: 학교는 기업입니까? 왜요 중국 회사는 회사법의 규정에 따라 활동을 조직, 설립 및 종사하며, 영리를 목적으로 사회적 이익을 확고히 하고 법인 자격을 갖추고 있다.
상가에는 자신의 영업허가증, 독립경영, 독립회계가 있지만 독립법인격을 갖추지 못했다.
둘째, 학교의 공공 복지 특성
(a) 학교와 기업의 차이점
학교 운영의 목적은 기업 운영의 목적과 다르다. 학교 운영의 근본 목적은 덕, 지혜, 체, 아름다움이 전면적으로 발전하는 각종 인재를 양성하여 전 민족의 자질을 높이는 것이다. 기업은 영리를 목적으로 하는 생산 경영 단위이며, 잉여가치 극대화를 추구하는 것이 발전의 원동력이다.
2. 다른 조절 방법
학교와 기업의 자금원은 다르다. 학교의 경비는 여러 채널에서 나왔는데, 그 중 주요 부분은 국가 재정 지출에서 나온 것이다. 국가는 공익목적을 위해 행정수단을 통해 일부 재정수입을 학교 및 기타 교육기관에 할당한다. 이런 자금의 용도는 기업의 대출자금과 다르므로 상환할 필요가 없다. 기업은 경제 활동에 직접 종사하는 자산을 가지고 있어야 하며, 이런 자산을 바탕으로 경영 활동을 전개하고, 끊임없는 회전을 통해 부가가치를 달성해야 한다.
3. 다름 * * *
학교와 기업의 관계도 다르다. 학교 운영 활동에는 교육권이 포함되기 때문에 교육법에 따라 자율적으로 학교를 운영하는 동시에 * * * 권력과 행동에 필요한 제한을 가해야 한다. 국가는 사회 전체의 이익의 필요에 따라 학교에 대한 거시적 지도와 관리를 강화해야 한다. 기업은 그렇지 않습니다. 기업의 기본 조건 중 하나는 자주경영권과 법인재산권을 보유해야 한다는 것이다. 그렇지 않으면 기업이라고 부를 수 없다. 국가도 계획적인 방식으로 기업을 거시적으로 규제하지만, 대부분의 경우 시장을 통해 규제한다.
4. 다른 출력
학교의 생산도 기업과 다르다. 학교가 사회에 제공하는 것은 일종의 공공 서비스나 공공재이다. 이런 서비스나 제품은 모든 사람의 심신이 전면적으로 발전하여 자기 가치를 실현하는 데 없어서는 안 될 전제조건이다. 이런 교육 서비스나 제품은 일반적인 의미의 상품이 아니며 시장에서 동등한 교환을 통해 얻을 수 없다. 따라서 교육 서비스나 제품은 직접 수익을 목적으로 할 수 없으며 그 가치는 시장을 통해 직접 실현될 수 없습니다. 기업이 생산하는 제품은 유통 분야에 진입하여 상품 교환을 해야 한다. 상품으로서 이윤 추구를 직접적인 목적으로 상품 생산자와 경영자의 특수한 이익을 출발점과 귀착점으로 시장을 통해 제품의 가치를 실현해야 한다.
(b) 학교 공공 복지의 두 가지 구체적인 성과
1. 어떤 조직이나 개인도 영리를 목적으로 학교 및 기타 교육 기관을 개최할 수 없습니다.
교육의 목적은 개인이나 소그룹을 위해 이익을 얻고 이윤을 얻는 것이 아니라 타인, 사회, 심지어 전 인류를 위한 복지를 도모하는 것이다. 문화, 정신, 체질, 사회, 환경 등에서 인간의 잠재력을 개발하여 사회와 그 구성원의 생존과 발전을 위한 다양한 기초 조건을 만드는 것이다. 국방, 공안, 소방, 위생, 시정건설과 마찬가지로 교육은 제품이나 서비스로 사회의 모든 사람이 소비해야 한다. 사람과 사회의 존재와 발전을 위해서는 교육 활동과 그 성과의 기본 가치를 유지해야 한다.
교육은 반드시 종교와 분리되어야 한다.
종교는 초자연적인 실체, 즉 신의 존재를 믿고 자연과 사회를 지배하기 때문에 그들을 숭배하고 두려워하는 유심주의의 이데올로기이다. 종교는 경전, 기도, 금식, 우상 숭배 등과 같은 관련 신앙, 신념, 특별한 종교 의식, 행동 규범을 포함한다. 그들은 종교 조직 시설과 전문 성직자와 결합해 강력한 사회력을 형성했다. 따라서 교육과 종교의 분리는 교육 공익성의 중요한 측면이다. 종교의 사회적 뿌리와 인지의 뿌리가 오래되었기 때문에, 우리 헌법과 교육법은 종교의 자유를 정하고 정상적인 종교 활동을 보호하며, 또한 종교를 이용하여 사회질서를 파괴하고 시민의 심신 건강을 해치고 교육제도를 방해하는 활동에 종사하는 것을 금지한다. 종교의 교육 활동에 대한 불법적인 방해와 침투를 없애고, 학교 및 기타 교육기관의 정상적인 교육질서를 유지하고, 미성년자 학생의 심신 건강을 보호하는 중요한 조치이며, 학교 공익성을 보장하는 중요한 표시이다.
학교의 공익성은 또한 교육 언어, 교과 과정 설정 등 일련의 문제를 포함한다.
공익성 원칙은 공립학교뿐만 아니라 사립학교에서도 나타난다. 사립학교는 세계 대부분의 국가에 존재하며 현대 학술체계의 중요한 분기를 형성하기 때문에 모든 국가는 * * *...> & gt 를 할 수 없다
질문 8: 사립학교는 사업 단위에 속합니까? 아니요, 사업 단위 편성, 요구 경비는 * * * 재정에 포함됩니다. 민영학교의 선생님은 편제하지 않았고, 임금은 학교에서 보낸 것이지, * * * 재정적으로 보낸 것이 아니다.
질문 9: 사립학교의 성격은 무엇입니까? 사업 단위인가요? 기업의 성격에 속하고 교사도 기업 직원에 속한다. 채용된 후에는 노동 계약서에 서명해야 한다.