훌륭한 인민교사로서, 일반적으로 교안을 사용하여 교학을 보조해야 하는데, 교안은 교학활동의 전반적인 조직 강령과 행동 방안이다. 빨리 와서 교안이 어떻게 쓰여졌는지 참고하세요! 다음은 제가 모은 유치원대반 교안' 우리 주변의 광고' 입니다. 공유해 주시기 바랍니다. 유치원대반 교안' 우리 주변의 광고' 1
[디자인 의도]
는 정보가 비약적으로 발전하는 요즘 아이들은 하루 종일 외부의 각종 정보를 접하게 된다. 특히 현재 풍부한 광고 세계에서 사람들은 광고를 통해 자신의 상품을 홍보하고 신선하고 재미있는 유머러스한 광고를 통해 깊은 공익광고를 의미해 생동감 있게 한다 어떻게 하면 유아가 사회에서 광고의 역할을 진정으로 이해하고, 유아의 모방력과 창조의식을 향상시키고, 유아에게 광고를 함부로 붙이지 않도록 교육하고, 교강정신을 결합해서는 안 된다고 생각하는데, 유아를 활동의 주도자로 만들려면 유아의 취미부터 시작해야 한다고 생각한다. 유아의 기존 경험과 기존 경험을 결합해야 유아가 대담하게 표현할 수 있다.
[활동 목표]
1, 어린이들이 사회생활에서 광고의 역할과 분류를 초보적으로 이해하도록 한다.
2, 유아의 모방과 창작을 유도하는 재미있는 광고어:
3, 유아사고의 유연성과 융통성을 높여 유아의 사회성을 발전시킨다.
[행사 준비]
1, 행사 전에 유아에게 각종 광고 자문자료를 수집하도록 요청한다.
2, 광고 코스웨어 세트 제작 (공익광고, 유머광고, 상품광고, 현장에서 촬영한 광고사진 포함)
3, 리허설 시나리오 공연극, 장면 배치, 유아놀이 역할
4, 그룹 활동 자료:
그룹: 잉크, 마더 보드, 오일 롤러
2 그룹: 수채화 펜, 광고 블랭크 시트
3 그룹: 수채화 펜, 중공 카드 시트
[
2, 시나리오 공연 소개 주제
교사 스토리텔링: 아름다운 큰 숲 속에 활발하고 귀여운 작은 동물들이 많이 살고 있습니다. 새끼 원숭이와 돼지 가게가 문을 열었다고 들었는데, 모두 가게가 마음에 드는 상품을 사고 싶어 했습니다. 보세요 ...
유아 역할 공연: 두 어린이가 각각 작은 원숭이와
(b) 부분
1, 시나리오 공연을 진행한 뒤 교사가 질문을 했다.
교사: 누구의 상품을 구매하시겠습니까? 왜요 < P > 아: 우리는 작은 원숭이의 상품을 사려고 합니다. 작은 원숭이가 각 상품의 특징과 장점을 말했기 때문에 우리는 안심하고 살 수 있습니다.
선생님: 돼지 상품이 하나도 팔리지 않았는데 누가 돼지를 도울까요? (유아에게 상품 안내원이 되어 돼지가 상품을 판매하도록 도와주세요.) < P > 교사 요약: 아까 원숭이가 상품을 홍보하는 과정을 실제로 광고라고 불렀는데, 광고 홍보를 통해 자신의 상품을 홍보해 더 많은 사람들이 이런 상품의 특징과 역할을 알 수 있게 했다.
2, 교사들이 끊임없이 지도하고, 유아에게 자신이 본 광고를 말하라고 부탁한다.
교사: 당신들은 생활에서 어떤 상품에 광고가 있는 것을 본 적이 있습니까?
유아: 자동차 광고, 의류 광고, 식품 광고, 의약품 광고 ...
교사: 우리 생활에서는 상품에 따라 많은 광고가 등장했습니다. < P > 우리 생활에서 어떤 광고는 특히 커서 거리와 상가에 많이 등장한다. 우리는 그것을 거대한 광고라고 부른다. 어떤 광고는 매우 작다. 예를 들어 신문의 광고는 작지만 광고 홍보의 역할을 할 수 있다. 광고도 다른 홍보 방식을 가지고 있기 때문에, 어떤 것은 텔레비전을 통해 광고하고, 어떤 것은 전단지를 통해 광고하고, 우리는 그것을 전단지식 광고라고 부르고, 어떤 것은 유동적인 자동차를 이용하여 홍보를 하고, 우리는 그것을 유동 광고라고 부를 수 있다. 반대로 한 곳에 고정해도 경고 역할을 할 수 있는 광고는 고정 광고라고 부를 수 있다. 또 광고의 역할이 다르기 때문에 상품 광고, 유머 광고, 공익광고를 구분할 수 있다. (코스웨어를 제시하면서 각 광고의 특징을 감상하다.)
3, 교사가 질문을 유도하고 끊임없이 주제활동
교사: 당신들은 어디에서 다양한 광고를 본 적이 있습니까? < P > 아: 옷, 우산, 부채, 길가, 슈퍼마켓에서 각종 광고를 봤어요. (교사가 실물을 제시하여 유아의 직관적인 관찰을 하게 하다.) < P > 교사 요약: 생활 중 우리는 어디에서나 광고를 볼 수 있으며, 그것은 우리의 생활과 밀접하게 연결되어 있다.
4, 어린이들이 광고 문구를 모방하도록 독려한다. (이 부분은 어린이들에게 말하고, 말하고, 말하고, 말하고, 말할 수 있는 기회를 제공하는 데 중점을 두고 있다.)
5, 교사는 유아들에게 광고어 한 토막을 모방하도록 독려했다 (광고는 랑랑야상입을 강조하며 상품의 이름과 특징과 역할을 설명해야 한다). < P > (3) 행사 종료 < P > 교사 총결산과 유아토론, 광고의 해악, 도시의 환경위생에 영향을 미치고, 많은 사람들을 속인다 (예: 가짜 광고를 보고 가짜 약을 샀을 때 생명이 위협받는 사람들도 있다. ) 교사는 유아들에게 가짜 광고를 본 후 제때에 깨끗이 치우도록 교육한다. 광고가 그것의 진정한 역할을 발휘하게 하다.
[활동 확장]
교사는 유아의 능력에 따라 그룹화: < P > 그룹: 광고복을 디자인하여 육일 도착을 맞이한다. < P > 2 조: 공익광고를 디자인하고 유아에게 환경 보호를 교육한다. < P > 3 그룹: 우리 유치원을 홍보하는 전단지 광고를 디자인한다. 유치원대반 교안' 우리 주변의 광고' 2
디자인 의도
정보가 빠르게 발전하는 오늘날 아이들은 하루 종일 외부의 다양한 정보를 접하게 된다. 특히 현재 풍부한 광고 세계에서 사람들은 광고를 통해 자신의 상품을 홍보하고 신선하고 재미있는 유머러스한 광고를 통해 깊은 공익광고를 함축하고 있다. 생동감 넘치는 제품 광고가 가득 차 있다 어떻게 하면 유아가 사회에서 광고의 역할을 진정으로 이해하고, 유아의 모방력과 창조의식을 향상시키고, 유아에게 광고를 함부로 붙이지 않도록 교육하고, 교강정신을 결합해서는 안 된다고 생각하는데, 유아를 활동의 주도자로 만들려면 유아의 취미부터 시작해야 한다고 생각한다. 유아의 기존 경험과 기존 경험을 결합해야 유아가 대담하게 표현할 수 있다. < P > 활동 목표
1, 유아들이 사회생활에서 광고의 역할과 분류를 초보적으로 이해하도록 한다.
2, 유아들이 재미있는 광고 문구를 모방하고 창작하도록 유도한다.
3, 유아사고의 유연성과 융통성을 높여 유아의 사회성을 발전시킨다.
행사 준비
1, 행사 전에 유아에게 각종 광고 자료를 수집하도록 요청한다. 2. 광고 코스웨어 세트 제작 (공익광고, 유머광고, 상품광고, 현장에서 촬영한 광고사진 포함) 3, 리허설 시나리오 공연 드라마, 배치 장면, 유아 역할; 4, 그룹 활동 자료:
그룹: 잉크, 마더 보드, 오일 롤러 2 그룹: 수채화 펜, 광고 공백 3 그룹: 수채화 펜, 빈 단어 카드 시트
활동 프로세스
(1) 활동 가져오기 1, 어린이 손 잡기
2, 시트콤은 테마교사 스토리를 소개한다. 아름다운 대림에는 활발하고 귀여운 작은 동물들이 많이 살고 있다. 새끼 원숭이와 돼지 가게가 문을 열었다고 들었는데, 모두 가게가 마음에 드는 상품을 사고 싶어 한다. 보세요. 유아 역할 공연: (두 유아는 각각 새끼 원숭이와 돼지 역을 맡았고, 그들은 큰 소리로 고객을 유치하고 자신을 사러 왔다
교사: 누구의 상품을 구매하시겠습니까? 왜요 < P > 아: 우리는 작은 원숭이의 상품을 사려고 합니다. 작은 원숭이가 각 상품의 특징과 장점을 말했기 때문에 우리는 안심하고 살 수 있습니다.
선생님: 돼지 상품이 하나도 팔리지 않았는데 누가 돼지를 도울까요? (유아에게 상품 안내원이 되어 돼지가 상품을 판매하도록 도와주세요.) < P > 교사 요약: 아까 원숭이가 상품을 홍보하는 과정을 실제로 광고라고 불렀는데, 광고 홍보를 통해 자신의 상품을 홍보해 더 많은 사람들이 이런 상품의 특징과 역할을 알 수 있게 했다.
2, 교사들이 끊임없이 지도하고, 유아에게 자신이 본 광고 교사를 말하라고 한다. 당신들은 생활에서 어떤 상품을 본 적이 있습니까? < P > 유아: 자동차 광고, 의류 광고, 식품 광고, 의약품 광고 ... < P > 교사:: 우리 생활에서는 상품에 따라 많은 광고가 등장했습니다. < P > 우리 생활에서 어떤 광고는 특히 커서 거리와 상가에 많이 등장한다. 우리는 그것을 거대한 광고라고 부른다. 어떤 광고는 매우 작다. 예를 들어 신문의 광고는 작지만 광고 홍보의 역할을 할 수 있다. 광고도 다른 홍보 방식을 가지고 있기 때문에, 어떤 것은 텔레비전을 통해 광고하고, 어떤 것은 전단지를 통해 광고하고, 우리는 전단지를 통해 광고하고, 어떤 것은 유동적인 자동차를 이용하여 선전하고, 우리는 그것을 유동 광고라고 부를 수 있다. 반면 한 곳에 고정해도 경고 역할을 하는 광고로 고정광고라고 부를 수 있다. 또 광고의 역할이 다르기 때문에 상품 광고, 유머 광고, 공익광고를 구분할 수 있다. (코스웨어를 제시하면서 각 광고의 특징을 감상하다.)
1, 교사가 질문을 유도하여 주제 활동 교사에게 계속 깊이 파고든다: 당신들은 어디에서 다양한 광고를 본 적이 있습니까? < P > 아: 옷, 우산, 부채, 길가, 슈퍼마켓에서 각종 광고를 봤어요. < P > (교사가 실물을 제시하여 유아의 직관적인 관찰을 하게 함) 교사는 생활 속 어디에서나 광고를 볼 수 있으며, 우리의 생활과 밀접하게 연결되어 있다고 요약했다.
2, 어린이들이 광고 문구를 모방하도록 독려한다. (이 코너는 유아에게 말하고, 말하고, 말하고, 말하고, 말할 수 있는 기회를 제공하는 데 초점을 맞추고 있다. () 3) 교사는 유아에게 광고어 한 토막을 모방하도록 독려한다 (광고는 명랑해야 하며 상품의 이름과 특징과 역할을 설명해야 한다) (3) 행사 종료 교사 요약과 유아 토론, 광고의 폐해를 난사하고, 도시의 환경위생에 영향을 미치며, 많은 사람들에게 속아 넘어가도록 독려한다 (예: 어떤 사람들은 가짜 광고를 보고 가짜 약을 샀고, 생명은 받았다) ) 교사는 유아들에게 가짜 광고를 본 후 제때에 깨끗이 치우도록 교육한다. 광고가 그것의 진정한 역할을 발휘하게 하다. < P > 활동 확장 < P > 교사는 유아의 능력에 따라 팀을 구성한다. < P > 그룹: 광고셔츠 디자인, 6 일 도착을 맞이하는 그룹 2 그룹: 공익광고 디자인, 유아보호 환경 교육 3 그룹: 전단지 광고 디자인, 우리 유치원 학급 수업 광고 홍보' 우리 주변의 광고' 3
2. 광고의 역할 이해 (개인, 사회).
3. 흥미와 창의력을 자극하여 아이들이 스스로 광고 문구를 디자인할 수 있도록 한다.
4. 유아의 혁신적 사고와 과감한 시도의 정신을 배양한다.
5. 동료, 선생님과 상호 작용하고 자신의 생각을 표현하는 것을 좋아한다.
행사 준비:
전시용 각종 광고, 방송용 특정 광고, 수업용 PPT
행사 절차:
(a) 행사 소개:
한 장의 광고를 꺼내 아이들의 관심을 끌면서 제목을 도입했다.
(b) 광고가 우리 옆에 있다는 것을 알아라.
1. 어디서 광고를 본 적이 있습니까? < P > 2. 어린이들이 많은 광고를 발견했지만 아직 발견하지 못한 광고가 있다.
(c) 광고의 역할을 이해합니다.
1. 그렇게 많은 광고, 당신들은 광고가 무슨 역할을 한다고 생각합니까? 당신의 생활에 어떤 도움을 줄까요?
2. 공익광고의 역할을 알려주는 공익광고를 구체적으로 방송한다. < P > (4) 각종 광고를 전시하고 광고 구성 이해 < P > (5) 구체적인 광고를 보고 광고 광고 디자인 < P > (6) 연장 활동: < P > 광고 디자인을 하는 것은 매우 재미있는 일이니 한가할 때 생각하고 그릴 수 있습니다
반영:
1. 우선 멀티미디어 전시에 있습니다. 수업시간에 PPT 를 전시하고 광고비디오를 재생해야 하기 때문에 수업시간에 멀티미디어 교실에 가는 것이 가장 좋습니다. 하지만 그날 수업할 때는 잘 쓰이지 않았기 때문에 컴퓨터로 방송해야 했습니다. 그들이 똑똑히 볼 수 있도록 위치를 옮겼지만 효과는 여전히 이상적이지 않았다.
2. 광고 이 수업의 내용은 아이들의 생활에 가깝지만 광고의 종류가 너무 많기 때문에 전부 소개하지 않았다. 동시에 수업을 마친 뒤 아이들에게 소개된 광고는 여전히 표면에 떠 있어 아이들에게 깊은 이해를 주지 못했다.
3. 원래 디자인 과정 때 광고 구성을 소개한 뒤 구체적인 광고 디자인 광고어를 방송했지만 수업 중 갑자기 적절하지 않은 것 같아 두 사람 사이의 순서를 바꿨다. 개편 후 좀 더 논리적일 수 있다고 느꼈기 때문에 각종 광고를 깊이 파악한 뒤 광고 구성을 요약했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) < P > 4. 원래 디자인 때 디자인 광고어를 첨가한 것은 아이들의 적극성을 동원하려는 것이었지만, 예상치 못한 결과가 예상되지 않았고, 아이들은 처음엔 적극적이었지만, 오히려 광고어를 디자인할 때는 반응이 없었고, 어쩌면 내가 수업하는 방식과도 관련이 있을지도 모른다. 아이들이 디자인하기 전에 시범을 보여 몇 가지 광고어를 디자인하는 것도 아이들에게 더 좋은 영감을 줄 수 있다면, 결과도 더 좋을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) < P > 요컨대 선정한 내용은 좋지만, 어떻게 하면 적합한 사회수업으로 더 잘 설계할 수 있을지는 우리가 따져볼 만하다. 행사 과정의 안배 방면도 계속 개선해야 한다. 유치원대반 교안' 우리 주변의 광고' 4
디자인 의도:
정보가 빠르게 발전하는 오늘날 아이들은 하루 종일 외부의 다양한 정보를 접하게 된다. 특히 현재 풍부한 광고 세계에서 사람들은 광고를 통해 자신의 상품을 홍보하고 신선하고 재미있는 유머러스한 광고를 통해 깊은 공익광고, 생동감 넘치는 제품 광고를 의미한다 어떻게 하면 유아가 사회에서 광고의 역할을 진정으로 이해하고, 유아의 모방력과 창조의식을 향상시키고, 유아에게 광고를 함부로 붙이지 않도록 교육하고, 교강정신을 결합해서는 안 된다고 생각하는데, 유아를 활동의 주도자로 만들려면 유아의 취미부터 시작해야 한다고 생각한다. 유아의 기존 경험과 기존 경험을 결합해야 유아가 대담하게 표현할 수 있다.
활성 목표