1. 연구목적 및 대상
(1) 연구목적
중등직업교육은 취업중심, 능력중심, 봉사중심 교육을 고수한다. 대중교육의 목적. 본 조사에서는 직업교육의 특성을 부각시키기 위해 메카트로닉스 전공 학생들의 사회적 인재 수요 정보를 수집, 분석하고, 메카트로닉스 전공자들에 대한 사회, 산업, 기업의 지식, 기술, 품질 요구사항의 변화를 파악한다. 귀하의 대학 메카트로닉스 전공의 전문 환경, 등록 규모 및 학생 취업 안내에 대한 정보를 제공하고, 전문 인재 양성 목표 설정, 교육 계획 및 커리큘럼 표준 개정, 교육 개혁을 위한 기반 및 지원을 제공합니다. 우리 대학을 개선하여 메카트로닉스 전문 인재 교육의 질과 졸업생의 취업 질을 향상시킵니다.
1. 업계 현황 및 발전 동향 이해
2. 직무(그룹) 결정, 직무 책임 및 직원 구조 이해
3. 업계 이해 주요 관련 직위의 전문 역량 구조 수집, 업무 및 프로젝트 수집, 직무 생산 대상, 생산 프로세스 등에 대한 이해, 직무 세부 사항에 대한 심층 분석 및 잠재적 요인 고려
4. 명확한 전문적 포지셔닝
(2) 조사 시간, 위치 및 대상
조사 시간, 위치 및 대상
7월 14일, 국장 원안다 중앙공조회사 인사부
7월 14일 원안다 중앙공조회사 지속가능건설 이사
7월 14일 원안다 중앙항공 원안공업연구소 소장 에어컨 회사
7월 14일 Yuanda Central Air Conditioning Company의 일선 직원
7월 15일 Zoomlion Co., Ltd. 인사부 이사
7월 15일 Zoomlion Co., Ltd.의 전기 엔지니어
7월 15일 Zoomlion Heavy Industries Co., Ltd.의 일선 직원
2. 설문 조사 방법 및 내용
(1) 조사 방법
대표 기업을 조사 단위로 삼는다. 주요 연구 방법은 다음과 같습니다. 현장 커뮤니케이션, 설문지 및 토론 등을 통해 회사의 현재 상황, 기계 및 전기 직책에 대한 인재 구조 및 수요를 이해합니다. 중등 직업 학생에 대한 회사의 전반적인 평가. 학교 교육 및 교수법 등에 대한 회사의 제안 등
7월 14일 저희는 조사를 위해 원안다중앙에어컨(주)를 방문했습니다. 인적자원부장 Yang Yingxia, 지속가능한 건설공장장 Xiao Changgeng, Yuanda Engineering Institute 소장 Yu Lijun은 심포지엄 형식으로 설문조사를 실시했으며, 일선 직원들은 테이블 형식으로 설문조사를 실시했습니다.
지난 7월 15일 저희는 조사를 위해 Zoomlion Heavy Industry Co., Ltd.에 방문했습니다. 인사부장과 일선 직원을 대상으로 토론 형식으로 설문조사를 실시했습니다.
(2) 설문 조사 내용
이 설문 조사에서는 고위 임원, 기본 기술 인력 및 일선 직원을 대상으로 공장의 기본 품질 요구 사항과 기본 기술을 조사했습니다.
3. 기계 및 전기 전문가에 대한 수요 조사 및 분석
1. 다양한 계층의 인력에 대한 기업의 요구 분석
기업의 높은 목표 추구 -품질이 우수한 제품으로 인해 점점 더 많은 회사가 직원의 품질, 회사의 기본적이고 중요한 프로세스, 현장 처리, 테스트, 온라인의 품질에 더 많은 관심을 기울이고 있습니다. 관리, 온라인 유지 관리 및 기타 인력이 생산 품질을 결정합니다. 회사 인사담당자와의 커뮤니케이션 과정에서 우리는 회사의 인재 요구가 다층적이라는 것을 강하게 느꼈습니다. 안정적이고 숙련된 작업자는 생산 작업을 완료하기 위한 기본 보장이며, 생산 과정에서 제품의 품질을 보장하기 위해 장비 유지 관리 인력은 보다 숙련된 작동 기술이나 폭넓은 지식을 보유하거나 다양한 능력을 갖춘 사람입니다. 기술은 기업에서 더 환영받을 것입니다.
예를 들어, 회사의 주요 장비는 자동화된 생산 라인입니다. 이러한 장비는 회사의 자체 용도에 따라 개발되므로 제품 생산 과정에서 생산 라인의 유지 보수 인력이 필요합니다. 기존 장비를 유지 관리하고 수리해야 할 뿐만 아니라 신제품 생산 요구 사항에 맞게 장비를 개조해야 합니다. 이러한 유지보수 인력은 전기기계 관련 지식과 능력을 갖추고 있어야 합니다.
이러한 상황에서는 복합적으로 숙련된 인재를 보유한 기업이 더욱 필요합니다.
2. 직원의 사회적 능력에 대한 회사의 요구 분석
올해 우리는 많은 기계 및 전기 회사가 사람을 채용할 때 단순히 자신의 직업적 능력만을 검토하는 것이 아니라는 것을 더욱 분명하게 느꼈습니다. 교육 배경뿐만 아니라 인간의 사회적 능력과 비지적 자질, 타인과의 의사소통 능력, 올바른 가치관, 전문성, 근면한 정신, 규율, 책임감 및 업무 태도에 더 많은 관심을 기울이십시오. 세련된 외모(헤어스타일, 복장), 단정하지 못한 외모, 딱딱한 표정을 짓는 분들은 면접 시 기계, 전기회사에서 환영받지 못하는 경우가 많습니다.
주로 기계 및 전기 유지 관리 및 조립 위치에 사용됩니다. 이런 직위에서는 기계정비, 전기정비 업무는 기술함량이 높아 기계설비, 전기설비, 전기기계설비의 구조와 원리에 대한 이해를 바탕으로 오랜 기간 축적된 경험을 갖춘 보수 인력이 필요합니다. 현재 대부분의 기업에서는 기계 유지보수 및 전기 유지보수 업무가 명확하게 구분되어 있습니다. 중등 직업학교 졸업생은 처음에는 이러한 직위에서 일부 보조 업무만 수행할 수 있습니다. 상대적으로 말하면 중등 직업 졸업생이 조립직에 입사하는 것이 더 쉽지만 급여도 낮습니다.
3. 전기기계직 직원의 기본상황
조사팀은 상기 전기기계직 직원을 대상으로 연령, 학력, 기술수준, 급여소득 등에 대한 조사를 실시했다.
(1) 연령 구성
(2) 교육 구성
기계, 전기 유지보수 및 조립직 직원의 학업 구성은 표 3과 같습니다. 중학교 졸업자는 일반적으로 고등학교 또는 중등 직업학교 졸업자 외에 단순 기계 분해 및 조립 업무에만 종사할 수 있으며, 기술 수준이 낮은 조립 라인 조립 업무에도 종사할 수 있습니다. 중등전문대학 졸업자는 오랜 경험을 쌓은 후 기계정비, 전기정비 업무에 종사할 수 있습니다.
(3) 기술 수준에 따른 인원수 및 연간 소득 비율
기계 및 전기 유지보수 및 조립 직종에 종사하는 직원은 일반적으로 설비 기술자, 기계 설비 기술자, 조립 설비 기술자, 및 유지 보수 전기 기술자. 직업 자격 증명서 및 관련 고용 증명서. 주니어, 중급, 고급, 기술자, 고급 기술자의 5개 등급에 해당하는 인력의 비율은 표 4와 같습니다. 기계정비, 전기정비 기술자는 일반적으로 기계제조, 메카트로닉스, 자동제어 등을 전공한 대학 이상을 졸업하고 실습을 통해 고급기술 이상의 능력을 갖춘 자를 말한다.
표 4에서 볼 수 있듯이 동일한 기술 수준을 가진 직원의 소득 수준이 변동하는 것은 주로 회사마다 운영 조건이 상당히 다르기 때문입니다. 동시에, 전반적으로 모든 유형의 인력, 특히 고급 기술 이상의 인력의 소득 수준은 높지 않습니다. 이는 현재 고도로 숙련된 인재가 부족한 근본적인 이유이기도 합니다.
4. 기계, 전기 전공 채용 채널 분석
기계, 전기 전공 해당 직위의 주요 채용 채널은 인재마켓, 해당학교 신규 졸업생 모집, 추천 등이다. 지인, 인터넷, 연예기획사에서 기다립니다.
중등 직업학생의 경우 기업에서는 채용 시 일반적으로 면접을 실시하고 학생의 학업 성취도 및 평가, 기술 자격증 및 보유 기술을 확인하고 시험이나 검사 및 시험을 거쳐 최종적으로 공식적으로 결정합니다. 좋은 사람이고 일을 할 수 있는 학생을 모집하세요.
5. 중등 직업 졸업생에 대한 기업의 평가
중등 직업 졸업생에 대한 기업의 평가는 다음과 같습니다. (1) 지식 수준. 만족 25%, 상대적으로 만족 38%, 수용 가능 29%, 불만족 8%를 차지하였습니다. (2) 스킬 레벨. 만족 5점, 비교적 만족 33점, 보통 42점, 불만족 20점으로 나타났다. (3) 업무 태도. 만족 8명, 비교적 만족 29명, 보통 51명, 불만족 12명이었다.
6. 중등 직업 학교의 기계 및 전기 전공 교육 및 교수에 대한 기업의 제안
설문 조사에 따르면 기계 및 전기 전공의 교육 및 교수에 대한 기업의 제안 중등 직업 학교의 전기 전공은 다음과 같이 요약될 수 있습니다:
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(1) 훈련 대상 포지셔닝의 타당성을 강화합니다. () 전문 요구 사항에 따라 코스를 설정하고 교육 내용을 결정합니다. 기업 직위의 능력.
(2) 전문 지식 측면에서 기계 도면, 금속 절단 원리 및 도구, 장비 구조, 기계 변속기, 공차 맞춤 및 측정, 가공 기술, 툴링 및 고정 장치에 대한 교육을 강화하여 개선해야 합니다. 효율성.
(3) 전문 기술 측면에서 공작 기계 작동, 일반적인 결함 식별, 진단 및 제거, 공구 연마, 부품 정확도 측정, 기계 장비 분해 및 조립, 설치, 디버깅 및 유지 관리 실습이 필요합니다. 강화.
(4) 업무 태도 측면에서 주요 측면은 다음과 같습니다. 고용에 대한 정확한 견해를 확립하고, 업무에 전념하고, 근면하며, 근면합니다. 회사별 차이교육 등 .
4. 중등직업학교 전기기계전공의 교수상황 및 주요 문제점
(1) 교육과정 설정 및 교재 활용
현재 과목 설정은 다음과 같다. 일반적으로: 기계 도면, 기계 기초, 기계 제조 기술 기초, 금속 기술, 전기 공학 기초, 전자 기술 기초, 전기 제어 기술 기초, CAD/CAM, PLC, 극한 조정 및 기술 측정, 금속 절단 공작 기계, 기계 제조 기술, 벤치 워크 기술, 전기 끌기, 안전한 전기 사용, 공장 전원 공급, 유지 보수 전기 기술자, 정비사 기술 교육, 전기 기술자 기술 교육 등
원래의 커리큘럼 시스템과 교재는 중등 직업 학교의 기계 및 전기 전공의 현재 목표 위치 및 교육 요구에 더 이상 적응할 수 없습니다. 주관적인 이유는 학교 수준에 능력이 없다는 것입니다. 커리큘럼 시스템에 대해 과학적이고 체계적인 연구를 수행하며, 개인의 부차적인 경험을 바탕으로 선택하고 균형을 맞추는 것에만 의존할 수 있습니다.
(2) 실습 조건
최근 우리 학교는 실습 기반 구축을 강화하고 실습 조건을 개선하며 다양한 유형의 금속 절단 공작 기계 및 장비를 구입했습니다. 기타 실제 장비. 실용적인 훈련 조건의 개선은 학생들의 실용적인 기술을 육성하는 데 필요한 보장을 제공합니다. 현재 이 전공에서 제공하는 실습 교육 프로젝트에는 정비사 교육, 전기 기술자 교육, 전자 교육 등이 포함됩니다.
(3) 학생 인증
이 전공의 학생은 졸업 시 해당 업무 유형에 대한 중급 직업 자격증을 취득하게 됩니다.
5. 취업에 대한 제안 기계전기전공 개편
1. 기계전기전공 교육목표 조정에 대한 제안
위의 조사와 분석을 통해 알 수 있는 배경은 다음과 같다. 우리나라의 장비 제조 산업이 활발히 발전함에 따라 기계 및 전기 유지 보수 및 조립 분야의 숙련된 인재에 대한 수요가 높습니다. 학생들의 기본 특성이나 현재 우리 학교의 학교 운영 여건에 관계없이 이러한 직위의 숙련된 인재는 중등 직업 학교의 기계 및 전기 전공에 적합한 훈련 대상입니다. 따라서 본 전공의 교육목표는 기계, 전기의 유지보수, 조립 및 관련 직무에 종사하며 경력개발의 기반을 갖춘 중급 응용능력을 갖춘 인재를 양성하는 것이다.
2. 기계전자 전공의 교과목 설정에 대한 제언
취업 중심의 교과목 설정뿐만 아니라 과제중심, 업무 중심의 새로운 교육과정 체계를 구축해야 한다. 모듈식 프로젝트 교육에서는 학교의 교육 조건과 결합되어 운용성이 강조됩니다.
3. 기계 및 전기 전공의 교육 개혁을 위한 제안
(1) 본 전공의 교육 목표에 따라 교육 계획 및 주요 과정 내용을 수립합니다.
(2) 전문 교육은 과제 중심 교육 아이디어를 구현하고 프로젝트 교육 방법을 채택합니다. 과정 내용에 따라 전형적인 프로젝트를 교육 주제로 선택하고 "제작 시나리오"를 작성하며 이론과 실습의 통합 교육을 실시하여 학생들의 학습 관심을 높이고 학생들의 잠재력을 활용하여 종합적인 육성을 촉진합니다. 학생들의 전문 지식과 직업 능력을 평가합니다.
(3) 학업 교육과 직업 자격증 훈련을 결합하여 실시하고, 학업 교육과 직업 자격증 간의 의사소통을 강화하여 학생들이 학업 자격증을 취득하면서 상응하는 직업 자격증을 취득할 수 있도록 합니다. 학업 교육의 커리큘럼 구조, 교육 내용 및 교육 일정 측면에서 학생들이 직업 자격 증명서를 취득할 수 있도록 지원해야 하며, 직업 자격 증명서를 취득하면 그에 상응하는 학점도 부여됩니다. 학업 교육 평가에서는 고용주, 학생, 학생의 부모가 공동으로 학습 평가에 참여할 수 있도록 학생의 종합적 능력을 과학적이고 지속적으로 평가할 수 있는 메커니즘을 구축해야 합니다. 총괄평가와 형성평가를 결합하여 학생들의 종합적인 전문 능력 개발에 주의를 기울일 필요가 있습니다.
(4) 전문 교직원 구성을 강화하고 새로운 교습 모델의 요구 사항에 적응합니다. 학교는 전문교사가 정기적으로 기업에서 실무를 수행할 수 있는 메커니즘을 구축하여 교사의 전문 지식과 기술을 지속적으로 업데이트하고 실무 능력을 향상시켜야 합니다. 교육 활동에서 교사는 새로운 교육 모델의 요구 사항에 적응해야 하며 학습 과정의 기획자, 조직자 및 컨설턴트가 되기 위해 노력해야 합니다.
주최: zhl201701