'인문학적 품질 교육 강의' 리 페이겐의 마음 속에는 '비용'이라는 끈이 항상 빡빡했습니다. 비용은 품질과 밀접한 관련이 있기 때문입니다. 한번은 그는 후난성 창사에 있는 개인 백화점으로 출장을 갔다. 회사 관리자는 리 페이겐에게 이렇게 말했다. “정보화 이후 기업은 효율성을 향상시킬 뿐만 아니라 투명성도 높이고 조달 비용을 크게 절감합니다. 기업이 비용을 통제하는 것은 매우 중요합니다." 이점. 이 말은 Li Peigen에게 큰 감동을 주었습니다.
“기업은 비용 관리에 큰 관심을 갖고 있습니다. 기업의 사장과 총괄 책임자는 재무 상태, 제품 판매 상태, 원자재 상태를 반영하는 데이터를 명확하게 볼 수 있습니다. 현재 학교에서는 정보화에 대한 투자가 충분하지 않으며 결과적으로 관련 정보를 볼 수 없습니다.”라고 Li Peigan은 말했습니다. Li Peigen은 한때 학교의 '정보 섬' 문제로 고민했습니다. 그의 지원으로 화중과학기술대학은 올해 3월 초 등록센터를 설립했다. 등록 센터는 학생과 관련된 모든 관련 정보를 수집하여 관리를 더욱 표준화합니다. 앞으로는 학생 등록, 등록금 납부, 과목 선택, 성적 등의 정보가 모두 컴퓨터에서 표시됩니다.
"정보화는 학교가 비용을 통제하고 전반적인 관리 품질을 보장하는 데 도움이 됩니다."라고 Li Peigan은 말했습니다. 그는 학생 정보 관리뿐만 아니라 교육 및 과학 연구의 품질 관리에서도 정보화가 중요한 수단이라고 믿습니다. 과학 연구 프로젝트의 정보화는 프로세스 관리 및 품질 모니터링을 촉진할 뿐만 아니라 비용도 절감할 수 있습니다. 예를 들어 과학 연구 프로젝트의 경우 과학기술부는 프로젝트 적용을 담당하고 프로세스 관리는 관련 부서에 속해야 한다고 말했습니다. 이 프로세스를 정보 기술을 사용하여 수행하면 과학 연구 프로젝트 관리에서 발생하는 많은 문제를 피할 수 있습니다. 현재 '정보 섬' 문제는 주요 학교에서도 발생하고 있습니다. Li Peigan은 이 문제에 대한 해결책에 대해 다음과 같이 낙관적인 견해를 밝혔습니다. "기술은 더 이상 문제가 아닙니다. 핵심은 마음과 두뇌를 사용하는 것입니다. 개념이 있는 한. 장소, 정보 구축은 분명히 더 나은 미래를 향해 나아갈 것입니다." "좋은 혁신 분위기는 학생 중심이어야 합니다. 이와 관련하여, 대학은 교사들이 자신의 개념을 바꾸고, 자신의 "바통"을 조정하도록 지도해야 하며, 특히 적극적 학습을 위해 학생들의 잠재력을 동원하는 방법에 더 많은 에너지를 쏟도록 격려해야 합니다. 예를 들어, 공과대학은 업계에 개방되어야 하며 업계의 사람들이 대학에 가서 강의를 해야 할 뿐만 아니라 특정 과정, 특히 관련 분야를 가르칠 수도 있습니다. 좀 더 실용적인 내용. 대학생들도 회사에 가서 인턴십을 하고, 회사의 문제점을 발견하고, 회사의 기술 인력과 협력하여 문제를 해결해야 합니다.
교육 방법 측면에서 리 페이겐은 학생들의 적극적인 실천을 통해 학생들이 '실용 학습' 혁신을 이룰 수 있도록 지도할 것을 주장합니다. "중국과 서구 선진국 대학생들을 비교해 보면 중국 학생들의 실질적인 문제 해결 능력과 혁신 능력이 부족한 것이 분명합니다. 이러한 격차에는 여러 가지 이유가 있지만 '수동적 실천'이 중요한 이유입니다." Li Peigen은 학생들이 교사가 정한 경로를 따라 실용적인 과제를 완료한다고 말했습니다. 이러한 수동적 관행은 학생들의 혁신적인 사고를 억제하고 학생들에게 깊은 인상을 남기기 어렵게 하며 자연스럽게 학생들의 실무 처리 능력을 향상시키기 어렵게 만듭니다. 앞으로 문제. 이러한 상황을 바꾸려면 학생들이 주도적으로 실천하고 실천을 통해 발전할 수 있도록 지도하고 격려하고 지원해야 합니다. Li Peigan은 "오랜 기간 동안 우리의 초점은 품질을 더욱 향상시키는 것입니다."라고 말했습니다. 그리고 첫 번째 단계는 교육의 질을 높이는 것이라고 강조했습니다.
열린 교육은 바로 이러한 목적에 기초하고 있습니다. 그는 "저는 이 학교를 연구 지향적이고 포괄적이며 개방적인 학교로 자리매김했습니다"라고 말했습니다. Li Peigan은 개방형 학교 운영에 대해 자세히 설명했습니다. 그는 함축적인 관점에서 볼 때 개방은 국제화보다 더 넓어야 하며, 사회서비스도 일종의 개방이라고 믿습니다. 사람들을 교육하는데도 사회 서비스가 필요합니다. 일류 대학의 장점을 최대한 활용하고 지역 경제 발전에 필요한 인재를 양성할 수 있습니다. 지역 경제 수요에 따라 교육 목표, 전문 환경, 교육 프로그램, 교육 계획 등 4가지 측면에서 우수한 인재를 양성하겠습니다.
Li Peigen은 개방성에는 "포럼을 사회에 개방하는 것"이라는 또 다른 중요한 의미가 있다고 믿습니다. 그는 "학업 교육의 단점을 보완하기 위해 더 많은 엔지니어링 및 기술 인력과 더 많은 관리 인재가 우리 포럼에 오게 하자"고 제안했습니다. 그는 학교가 학생들의 질을 점진적으로 향상시키기 위해 이 점에서 실질적인 개선을 이룰 수 있기를 바랐습니다. 교육 품질 중에서 Li Peigen은 학부 교육 품질을 가장 중요하게 생각합니다. 화중과기대학교에서 여러 중요한 행사에서 그는 매우 분명한 관점을 언급했습니다. 장기적으로 봤을 때 졸업생의 전반적인 사회 성과는 자금 조달, 프로젝트보다는 학교의 명성을 반영하는 가장 중요한 요소입니다. 그리고 논문.
얼마 전 학교 발전 전략에 대해 리 페이겐(Li Peigen)은 "인재 양성은 학교의 기본 임무"라고 다시 한번 강조했다. Li Peigan은 자신의 임기 동안 화중과학기술대학교는 등록을 계속 늘리지 않고 전년도에 비해 등록 학생을 500명 줄일 것이라고 말했습니다.
또한 그는 학생들에게 지속적이고 평생 동안 인본주의적인 보살핌을 주어야 한다고 지적했습니다. Li Peigan이 취임한 후 그는 교실에 들어가 많은 학생 활동에 참여했습니다. 학생들이 Li Peigen에게 이메일을 보내면 그는 대개 개인적으로 응답합니다. 화중과기대 서쪽 농구장 바닥이 미끄러워 학생들이 다치기 쉽다. 한 학생이 이 상황을 리 페이겐(Li Peigen)에게 보고했고, 리 페이겐(Li Peigen)이 직접 개입해 농구장은 빠르게 개조됐다. 학생들이 제기한 문제에 직면했을 때 Li Peigan의 태도는 '신속한 대응'이며 관련 부서에서도 신속하게 대응할 것을 요구합니다.