인재 양성 계획, 인재 양성은 매우 중요하며, 회사의 발전 진보에 유리하며, 회사의 지속 가능한 발전에' 지능 지원' 을 제공한다. 다음은 나를 따라 인재 양성 계획에 관한 지식을 살펴보고 모두에게 도움이 되기를 바랍니다.
인재 양성 프로그램 1
인재 양성 프로그램
회사의 전반적인 인적 자원 개발 계획을 추진하고, 회사의 인재 실력을 공고히 하고, 인재 제대 건설을 강화하고, 신입 사원의 업무 적극성을 높이고, 회사 정신과 연계하여, 현재 20xx 인재 교육 계획을 세우고 있습니다. 구체적인 교육 계획은 다음과 같습니다.
I. 목적
1, 회사의 관리 모델과 관리 이념을 결합하여 회사 기업 문화에 대한 직원들의 인식을 높인다.
2. 서로 다른 직원을 대상으로' 인재가 최선을 다한다' 는 원칙을 채택하여 신입 사원에게 좋은 발전 플랫폼을 제공한다.
3. 이론과 실천의 결합을 통해 신입 사원의 이론 지식과 실천 능력을 높이다.
4. 신입 사원의 소통 조정 능력과 이상 처리 분석 능력을 배양한다.
둘째, 원칙
1, 동적 문화 원칙. 직원의 실제 상황에 따라 동적으로 직위를 조정하다.
2, 질적 및 양적 조합의 원칙. 정성과 정량을 결합한 방법으로 직원의 실제 업무 성과를 평가하다.
셋째, 훈련 방법
1, 계산 유형. 대학생은 프로젝트부 일선 직장에 들어가 1 개월 동안 학습 프로그램 일선 기술 지식을 교육한다.
2. 회전. 업무능력과 각 직위의 구체적인 상황에 따라 우수 인재에 대한 윤훈을 진행하다.
3. 상담 모드. 프로젝트부에 들어가는 모든 우수 인재는 기술이 좋고 리더십이 강한 스승이 이끌고 있다.
넷째, 실현 방법.
공정하고 공정하며 객관적인 원칙. 공정하고 공정하며 객관적인 기준으로 직원의 실제 업무 성과와 업무 동태를 평가하다.
동사 (verb 의 약어) 평가
1. 원칙적으로 모든 인턴은 매달 자신의 목표 책임을 명확히 하고 일선에서 일할 때 업무 성과에 따라 심사를 해야 한다.
2. 이 평가는 동일한 직책에 대한 회사의 평가 계획과 일치합니다.
4. 교대 전, 직원들은 원래 직위의 실제 운영 상황을 평가해야 하며, 합격급에 도달한 후에야 새 직위를 조정할 수 있다.
여섯째, 기타 관리 규정
1. 평가자는 인력 교육 중 강사의 출석 기록을 보관해야 합니다. 모든 인턴은 반드시 회사의 각종 제도를 엄격히 준수하고 규정에 따라 위반자를 엄격히 처벌해야 한다.
2. 관계자들은 항상 인원의 업무 상태와 성과에 관심을 기울이고, 어려움에 처한 사람에게 처음으로 도움과 지도를 해준다.
인재 양성에 관한 건의
1. 지식과 전문성을 가진 사람은 장점을 취하고, 내부 적극성을 충분히 동원하고, 생산성을 높이기 위해 노력해야 한다.
2. 인재시장의 상대적 부족과 일자리의 절실한 수요에 직면하여 기업은 자원 투입을 늘리고, 자신의 내부 교육 메커니즘을 이용하고, 상대적으로 기울어진 인센티브를 활용해 내부 훈련의 힘을 강화해야 한다. 한편, 그들은 헤드헌터 설립과 같은 라이벌 기업의 전문 인력 발굴에 눈을 돌릴 수 있으며, 긴급한 인재가 필요한 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수 있습니다.
3. 기업 내 직원 인센티브 메커니즘의 역할을 강화하고, 상근벌태에 대한 보상을 한다. 전체 직원에게 기업 현황과 미래 목표를 알리고, 직원들의 사기를 북돋우며, 더 많은 사람들이 기업의 미래가 더욱 휘황찬란해지는 모습을 볼 수 있도록 하여, 직원들을 안정시키고, 특기가 있는 인재를 더 많이 끌어들일 수 있게 한다.
인재 양성 프로그램 2. 엔터프라이즈 인재 교육 구현 계획
첫 번째 목적
그룹 인재 발전 전략 계획을 진지하게 이행하기 위해 인재 양성과 사용을 가속화하다. 인재 양성 메커니즘을 수립하고 보완하며 효과적인 인재 양성 및 개발 계획을 수립함으로써 회사의 전략적 비축 인재 팀을 합리적으로 발굴, 개발 및 양성합니다. 회사의 인재 제대를 설립하여 회사와 그룹' 12 5' 의 인재에 대한 수요를 충족시키고 회사의 지속 가능한 발전을 위한 지적 자본 지원을 제공한다.
두 번째 원칙
"내수 위주, 외수 보좌" 의 양성 원칙을 견지하고, "굴러 나가" 는 방식을 취하여 순환배양을 진행하다.
제 3 조 인재 양성 목표
회사의 인재 양성 목표는 항상' 전문 양성과 종합 양성 병행' 의 인재 양성 방침을 고수한다. 즉, 회사는 전문가형 기술 인재와 종합형 관리 인재를 양성하는 것이다. 전문가형 기술인재는 한 전문 분야에서 높은 기술 수준을 가진 인재를 지칭하고, 종합관리인재는 본 기관이나 부서의 업무 분야에서 지식이 종합적이고 관리 수준이 높은 인재를 가리킨다.
제 4 조 인재 양성 조직 체계
회사는 기능 부서, 생산 단위, 프로젝트 팀을 인재 양성 기지로 하여 인재 양성 대상의 예비 선택과 인재 양성 계획의 구체적인 시행을 담당하는' 통합 결합' 인재 양성 체계를 구축했다. 인사부는 회사 인력 교육의 조직 조정 부서로서 인력 교육 계획, 인력 선발 기준 및 절차 개발을 담당하고 있습니다.
훈련 대상의 결정과 훈련 계획의 전반적인 계획.
제 5 조 주요 내용
이 방안은 인재 양성 체계의 구성, 인재 선발, 인재 양성 모델, 인재 양성 방법, 인재 탈락, 승진 등 여러 가지 측면을 포함한다.
(a) 인재 양성 시스템 구성
회사 인재 양성 체계는 요트 프로젝트 기획, 훈련 프로그램 기획, 엘리트 프로젝트 기획, 우수 프로젝트 기획 4 부로 구성되어 있다. 이 네 부분이 함께 회사의 전략적 인재 풀을 구성하였다.
1, 출항 프로젝트 기획: 이 계획은 진취적이고, 기꺼이 배우고, 진취적인 정신을 가진 새로운 대학생을 양성하여 점차 부서의 기술 백본과 업무 백본으로 성장하도록 하기 위한 것이다.
2. 우영 프로젝트 기획: 이 계획은 기존의 2 년 근무 경험과 진일보한 교육 잠재력을 지닌 우수한 팀장을 양성하여 각 작업장 또는 기능 부서, 생산 단위의 책임자로 점진적으로 성장하도록 하기 위한 것입니다.
3. 엘리트 프로젝트 기획: 이 기획은 회사의 핵심 기술자와 진일보한 잠재력을 지닌 중급 임원을 양성하여 점차 회사 외부의 인재로 성장할 수 있도록 하여 회사를 위해 일자리를 비축하는 인재를 마련하는 것을 목표로 한다.
4. 탁월한 엔지니어링 계획: 이 계획은 회사의 기존 예비 간부와 기술 리더가 점차 전능한 인재로 성장하여 회사의 미래 전략 확장을 준비하는 것을 목표로 하고 있습니다.
(2) 인재 선발
직업계획과 과학평가를 통해 진정으로 리더십이나 전문성이 있는 예비 인재를 선발해 회사 채용과 인재 발탁이라는 이념을 정립한다.
1. 선발조건: 인재 양성팀에 입단한 직원은 전일제 대학 학력, 1 년 이상 근무경험, 기존 일자리 능력, 진취정신, 교육 잠재력 등을 갖추어야 한다.
2. 직업계획, 과학평가를 거쳐 부서나 생산기관에서 추천합니다.
3. 인적자원부는 선발 기준에 따라 인원 명단을 선별한 후 회사 지도자가 선발자 명단을 승인했다.
(c) 인력 교육 모드
서로 다른 직위의 수요를 충족시키기 위해 직원들의 직업 계획과 연계하여 회사는 다음과 같은 두 가지 인재 양성 모델을 채택하고 있다.
1, 복합관리 인재 양성 모델: 회사는 넓은 구경 양성 모델, 즉 일선 회전 업무 (다른 체계) 를 1 년 동안 채택한다. 재직 훈련은 부반장에서 반장까지 1 년 (다른 작업장 또는 부서) 이 걸린다. 작업장 부주임부터 주임 (다른 작업장 또는 부서) 까지의 시간은 1 년이다. 재직 훈련은 중급 부직에서 탈산 (다른 부서) 까지 1 년이 걸린다. 교육 기간 동안 지속적인 교육+내부 및 외부 교육+이중 교사 교육 시스템+세그먼트 다중 모듈 교육 시스템을 사용합니다.
2. 전문기술 및 기업관리전문가 양성은 전문기술을 주축으로 하는 교차 훈련 모드, 즉 일자리교체+프로젝트 운동+내부지도+지속적인 교육+내외 교육 모듈 훈련 등 다양한 훈련 방식을 채택하고 있다.
(d) 인력 교육 방법
인재 양성의 타깃과 유효성을 확보하기 위해 회사는 양성 프로그램에 포함된 각급 인원에 대해 서로 다른 양성 방식을 취하고, 종합소양 교육에 중점을 둔 기초 위에서 대학생의 기술 소양을 높이는 것을 목표로 학생의 기술 혁신 능력을 키우는 데 중점을 두고 있다. "회사 발전 요구에 부합하고 실천력이 강하며 종합질이 높고 혁신력이 있는 응용형 인재 육성" 을 위해 노력한다.
1. 취업 후 후속 관리: 인적자원부 조직 각 부처는 대학생 업무 진척을 정기적으로 따라가는 책임을 맡고 있다. 탈산 군사 훈련 및 훈련 2 주; 현장 공정 교육 후속 연습 우수한 연말 심사.
2. 보장 메커니즘을 확립하여 대학생의 빠른 성장을 위한 플랫폼을 구축하다. 경력 계획 시작, 각 전공 대학생들이 발전의 희망과 잠재력을 볼 수 있도록 안심하고 기업, 시전 재능, 20xx 부터 대학생 경력 디자인 프로그램을 시작하며 대학생들이 인생 목표를 확립하고 잠재력을 발휘하며 종합적인 자질을 향상시키는 데 도움이 되며, 일자리에 적합한 인재를 선발, 사용 및 양성하는 데도 도움이 된다.
3, 회전: 전제는 자신의 일을 할 수 있어야합니다; 회사의 여러 부서 간 교대는 주로 서로 다른 부서, 단위, 직위의 주요 책임과 상호 조정에 익숙해지도록 하는 것이다. 회전 기간은 부서 또는 단위에 의해 관리됩니다. 윤근기는 원칙적으로 3 년, 반년, 1 년 3 가지로 나뉘며, 구체적인 윤근 시간은 양성 계획과 실제 상황에 따라 결정된다.
4. 내부 트레이너 포함: 중급 직위에 필요한 의사소통 능력을 충족시키기 위해
엘리트 프로젝트 기획' 에 열거된 지식의 표현과 자기축적, 총결산 능력은 반드시 회사의 내훈사 관리 방법에 따라 내훈사에 참가하여 적절한 강의를 완료해야 한다.
5. 강화 교육: 내부 교육-회사는 일련의 기초 교육, 기술 교육, 관리 교육, 능력 향상 교육, 품질 교육 등을 배정합니다. 외부 교육-유색업계 동종 광산 현장 교육을 배정하고 컨설팅 기관이 조직한 특집 교육에 참가한다. 기술 교류 기회를 제공하고, 계획적으로 협력기관에 파견하여 학술 교류, 참관 학습을 하고, 장점을 취하여 단점을 보완하고, 시야를 넓히다.
6. 위탁 교육: 전문 및 관리 요구에 따라 고교, 유색 업계 교육 기관과 협력하여 연수를 위임합니다. 교육은 전일제와 비상일제로 나뉜다. 졸업 후 회사는 졸업장을 제출하고 학비를 상환한다. 합격통지서 전에 위탁협의를 체결하고 졸업 후 회사에서 10 년 이상 봉사해야 합니다.
7. 이중사제: 예전에는 선생님이 제자를 데리고 다니면서 늘 새로운 것을 가져왔다. 경험이 있는 동지를 지도원으로 배정하다. 표면적으로 그들은 이 일을 매우 중시한다. 사실, 이 거장들은 자신의 의무를 전혀 이행할 수 없다. 이를 바탕으로 대학생들이 막 사회에 진출해 열정과 동력으로 가득 차 있고, 사상이 아직 진정으로 성숙하지 않았고, 자율성과 심리적 감당력이 비교적 작아서 좌절에 부딪히면 쉽게 생각이 날 수 있다고 생각한다. "이중사제" 를 실시한다. 즉, 주로 관련 전문기술이 높고, 직업도덕이 좋은 골간 또는 신입생보다 2 년 앞선' 사형제' 를 조직하여 팀장을 목표 책임자로 삼는다. 지위에는 차이가 없기 때문에 인턴십의 피드백 메커니즘을 확립하여 대학생들이 직업이상을 확립하도록 유도하고, 대학생들이 집단에 빠르게 녹아들게 하고, 일에 뛰어들게 해야 한다. 임시 훈련에서 작업장 주임 단계에 이르기까지 공장급 전담자 한 명이 지도, 관리 및 심사를 담당하도록 배정하였다.
8. 자율성, 협력, 연구형: 각 연습기간마다 디자인, 연구형 내용, 복잡하고 어려운 과제, 생산경영의 기술적 돌파구가 있습니다. 예를 들어 지난해 무산에서 단련한 삼신 회사 왕위, 화태용양은 생산기술부 부사장의 지도하에 폭파 매개변수 최적화 프로젝트와 동토 폭파 프로젝트에 대한 연구를 진행했다. 그들은 분석 토론을 거쳐 방안을 제시하고 토론을 진행하고, 실험 폭파 지역을 선정하고, 폭파 효과를 통해 각 지표를 분석하고, 최적화 매개변수를 결정하고, 특수 폭파 실험을 진행했다. 실험은 대량 생산량과 기초율이 높고 삽질 효율에 영향을 미치는 문제를 성공적으로 해결했다. 베이징 과학기술대, 설계원 등 전문가의 검증을 거쳐 예상 효과를 달성하여 생산성을 높이고 비용을 절감했습니다.
9. 세그먼트, 멀티모듈, 인터커넥트 구축 방법: 응용형 인재 전체 양성체계에서 출발하여 기초훈련을 강화하는 기초 위에 먼저 후조를 맡고, 먼저 시험해 보고, 후에 자리를 잡는다. 기초 강화, 응용 중시, 사고 개발, 자질 향상' 의 지도 사상에 따라 "학생들의 종합적인 자질과 혁신 능력 배양" 을 목표로 능력 배양을 주선으로, 세그먼트, 멀티모듈, 서로 연결된 실습 과정을 수립한다.
10, 사후 관리 능력 향상: 수직직 후 점진적으로, 수평 다차원 운동. 이직 단계에서 기층 일선 팀장은 주로 자신을 향상시키고, 지식을 풍부하게하며, 업무 경험을 쌓는 것이다. 동시에 솔선수범하고, 용감하게 무거운 짐을 짊어지고, 일을 공정하게 처리해야 한다. 또한 전반적인 상황을 고려하여 직업 윤리, 문화 및 기술 품질, 관리 품질, 계획, 생산, 안전, 장비, 비용 및 기타 관리 지식과 기술을 습득해야합니다. 애착 운동의 관건은 2, 3 단계에 있다. 작업장 주임, 중급 직급에서 단련할 때는 반드시 전시 플랫폼을 제공하고, 관리 권한을 내려놓고, 관리 목표를 명확하게 관리하고, 독립적으로 문제를 해결하고, 계획 방안에 따라 엄격하게 실시해야 한다.
1 1, 보장체계: 교직원 구조인 인재 양성기지는 내훈을 위주로 각 전공마다 40 명의 경험이 풍부한 아르바이트 교사가 있다. 그중 교수 7 명, 수석 엔지니어 1 사람, 수석 엔지니어 13 명, 엔지니어 18 명, 선임 기술자 1 사람. 또한 기지는 교육 요구에 따라 일부 교수, 교사, 즉 국내 고교 명사, 업계 고급 기술자를 초빙하여 팀을 지도하여 혁신 교육, 과학 연구 및 기술 훈련을 실시한다. 교직원 등 방면의 건설을 촉진시켰다.
12, 기업 응집력 강화: 다채로운 아마추어 문화 생활을 적극적으로 발전시켜 청년 인재의 물질적 문화적 요구를 충족시킨다. 각종 강의, 서예, 농구 경기, 기술 대회를 조직하여 회사가 조직한 대형 문체 활동에 적극적으로 참가하다.
13, 심사 제도: 평가는 분기별 심사와 연간 종합 심사로 나뉜다. 분기별 평가: 학생들은 업무 요약과 자기평가 개선 건의를 받아야 한다. 강사와 주관자가 그것을 평가하도록 지도하다. 연간 종합 평가:' 삼결합' 방식을 채택하는 것, 즉 업무 총결산을 결합해 민주평가를 하고 담임 선생님과 교대 단위 또는 부서 책임자의 의견을 채점한다.
인재 양성 체계의 네 가지 부분에 따라, 서로 다른 양성 주기, 서로 다른 수준에 따라 각기 다른 평가 지표를 제정한다.
평가는 주로 사고력, 전문적인 자질, 개인적 특징, 종합능력에 초점을 맞추고, 동시에 업무 성과에 초점을 맞추고 있다.
종합평가는 설문평가법을 사용하여 멘토, 민주평가, 회전단위 책임자가 각각 점수를 매긴 뒤 30%, 30%, 40% 의 비율로 가중 점수를 계산했다. 이 점수를 종합평가 결과를 측정하는 근거로 삼다.
(e) 인재 제거 및 승진
회사의 인재 양성 계획의 효과적인 시행을 보장하고, 회사 인재의 진취정신을 촉진하기 위해, 회사 인재는 동적 관리를 수행하고, 심사 상황에 따라 일 년에 한 번 조정하고, 불합격한 인원을 도태시키고, 새로운 우수 인재를 흡수할 것이다.
1, 탈락: 연간 종합 평가 결과에 따라 평가가 불합격 탈락으로 평가되었습니다. 기본합격으로 평가돼 원직에서 계속 단련을 하고, 2 년 연속 기본합격으로 평가됐으며, 인적자원부에서 추가 훈련 잠재력이 없는 것으로 확인돼 더 이상 회사 인재로 훈련을 하지 않는다.
교육 과정에서 본 실시 방안에서 요구하는 절차에 따라 교육에 참여하지 않거나 아웃소싱 교육에 대해 교육 계약을 체결하지 않은 경우 회사 직원 관리 방법을 위반하여 인사부에서 더 이상 회사 인재로 교육을 진행하지 않는 것으로 확인되었습니다.
회사는' 교육 관리 방법' 에 따라 각급 인재의 훈련 상황을 평가할 것이다. 평가 과정에서 인사부는 구체적인 상황에 따라 평가에 협조하지 않는 개인을 탈락시키는 것을 고려할 것이다.
2. 승진: 연간 종합 심사 결과에 따라 합격 승진 1 급 이직 운동으로 선정되었습니다. 또한, 회사에 공석이 생기면 회사 인재 풀에서 적합한 사람을 선발하거나 그룹 회사가 먼저 인재를 선발하는 것이 우선이다.