사례 교육, 교실 토론, 실험 실습 교육 등 다양한 교육 방식을 통해 교육 형식을 풍부하게 하고, 교수법이 유연하며, 계발성이 풍부하며, 학생들이 쉽게 받아들일 수 있도록 학습 적극성을 동원했다. (1) 교실 수업과 토론, 특히 어려운 내용을 중점적으로 다루고, 미리 토론 화제를 제시하고, 학생들의 과외가 자발적으로 교류하도록 독려하고, 수업 내에서 한 명의 대표가 그룹 구성원의 토론과 요점을 진술하여 학생들의 학습 적극성과 주동성을 동원하였다. (2) 이론 교육과 실험 실습의 결합. 본 과정은 이론적인 입문과 기초수업이지만, 수업 내 및 수업 후 학생들이 관련 실험실에서 공부할 수 있도록 준비하여 정보 수집, 정보 조직, 정보 검색, 정보 시스템 등에 대한 직접적인 감성적 인식을 얻을 수 있도록 합니다. (3) 교실 수업과 현장 고찰을 결합하여 학생들이 정보 관리의 업무 프로세스를 충분히 이해할 수 있도록 교육 내용과 실천이 긴밀하게 결합되었다. (4) 휴리스틱 교육에 집중하고, 교실 토론과 실천 교육 환경이 제공하는 조건을 이용하여 학생들이 교실 토론과 실천을 통해 자기 학습과 자기 교육을 실현하고, 교사의 오리식 교수법을 극복하도록 독려한다. (e) 다양한 형태의 시험과 심사를 실시한다. 학생들의 학습 효과를 점검하고 심사하기 위해 기말고사 시험을 강조하는 동시에 토론, 연습, 구술시험, 쓰기 체험, 숙제 완료 등 학생들의 학습 상황을 종합적으로 고찰한다. 기말고사는 70%, 다른 종목은 30% 에 불과하다. 시험 개혁을 통해 학생들의 유연한 학습과 적극적인 학습의 적극성을 더욱 동원하다.