우리의 일상생활과 업무에서 연설은 우리의 시야에 점점 더 자주 등장하고 있으며, 연설은 용도와 성격에 따라 나눌 수 있습니다. 이것이 연설의 중요한 준비입니다. 아직도 강연에 대해 걱정하고 있습니까? 다음은 내가 수집한 개제에 관한 성명이다. 독서를 환영합니다. 나는 네가 그것을 좋아하길 바란다.
화제 오프닝 연설 1 지도자, 동료 여러분:
안녕하세요 모두 들!
오늘 저는 청년 교사를 대표하여 여기서 발언하게 되어 영광입니다. 저는 젊은 선생님입니다. 사실 저는 이미 15, 16 년 동안 일했지만, 교수 및 교육 경험에 비해 동료는 아직 젊다.
처음 일에 참가했을 때, 교수와 과학 연구에 대해 거들떠보지 않았던 것을 기억한다. 나는 네가 열정과 꿈에 의지하여 좋은 선생님이 될 수 있다고 생각한다. 그러나, 실천은 오늘날의 사회에서 학습 상황이 복잡하고 지식이 만상을 포괄하고 있다고 말해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 공부를 고집하지 않고 사상이 있는 사람이 되도록 노력하면 교사라는 직업을 감당하기 어렵다. 다행히 우리 학교는 줄곧 학과 연구연구를 중시해 왔다. 특히 진 교수와 양 팀장의 지도 아래 우리 학교의 국어 교육 분위기가 날로 짙어지면서 나는 성장하고 있는 것 같다.
교학에서, 나는 선생님이 반드시 공부와 사고를 잘해야 한다고 점점 더 느꼈다. 우리의 교육 내용은 풍부하고 다채롭고, 학생은 천차만별이며, 교육 환경은 끊임없이 변하기 때문에, 우리 선생님은 생각을 잘하고, 항상 머리를 써서 실제 상황에 따라 창조적으로 가르쳐야 한다. 그래야만 우리의 교육이 효과가 있고, 우리 학생들이 더 잘 발전할 수 있다. 만약 우리 선생님의 지식이 낡고, 혁신을 생각하지 않고, 학생들을 교육하는 방법이 단일하고, 규칙을 고수한다면, 우리는 영원히 선생님일 뿐, 성장하지 않은 불합격한 선생님이다. 그래서 우리는 끊임없이 배우고 반성해야 한다. 그래야 우리의 교육이 시종 혁신을 유지할 수 있다. 발자크는 한 번 말했다: 생각할 줄 아는 사람은 힘이 무궁무진한 사람이다. 이 말에 대해 나는 믿어 의심치 않는다!
교육에서, 나는 학생들이 사고하는 법을 배우도록 하는 것의 중요성을 점점 더 깊이 깨달았다. 사람을 물고기로 가르치는 것보다 사람을 어획하는 것이 낫다. 지식은 무궁무진하고, 방법은 무궁무진하다. 최고는 없고 더 좋을 뿐이다. 학생이 사유로 공부할 수 있도록 해야 지식을 철저히 배우고, 일거수일투족을 들고, 더 좋은 것을 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 기계적으로 학생들에게 지식을 가르치는 것은 최종 목적이 아니라, 학생을 훈련시키는 사유가 근본이다. 그래서 교육에서는 가능한 한 학생들의 사고를 훈련시켜 독립적으로 사고하는 법을 배워야 한다. 그래야만 학생들이 오래 배울 수 있다. 그래야만 학생들이 도전성을 가질 수 있다. 공자는 배우되 생각하지 않으면 안 된다고 말했다. 학생이 독립적으로 생각할 수 없다면 바람만 따라다닐 수 있다면, 그는 어떻게 복잡하고 복잡한 지식과 현실에 대처할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
빅 데이터 시대가 도래함에 따라 많은 나라의 교육은 사람들의 비판적 사고와 창의력 향상으로 효과적으로 관심을 돌 렸습니다. 비판적 사고는 이미 인류의 핵심 자질 중 하나가 되었다. 이것은 또한 우리의 교육 사업의 방향을 제시한다.
오늘 우리가 함께 앉아 토론하는 주제는' 효과적인 글쓰기에서 비판적 사고에 침투하는 실천 연구' 이다. 나는 선배들의 지도 아래 열심히 공부하고, 적극적으로 탐구하고, 반성을 진지하게 총결하고, 연구연구의 햇빛 대로에서 나만의 즐거움을 찾으려고 노력할 것이다. 감사합니다!
기조 개장진술 연설 2 존경하는 전문가, 각급 지도자, 선생님들:
한 학교가 발전하려면 과학 연구가 선행되어야 한다. 방금 주 교수는 우리 학교의 이 프로젝트에 대해 충분한 긍정을 했고, 과학적 의견과 귀중한 건의를 제출했고, 우리의 일을 인정했을 뿐만 아니라, 우리에게 더 높은 요구를 했다. 우리는 자신감이 있고, 이 임무를 감당하고 완성하기로 결심한다. 연구 과정에서 우리는 다음과 같은 점을 해야 한다.
첫째, 과학 연구 의식을 지속적으로 강화해야 한다.
교사가 교육과학 연구에 참여하는 것은 자신의 자질을 높이는 중요한 경로와 방법이다. 모든 교사는 탐구 정신과 교육과학 연구에 대한 열정이 있어야 하며, 개인 과학 연구 지식의 축적과 능력 향상을 지속적으로 강화하고, 과학 연구 지식의 비축을 늘리고, 과학 연구를 전개하기 위한 사상과 지식의 기초를 마련해야 한다. 과학 연구 의식을 증강시키려면' 문제의식' 이 있어야 하고, 일상생활 교육 교수의 각종 정보를 잘 포착하고, 비판적인 시각으로 일상 교육 교수 현상을 보는 법을 배워야 한다. 과학 연구 의식을 강화하고, 의문을 제기하고, 의심을 잘 하고, 의문을 제기하고, 감히 의심해야 실사구시를 하고, 과학 연구의 돌파구를 실현할 수 있다. 과학 연구 의식을 높이려면 늘 총결을 반성하여 자신의 과학 연구 수준을 높여야 한다.
둘째, 교육 실습을 밀접하게 결합해야 한다.
과제 연구는 반드시 교학 실천을 기초로 해야 하며, 교학 실천이 없으면 교학 연구가 없다. 심도 있는 연구로 볼 때, 연구 관행과 교실 수업, 정기적인 연구연구를 긴밀하게 결합하여 교수와 과학 연구의 융합을 실현해야 한다. 연구 실천 단계에서는 교실 위주의 진지를 견지하고, 재래식 연구연구를 전달체로 삼아, 교육연구과제의 연구를 교사의 교육업무에 통합하고, 일상적인 교수, 연구연구, 일련의 목적이 있는 활동을 통해 과학연구의 심층 전개를 촉진하고, 과제연구를 건강하게 발전시켜야 한다. 교사는 자신의 교학 실천을 결합하여 교실에 입각하고, 교실에서 발견된 작은 문제를 해결하고, 용도에 맞게 연구를 전개해야 하며, 연구 과정에서 과제팀의 요구에 따라 제때에 연구 경험이나 반성 자료를 제출하여 과학 연구 임무를 완성해야 한다.
셋째, 팀워크를 적극 발양해야 한다.
우리 학교의 교사는 우수한 팀으로 학교의 끊임없는 발전에 두드러진 공헌을 하였다. 이 연구에서는 팀 정신을 계속 발양하고 우의공조정신으로 가득 찬 과학연구팀을 구성해 팀원들이 잠재력을 극대화하고 연구 수준을 높이며 연구 작업의 토대를 마련해야 한다. 따라서 모든 교사는 협력과 교류를 지속적으로 강화해야 하며, 각 하위 과제 팀은 프로젝트 연구를 새로운 중점으로, 부서 책임자를 핵심으로, 중소년 백본 교사를 골간으로 하는 연구팀을 총괄적으로 계획해야 한다.
넷째, 우리는 과학 연구 관리를 적극적으로 강화해야합니다.
좋은 과학 연구 관리는 이 연구가 순조롭게 전개될 것이라는 보증이다. 본 과제의 과학 연구 관리에서 우선 본 과제 연구의 제도를 세워야 한다. 과학연구조직과 서류를 보완하고 과제팀 구성원의 임무 분배를 조율하고 인력과 자원을 조율하며 과제의 연구가 양성궤도에서 진행되도록 보장해야 한다. 둘째, 프로젝트의 일상적인 관리가 제자리에 있어야 한다. 학교 기반 커리큘럼과 연계하여 프로젝트 연구 업무를 전개하여 프로젝트 연구의 실시를 보장하다. 한 달에 한 번 좌담회를 열고, 과제팀 선생님의 마지막 탐구수업을 조직하고, 매달 연구 보고서를 제출한다. 셋째, 학과의 관건을 돌파하다. 과학 연구 능력이 강한 백본 교사를 중점 과제의 연구 임무로 추첨하여 과제 연구가 제때에 추진될 수 있도록 보장하다.
마지막으로, 과제팀 전체가 프로젝트 실시 방안에 따라 연구를 잘 하고, 프로젝트 연구 작업 메커니즘을 혁신하고, 교육 지혜를 높이고, 자기 가치를 높이고, 전문 발전을 촉진하고, 학교 교육 연구의 심도 있는 발전을 촉진하기를 바랍니다. 이 과제의 연구가 결실을 맺기를 기원합니다. 감사합니다!
기조 개회사 연설 3 지도자, 전문가, 동료:
안녕하세요 모두 들!
저는 염강 3 중 유창진 선생님입니다. 여기에 우리의 프로젝트 구현 계획을 보고하고, 우리의 개제 보고서에 대한 귀중한 의견과 건의를 진심으로 초청해 드리게 되어 영광입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
우리의 연구 주제는 중고등학교의 수학 연결에 대한 연구이다. 다음으로, 나는 네 가지 방면에서 나의 개제 보고서를 설명하고 보고할 것이다. 이 네 가지 측면은 다음과 같습니다.
첫째, 이 연구의 배경과 의의.
둘째, 본 연구의 현황.
셋째, 이 연구의 가치.
넷째, 본 연구의 주체는 내용, 절차 및 예상 결과를 포함한다.
먼저 첫 번째 측면, 즉 본 연구의 배경과 의미를 살펴봅시다. 많은 선생님들이 저와 함께 고등학교 1 학년 학생이든 고등학교 2 학년 학생이든 우리 선생님은 항상 학생의 기초가 튼튼하지 않다고 생각하신다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 고 3 선생님은 이렇게 말할지도 모릅니다. "얘들아, 너희들은 고 2 수학을 아직 잘 배우지 못했어. 고 2 선생님은 이렇게 말할지도 모릅니다. "얘들아, 너희들은 고 1 수학을 아직 잘 배우지 못했어. 고 1 선생님은 "학우 여러분, 중학교 수학은 아직 잘 배우지 못했습니다" 라고 말할지도 모릅니다. 그런 다음 서로 쳐다보며 어찌할 바를 몰랐다. 또한, 중학교 교과서와 고등학교 교과서는 어느 정도 지식 단절이 있다. 즉, 고등학교에 필요한 수학 기초지식이 중학교 교과서에 제시되지 않았거나, 방과 후 자습의 내용으로만, 중학교 수학 교육은 이미지 사고의 배양을 지나치게 중시하고 추상적인 사고의 배양을 소홀히 한다. 학생들이 기본 방법과 사고 논리에 결함이 있게 한다. 따라서 학생들의 기초가 열악하고 가르치기가 어렵다고 불평하는 대신, 고등학교 수학을 더 잘 배울 수 있는 방법을 강구해 보는 것이 낫다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 바로 이런 문제들의 존재로 중학교 수학 컨버전스를 연구하려는 열망이 생겼습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 그럼, 이 연구의 의미는 무엇입니까? 제 생각에는 두 가지가 있습니다. 교육 실습에서는 우리 학생들이 중학교 수학에서 고등학교 수학으로 원활하게 전환하는 동시에 수학 수업의 효율성을 높일 수 있습니다. 교육 이론 방면에서, 본 연구가 관련 이론에 대한 약간의 참고를 제공할 수 있기를 바랍니다.
다음으로 두 번째 측면, 즉 이 연구의 현황을 살펴보겠습니다. 관련 자료를 검열하여 지망과 만방데이터베이스에서 논문과 저작을 검색함으로써, 우리는 이 과제가 이미 상당히 많은 연구 성과를 거두었다는 것을 알고 있다. 그중에는 허,,,, 윤, 등이 있다. 모두' 중고등수학융합교학노트' 를 편집했고, 우한 숭문출판사, 인민교육출판사는' 중고등수학연결독본' 을 출판했다. 그러나 지식의 표현과 축적에만 치중하는 것과 같이, 조판에서 중고등학교 수학의 본질적인 본질을 강조하지 않는 것과 같이, 눈에 띄는 방법이나 사상의 표현과 연관이 없는 결함이나 부족도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지식명언) 이 자료들에 대한 연구와 분석을 통해 우리 학교의 실제와 결합해 우리 과제 팀원들은 이 과제가 여전히 더 연구하고 토론할 가치가 있다고 생각한다.
학문이 가치가 없다면, 아무리 웅장하고 화려해도 무의미하다. 그리고 세 번째 측면, 즉 이 연구의 가치에 대해 이야기하겠습니다.
이 연구는 다음과 같은 네 가지 응용 가치를 가질 수 있습니다.
1. 고등학교 수학은 더 많은 지식 용량을 요구할 뿐만 아니라 중학교 수학보다 더 많은 사고 방식을 요구하는 것으로 알려져 있다. 이 주제의 가치 중 하나는 학생들에게 더 원활한 전환을 위해 지식 사다리를 놓는 것이다.
둘째, 고 1 신입생 수학 기초가 약하기 때문에 고등학교 수학을 접하기 시작하면 비지능적 요인, 지식 이전, 수학 언어 표현, 사고방식 전환 등 많은 장애를 겪을 수 있기 때문에 이 과제의 가치 중 하나는 학생들이 이러한 장애를 제거하도록 돕는 것이다.
셋째, 중고등학교 교과서에 어떤 방면의 지식 단절이 있기 때문에 고등학교 수학 교실과 중학교 수학 교실에서 큰 차이가 있어 학생들이 낙담하여 고등학교 수학 공부에 대한 자신감을 잃는다. 이 과제의 가치 중 하나는 학생들의 고등학교 수학 공부에 대한 자신감을 높이는 것이다.
넷째, 고등학교 1 학기 첫 주, 일부 교사들은 중고등학교 수학 지식이 단절된 것을 고려해 1 주일 동안 학생들에게 중학교 지식을 보충해 주었지만 성과가 미미했다. 주된 이유는 그들 사이의 내적 관계와 상호 전환을 체계적으로 파악하지 못했기 때문일 수 있다. 본 과제의 가치 중 하나는 고 1 교사에게 교수와 이론 참고서를 제공할 수 있다는 것이다.
마지막 측면은이 연구의 주요 내용입니다.
약간의 준비 작업을 거쳐, 나는 본 연구의 주체를 네 부분으로 나눌 계획이다.
우선 관련 문헌과 논문을 찾아보자. 이 글은 학생의 수학 성적, 단위 시험 성적, 월시험 성적, 중간 및 기말고사 성적을 가로로 비교 분석한다. 고 1 학생들의 수학 공부에 관한 설문지를 만들어 통계를 수집하고 분석하다.
둘째, 과제팀의 각 구성원은 이 화제를 둘러싸고 학술 논문을 한 편 써야 한다. 논문은 실천에 대한 경험 총결산과 이론 귀납이지 허구와 날조한 것이 아니다.
셋째로, 우리는 지식, 사고방식, 학습지도로 구성된 유인물을 쓸 계획이다. 이것도 본 연구의 중점 내용이다.
넷째, 연구의 마지막 단계에서 연구 보고서를 작성하다.
위의 네 부분을 성공적으로 완성하기 위해 연구 과정을 다음 네 단계로 나눕니다.
1. 준비 단계: 선행 작업을 전개하는 것은 주로 자료를 수집, 정리, 조회, 분석하고, 과제팀 구성원들이 토론 분석을 하고, 양해를 얻고, 서면 연구 계획을 세우고, 분업을 조정하고, 점진적으로 연구를 전개하는 것이다.
둘째, 구현 단계: 유인물 준비. 과제팀 멤버들은 분업에 따라 고등학교 수학과 관련된 중학교 수학 이론 지식을 찾아 장별로 정리하고 고전적인 사례와 그에 상응하는 연습문제를 선택했다. 이 과정에서 그들은 정기적으로 회의를 열어 주제의 질을 보장하고, 동시에 우리 학교의 우수한 수학 선생님과 학교 밖의 우수한 선생님에게 가르침을 청했다.
셋째, 요약 단계: 요약 형성 연구 보고서, 정리, 조판, 원고 수정, 성과 토론 활동 개최, 과제 그룹 각 멤버들은 본 과제를 중심으로 학술 논문 한 편 작성, 결론 보고서 작성, 결론 논증 수행, 최종 추진 조치 실시, 과제 성과 강화 등의 내용을 담고 있다.
4. 보급 단계: 프로젝트 구현 과정의 경험, 관행 및 부족을 종합적으로 요약하고 연구 보고서를 작성합니다. 전문가를 초청하여 과제 연구 성과를 요약하고 결론 보고를 완성하다. 검수를 신청하여 연구의 진일보한 보급을 위해 경험을 쌓다.
마지막으로, 나는 염강시 교육국 교무실 지도, 우리 학교 지도, 동료들의 지도와 도움으로 우리의 연구가 반드시 기대되는 성과를 거둘 것이라고 믿는다.
나의 개제 보고서는 여기서 끝난다. 감사합니다.
기조 개장진술 연설 4 존경하는 지도자 여러분, 선생님 여러분:
안녕하세요 여러분! 오늘날, 우리 학교 교무부 과제' 교본특강 교사 전공 발전 실천 연구',' 국어교무팀 과제',' 어학 교실 강의' 다반사미' 를 어떻게 휘저을 것인가에 대한 실천 연구',' 영어교무팀 과제',' 초등학생 실제 응용능력을 높이는 실천 연구',' 미술교무팀 과제' 초등학교 재미교육 실천 연구' 는 전 지역 4 차 기초교육의 과제다. 자치구 교육청 지도자의 비준을 거쳐 오늘 문제를 풀다. 이 기회를 빌어, 나는 삼가 4 개 과제팀을 대표하여, 과제 개제 후 실시에 대하여, 여러분의 지도자와 선생님께 다음과 같은 약속을 합니다.
1. 프로젝트 구현 과정에서 우리는 과제 팀의 활동에 적극적으로 참여하고, 프로젝트 구현 방안에 따라 프로젝트를 질서 있게 연구하고, 연구 방안의 구현에 따라 적시에 구현 방안에 필요한 조정과 미세 조정을 하여 단계적 반성과 총결을 할 것이다.
2. 프로젝트 연구를 전개하는 실천과 교육 교수를 긴밀하게 결합해 프로젝트 실시가 학교 발전을 촉진하는 역할을 충분히 발휘해야 한다. 학교에서 실시하는 프로젝트 연구는 우선 일종의 교육 교수 행위이고, 둘째로는 일종의 과학 연구 행위이다. 즉, 프로젝트를 하는 목적은 교육 교수를 연구하고, 학교 운영 수준을 높이고, 교사의 전공 발전을 촉진하며, 이를 학교 교육의 질을 향상시키는 서비스이다. 교육과학 연구는 교육과는 별개인 추가 업무가 아니라 학교 업무의 실천에 입각하여 학교 업무의 모든 측면에 침투하여 교육교학의 실제 문제를 해결하는 데 초점을 맞추고 있다. 따라서 각 과제팀은 학교 업무센터를 중심으로 실천 연구를 밀접하게 전개하고, 과제 연구를 실제 업무에서 문제를 해결하는 주요 수단으로 삼아 실천에서 탐구하고, 실천에서 향상시키고, 실천에서 총결하고, 과제 시행에서 자신의 본업에 봉사하며, 학교 교육의 질적 향상을 촉진해야 한다.
3. 연구의 시야를 넓히고 광범위하게 교류하여 본보기로 삼아야 한다. 과제팀은 연구와 실천의 필요에 따라 각종 훈련회, 세미나, 교류회 및 총결산회를 전개해야 한다. 외출, 초청 방식을 취하고, 광범위하게 교류와 차용을 하고, 연구의 시야를 넓히고, 연구에 이론과 실천 지지를 제공해야 한다.
4. 연구 과정에서, 우리는 경험 많은 선생님께 겸허하게 가르침을 청하고, 팀원들과 많이 교류할 것입니다. 우리는 집단의 지혜와 팀의 힘이 무궁무진하다고 믿어야 한다. 저는 또한 우리 개인의 연구능력이 연구 과정에서 크게 향상될 것이라고 믿습니다. 여러분의 공동 노력을 통해 반드시 예상한 연구 성과를 얻을 수 있을 것이라고 믿습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 연구명언)
이를 위해, 나는 상급 지도자와 전문가의 지도와 도움으로 우리 과제팀 구성원들이 한마음 한뜻으로 열심히 일하면 우리의 목표가 반드시 실현될 것이라고 믿습니다!
주제 오프닝 진술 연설 5 존경하는 선생님들, 작은 종목 담당 선생님, 참여 선생님:
안녕하세요 모두 들!
2 개월 이상의 계획, 모집, 신고, 심사, 입항 끝에 우리 학교 최초의 50 개 학교 기반 프로젝트가 오늘 순조롭게 출범했고, 첫 학교 기반 교육 프로그램도 오늘 연구궤도에 올랐다. 여기서 저는 학교 당정 지도부와 학교 학술위원회를 대표하여 50 개 프로젝트 책임자와 50 개 프로젝트 연구의 모든 참가자들에게 가장 열렬한 축하를 표합니다! 교무실 동료들의 세심한 계획, 준비, 조직, 수집, 지도, 심사, 학교 기반 연수 개시에 대해 진심으로 감사를 표합니다.
오늘 우리는 마침내 진정한 학교 기반 프로젝트를 갖게 되었는데, 지금까지 우리 학교에는 국가, 성, 시에서 학교급에 이르는 프로젝트 연구가 있었다.
우리 학교 교무실은 XX 년 7 월 정식으로 설립된 이래 줄곧 우리 학교의 교수과학 연구 발전에서 주도적인 역할을 해 왔으며, 우리 학교의 교수과학 연구 발전에 큰 공헌을 해 왔으며, 오랫동안 우리 학교의 큰' 특색' 이 되어 각급 고등교육 행정과 과학연구 부문의 인정과 호평을 받았다.
저는 50 개 학교 기반 연수 프로그램의 성공 프로젝트, 50 개 연수 프로그램, 최소 50 명의 교사가 학교 기반 연수 프로그램에 투자하는 것이 우리 학교 기반 연수의' 특색' 을 더욱 돋보이게 할 뿐만 아니라 교대 2 부중 소규모 연수를 전개하는 웅대한 숙원, 즉' 소규모 연수로 시작해 교사의 대발전을 촉진할 것' 이라고 굳게 믿습니다 즉, "작은 과제 연구를 전달체로 삼아 교사와 학생의 큰 지혜를 배양하라!" 즉, "소규모 연구를 절개로 대학 브랜드를 만들자!"
본 프로젝트에 관련된 50 개 학교 기반 소과제의 연구 내용은 우리 학교 교육 교수의 거의 모든 측면을 다루고 있으며, 교육 내용에 가까운 학과 지식과 교수법에 대한 연구를 포함한다. 예를 들면, 왕동량의' 도수 응용의 교수 연구', 양언의' 장난구를 극복하고 영어 읽기 능력을 향상시키는 실천 연구' 와 같은 곡정의' 고교 현대한어 교과 과정 연구' 를 포함한다. 또한 학습에 대한 흥미를 키우고, 교학 효율을 추구하고, 교학예술 전공을 탐구하고 본질을 높이는 연구 프로그램도 있다. 예를 들면 조계령의' 효율교실, 학곤생에 대한 관심', 류해영의' 고등학교 역사 교학 효율을 높이는 연구' 등이 있다. 더 중요한 것은, 이번 학교 기반 소과제에는 우리 학교의 이미지, 우리 학교의 거시관리 또는 특별관리에 관심을 갖는 주제들이 있다. 예를 들면 왕무당의' 교풍, 학교 이미지, 학교 문화', 그리고 자질교육과 담임 선생님의 업무에 관한 상당한 연구 과제들이 있다. 예를 들면, 정예 의' 실천 교수 중의 필묵과 색채 매력', 백의' 심리적 휴머니즘 정치 교육' 이다
이러한 과제와 관련된 연구 문제, 연구 내용, 연구 범위는 이미 우리 학교 교육 교수 관리의 모든 측면과 영역을 포괄하고 있으며, 선생님들이 우리 학교 교육 교수의 질을 높이는 것에 대한 깊은 사고를 반영하고 있다고 할 수 있습니다! 우리 학교의 종합 수준을 높이는 것에 대한 모든 동료들의 열정을 반영했다! 우리 학교의 종합 경쟁력을 빠르게 끌어올리는 것에 대한 전체 교사의 간절한 기대도 반영됐다. 진심으로 감사드립니다. 깊은 생각, 열정, 열렬한 기대에 감사드립니다!
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