교사는 평소 교육에서 교과서 읽기에 중점을 두면서 학생들이 과학 과외 자료를 읽는 습관을 적극적으로 길러 학생들의 전방위적 정보 캡처 능력을 높여야 한다. 독서 자료에는 다양한 형태의 정보가 있다. 읽기 전에 교사는 특정 읽기 목표와 요구 사항을 설정하여 학생들이 정보를 늘리는 것이 아니라 정보를 캡처할 수 있는 능력을 키우기 위해 이러한 자료를 읽는 것을 분명하게 이해하도록 해야 합니다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생들은 관련 재료의 문자 그대로의 의미를 이해할 수 있어야 할 뿐만 아니라 차트, 공식, 실험의 독서에도 주의를 기울여 물리적, 화학, 생물학, 지리 발전에 나타나는 새로운 개념, 새로운 이론, 신기술, 새로운 방법을 이해하고, 자료에 설명된 다양한 개념과 물리량 사이의 관계를 이해하고, 규칙성을 파악해야 한다. 독서 자료는 내용이 풍부하고 화제가 광범위해야 한다. 교사가 추천하거나 학생이 학과와 밀접한 관련이 있는 자료 (예: 한 학과의 발전 역사, 과학자의 생애 사적, 중요한 지식 배경, 신소재, 신 에너지 등) 를 선택할 수 있는 것이 가장 좋다.