A. 회사 내부 트레이너에게 필요한 조건은 무엇인가요?
온라인에서 찾은 내용입니다. 도움이 되셨으면 좋겠습니다. 1. 직업윤리 품질 직업윤리 품질은 기업 훈련을 의미합니다. 교사가 직업 훈련 업무에서 준수해야 할 행동 규범과 표준은 모든 기업 트레이너가 사회와 교육받은 사람에 대해 갖는 도덕적 책임이자 의무입니다. 이는 반드시 갖추어야 할 기본 자질 중 하나이자 기업 트레이너의 전반적인 자질의 핵심이기도 합니다. 기업훈련원의 직업윤리 수준은 훈련효과에 영향을 미치는 중요한 요소이며 훈련목표의 실현과 직업훈련업무의 발전을 제한한다. 기업 트레이너의 직업 윤리는 주로 직업 훈련에 대한 충성심, 직업에 대한 사랑, 직무에 대한 헌신, 실천 용기, 각 학생에 대한 사랑과 배려, 각 학생을 존중하고 신뢰하는 의지에 반영됩니다. 각 학생의 엄격한 요구 사항 및 진지한 훈련 학생들은 팀 인식과 팀 정신을 갖고 건전한 성격을 갖고 있으며 다른 사람들과 잘 협력하고 카리스마와 영향력을 갖고 있으며 열심히 공부하고 혁신적이며 실천을 소중히 여깁니다. ; 모델은 사회 윤리를 준수하고 자신에게 엄격하며 모범을 보이고 모범으로 가르치는 데 주의를 기울입니다. 2. 비즈니스 품질 여기서 비즈니스 품질은 기업 트레이너가 교육 업무에 참여하기 위해 갖추어야 할 기본 자질을 말하며 주로 다음을 포함합니다. 1. 탄탄한 전문 이론 지식과 우수한 전문 기술 자질을 보유하고 학생들이 다양한 실무 기술을 수행하도록 지도합니다. 훈련 코칭 기술이 필요합니다. 2. 조직 및 관리 교육에 대한 풍부한 경험을 가지고 있습니다. 기업 트레이너의 경우 교실 교육의 조직 능력 외에도 교육 조직 능력은 실무 교육, 특히 현장 교육의 조직 능력도 갖추고 있어야 합니다. 교육 목표의 요구 사항을 달성할 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 인턴십의 안전을 보장할 수 있으며 수업 관리 및 생산 관리에 대한 지식이 있으며 강력한 조직 및 지도 기능을 갖추고 있습니다. 3. 현대 교육 기술을 습득하고 시뮬레이션 및 시뮬레이션과 같은 새로운 교육 방법을 사용하여 커리큘럼 교육 및 기술 훈련을 개발할 수 있습니다. 현대 멀티미디어 기술로 대표되는 새로운 교육 방법을 사용하여 학생들을 위한 실습 교육을 수행하면 교육 효율성을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 현장 교육으로 극복할 수 없는 일부 실제 문제를 해결할 수 있으며 발전 전망이 큰 교육 방법입니다. 현대 멀티미디어 기술을 습득하는 것은 기업 트레이너의 기본 품질 요구 사항입니다. 4. 교육 개혁에 대한 명확한 인식을 가지고 해당 과정의 개발, 과정 내용의 개편 및 관련 교재 준비를 수행할 수 있습니다. 새로운 기술, 새로운 장비, 새로운 프로세스 및 기타 전공 지식을 적시에 교재에 통합하여 교재의 내용이 생산 현실 및 교육 목표에 더 가까워지도록 하는 능력. 5. 새로운 지식을 습득하는 능력. 끊임없이 변화하는 과학기술의 발전으로부터 새로운 지식을 지속적으로 학습하고, 자신을 발전시키고 발전시킬 수 있는 능력을 갖춘다. 3. 전문역량 및 자질 전문역량 및 자질이란 기업훈련원이 직업훈련을 받기 위해 갖추어야 할 전문적인 기술이나 기술을 말한다. 구체적으로 다음을 포함합니다: 1. 기업 트레이너 직업에 대한 일반적인 능력 요구 사항. 이는 교육 및 교수법에서 능숙하게 사용되어야 하는 기본 기술, 방법 및 능력을 의미합니다. 우수한 중국어 능력, 구두 표현, 서면 언어 표현, 작문, 기본 교육 기술, 학생 교육 및 관리 기술, 예상치 못한 사건 처리 기술, 평가 및 평가 기술 등. 기업 트레이너의 전문 기술은 기업 트레이너가 교육 및 교육 업무를 효율적으로 완료하는 것을 보장하며 자격을 갖춘 기업 트레이너의 기본 요구 사항이기도 합니다. 2. 기업 트레이너의 특별한 능력 요건. 주로 풍부한 실무 경험, 강력한 실무 능력 및 실무 교육 시연, 조직 및 관리 능력이 반영됩니다. 직업훈련의 중요한 특징은 실용성입니다. 기업훈련사는 풍부한 실무경험과 높은 실무능력을 갖추어야 학생들의 질문에 생생하고 현실적으로 설명하고 답변할 수 있습니다. 우리는 학생들의 실제 활동을 지도하고 궁극적으로 그들의 능력을 향상시킵니다. 많은 유명 기업 트레이너는 생산 실무나 과학 연구 실무에 풍부한 경험을 가지고 있습니다. 기업 트레이너는 책을 많이 읽었지만 개인적인 실무 경험은 없지만 책을 한 권씩 읽을 수 있을 뿐 학생들에게 정말로 필요한 것을 표현할 수 없습니다. . 따라서 동일한 코스라도 효과가 매우 다릅니다. 3. 기업 교육, 교육 연구 및 경험 요약 역량.
우리나라의 현대 기업 훈련은 아직 초기 단계에 있기 때문에 그 고유의 법률을 더 깊이 이해하고 발전시킬 필요가 있습니다. 따라서 기업 훈련 및 교육에 종사하는 교사는 독립적인 이해와 연구를 통해 기업 교육 개혁의 새로운 역학과 새로운 발전을 파악하고 자신에게 적합한 교육 방법과 수단을 탐색하고 이를 지속적으로 실천할 수 있는 능력과 인식을 가져야 합니다. 경험을 요약하고 개선하여 기업 교육 및 교육 업무가 기업 교육 개발 요구에 더 잘 적응할 수 있도록 합니다.
참고 자료: //xincaie//hydt610
B. 기업은 어떻게 내부 강사 팀을 구성합니까?
1. 내부 강사 팀을 구성하면 다음이 가능합니다. 기업의 내부 관리에 긍정적인 영향을 미치는 역할을 합니다.
첫째, 비용을 절감할 수 있습니다.
최근 몇 년 동안 중앙 기업은 국유 자산 감독 관리위원회의 에너지 절약, 소비 절감 및 비용 절감 요구에 적극적으로 대응했습니다. 현재 지점은 비용 부족과 팀 구성에 직면하고 있습니다. 내부 *** 강사는 기업 교육 비용의 합리성을 효과적으로 향상시키고, 교육 비용 사용의 실용성과 타당성을 향상시키며, 기업 내 좋은 학습 분위기 형성을 촉진하고, 기업의 소프트파워를 강화할 수 있습니다. 건전한 경쟁 환경을 조성합니다.
둘째, 풀 서비스 기술 지식이 계승되었습니다.
통신 산업 개편 이후 풀 서비스 운영이 이루어졌습니다. 통신 회사의 경우 비즈니스 기술이 더 포괄적입니다. 그러나 개편 후에는 개별 직원이 서로 다른 통신 부서에서 왔으며 상대적으로 단일입니다. 비즈니스 지식.
내부 *** 트레이너로 구성된 팀을 구성하면 회사 내에서 수년 동안 축적된 지식과 기술을 잘 전수, 복사 및 감독할 수 있으며 특정 핵심 직위에 있는 직원의 손실을 방지할 수 있습니다. 실용적인 기술의 상실로 인해 더 많은 직원이 좋은 경험과 방법을 업무에 적용하고 회사의 업무 효율성을 향상시킬 수 있습니다.
세 번째는 *** 강사는 다른 사람을 교육하는 과정에서 자신의 자질을 향상시킬 수 있습니다.
훈련 중 강의안과 수업을 준비하는 과정도 지식의 축적입니다. 다른 사람을 훈련하는 과정에서 *** 업계 내 강사도 *** 강사를 홍보하여 더 많이 생각할 수 있습니다. 지식 수준과 자신의 능력을 더 좋고 더 광범위하게 향상시키기 위해 서로를 홍보합니다.
넷째, 기업 이미지를 제고할 수 있습니다.*** 전문 강사로 구성된 팀은 회사 내에서 내부 교육을 실시할 뿐만 아니라 적절한 시기에 교육 결과물을 실시할 수 있어 업무 효율성 향상에 도움이 됩니다. 기업 이미지 및 사회적 대중 인식을 향상시킵니다.
2. 회사 내에서 *** 강사 팀을 구성하고 관리하는 일을 잘 수행합니다.
먼저 강사팀을 구성하기 전에 전문강사에게 지원자에 대한 필기시험과 면접을 실시하고 강의 가능성이 있는 직원을 선발해 교육에 참여한다는 뜻은 아니다. 당연히 관리직 관리자가 적합하겠지만 효과적인 표현은 반드시 익혀야 할 기술입니다. 일을 하면 훈련할 에너지가 부족할 수 있으므로 강사 선택 대상의 사고 포인트는 다음과 같아야 합니다. (1) 자신 또는 유사한 직위에 있는 사람들이 유사한 기술에 대해 더 많은 교육을 받았습니다. (2) 다른 사람들과 공유할 의지가 있습니다. (3) 그의 실력은 상대적으로 설득력이 있고 청중을 납득시킬 수 있는 강사를 선발할 수 있다.
둘째, 강사팀 구성을 위해서는 일정 금액의 자금이 보장되어야 합니다.
내부 *** 강사팀 구성은 결코 일회성 문제가 아니며, 이 팀을 역동적으로 만들고 장기적인 역할을 수행하려면 지속적인 투자가 필요합니다. 강사팀 수준.
특히 처음 2년 동안은 충분한 비용을 투자해야 하며, 이후에도 강사들에게 학습과 교육을 받을 수 있는 기회를 제공하는 동시에 정기적인 분석과 연구를 수행해야 합니다. *** 강사 팀에 대한 토론을 통해 경험을 요약하고 *** 강사의 종합적인 품질과 교육 능력을 향상시킵니다.
세 번째는 강사팀을 정규과제로 육성하는 것이다.
내부 *** 강사팀의 관리시스템 구축은 지속적인 운영이 필요하며, 평가는 매년 실시됩니다.
특히 "흐르는 물이 썩지 않고, 문경첩에 비트가 생기지 않도록" 강사에 대한 보충 선발, 경고 및 퇴출, 승격 및 포상 등의 제도가 확립되어야 하며, 교육팀의 연간 평가, 평가 및 동기 부여에는 여전히 약간의 에너지와 시간이 필요하며 관리에는 비용이 필요합니다.
교육 시스템의 효과적인 운영은 장기적이고 체계적인 인력 관리 업무의 일환이어야 하며, 이러한 작업은 단기적으로는 효과적이지 않을 수 있지만 중장기적으로는 효과적이지 않습니다. 이는 회사의 마케팅 역량을 향상시키는 데 도움이 될 것이며 기업의 효율성은 헤아릴 수 없는 역할을 할 것입니다.
넷째는 인재를 유지하고 우수한 ***강사들의 열정을 자극하는 것이다.
기업은 우수하거나 잠재적인 *** 강사를 위한 경력 개발 플랫폼을 제공해야 합니다.
C. 기업 내부 트레이너에게 필요한 조건은 무엇인가요?
좋은 내부 기업 트레이너가 갖춰야 할 최소한의 능력은 말하기 능력, 코스웨어 개발 능력, PPT 제작 전문성입니다. . 교육, 현장 제어 및 대화형 기술은 물론 태풍 및 기타 교육도 포함됩니다.
안팎으로 스타일을 개선하는 등 기본 능력. 자신의 지식과 경험을 지속적으로 풍부하게 함으로써 자신을 육성하고 향상시키는 효과를 얻을 수 있습니다. Zhuge Bang의 후배 내부 트레이너 교육은 교육 작업을 좋아하는 동료가 강사 스타일을 개발하고 간단하고 효과적인 코스 개발을 배우고 효과적이고 실현 가능한 교육 계획 수립은 물론 PPT 제작 및 교육 기술을 개발할 수 있도록 돕는 것입니다.
D. 기업에서 내부 강사 팀을 구성하는 방법
E. 기업의 내부 강사 시스템
1.0 목적
1.1 사내강사 양성 사내강사를 통해 우리가 축적한 전문지식과 경험을 나인타운스에 효과적이고 완전하게 전수할 수 있습니다.
1.2 학습 비용을 줄이고 교육 과정을 직원의 요구에 더 가깝게 만들고 실용성을 강조합니다.
1.3 하급관리자의 자기학습능력을 키우고, 중·상급관리자의 코칭능력을 키워 학습하는 조직을 만든다.
2.0 범위
회사의 모든 직원에게 적용
3.0 책임
3.1 강의 그룹의 리더
직무 내용 : 전체 강사팀의 전문적인 관리, 다양한 강좌 프로젝트 제안, 교재 개발 등을 담당합니다. 해당 직위는 ***이며 내부 선임강사로 구성되어 있습니다.
직무 책임:
1. 코스 프로젝트의 제안 및 수집을 담당합니다.
2. 강사 모임을 소집하고 주관하는 일을 담당합니다.
3. 내부 강사의 조정 및 관리를 담당합니다.
4. 내부 강사의 교육 및 승진 평가를 담당합니다.
3.2 강사그룹 보조
직무내용 : 강사그룹 전체의 행정관리, 회의실 준비, 강사 연락, 강사비 신청 등을 담당하는 직위입니다** *, 학습 및 개발 센터 직원.
직무 책임:
1. 강사회의 행정업무를 담당합니다.
2. 강사 활동에 대한 행정적 준비를 담당합니다.
3. 강사평가 및 수강료 환급 등의 행정 업무를 담당합니다.
4. 강사와의 연락 및 일일 커뮤니케이션과 조정을 담당합니다.
3.3 내부 강사
직무 설명: 학습 및 개발 센터에서 특정 과정을 가르치고 관련 교육 자료를 개발하며 기타 교육 작업을 지원하는 역할을 담당합니다. , 각 부서의 직원들이 지원하고 평가를 통과하여 봉사하게 됩니다. 내부 강사는
보조 트레이너(Assistant Trainer)
트레이너(Trainer)
시니어 트레이너
4.0 필수 콘텐츠
4.1 강사 세대
1. 내부 강사는 1년 단위로 채용되며 학습개발센터의 인증을 받습니다.
2. 특정 강좌의 내부 강사로 봉사하고자 하는 사람은 학습개발센터에 가서 "내부 강사 정보 양식"을 작성하고, 이곳에서 주최하는 TTT 교육에 참여하면 시범 강의를 통과한 후 봉사할 수 있습니다. 내부 강사로.
3. 전년도 내부강사로 재직하고 수업시간이 16시간(포함) 이상/평가점수 85점(포함) 이상인 경우 내부강사로 재임용 가능합니다.
4. 학습개발원이나 타 부서로부터 특정 과목의 강사를 추천받아 평가 점수가 90점(포함) 이상인 경우 사내강사로 채용할 수 있습니다.
4.2 강사승진
1. 내부강사 승진은 연 1회 진행되며, 12월 평가·결정해 이듬해 1월 발표된다.
2. 내부 강사의 강의가 끝난 후 학생들은 학습 개발 센터에서 작성하여 강사 비용 지불 및 홍보의 기초로 사용되는 "교육 평가 양식"을 작성하게 됩니다.
3. 훈련생 강사가 강사로 승격되기 위한 평가 기준(해당 기준을 모두 충족해야 함)
a. 수업 시간은 20시간(포함) 이상입니다.
b. 평가 점수는 90점((포함) 이상입니다.
c. 2개(포함) 이상의 과정을 가르칠 수 있습니다.
d. 학습 및 개발 팀에 완전한 교육 자료를 제공합니다. 센터.
4. 강사가 선임 강사로 승격되기 위한 평가 기준(나열된 기준을 모두 충족해야 함)
a. 교육 시간이 24시간 이상(포함)입니다.
b. 점수는 95점((포함) 이상;
c. 3개(포함) 이상의 과정을 가르칠 수 있습니다.
d. 학습 및 개발 센터에 완전한 교육 자료를 제공합니다.
4.3 강사 강습비 기준(위안화/수업시간당)
강사급 근무시간 및 근무 외 시간
연수강사 30 40
강사 50 70
선임 강사 70 100
무자격 강사 5 10
학습개발센터 내부강사 비용은 다음과 같습니다. 훈련생 강사의.
4.4 내부강사의 권리
1. 학습개발센터에서 추천하는 외부 공개강좌, 세미나, 협회 등을 우선적으로 선발합니다.
2. 강사승진 및 강사비.
3. 매 스승의 날마다 학습개발센터에서 선물을 받으세요.
4.5 내부강사의 의무
1. 자신이 담당하는 과정에 대한 관련 교육 자료 및 시험 문제(또는 기타 평가/평가 방법)를 수집합니다.
2. 교육 작업은 학습 개발 센터에서 정한 시간에 따라 진행됩니다.
3. 수업 후 시험지 채점이나 평가/평가 업무를 담당합니다.
4. 학습 및 개발 센터의 피드백을 바탕으로 교육 자료와 교육 기술을 지속적으로 개선합니다.
4.6 활동 배열
1. 회사의 필요와 직원 발전의 필요에 따라 내부 강사가 수시로 회의를 개최합니다.
2. 회의에서는 주로 훈련 대상과 목적을 토대로 코스 개발의 방향과 내용을 결정합니다.
3. 강좌명이 확정된 후 내부 분업을 거쳐 교재 제작을 진행하게 된다.
4. 학습개발센터는 전문도서 구입, 성과 인센티브 등 비용 측면에서 상응하는 지원과 협력을 제공할 예정이다.
5.0 양식
5.1 "내부 강사 정보 양식"
5.2 "교육 평가 양식"
F . 내부 기업 트레이너?
우수한 기업 트레이너의 요구 사항은 무엇입니까?
1. 전문적인 태도를 갖습니다.
높은 수준의 전문성 책임감
훌륭한 트레이너는 주인의식을 갖고 회사가 어떻게 생각하는지 생각하며 다양한 발전 시기에 회사에 효과적인 인재를 양성해야 합니다.
2. 긍정적이고 낙관적인 태도
팀의 결속력을 키우기 위해서는 회사에 긍정적이고 좋은 분위기가 있어야 합니다. 트레이너로서 좋은 태도와 긍정적인 지식이 있어야 합니다. 그리고 직원들에게 영적인 힘을 줍니다.
3. 충성심
유능하지만 충성심이 부족한 트레이너는 전문성이 뛰어나지 않으며 회사는 불성실한 직원을 절대 재사용하지 않습니다. 그러므로 훌륭한 트레이너 기업의 트레이너도 그래야 합니다. 회사에 충실함.
2. 우수한 기업 트레이너는 다음과 같은 독특한 능력을 갖추어야 합니다
1. 강력한 의사소통, 조직 및 조정 능력
기업 트레이너는 실제 업무에서 종종 다양한 부서의 직원이나 감독자와 소통하고, 요구 사항을 조사하고 교육해야 하며, 다양한 부서에서 효과적인 학습을 조직하고 구현해야 합니다. 때로는 학습에 협조하지 않는 리더나 직원을 만날 수도 있으므로 강력한 의사소통 기술이 필요합니다. , 조정 능력은 효과적인 훈련을 달성할 수 있습니다.
2. 독립적으로 프로젝트를 개발하고 실행할 수 있는 능력이 필요합니다.
기업은 또한 다양한 개발 단계에서 직원의 품질과 기술에 대한 요구 사항이 다르므로 기업 트레이너는 다음을 수행해야 합니다. 높은 비전을 가지고 있습니다. 독특한 비전과 아이디어를 가지고 다양한 시기에 회사의 전략적 목표에 따라 회사의 발전 요구에 적합한 교육 프로젝트와 콘텐츠를 개발할 수 있으며, 이를 독립적으로 실행할 수 있는 능력도 있어야 합니다.
3. 자기 인식 능력
성공적인 트레이너가 되기 위해서는 기업 트레이너가 엄격한 분석을 수행해야 한다고 주장하지는 않지만, 어느 정도 자기 인식 능력이 있다는 것은 분명합니다. 자기 지식과 자기 수용. 우리가 자기를 더 잘 인식할수록 더 많은 선택과 자유를 누릴 수 있습니다.
4. 다른 사람에게 영감을 주는 능력
트레이너는 연습생의 발전 요구를 인식하고 연습생이 자신의 감정과 가치를 동일시하도록 동기를 부여하며 최고의 목표를 달성하기 위해 노력할 수 있습니다. . 노력. 성공적인 기업 트레이너는 외부 압력을 이용하기보다는 훈련생의 내부 동기를 자극할 수 있습니다. 트레이너의 신념은 훈련생이 자신의 잠재력을 개발할 수 있도록 하는 것입니다. 기업 트레이너는 연수생이 목표 달성을 방해하는 장애물과 한계를 극복할 수 있도록 지원합니다. 모든 사람이 다른 사람에게 영감을 줄 수 있는 능력을 갖고 태어나는 것은 아닙니다.
5. 관계 구축 능력
기업 트레이너는 접근하기 쉽고 친절하며 신뢰할 수 있는 사람으로 보여야 합니다. 그들은 훈련을 매우 중요하게 여깁니다. 트레이너는 도움이 되고, 능숙해야 하며, 자신의 아이디어를 충분히 표현할 수 있어야 합니다. 그들은 전적으로 자신의 업무에 집중해야 하며 손익에 관심을 두지 않아야 합니다. 훈련의 성공 여부는 주로 기업 트레이너와 훈련생 간의 관계에 달려 있습니다.
6. 예지력
훈련은 행동을 의미합니다. 자기 분석, 통찰력, 자기 인식은 항상 행동 속에서 일어납니다. 트레이너는 훈련을 시작할 때의 상태에 머물거나 감정, 목표 또는 실패에 대한 두려움에 집중할 수 없습니다. 훈련생이 처음에 성공하지 못한 경우, 훌륭한 트레이너는 방해와 비효율의 이유를 파악하면서 동기를 부여할 수 있습니다. 트레이너는 사람들이 성공할 만큼 지능적이고 창의적이며 의욕이 있다고 믿지만, 성공하려면 도움이 필요합니다.
7. 통제하는 능력.
변화는 때로는 고통스럽습니다. 최종 결과와 혜택에 상관없이 연습생들은 그 과정에서 무언가를 잃을까 봐 변화하는 경우가 많습니다. 훈련은 발전, 성장, 변화에 관한 것이며, 트레이너가 보여주는 헌신과 인내, 그리고 목표와 실행 계획에 집중하는 통제력은 궁극적으로 원하는 지속적인 행동 변화를 가져올 것입니다.
8. 직업적 경계를 파악하는 능력.
훈련은 모든 사람에게 적용되는 만병통치약이 아니며, 모든 사람이 훈련을 받기에 적합한 것도 아닙니다. 훈련생을 선발하고 훈련자와 훈련생 사이의 "좋은 협력 관계"를 구축하는 것은 매우 중요합니다. 어떤 사람들은 학습과 변화에 적합하지 않을 수 있으므로 트레이너가 그들에게 가장 효과적인 접근 방식이 아닐 수 있습니다. 훈련은 모든 사람에게 좋을 수 없으며, 트레이너 중 누구도 모든 것을 알거나 모든 사람을 도울 수는 없습니다. 좋은 트레이너는 대개 자신의 능력과 한계를 알고 있습니다.
9. 문제를 진단하고 해결책을 찾는 능력
강사는 교육생의 구체적인 요구 사항을 파악하기 위해 교육생으로부터 관련 정보를 수집해야 합니다. 평가 및 인터뷰 기술을 배울 수 있지만 성공적인 트레이너는 이 정보를 보다 창의적으로 사용하고, 연수생의 문제를 진단하거나 영감을 주는 솔루션을 제안할 수 있는 특정 자질을 보유하고 있습니다.
10. 비즈니스 참여 능력
트레이너는 무형의 제품을 판매할 뿐만 아니라 자신도 판매합니다. 점점 더 경쟁이 심화되는 시장 환경에서 사람들은 강사를 선택할 때 강사가 자신의 교육 프로젝트의 필요성과 특별한 이점을 명확하게 설명할 수 있는지 여부뿐만 아니라 제공할 수 있는 서비스의 품질도 고려합니다.
G. 기업의 내부 트레이너가 되기 위한 요건은 무엇인가요?
와인 교육 강사에는 저처럼 소믈리에, 소믈리에 등 다양한 종류가 있습니다. 알려진 esw 소믈리에 강사는 다음과 같은 능력과 조건을 요구합니다: Yixiang 학생, Esw 중급 시험 점수가 90점 이상인 학생 또는 Esw 고급 자격증을 소지한 학생
관련 업계 경험 3 지원자 1년 이상의 교육 경력 또는 와인 시음 강의 경력자 우대
표현력, 스피치 능력 우수자 우대, 강의 경력자 우대
인적사항 필수 학력 및 업무를 기술한 이력서. 경험;
승인된 강사 교육에 참여하는 이유와 향후 과정을 어떻게 홍보할 것인지를 포함하여 300자 분량의 자기 추천서가 필요합니다.
다음과 같은 경우 다른 Yixiang 공인 강사로부터 추천서가 있는 경우 이를 제공하십시오.
ESW 인증 강사는 내년에 교사 지원 자격을 얻으려면 매년 50명에 대한 교육을 이수해야 합니다. p>
H. 회사 내부 교육 트레이너에게 필요한 조건은 무엇인가요?
1. 모든 사람이 내부 트레이너가 될 수 있는 것은 아닙니다. 훈련과 연습을 통해 많은 훈련 기술을 습득할 수 있습니다. 하지만 여전히 자신만의 독특한 훈련 능력이 필요합니다.
2. 기업 내부 트레이너는 다음 조건을 충족해야 합니다.
1. 강력한 의사소통, 조직 및 조정 기술
실제 업무에서 기업 트레이너는 다음과 같은 경우를 자주 겪습니다. 다양한 부서의 직원이나 감독자와 소통하고 연구 및 교육을 수행하며 각 부서에 대한 효과적인 학습을 구성 및 구현하려면 때로는 학습에 협조하기를 꺼리는 리더나 직원을 만날 수도 있으므로 강력한 의사소통 및 조정 기술이 필요합니다. .효과적인 훈련을 달성합니다.
2. 독립적으로 프로젝트를 개발하고 실행할 수 있는 능력이 필요합니다.
기업은 또한 다양한 개발 단계에서 직원의 품질과 기술에 대한 요구 사항이 다르므로 기업 트레이너는 다음을 수행해야 합니다. 높은 비전을 가지고 있습니다. 독특한 비전과 아이디어를 가지고 다양한 시기에 회사의 전략적 목표에 따라 회사의 발전 요구에 적합한 교육 프로젝트와 콘텐츠를 개발할 수 있으며, 이를 독립적으로 실행할 수 있는 능력도 있어야 합니다.
3. 자기 인식 능력.
기업 트레이너의 엄격한 분석을 옹호하지는 않지만 성공적인 트레이너가 되려면 일정 수준의 자기 인식과 자기 수용이 필요하다는 것은 분명합니다. 우리가 자기를 더 잘 인식할수록 더 많은 선택과 자유를 누릴 수 있습니다.
4. 다른 사람에게 동기를 부여하는 능력.
트레이너는 훈련생의 발전 요구를 인식하고 그들이 자신의 감정과 가치관을 동일시하도록 동기를 부여하며, 최고의 목표를 달성하기 위해 열심히 노력할 수 있습니다. 성공적인 기업 트레이너는 외부 압력을 이용하기보다는 훈련생의 내부 동기를 자극할 수 있습니다. 트레이너의 신념은 훈련생이 자신의 잠재력을 개발할 수 있도록 하는 것입니다. 기업 트레이너는 연수생이 목표 달성을 방해하는 장애물과 한계를 극복할 수 있도록 지원합니다. 모든 사람이 다른 사람에게 영감을 줄 수 있는 능력을 갖고 태어나는 것은 아닙니다.
5. 관계를 구축하는 능력.
기업 트레이너는 접근하기 쉽고 친절하며 신뢰할 수 있는 사람으로 보여야 합니다. 그들은 훈련을 매우 중요하게 여깁니다. 트레이너는 도움이 되고, 능숙해야 하며, 자신의 아이디어를 충분히 표현할 수 있어야 합니다. 그들은 전적으로 자신의 업무에 집중해야 하며 손익에 관심을 두지 않아야 합니다. 훈련의 성공 여부는 주로 기업 트레이너와 훈련생 간의 관계에 달려 있습니다.
6. 미래를 내다보는 능력.
훈련은 행동을 의미합니다. 자기 분석, 통찰력, 자기 인식은 항상 행동 속에서 일어납니다. 예를 들어, 특정 목표를 달성하거나 특정 행동을 어떻게 변경합니까? 훈련생들은 새로운 아이디어에 어떻게 반응할 것인가? 트레이너는 훈련을 시작할 때의 상태에 머물거나 감정, 목표 또는 실패에 대한 두려움에 집중할 수 없습니다. 훈련생이 처음에 성공하지 못한 경우, 훌륭한 트레이너는 방해와 비효율의 이유를 파악하면서 동기를 부여할 수 있습니다. 트레이너는 사람들이 성공할 만큼 지능적이고 창의적이며 의욕이 있다고 믿지만, 성공하려면 도움이 필요합니다.
7. 통제하는 능력.
변화는 때로는 고통스럽습니다. 최종 결과와 혜택에 상관없이 연습생들은 그 과정에서 무언가를 잃을까 봐 변화하는 경우가 많습니다. 훈련은 발전, 성장, 변화에 관한 것이며, 트레이너가 보여주는 헌신과 인내, 그리고 목표와 실행 계획에 집중하는 통제력은 궁극적으로 원하는 지속적인 행동 변화를 가져올 것입니다.
8. 직업적 경계를 파악하는 능력.
훈련은 모든 사람에게 적용되는 만병통치약이 아니며, 모든 사람이 훈련을 받기에 적합한 것도 아닙니다. 훈련생을 선발하고 훈련자와 훈련생 사이의 "좋은 협력 관계"를 구축하는 것은 매우 중요합니다. 어떤 사람들은 학습과 변화에 적합하지 않을 수 있으므로 트레이너가 그들에게 가장 효과적인 접근 방식이 아닐 수 있습니다. 훈련은 모든 사람에게 좋을 수 없으며, 트레이너 중 누구도 모든 것을 알거나 모든 사람을 도울 수는 없습니다. 좋은 트레이너는 대개 자신의 능력과 한계를 알고 있습니다.
9. 문제를 진단하고 해결책을 찾는 능력.
강사는 교육생의 구체적인 요구 사항을 파악하기 위해 교육생에 대한 정보를 수집해야 합니다. 평가 및 인터뷰 기술을 배울 수 있지만 성공적인 트레이너는 이 정보를 보다 창의적으로 사용하고, 연수생의 문제를 진단하거나 영감을 주는 솔루션을 제안할 수 있는 특정 자질을 보유하고 있습니다.
10. 사업 참여 능력.
트레이너는 무형의 제품을 판매할 뿐만 아니라 자신도 판매합니다. 점점 더 경쟁이 심화되는 시장 환경에서 사람들은 강사를 선택할 때 강사가 자신의 교육 프로젝트의 필요성과 특별한 이점을 명확하게 설명할 수 있는지 여부뿐만 아니라 제공할 수 있는 서비스의 품질도 고려합니다.
I. 사내 트레이너가 되고 싶은데 어떤 조건이 필요한지 모르겠어요
사내 트레이너가 된 과정을 공유하겠습니다.
우선, 누구나 사내 트레이너가 될 수는 없습니다.
자신만의 고유한 교육 능력이 있어야 합니다.
둘째, 강력한 의사소통, 표현, 조직 및 조정 기술이 있어야 합니다.
셋째, 국제 공인 기업 트레이너 과정에 참여해야 합니다. 자격증 취득은 기업 내부 트레이너가 되기 위한 디딤돌이 될 것입니다.
넷째, 계속해서 교육 실습에 참여하고 현장에서 수행할 수 있도록 훈련하십시오.
다섯째, 학습능력이 탄탄하다.
J. 기업이 내부 강사를 교육하는 방법
현재 교육 시장의 인기를 보면 많은 기업이 내부 교육을 교육에 종속시키기보다는 중요한 위치에 두는 것을 알 수 있습니다. 과거에는 심지어 일부 회사에서는 내부 강사 제도를 구축하고 교육 강사 양성을 주요 문제로 삼았습니다. 하지만 개인적으로 기업이 내부 강사로 팀을 구성하는 것은 좋은 생각이 아니라고 생각합니다. 아이디어가 틀리면 많은 자원이 낭비될 것입니다.
이렇게 말하면 일부 사람들은 "하오즈강 씨, 하루 종일 밖에서 회사에 강의를 하고 계시군요. 회사 수업을 모두 내부 강사가 진행한다면 전문 교육자들은 어떻게 하시겠습니까?"라고 묻습니다. , 그렇습니까?" 이 주장은 일리가 있지만 분명히 너무 극단적입니다. 일반적으로 기업이 내부강사팀을 구성할 때 다음과 같은 문제가 발생합니다.
훈련 강사의 전문적인 문제. 회사내 강사가 정말 좋은데 왜 나오려고 안 나오나요? 전문강사로 일하면 내부강사보다 수입도 높고, 사회적 지위도 높으며, 시간을 스스로 정할 수 있고, 상사의 얼굴을 볼 필요도 없습니다. 나쁜 수업을 듣지 않아도 얼마나 자유롭고 행복할까요? 회사는 어떻게 그렇게 강력한 인물을 유지할 수 있습니까? 회사 내에서 강사의 수준이 높지 않다면 어떻게 회사에서 좋은 강사가 될 수 있습니까? 내부의 후배 직원들만 겨우 상대할 수 있다. 우수와 보통 사이의 중간 상태는 파악하기 어려울 것입니다. 또한 학생들은 외부 강사가 더 전문적이라고 생각하는 반면 내부 강사는 덜 전문적이라고 생각합니다. 소위 "집꽃은 야생화만큼 향기가 나지 않습니다"라는 것도 객관적인 사실입니다. 사내강사의 강점은 회사에 대한 이해에 있고, 외부강사의 강점은 커리큘럼 시스템과 교수법에 있습니다. 따라서 이러한 관점에서 볼 때 내부 강사 자체는 매우 불안정한 직업이 될 것이며 회사가 그들을 교육하는 데 드는 비용이 매우 높을 것이며 우연히 날아갈 것입니다. 저는 회사에서 사내강사로 활동하다가 전문강사가 되었습니다.
사내 강사를 선택하는 것도 문제가 될 수 있습니다. 강사라는 직업에 노출된 사람이라면 누구나 훈련 업무가 강사에 대한 요구 사항이 매우 높고 이는 일반 사람들이 할 수 없는 일이라는 것을 알고 있습니다. 훈련 강사는 관련 과목의 실무 경험이 있어야 하고, 이론적인 기초가 충분해야 하며, 좋은 개인적 이미지와 좋은 언변을 갖고 있어야 하며, 타자 중심적인 사고를 가지고 있어야 합니다. 요컨대 기업에서는 훌륭한 강사를 찾기가 어렵습니다. 재배도 어렵다. 이런 강사 선발 과정을 기업이 하는 것보다 사회가 하는 것이 더 저렴합니다. 게다가 특히 뛰어난 사람들은 강의를 진로로 삼지 않을 것이다. 강의는 대부분 '수작업'이고, 1년에 100일씩 강의를 해도 수입이 얼마나 될까? 특히 뛰어난 사람들은 수백만 달러의 수입을 올리는 컨설턴트 또는 회사의 고위 관리자입니다. 그러므로 강사라는 직업은 사실 매우 개인적인 직업입니다. “선생님이 되는 것을 좋아하고” “전 세계의 인재들을 모아 그들을 교육하는 것”을 즐기는 사람만이 오랫동안 이 직업에 종사할 수 있습니다. 기업이 이런 전문강사를 양성한다는 것은 매우 비현실적이다.
커리큘럼 개발 문제. 일반적으로 회사 내 강사는 모든 수업을 듣고 수강할 수 있어야 합니다. 이 뱀기름 강좌는 풀뿌리 직원이나 기업 문화, 커뮤니케이션 및 팀워크 강좌에만 적합합니다. 이러한 강좌의 질은 높지 않고, 가르칠 수 있는 사람도 많아 점차 줄어들고 있습니다. 사회에서는 전문 강사에게 특정 분야의 전문가가 필요합니다. 강사가 어떤 수업을 가르칠 수 있다면 그는 도태되고 누구도 잘 가르칠 수 없게 됩니다.
위 내용은 전문성, 강사선발, 강좌개발 등의 핵심으로 내부강사 양성의 어려움을 논의한 것입니다.
일부 회사의 경우 규모가 크고 내부 강사가 강좌를 개발하는 데 상대적으로 오랜 시간이 걸릴 수 있으므로 하나의 강좌를 여러 번 가르칠 수 있으므로 강좌 개발 비용을 줄일 수 있으며, 사용하는 것이 비용 효율적입니다. 내부강사. 상사가 내부강사에게 상대적으로 좋은 급여를 주고 유연한 근무방식을 제공한다면 당연히 우수한 강사를 유지할 수 있다. 일부 강좌는 매우 전문적이어서 외부 강사가 가르칠 수 없거나 가격이 너무 비싸서 내부 강사가 강의하는 것이 더 좋습니다. 물론 이는 일부 기업에 적합한 특수한 경우이므로 구체적인 문제는 여전히 세부적으로 분석되어야 합니다.
이렇게 많은 어려움과 특수한 경우를 언급했는데, 기업에서는 내부 강사 양성을 어떻게 합리화할 수 있을까요? 기업에서 내부 강사 제도를 옹호해야 할까요? 사장이 외쳐야 할 슬로건은 지금도 외쳐야 한다고 생각한다. 훈련시장의 동풍을 잘 활용해 우수한 인력을 일정기간 보유하는 것도 좋은 일이다. 단, 풀뿌리 직원을 위한 기본과정의 수가 많지 않은 경우에는 내부강사를 둘 필요가 없습니다. 회사의 실제 상황과 밀접하게 관련된 과정을 고위 관리자에게 제공하고 업무 책임의 일부로 삼아 자신의 비즈니스 현실에 따라 중급 수준을 교육하고 다른 사람을 교육할 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다. 기업은 이러한 고위 관리자의 강사로서의 기술이나 강의에 대한 관심을 키워야 합니다. 그런 다음 일부 외부 강사를 적절하게 소개하고 학습하고 소통할 수 있는 기회를 제공하면 내부 및 외부 결합이 더욱 균형을 이루고 위에서 언급한 문제를 피할 수 있습니다.
중국 영업 교육 네트워크