키워드 실험 교육 개혁 혁신 능력
중국 도서관 분류 번호: G642 문서 식별 번호: a
사회가 진보함에 따라 경쟁이 날로 증가하고 있다. 기업을 위해 인재를 양성하고 수송하는 고교로서 어떻게 시대와 함께 전진하고, 끊임없이 개혁하고, 사회에 혁신적인 이념과 능력을 갖춘 첨단 기술 인재를 수송할 수 있는지를 보장하는 것은 고교 교육 개혁의 지도적 문제이다. 관건은 고교실험실이 학생들에게 혁신의식을 확립하는 플랫폼을 제공하고 학생의 혁신사상이 실현될 수 있는 실험 환경을 만들 수 있는지 여부다. ① 우한 과학기술대 급수 배수 공학 실험센터는 이 이념을 계승하여 급수 배수 실험 교육의 문제점을 분석하고 대량의 실험 교육 개혁 작업을 하여 좋은 효과를 거두었다.
1 급수 배수 공학 실험 교육의 문제점
1. 1 전공수업 학습은 실험보다 이론에 더 중점을 둡니다.
급수 배수 공사는 실천성이 매우 강한 전공으로, 실험 교육은 전체 전공 학습에서 중요한 위치를 차지한다. 오랫동안 고교가 실험교수에 대한 중시는 대부분 구두에 머물렀고, 교학주관부, 사제중론 경실험을 하는 현상이 보편적으로 존재한다. 많은 고교에 구체적으로 반영된 실험교육은 여전히 이론 교수에 붙어 있으며, 한 과목을 독립적으로 설치하지도, 그에 상응하는 교학체계와 학점을 형성하지도 않았다. ② 실험적인 가르침의 목적은 학생의 포괄적인 능력을 개량 하는 것이 아니다, 다만 배운 이론적인 지식을 통합 하 고, 학생의 실제적인 능력을 경작 하는 수준에 상승 하지 않으며, 점차적으로 문제를 찾아내고, 문제를 분석 하 고, 문제를 해결 하는 학생의 능력을 개량 하 고, 마지막으로 혁신적인 재능을 경작 한다.
1.2 전공 수업 실험 설정은 비교적 작고 독립적이다.
전공 수업 시간이 제한되어 있고, 실험 수업이 적기 때문에, 실험 수업에서 개설한 실험 프로그램이 비교적 적다. 급수 및 배수 공학의 경우, 우리의 과거 전문 실험 교육은 주로 수력학 실험 10 시간, 물 분석 화학 실험 8 시간, 수처리 미생물 실험 6 시간, 수처리 실험 16 시간 (그중 8 시간, 배수 8 시간) 이었다. 실험시절은 학생들의 손재주와 혁신력을 높이는 요구를 훨씬 충족시키지 못했고, 실험과정은 서로 독립적이고 통합되지 않았으며, 전공 수업에 대한 학생들의 이해는 이론에만 머물러 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
1.3 실험 프로젝트 배치가 불합리하다.
급수 및 배수 공학의 4 대 실험 중 수질 분석 화학 실험, 수력학 실험, 수처리 미생물 실험은 모두 전문적인 기초 실험으로, 주로 기본 실험 기술을 배양한다. 수처리 실험은 주로 급수 처리 실험과 배수 처리 실험을 포함한다. 교수 시간이 제한되어 있기 때문에, 실험 조건과 설비의 제한으로, 기존의 교수법과 교수 시간을 결합하여 인지성과 검증성 실험을 할 수 있을 뿐이다. 선생님은 맹목적으로 주입했을 뿐, 학생들은 모방일 뿐, 독립적으로 생각하지 않고 수동적인 학습 상태에 있다. ③ 종합적이고 창의적인 실험을 전개하기 어려워 학생들의 실무 능력과 혁신 능력을 충분히 발휘하지 못했다. 얻은 실험 데이터는 교실 이론의 재현일 뿐, 자신의 사고와 혁신이 없어 학생들의 적극성과 탐구성을 크게 제한했다.
1.4 실험 장비가 부족하고 낡았다.
사회가 발전함에 따라 과학기술은 나날이 새로워진다. 그러나 경비 문제로 대학 실험실의 실험 설비는 보편적으로 너무 낡고 새 설비가 심각하게 부족하다. 대부분 전통적인 분석 방법을 채택하여 현실과는 거리가 멀다. 실험실의 값비싼 설비는 일반적으로 거의 또는 단 한 대밖에 없으며, 때로는 학부생의 교육 요구를 전혀 충족시킬 수 없고, 대량 실험이나 시범 실험을 하는 데 시간이 많이 걸리고 애를 써서 학생들의 실천 능력을 잘 키울 수 없는 경우도 있다.
2. 교육 시스템 개혁과 혁신 능력 배양
2. 1 실험 교육 내용 최적화, 실험 교육 이념 업데이트.
고등학교의 실험 교육 내용은 반드시 본 학과 발전의 새로운 방향과 새로운 수준을 반영하고, 그 참신함과 선진성을 유지해야 한다. 현재 실험과 교사가 너무 많은 현상을 설명하기 위해서는 급수 및 배수 공학 전공의 특성과 혁신 의식을 키우는 목적에 따라 실험 교육 내용을 지속적으로 업데이트하고 이론을 실제와 연계하여 언제든지 실험 교육 계획을 업데이트해야 한다. 전문 기초 실험에서 학생들의 기본 원리와 기술에 대한 훈련에 중점을 두고 고급 야외 휴대용 기기와 함께 학생들이 실제와 더 잘 결합할 수 있도록 합니다. 새로운 실험 교수에서, 우리는 끊임없이 종합성과 혁신적인 실험을 증가시킨다. 예를 들어, 수처리 실험에서, 특히 2 주간의 종합 실험 설계 과정, 즉 교사가 주제를 내고, 초기 실험 원리, 방안 설계, 실험 실시, 실험 결과 시연, 실험 보고서 출력은 모두 학생 스스로 완성한다 동시에, 본 전공의 상황에 대하여, 우리는 대학 4 학기 전학기에 특별히' 수처리 실험 신기술' 이라는 실험 수업을 개설하여 교실 해설과 실험을 결합했다. 우리는 몇 시간 동안 이 전공의 최근 몇 년 동안의 실험 개혁과 설비 갱신을 설명하고, 그 후에 우리는 학생들에게 실험 설계, 실험 조작부터 최종 데이터 처리에 이르는 시스템 훈련을 하여 학생들에게 과학 연구 논문을 하는 데 필요한 지식을 알게 하고, 대량의 실험 시간을 안배하여 실험을 진행하도록 하겠습니다. 기본적으로 포괄적 인 디자인 실험입니다. 실험의 내용에는 기본적으로 수질 분석, 미생물 순응, 하수 처리와 같은 몇 가지 전문 과정에 대한 지식이 포함되어 있으므로 전문 수업 간의 좋은 연결이 가능합니다. 몇 년간의 실천을 통해 이 개혁은 좋은 효과를 거두어 관련 사제들로부터 호평을 받았다는 것을 증명했다.
2.2 멀티미디어 교육 기술을 이용하여 네트워크 교육 플랫폼을 구축하다.
오늘날의 사회는 네트워크 정보 사회이며, 실험실도 멀티미디어 기술을 최대한 활용하여 실험 원리, 실험 기기 사용, 실험 과정을 PPT 또는 비디오, 애니메이션 등을 통해 코스웨어로 제작합니다. , 학생 검열을 위한 네트워크 실험 교육 플랫폼을 구축하고, 온라인 예약, 온라인 교실, 온라인 문제 해결 등에 실시간 상호 작용을 만듭니다. , 적시에 학생들의 동태를 파악하여 인터넷 사용 효율성과 교육 효과를 더욱 높이다.
2.3 실험 교육 설비를 업데이트하여 좋은 실험 환경을 조성하다.
실험실 설비가 낡았기 때문에 학생들이 본 전공의 선진 과학기술과 접목할 수 있도록 학교는 최근 몇 년 동안 본 전문 실험 교육 인프라 건설을 대대적으로 지지하여 대량의 자금을 투입하였다. 이 전문적인 실험 설비는 줄곧 끊임없이 업데이트되고 있다. 2004 년 2 월 건축환경 및 설비공학과 함께' 중앙과 지방 * * * 고교 기초실험실 건설' 기금 200 만원, 2006 년 5 월, 동시에 5 년 안에 학교는 이 센터 건설에 1 만원 이상의 자금을 제공할 예정이다. 이 센터의 기존 건축 면적은 265438 0.80m2 로 실험 설비 자산이 450 여만원에 달한다. 센터가 설립된 후 우한 과학기술대 급수 및 배수 공사, 건축 환경 및 설비 공사, 토목공학, 환경공학 (석사), 시정공학 (석사) 관련 실험 교육, 혁신능력 배양 등 실무 교육 임무를 맡았다. 또한 매년 우리 학교 이학원, 자원 및 환경공학대학, 중남분교의 학생들이 센터에 와서 실험을 하는데, 매년 학생이 거의10.5 만명에 육박하고, 연간 실험 교육 작업량이 4 만여 시간에 달한다. 기존 급수 및 배수 공학 실험실과 건축 환경 및 장비 공학 실험실의 경계를 깨고 실험 장비 구성을 최적화하고 실험실 반복 건설에 대한 투자를 크게 줄입니다.
2.4 혁신적인 실험 교육 모델을 실시하여 학생들의 혁신 능력을 배양하다.
이 전공은 모든 실험실이 개방된 실험실로 하루 종일 학생들에게 무료로 개방된다. 개방 실험실은 주로 학생의 주체적 지위를 제창하고, 개인화된 교육을 강화하는 것은 혁신적인 인재 양성에 유리하다. 우선, 실험 교사는 각 과목의 실험 교과요강에 근거하여 일정한 필수 실험과 개인화된 선택선택 실험을 설치하는데, 그 난이도는 일반적으로 교과요강에 규정된 난이도를 초과하여 학생의 실험 수준을 더욱 높인다. 둘째, 학생들은 충분한 자주권을 가지고 있으며, 실험시간, 실험방안, 실험조작은 모두 학생 스스로 결정한다. 또한, 실험 과정에서 학생들이 서로 교류하도록 독려하면, 선생님은 언제든지 학생의 문제를 해결할 수 있다. 공부를 잘하는 학생에게는 우리 학교에서 과학연구 과제가 있는 대학원생, 선생님과 함께 과학연구를 하도록 할 수 있다. 가능한 한 학생의 자주학습에 대한 적극성을 불러일으키고, 학생들의 혁신적 사고능력을 발굴하고, 학생들의 창의력을 키울 수 있다.
최근 몇 년간의 개혁 실험을 통해 우리는 많은 대학생 과학 기술 혁신 작품상을 수상하여 많은 과학 연구 논문을 발표하였다. 2007 년 제 10 회' 도전컵' 필립스 전국대학생 과외학술과학연구작품대회 3 등상, 후베이성 제 6 회' 도전컵' 대학생 학술과학연구작품대회 1, 3 등상을 수상했다. 2007-2008 년 2 년 연속 사이먼 국제동업협회컵 전국 대학생 종합배선대회 3 등상을 수상했습니다. 2006 년 후베이 () 성 대학생 기계 설계 혁신 대회 3 등상, 제 2 회 전국 ITAT 교육공학 취업기술대회 플래시 애니메이션 디자인 3 등상, 제 1 회 우주컵 직업계획 디자인 대회 3 등상을 수상했다. 학생들은 각종 잡지에 20 여 편의 논문을 발표했다.
3 결론
실험 교육은 급수 및 배수 공학 전공의 중요한 부분이다. 좋은 실험 교육은 학생들의 실천과 혁신 능력을 크게 향상시키고 학생들의 종합적인 자질을 향상시킬 수 있다. 최근 몇 년간의 실험 교육 개혁을 통해 학생들의 실천 능력과 혁신 능력이 눈에 띄게 향상되어 많은 고용인의 호평을 받아 사회 발전의 수요에 적응하였다. 그러나, 실험 교수 개혁은 장기적이고 어려운 개혁이다. 인재에 대한 업계의 수요에 직면하여, 우리는 개혁의 행보를 더욱 확고히 하고, 개혁과 혁신의 동기화를 견지하고, 시대와 함께 전진하고, 끊임없이 실험 교수를 개선하고, 전문적인 실천 교육의 질과 전반적인 교육 수준 향상을 위한 견고한 기초를 마련해야 한다. 사회에 더 높은 수준의 인재를 수송하다.
주다주석을 달다
맹, 조상승 등. 실험교학개혁은 혁신적인 인재를 양성하는 관건이다 [J]. 건축교육개혁의 이론과 실천, 2007.9(6):295-297.
② 일찍이 손등. 환경공학전문실험교육개혁탐구 [J]. 연구실의 연구와 탐구, 2008.27(3):89-92.
③ 조 등. 수처리 미생물학 실험 교육 개혁에 관한 예비 연구 [J]. 랴오닝 공업대학 (사회과학판), 2010.12 (2):/kloc