장옌시 장화이 직업 고등학교는 2004년 4월 장옌시 인민정부 개발기획국의 승인을 받았습니다. 장옌시 토지자원국과 장옌 도시계획국은 2004년 8월 합의했습니다. Jiangyan Town Yinjia Village의 신세기 무술 학교 서쪽. 2005년 6월, 장옌시 교육국은 타이저우시 교육국에 장옌시 장화이 직업 고등학교 건립을 신청하기로 합의했습니다. 2005년 7월, 타이저우시 교육국의 승인을 받아 장옌시에 장화이 직업 고등학교를 설립했습니다.
2006년 장화이캠퍼스 건설이 시작됐다. 25에이커의 토지 취득이 완료되었으며 건축 면적은 10,000평방미터입니다. 그 중 교육 건물 3,500제곱미터, 실내 운동장 1,000제곱미터, 기숙사, 구내식당, 욕실 2,500제곱미터, 훈련 기지 3,000제곱미터를 보유하고 있습니다. CNC 머시닝센터, 12개의 CNC 선반, CAD 도면 컴퓨터실, 컴퓨터 시뮬레이션 운영 교육실을 모두 갖추고 있습니다.
2006년 4월에는 실업계 고등학교 달리기 장소 승인을 통과하고 강옌 제2 직업 고등학교와 공동으로 종합 고등학교 전공과 수치 제어 전공을 설립했다. 2006년 9월에는 종합계 고등학교 전공생 80명이 2개 학급에 재학 중이다. CNC를 전공하는 학생은 47명이며, 산업계와 학계가 함께 가르칩니다.
2. 학교 개요
장옌 강화이 직업 고등학교는 강옌 버스 정류장에서 서쪽으로 800m, 328번 국도 북쪽에 위치하며 면적은 25평이다. 에이커. 현재 학교에는 400명이 넘는 학생이 있으며 주로 고등학교 문화과외, 고등학교 종합 전공, 수치 제어 전공으로 나누어져 있습니다. 교직원은 교양교사 40명, 전문교사 30명 등 72명이다. 학교에는 훈련 기지로 인턴십 공장이 있으며 머시닝 센터 등 고정밀 공작 기계 12대를 보유하고 있으며 220만 위안 상당입니다.
셋째, 교사 팀 구성
허설빈 교장은 1996년부터 화중과기대학교에서 공학 석사학위를 취득했으며 1996년부터 장옌 중학교에서 각각 50%의 지분을 소유했습니다. 공유하고 공동으로 Jiangyan Jianghuai Training을 설립했습니다. 센터의 대학 입학 시험 복습 수업은 원래 위치를 따서 Sanshui Training Center로 이름이 변경되었습니다. 이 기간 동안 그는 Sanshui Machinery Factory의 이사, Hengfeng Gear Manufacturing Co., Ltd.의 총책임자를 역임했으며 그의 제품은 대만 자금 지원 기업에 수출되었습니다. 그는 교육, 교육 및 관리 분야에서 상대적으로 풍부한 경험을 갖고 있을 뿐만 아니라 산업 기업에 대해서도 깊은 이해를 갖고 있습니다.
교장 황화싱(Huang Huaxing)은 장옌 중학교 교감, 장옌시 문화교육국 국장, 장옌 라디오텔레비전대학교 교장을 역임했으며 중학교 수석 교사 및 수석 엔지니어 자격증을 보유하고 있습니다. .
기술 이사 양핑(Yang Ping)은 화중과기대학교에서 자동제어를 전공하고 현재 화중과기대학교에서 박사 과정을 밟고 있다.
처음에는 우리 학교의 문화 교사는 주로 Jiangyan 중학교의 은퇴 교사였습니다. 몇 년의 발전 끝에 국내 주요 사립 학교에서 많은 청년 및 중년 교사가 채용되었습니다. .중학교 교사가 70%를 달성했습니다. 고등학생 문화과목 통합심사 결과 장옌시 주요 고등학교 순위에서 상위권을 차지했다.
전문강사 중 시간제 교사는 주로 천란계, 양동계 기업의 일선 공정 전문가와 제조 전문가들이다. 풍부한 실무 경험, 높은 경영 능력, 폭넓은 전문적 비전을 갖춘 학생들은 큰 발전 잠재력과 뛰어난 체력을 갖게 될 것입니다.
전국 전문과정 전임강사를 모집합니다. 면접을 통과한 후, 먼저 훈련기지에서 오퍼레이터로 일하게 됩니다. 훌륭한 운영자가 되어야만 학생들을 가르칠 수 있는 자격을 얻을 수 있습니다. 우리는 우리가 가르치는 학생들이 직업 기술 자격증을 취득할 수 있을 뿐만 아니라 더 중요한 것은 그들이 직장에서 직책을 맡아 재사용할 수 있도록 보장합니다.
넷째. 특별 교육 및 관리
관리는 매일 명확하게 하고 시간 제한 관리를 강조하며 문화 강좌 교육에 시간 기반 성과 평가 시스템을 도입합니다. 롤인 교육 방법, 전문 과정 교육은 기술 능력을 일련의 평가 포인트로 분해하고 숙련도와 최초 정확도를 평가 표준으로 사용하여 실제 생산과 밀접하게 일치합니다.
1. 관리 특징 중 하나——RiRiQing
RiRiQing'에는 두 가지 의미가 있습니다.
① 교육 목표 및 교육 효과 이를 보장하기 위해 매일 청소하십시오.
② 매일 관리업무를 정리하고, 늦어도 다음날 아침 6시 30분부터 6시 40분까지 오전회의에서 그날의 문제에 대해 피드백을 받고, 이후의 부서 간담회에서 초기 해결책을 얻었고, 관리팀의 협업 능력과 기술이 향상됨에 따라 관리 업무의 범위와 문제 해결의 깊이가 점차 확대되고 향상되는 것이 중요한 부분입니다. 학교의 소프트 파워 부분은 학교의 관리 수준을 나타냅니다.
2. 관리특징 2 : 기한관리 - 관리의 기본수단
3 A. 기한관리의 기본 내용 : 기한의 영어 단어는 "DEADLINE"이다. , 리터럴 번역은 "데드 라인"입니다. 시간 제한 관리는 모든 작업을 완료하기 위한 합리적인 기한을 설정하는 것입니다. 모든 수준의 관리자는 완료 상태를 지속적으로 감독하고 언제든지 긴급 상황에 대처하여 제한된 시간 내에 작업이 완료되도록 합니다.
▲시간 제한 관리의 2단계:
4 사건 소유자와 관리자가 공동으로 합리적인 완료 기한을 결정합니다. 완료 시간이 짧을수록 책임자의 수준이 높아지고 경영 시스템에 대한 기여도도 커집니다. 시간은 기여입니다.
⑤ 변화는 항상 계획보다 빠르기 때문에 사건 책임자와 관리자는 긴급 상황에 적시에 대처해야 합니다. 관리자는 인적, 물적, 재정적 자원을 조정하는 데 있어 책임자를 지원해야 하며 작업이 제 시간에 완료되도록 자주 감독하고 의사소통해야 합니다.
B. 조직 내에서 시간 제한적인 관리 문화를 형성하면 모두가 일관된 행동 습관과 일관된 가치관을 형성하게 됩니다. 시간 제한과 이벤트 완료 품질이 충돌하는 경우 시간 제한이 우선합니다. 모든 품질은 완료 기한 내에 이루어져야 합니다. 기한 내에 기본 업무 품질을 완료하지 못한 경우 업무 실패로 간주됩니다.
아무리 완벽해도 오랜 시간이 지체되면 기본적으로 제 시간에 완료하는 것보다 훨씬 뒤떨어진다. 왜냐하면 전체 시스템의 진행을 끌어내리고, 시스템의 손실도 커지기 때문이다. 종종 지역 이익보다 훨씬 더 큽니다. 시스템 관리의 경우 로컬 최적값은 거의 가치가 없습니다. 국유기관에서는 일을 완벽하게 한다는 핑계를 대고, 결국 윗사람을 처리하기 위해 일을 미루는 목적을 달성하는 경영기법이 있는 경우가 많다.
C. Dai Yuzhi 부사장이 이끄는 교무 조정 회의 및 시간 제한 관리:
① 조정 회의에서는 각 부서 담당자가 마감일을 보고합니다. 작업을 완료하여 확인을 위해 Dai 교장에게 보냅니다. 평가팀은 언제든지 시간 제한을 확인해야 합니다.
② 이전 업무의 완료 기한을 요약하고 다양한 부서에 인력, 물적 자원의 배분을 조정합니다.
③ 업무 완료 기한은 평가 및 업무 성과 평가에 포함되어야 하며, 평가팀의 기록은 인사부에 제출되어야 하며 급여 및 복리후생과 연계되어야 합니다.
시간 제한 관리는 쉬워 보이지만 실제로 구현하려면 많은 노력이 필요합니다. 시간제한 관리는 전 직원의 관리이며, 각 링크의 담당자는 시간제한에 대한 인식과 시간제한 요건을 갖추고 있어야 합니다. .
3. 관리 특징 3: 시간별 성과 평가 제도
경영을 더욱 강화하고 업무에 기여한 직원을 부각시키기 위해 시간별 성과 평가 방식을 시행합니다. 구체적인 평가 방법은 다음과 같습니다.
① 직원 각자가 업무일지를 작성하고, 수업시간별 또는 시간별 섹션으로 나누어 작성합니다. 수업시간은 수업시간으로 구분되고, 수업 외 시간은 시간별 시간으로 구분됩니다. 예를 들어 오전 첫 수업이나 오전 10시~11시 등은 구체적인 상황에 따라 평가 대상별 세분화 방법이 다를 수 있다.
② 각 기간별로 '어디에서 무엇을 할 것인가', 다른 하나는 '결과나 경험은 무엇인가(무엇을 생각하고 있는가)'라는 두 개의 열을 배열합니다. 내용을 최대한 자세히 작성하세요. 교사는 특정 링크에 대해 경영진의 협조가 필요하며, 일일 요약 후 교장에게 직접 이메일을 보내 보고할 수 있습니다. .담당 리더도 요약을 열람하여 상황과 경영 효율성을 직접적으로 파악할 수 있으며 효율성도 많이 향상될 것입니다.
3 업무일지는 수습직원의 정규화, 승급이나 상여, 승진 등 직원 성과평가에 있어 매우 중요한 부분이다.
4. 문화강좌 교육의 특징: 급속도로 심화되는 롤링 훈련 방식
4 빠른 속도와 짧은 시간 안에 지식 구조를 완성하고 능력을 향상시키는 것을 강조합니다. 더 높은 능력 콘텐츠, 시험 전 연구 능력, 시험장에서의 시험 능력을 가지고 있습니다. 암기식 학습 방법에 반대하십시오. 시간이 많이 걸리고 공부도 매우 힘들지만 시험 점수를 향상시킬 수는 없습니다. 정규 지식 포인트 복습에 집중 능력 훈련이 추가되었으며, 급속 롤링 집중 훈련 방식이 지식과 능력을 결합하여 지식 학습 능력을 향상시키고, 능력 강화에 지식을 결속시킵니다. 짧은 버스트를 리드미컬하게 배열하여 학생들의 흥미를 높이는 기반으로 어렵고 핵심 포인트를 효율적으로 돌파합니다.
5. CNC 전문 과정의 교육 기능: 합격을 위한 일련의 평가 포인트로 실제 기술을 분해합니다.
CNC 전공에서는 산학연 통합을 실시하고 주로 생산 현장에서 실습 중심으로 교육을 진행한다.
고정밀 가공에 중점을 두고 창춘 FAW 및 대외 무역 부서와 가공을 조정하기 위해 교육 기지에 생산 및 제조 부서가 설립되었습니다. 교사는 먼저 생산 및 제조 부서의 운영자로 시작해야 하며, 먼저 우수한 운영자가 되어야 합니다.
실제 기술력을 일련의 평가점수로 세분화하고 숙련도와 초회 정확도를 평가 기준으로 삼아 실제 제작과 밀접하게 일치한다. 매일 교사와 함께 시험에 합격할 수 있는 특별한 시간을 마련하십시오. 실력과 정확성이 기준에 미치지 못하는 학생은 시험에 합격할 때까지 즉시 집중 교육을 받게 됩니다. 합격여부는 교장 및 담임교사의 급여평가와 연계된다.
4~6개월의 교육을 받은 후, 학생들은 기본적으로 노동부의 중간 운영자 평가에 합격하고 숙련된 운영자 수준에 도달할 수 있습니다. 현재 이 학생들은 연계공장에서 집중 인턴십을 받고 있으며, 인턴십 급여는 기본적으로 1000위안 이상이다.
CNC 산학 통합 수업의 기술 교육은 학생들의 이 산업 분야에서의 평생 발전에 중점을 두고 있으며 단순한 작업자 교육에만 만족하지 않습니다. 기계도면, CAD, 기계원리, 가공기술 등에 대해서는 일련의 평가점을 설정하고 숙달되기 위해서는 반복적인 훈련이 필요합니다.
6. CNC 전공의 전문적인 수준의 교육을 위해 학교는 현대 공장의 요구에 따라 전문적인 수준의 교육 자료를 편집하고 기술로서의 전문적인 수준을 교육합니다. 우수한 관리자가 되는 방법을 전문적인 품질 교육의 초점으로 삼고 MBA 교육 모델을 활용하여 완전한 교육 매뉴얼과 실행 평가 계획을 수립했습니다. 현 상황으로 볼 때 우리 학교의 직업양질교육 방식은 국내 최초이다.
7. 종합 고등학교 전공의 경우 중국어, 수학, 외국어 교육에 중점을 두고 고등학교 2학년 때 7개 과목에 대한 학력시험을 치릅니다. 7개 과목을 모두 합격하고 일반대학 입학시험 학부등록자격을 충족하는 학생들을 대상으로 본교에서는 전문교사를 배치하여 패션디자인과 건축디자인 분야의 발전을 도모한다. 나머지 학생들은 해당 대학에 지원하거나 CNC 산학 통합 수업으로 편입하여 직접 취업할 수 있습니다. 학생들의 종합적인 잠재력을 충분히 탐구하고, 진정한 종합 교육을 달성하며, 학생들의 적성에 따라 가르치고, 다양한 관점에서 재능을 개발합니다.
다섯째, 도덕 교육 사업
도덕 교육의 핵심 위치를 강조하고 도덕 교육 사업의 조직 구조를 개선하며 정치 교육 사무실, 교육 사무실, 실무 훈련 사무실, 청소년 연맹 위원회, 학생회 및 기타 부서가 함께 협력합니다*** 관리하고, 담임 교사 팀 구성에 세심한 주의를 기울이고, 모든 교직원을 위한 교육 분위기를 조성합니다. 도덕 교육 업무 계획이 상세하고 내용이 시리즈로 구성되어 있으며 형식이 다양하고 독특합니다. 도덕 교육 관리 모델은 혁신적이며 도덕 교육 포인트를 출발점으로 삼아 전문적 특성을 결합하고 "3가지"를 실시합니다. 학생의 실태에 기초한 '세계관, 인생관, 가치관'과 '3대 덕목'(사회윤리, 직업윤리, 가정덕) 교육과 법학교육을 통해 안전하고 문명화된 캠퍼스를 조성합니다.
6. 훈련 기지 설립
장춘 FAW 및 대외 무역 부서의 가공을 지원하기 위해 훈련 기지에 생산 및 제조 부서를 설립하고 고정밀 가공에 중점을 둡니다. 훈련 기지의 생산 및 제조 부서 건설을 더욱 강화하고 금형 제조 능력을 형성하며 주조 제조업체와 협력하여 고정밀 기계 플랫 노즈 플라이어를 생산할 계획입니다. 생산 및 제조 수준을 향상시키고, 생산 및 제조를 리더로 삼고, CNC 인재 육성을 추진하고, CNC 인재 수준을 향상시킵니다.
생산 및 제조 부서는 기계 산업에서 전체 범위의 방사선을 형성했습니다. 안정적인 고정밀 제품 가공은 자동차 제조업체를, 금형 제조는 캐스터를, 정밀 기계 평노즈 플라이어는 소매 시장. 규모와 효율성에 동등하게 주의를 기울이고 학생들이 연습할 수 있는 자리를 최대한 많이 제공하도록 노력합니다.
CNC 인재 양성 수준 측면에서 장쑤성 최고의 수준에 도달하기 위해 노력합니다.
7. 개발 포지셔닝 및 계획
2007년 말까지 우리 학교는 캠퍼스에 1,000명의 학생을 수용하기 위해 노력할 것입니다. 2009년에는 건축면적이 20,000평방미터에 달하고 부지면적은 100에이커에 달하며 캠퍼스 내 학생 수는 2,000위안에 달할 예정이다. 국가수준의 모범적인 실업계 고등학교로 거듭나기 위해 노력하겠습니다.
교육 품질의 높은 포지셔닝과 학생의 기술 수준의 높은 포지셔닝을 추구합니다. 고품질로 고소득을 실현하고, 고소득으로 고발전을 보장하며, 사립직업교육을 더욱 크고 강하게 할 방안을 모색합니다.
해외 실업계 고등학교와 다양한 연계를 구축하고, 직업교육이 해외로 나가 유학과 성공을 이룰 수 있는 길과 학교 운영에 협력할 수 있는 길을 열어준다.
주요 전공의 심층 개발에 중점을 두고 고급 기술 인재를 배치합니다. 고급인턴공장을 기본으로 금형제조 등 고급전공을 개설하여 저급 중복건축으로 인한 저가경쟁을 피하고 학교의 건전한 발전을 보장해야 합니다.
수년간의 노력 끝에 교육국 지도자들의 지원과지도로 학교 운영 아이디어가 기본적으로 구체화되었으며 일정한 사회적 명성을 얻었습니다. 학교는 향후 발전을 위한 확실한 기반을 갖추고 있습니다.
그러나 경영 인재와 교양 교사의 부족으로 학교 발전이 심각하게 제약을 받고 있다. 교육국 지도자들이 관련 부서를 조정하고 공립학교의 관리 간부와 교사가 급여의 성격을 바꾸지 않고 단기(1~2년)로 관리를 강화할 수 있도록 지원 정책을 제공할 수 있기를 바랍니다. 우리의 발전을 지원하고, 사회를 위한 보다 실용적인 인재를 양성하며, 조화로운 사회 건설에 더 많은 공헌을 하십시오.