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맨 아래는 주의사항
충격적인 가정 침해
가정이다. 미성년자가 가장 안전하고 안정적이며 따뜻한 곳이어야 한다. 중화인민공화국 * * * 과 국미성년자보호법 제 8 조는 부모나 다른 보호자가 미성년자에 대한 후견의무와 부양의무를 법에 따라 이행해야 하며 미성년자를 학대하거나 버려서는 안 된다고 명시했다. 그러나 많은 학부모들은 또' 중화 인민 * * * 와 국미성년자 보호법' 이 있다는 것을 잊고, 아이가 자기 자신이라고 생각하고, 좋아하는 대로 하고, 어떻게 때려야 하는지, 미성년자 아이가 또 자기보호의식이 부족해 가정에서 일부 어린이들이 침해당하는 비극이 발생했다.
2000 년 4 월 12 일 밤 11 시 베이징 방산구 유리하 지역 43 세 농민 낙숙평이 8 세 아들 왕진에 대해 선생님의 숙제와 거짓말을 여러 차례 끝내지 못한 것에 불만을 품고 나무를 들고 빗자루를 들고 왕진을 구타했다. 왕은 자기 보호에 대한 의식이 부족하여 반항하지도 피하지도 않고, 어머니의 구타로 양팔과 하체의 대면적 트라우마를 초래하고 신장 기능 부전을 일으키고, 법의학은 중상을 입은 것으로 확인됐다. 검찰원이 그의 어머니에게 공소를 제기했고, 방산구 인민법원은 이 사건을 정식으로 입안하여 심리했는데, 그녀가 혐의한 혐의는 고의적인 상해였다.
베이징의 한 병원에서 전하는 소식에 따르면, 5 세 된 한 소녀는 부모에게 피아노 연주를 강요당했다. 부모가 정한 시간을 맞추지 않으면 호통이나 욕설을 당했지만, 그녀는 자기 보호의식이 전혀 없어 부모가 욕을 하도록 내버려 두었다. 그녀의 부모는 또한 "때리는 것은 친이고, 욕하는 것은 사랑이고, 때리지 않으면 욕할 수 없다" 고 생각한다. 어느 날, 아이가 피아노를 칠 때 갑자기 온몸을 실룩거리고, 욕설을 퍼붓고, 눈코가 어긋나고, 의사가 뇌신경 매체에 장애가 있다는 진단을 받은' 경토어 증후군' 은 과도한 스트레스로 인한 것이다. 그 이후로 아이가 피아노를 보자마자 병이 나서 부모는 어쩔 수 없이 피아노를 팔아야 했다.
30 대 초반의 실직 여공 왕모 씨는 자신의 모든 희망을 딸 진영에게 걸었다. 1999 년 7 월 7 일 저녁 왕 씨는 집에서 다섯 살 된 딸에게 아라비아 숫자 쓰기 연습을 가르쳤다. 첸 잉 은 잠시 동안 쓴, 그는 재생 어린이 를 찾기 위해 소리 쳤다, 왕 씨는 단호하게 허용되지 않습니다. 밤 11 시 30 분까지 샤오진영은' 8' 과' 9' 라는 두 숫자를 잘 쓰지 못해 화가 나서 왕씨는 파리채를 들고 딸을 때렸다. 고집이 세고 고집이 센 진영은 아예 쓰지 않고 어머니의 매질을 피하지도 않는다. 이때 극도로 화가 난 왕 씨는 밀방망이를 찾아 휘둘러 딸의 다리와 등을 때렸다. 그날 밤 딸은 잠자리에 든 후 배가 아프다고 외치며 침대에서 계속 뒹굴었다. 왕 씨는 당황하는 것을 보고 급히 아이를 병원으로 보냈다. 그러나 의사는 결국 진영의 생명을 유지하지 못했다.
이전에 가정폭력을 언급했는데, 흔히 노인, 여성이 피해를 입었는데, 오늘날 가정폭력은 이미 미성년자 아이들에게 영향을 미쳤다. 국인의 마음속에는' 재주가 없다' 는 전통 가정 교육 관념이 뿌리 깊다. 전문가들은 미성년자의 자기 보호 능력이 약하기 때문에 자호관념이 마음속에도 확립되지 않아 아동 폭력 사건이 적지 않다고 말한다. 따라서 일부 전문가, 교수, 의사들은 사회 전체의 모든 가정에 손을 잡으라고 호소했습니다! 다시는 아이를 때리지 마라. 지나치게 지나치게 사랑하고 지나치게 보호하면 아이가 자유롭게 나는 날개를 묶고, 아이를 때리면 아이의 날개가 부러진다. 전 사회의 모든 가정에 아이들에게 진정으로 자유롭게 날 수 있는 날개 한 켤레를 달라고 호소하다
ⅰ. 청소년이 침해당한 이유
우리 청소년은 긴 몸과 긴 지식의 중요한 시기에 있으며, 각 방면에서 모두 미성숙하다. 생활환경이 복잡하기 때문에 청소년의 건강한 성장에 불리한 요소가 존재하고 있으며, 청소년의 합법적 권익을 침해하고 청소년의 심신 건강을 해치는 현상도 가끔 발생한다. 우리나라 법률은 청소년의 합법적 권익을 보호하는 방면에서 가정 학교 사회 사법 등 여러 방면의 보호 조치를 규정하고 있지만, 환경과 조건이 제한되어 있기 때문에, 이러한 보호는 때때로 시기적절하지 않고 적절하지 않은 현상이 발생해 청소년들에게 다양한 정도의 피해를 입힐 수 있다. 이런 상처에 대해서는 반드시 변증적인 방법으로 보아야 한다.
이러한 상해에는 명백한 표면의 상해, 즉 청소년의 신체에 대한 상처와 청소년의 심리적, 정신적 측면에 대한 상해, 가장 심각한 것은 생명의 박탈이다. 이런 암묵적인 상처는 주로 학교 교사, 가정의 부모로부터 오는 상해를 가리키며, 사회에 쉽게 감지되고 이해되지 않는다. 그러나 학부모, 교사의 교육 목적과 구별해야 한다. 한편, 청소년도 스스로 생각하고, 스스로 판단하고, 반성해야 한다. 학교, 학부모의 침해에 대해 구체적인 문제에 대한 구체적인 분석을 견지하고, 목적과 방식의 두 가지 차원에서 자신을 예방하고 경고한다.
ⅱ. 청소년은 여러 방면에서 피해를 입을 수 있다.
13 ~ 4 세의 청소년에게는 복잡하고 변화무쌍한 사회환경과 우리의 제한된 사회경험과 생활경험에 직면하여 자연재해, 사고, 사회불량행위로 인한 피해를 자주 받을 수 있다
청소년 침해의 네 가지 일반적인 원인, 즉 우발적 상해, 가족 침해, 학교 침해, 사회 침해.
우발적 부상은 종종 교통 사고 및 자연 재해와 같은 갑작스러운 책임 사고로 인해 발생합니다. 가정 침해, 학교 침해, 사회침해는 종종 청소년의 인신자유권 및 기타 인격존엄을 모욕하는 행위로 청소년들에게 엄청난 심신 상해 등을 초래한다. 청소년에 대한 피해는 신체적인 상처뿐만 아니라 심리적, 정신적 상처까지 포함하며, 심지어 청소년들의 젊은 생명을 박탈하기도 한다.
학교 가정에는 많은 위반이 있습니다.
작은 패왕을 대면하여 비굴하지도 않고 항진하지도 않다. (학우로부터의 침해)
캠퍼스는 우리가 건강하게 성장하고 열심히 공부하는 아름다운 낙원이다. 캠퍼스에서 폭력이 발생하는 이유는 무엇입니까? 캠퍼스 폭력은 대부분 일부 학생들의 생활 환경과 건강하지 않은 심리와 관련이 있다. 학부모, 선생님, 학우에 대한 불만으로 맹목적으로 반항하는 감정과 공격에 대한 태도로 다른 사람을 대하다. 어린 시절부터 또래와의 정상적인 교제가 부족해 사람들과 화목하게 지내지 않고 함부로 남을 때리고 욕하는 나쁜 습관을 길러 온 아이들도 있다. 또 나이가 들면서 일부 아이들은' 의리' 라는 단체를 결성해 약소하거나 눈에 거슬리는 학우
2) 교사 부모를 상대로 의사소통을 강화하고 상호 이해
"중화 인민 * 을 한다 이 법은 미성년자뿐만 아니라 학교의 모든 교사들에게도 정해져야 한다. 함께 교사가 학생을 침해한 사건에서 볼 수 있듯이, 많은 교사들은 법에 따라 미성년자를 보호하지 않을 뿐만 아니라 미성년자를 불구로 만들고 있는 것도 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교사가 폭력으로 우리의 행동을 침범하는 것은 미성년자의 정상적인 성장과 발육 과정에 영향을 줄 뿐만 아니라 캠퍼스에서 선생님에 대한 신뢰감과 의존감을 상실하게 한다. 더 심각한 것은 미성년자 심리의 왜곡을 초래하고 반사회적 인격을 띠며 비교적 강한 공격성을 지녔다는 점이다. 홍합이 무궁무진하다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자, 미성년자)
①2000 년 3 월 15 일 오전 강서남창시 연당 모 중학교, 4 교시 때 고 1 (1) 반 학생 10 여 명이 이 선생님이 첫날 남긴 수학 과제 6 개를 완성하지 못하자 문제당 1000 번, 1 번 고 1 학생으로서, 그들을 간담이 서늘하게 하는 이 천문학적 수치에 직면하여, 단지 역행하여 교장에게 제때에 반영되지 않고, 법률로 자신을 보호한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
② 서안 안탑구 어화향 노연장 모 초등학교 2 학년 선생님이 숙제를 마치지 않은 학생에게' 손해모집' 을 벌했다. 2000 년 3 월 25 일 오전, 쇼 선생님은 숙제를 끝내지 못한 학생 12 명 (남자 7 명, 여자 5 명) 에게 공개적으로 바지를 벗고 교실을 한 바퀴 돌라고 명령했고, 담임 선생님은 두 명의 반 간부를 지정해 말을 듣지 않는 학생에게 바지를 강제로 벗게 했다.
③' 운남일보' 에 따르면 4 월 3 일 오후 7 시 30 분 윈난성 곡정시 회택현 상촌향중학교 1 학년 학생들이 저녁 자습을 하고 있다.
역사수업 교사 니조폭은 학생 장파급이 다른 두 학생에게 숙제를 끝내지 못한 것을 발견했을 때 학생 3 명을 칠판 앞에 불려 벌역했다. 움직이는 장파와 두 줄에 앉아 있는 한 학생이 분필로 서로 장난을 치자, 니 선생님은 장보 10 개의 뺨을 연달아 앞으로 나가 16 세의 장파팬을 땅에 쓰러뜨렸다. 장보는 즉석에서 거품을 토하며 혼수상태에 빠졌다. 선생님은 장보가 쓰러진 척하며 머리를 잡고 두 번 더 따귀를 메웠다고 생각했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 몇 분 후, 장보가 일어나지 않자, 당황한 니 선생님은 재빨리 10 여 명의 학생을 불러 장보를 향보건소로 보내 구조했다. 저녁 9 시에 장파경 구조는 무효로 사망했다. 고인의 학생 현장 목격: 장보는 조폭 선생님께 생살당했다. 촌민 왕 씨는 기자들에게 그의 아이가 장보와 같은 반에서 공부하고 있을 때마다 아이가 학교에서 돌아올 때마다 교장과 니조폭 등 선생님에게 벌을 받았다고 말했다. 아이는 마을향중학교에 가는 것은 독서가 아니라 감옥살이라 환경이 너무 열악하다고 말했다.
-'시대조' 2000 년 제 10 기
< P > 우리는 가정과 학교 방면의 침해를 변증적으로 분석해야 한다. 한편 학부모, 교사가 학생을 교육하는 목적은 학생을 사랑하고 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 것이다. 한편, 학생들은 서로 이해하지 못해 생긴 피해를 피하기 위해 적극적으로 부모와 선생님과 사상을 교류해야 한다. 교사가 학생에게 체벌, 변상체벌 및 기타 인격존엄을 모욕하는 행위에 대해 학부모의 잘못된 생각과 관행에 대해 과감하게 거절하거나 심지어 법률무기로 자신의 합법적인 권익을 보호해야 한다.가족으로부터의 침해.
한편 학부모 교육의 목적은 우리를 사랑하고 건강한 성장을 돕는 것입니다. 반면에, 우리는 자발적으로 부모와 사상을 교류하여, 서로 이해하지 못해 생긴 피해를 피해야 한다. 학부모의 잘못된 교육 방식에 대해서는 학부모의 부정확한 생각과 관행에 대해 과감히 거절하고 심지어 법률 무기로 자신의 합법적인 권익을 보호해야 한다. 동시에 우리 청소년 학생도 법에 따라 자신의 행동을 규범해야 하며, 교육을 받는 것은 헌법이 모든 시민에게 부여하는 기본적인 권리이자 헌법에 규정된 시민의 기본 의무라는 것을 충분히 인식해야 한다. 청소년 학생은' 중화 인민 * * * 와 국의무교육법' 을 준수하고, 교육의 권리를 소중히 여기고, 교육의 의무를 진지하게 이행하고, 학교의 각종 규칙과 제도를 준수하며, 학업을 마치려고 노력해야 한다.
사고와 가정, 학교, 사회로부터의 침해.
이러한 침해는 우리 청소년의 합법적 권익을 심각하게 침해했고, 우리 청소년들에게 엄청난 신체적 상해를 입혔을 뿐만 아니라, 우리에게 심각한 심리적, 정신적 외상을 입혔으며, 우리의 몸과 마음을 크게 파괴하고, 우리의 건강을 박탈하고, 심지어 일부 청소년들의 생명과 희망까지 박탈하고, 일부 청소년들의 어린 시절의 꿈을 파괴했다.
돌발적인 홍수, 지진, 사회불량행위 등 자연재해도 있다.
이 모든 것이 우리 청소년들에게 심각한 인신재산 피해를 주고 우리의 안전에 위협이 될 수 있다.
청소년의 안전의식 부족과 돌발 예방 훈련의 부재는 의외의 상해를 초래하는 중요한 원인이다.
관련 링크의 충격적인 숫자
우리 나라의 사회경제 발전은 나날이 새로워지고, 도로도, 차도, 사람이 많아 이미 논란의 여지가 없는 사실이 되었다. 이' 삼여' 는 교통사고 발생 가능성을 증가시켰다. 도로도, 차도가 많은 것은 우리나라 도로교통의 발전에 원래 좋은 일이었지만, 이' 삼여' 가 한데 모이면 어느새 교통사고가 발생할 가능성이 높아진다. 아래의 이 숫자들을 보면, 너는 이것이 허튼소리가 아니라고 생각할 것이다. 건국 후 50 여 년 동안 우리나라의 도로가 급속히 발전하여 1999 년 전국 도로의 총 마일리지는 이미 13520000km 에 달했고, 고속도로의 총 마일리지는 이미 11605km 에 달하여 전 세계에서 4 위를 차지했다.
1990 년부터 2000 년까지의 10 년 동안 우리나라 민용차 총량은 551 만 36 대에서 1608 만 9100 대로 증가하여 연평균 11.3% 증가했다. 이 중 개인차 소유량은 1990 년 81 만 6200 대에서 2000 년 625 만 7300 대로 증가하여 연평균 22.6% 증가했다.
우리나라는 세계 인구 1 위 대국이다.
2000 년 전국 5 차 인구조사에 따르면 2000 년 11 월 1 일까지 우리나라 총 인구는 129533 만명에 달했다.
현재 우리나라의 도로교통안전관리수단이 낙후되어 과학기술 함량이 높지 않다. 예를 들어, 일본의 수도 도쿄에는 14,500 개의 길목이 있는데, 그 중 절반은 자동으로 통제된다. 우리나라 36 개 대도시의 총구 * * * 는 단지 7000 개의 등불 통제 길목일 뿐, 도쿄의 한 도시의 절반도 안 된다. 우리나라에서는 매일 평균 1131 건의 교통사고가 발생했고, 이로 인해 229 명이 비명으로 숨졌다. 이는 매일 하늘에서 보잉 비행기 한 대를 떨어뜨리는 손실과 맞먹는다. 1998 년 우리나라 * * * 학생 관련 교통사고가 8197 건으로 3640 명이 사망하고 10257 명이 다쳤다. 1999 년 전국적으로 교통사고로 사망한 소년아동은 7389 명으로 연간 교통사고 총 사망자 83500 여 명의 9% 를 차지했다. 1999 년 전국적으로 교통사고로 다친 소년아동은 17223 명으로 연중 교통사고로 부상한 총수의 6% 를 차지했다. 학우 곁에서 교통사고가 매일 발생하면서 생긴 비극이 매일 상연되고 있다. 교통사고와 그것이 가져온 심각한 결과는 사람을 놀라게 하는 것이 아니라, 마치 기회를 엿보는 맹수와 같아서, 교통 규칙을 어기는 사람들을 공격할 준비가 되어 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 교통, 교통, 교통, 교통, 교통, 교통, 교통)
지식점 2 주변의 보호
ⅰ. 청소년의 자기보호를 강화하는 이유
청소년은 조국의 미래이자 희망이며, 우리의 성장과 발전은 모든 방면에서 특별한 보호를 받아야 한다. 국가 사회 학교 가정 등 각 방면에서 청소년을 보호할 책임을 지고 있다. 그들이 취한 보호 조치는 우리에게 안전한 심리적 환경을 만들어 주었다. 우리나라 법률은 청소년의 합법적 권익을 보호하는 방면에서 가정 학교 사회 사법 등 여러 방면의 보호 조치를 규정하고 있지만, 환경과 조건이 제한되어 있기 때문에, 이러한 보호는 때때로 시기적절하지 않고 적절하지 않은 현상이 발생해 청소년들에게 다양한 정도의 피해를 입힐 수 있다. 따라서 청소년의 자기보호의식을 제고하고, 자신을 보호하는 데 필요한 방법과 기교를 가르쳐 주면, 우리가 더욱 냉정하게 침해에 직면하고, 자신을 보호하고, 자신을 위해 안전한 학습과 생활의 공간을 만들 수 있습니다. 자호지식을 습득하는 법을 배우면 인생의 첫걸음을 내딛는 데 도움이 된다. 인생의 길은 길고, 청소년기는 기초를 다지는 단계이며, 자호하는 법을 배우는 것은 생존과 발전의 기본기이다. 자호지식을 습득하는 법을 배우면 위법범죄와 싸우는 자신감과 용기를 증강시키는 데 도움이 된다.
ⅱ. 청소년은 자기 보호
사회적 경험이 부족한 청소년을 배워야 하며 침해, 자연재해, 우발적 상해에 직면할 때 수동적인 지위에 처하여 종종 침해를 당한다. 따라서 복잡한 사회 생활 환경에서 청소년은 반드시 자기 보호를 배워야 한다. 자기보호는 인간의 본능이며, 자기보호의식을 갖추는 것은 미성년자가 성숙으로 나아가는 중요한 단계이다. 돌발적인 사고와 침해에 직면하여 우리는 사회, 학교, 가정 등의 보호를 적극적으로 쟁취해야 한다. 만약 이러한 보호가 제때에 도착하지 못한다면, 우리는 지혜와 법률로 자신의 합법적인 권익을 보호하기 위해 최선을 다해야 한다. 따라서 청소년들은 자기 보호, 방범 의식, 방범 방법, 자기 방범 능력을 점진적으로 키워야 한다.
< P > 오해는 종종 부모가 말했다. "아이는 내 것이다. 나는 그녀가 학교에 다니게 하고 싶다. 그녀가 올라가지 못하게 하면 된다." 이런 말이 일리가 있습니까?
이런 언행을 누르는 것은 잘못된 것이다. 우리 헌법은 교육을 받는 것이 시민의 기본권과 의무라고 규정하고 있기 때문이다. 권리로서, 누구도 박탈할 권리가 없고, 의무로서, 누구나 반드시 이행해야 한다. 동시에 교육을 받는 것은 시민의 자신과 국가 발전에 모두 중요한 역할을 한다. 부모가 아이를 중학교에 보내지 못하게 하는 것은 의무교육법과 미성년자 보호법을 위반한 것이다. 우리나라의 의무교육법은 중학교 교육이 적령기 소년과 어린이가 반드시 받아야 하는 의무교육으로, 강제성을 가지고 있으며, 중학생이 학교 교육을 받는 것은 개인의 자유가 아니라고 규정하고 있다. 학교는 9 년 의무교육을 관철할 책임이 있으며, 학부모는 적령기 자녀를 입학시켜 정해진 연수의 교육을 받아야 한다.
동시에 이런 발언은 미성년자 보호법을 위반하고 건강한 사상, 품행, 올바른 방법으로 자녀를 교육하지 않았다. 그래서 이런 견해는 이치에 맞지 않는다.
ⅲ. 사회의 모든 방면에서 청소년의 건강한 성장에 관심을 갖고 있다
< P > 우리나라 청소년은 전국 인구의 거의 절반을 차지하고 있으며, 그중 18 세 이하의 미성년자는 약 4 억 명으로 전체 인구의 약 3 분의 1 이상을 차지한다. 청소년이 건강하게 성장할 수 있을지는 국가의 존망, 민족의 흥망과 관련된 대사이다. * 동지는' 교육문제에 관한 대화' 에서 "교육사업을 강화하고 개선하는 것은 학교와 교육부문의 일뿐 아니라 가정과 사회의 모든 방면에서 함께 관심과 지지를 받아야 한다" 고 지적했다. 종합관리를 강화하고, 다각적으로 관리하며, 청소년 학생들의 심신 건강 발전에 도움이 되는 사회 환경을 형성해야만 젊은 세대가 무럭무럭 성장할 수 있다. " 따라서 자질교육을 실시하는 전 과정에서 학교, 가정, 사회는 서로 소통하고 적극적으로 협조해야 자질교육이 더 좋은 결과를 얻을 수 있다. 청소년에 대한 자질교육은 가정, 학교, 사회가 긴밀하게 결합되고, 서로 연결되고, 상호 영향을 미치는 시스템 공학이다.청소년은 신체가 길고 지식이 긴 중요한 시기에 있으며, 각 방면은 미성숙하고, 자기보호 능력이 약하며, 심지어 자기보호 능력이 부족하기 때문에, 법률의 특별한 보호가 필요하고, 국가가 특별한 관심을 필요로 하며, 그들에게 좋은 성장환경을 조성하는 것이 매우 중요하다. 실생활에서는 청소년의 합법적 권익을 침해하고 청소년의 심신 건강을 해치는 일이 빈번히 발생하는데, 청소년의 합법적 권익이 침해되는 것을 막기 위해서는 사회의 각 방면의 힘을 동원하여 각종 수단을 이용하여 효과적인 보호를 해야 한다. 중요한 수단 중 하나는 입법을 제정하여 사회 각계의 책임을 명확히 하고, 강하고, 사회에 대한 청소년의 교육과 보호를 하는 것이다. 또한, 청소년은 성인과 다른 특수한 생리적, 심리적 특징을 가지고 있고, 가소성이 강하며, 외부의 불량에 취약하며, 일부 불법자들이 청소년 위법범죄를 교사하고 유인하기 때문에 청소년 범죄는 이미 심각한 사회문제가 되었다. 청소년 범죄를 예방하고 통제하는 것은 매우 복잡하고 복잡한 사회공사로, 반드시 전 사회의 힘을 동원하여 종합통치를 해야 한다. 청소년에 대한 사상 도덕 교육을 강화해야 할 뿐만 아니라 청소년에 관한 전문법을 제정하여 청소년의 정당한 권익을 보호하고 청소년의 행동을 구속해야 한다. 청소년의 합법적 권익을 보호하는 것은 전 사회의 * * * 공동 책임
1. 우발적 상해를 예방하는 데 도움이 될 경우' 120'-생명전환선
으로 전화해 주세요 자기 보호 수단을 배워 보십시오. 집에 병이 있는 사람은 위급하고, 빨리 "120" 을 눌러도 망설이지 말고, 상세한 주소를 진지하게 말하고, 위태로움을 안우로 바꿔서 기쁘게 해 주십시오.
2. 조난과 자조-수영에 쥐가 나고 발끝이 빨리 올라가는
이야기: 여름방학 동안 효영은 동창 조란과 수영하러 갔다. 수영장에 도착하자 효영은 수영복으로 갈아입고 급하게 샤워를 하고 수영장으로 뛰어들었다. 조란은 샤워를 하고 체조를 하며 몸을 움직였다. 효영이 50 미터를 수영한 후에야 그녀는 물에 들어갔다. 두 번째 50 미터를 헤엄칠 때 효영은 뭔가 잘못되었다고 느꼈고, 그녀의 종아리는 점점 무거워져서 쥐가 났다. 결국 종아리는 뻗을 수 없었고, 구부릴 수 없었고, 아파서 그녀는 옆으로 수영장 벽을 잡고 조란이 부축해 해안에 올랐다. 의무실 의사가 마사지를 한 후에야 정상으로 돌아왔다.
상식: 수영할 때 기억해야 할 사항은
(1) 날씨가 더울 때 차가운 음료를 먼저 마시고 체온을 낮춘 다음 물에 들어가야 한다. (2) 물에 들어가기 전에 반드시 충분히 활동해야 한다. 체조를 할 수 있다면 더 좋다. (3) 물속에서는 속도를 지속할 수 없고, 잠시 천천히 수영자세를 바꿔야 한다. 쥐가 나면 발끝을 최대한 위로 올리고 완화한 후 해안으로 헤엄쳐 휴식을 취해야 한다.
< P > 구단: 수영 경련은 모두 차갑기 때문에, 일단 쥐가 나면 당황하지 말고, 발버둥치며 완화를 구하고, 교훈을 얻어서 무리하지 마라.
3. 조난과 자조-부주의로 물에 빠졌고, 지용 생존기
4 학년 학생이 실수로 강에 빠졌다.
강은 깊지 않지만 물의 흐름은 매우 급하다. 그는 겁에 질려 물에 휩쓸려 흘러내렸다. 큰 여울을 흐르는 동안, 그는 기회를 틈타 일어설 수 있었다. 물이 종아리만큼 깊었기 때문이다. 하지만 그는 이 기회를 잡지 못했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 지나온 큰 돌과 그루터기, 그는 모두 이용하지 못했다. 결국 그는 큰 저수지로 뛰어들어 익사했다.
상식: 부주의로 물에 빠지면 다음과 같은 조치를 취할 수 있다. (1) 숨을 참는다. 숨을 참고 손으로 코를 쥐고 사레가 들리지 않도록 해야 한다. (2) 가벼운 옷차림: 제때에 신발을 벗어버리고 주머니 속의 무거운 물건을 버린다. (3) 일어서라: 물이 얕은 곳으로 떠내려갈 때는 제때에 일어나야지, 앉아서 좋은 기회를 놓치면 안 된다. (4) 표류: 물줄기를 따라 표류하며, 곧장 맞은편 해안으로 수영하지 말고, 방향이 좀 더 좋다. (5) 도움 요청: 수영을 할 줄 모르는 사람은 물가를 치며 도움을 청해야 한다. 릴랙스: 누군가가 구조된다면, 자신을 최대한 긴장을 풀고 구원자를 꽉 붙잡아서는 안 된다.
구결: 물에 빠지면 당황하지 말고, 힘을 외치면 소모되고, 물을 따라 표류하며 기회를 찾아 침착하게 위험에서 벗어나도록 지켜본다.
4. 조난과 자조-야외여행에서 길을 잃고 높은 곳에 올라 사람을 찾는 이야기
이야기 갑자기 그는 아름다운 나비를 발견했는데, 그는 생각하지도 않고 벌레잡이 그물을 집어 들고 쫓아갔다. 얼마나 달렸는지, 조소예가 소원을 이루어 그 큰 나비를 잡았을 때, 주위에는 이미 한 학우를 찾을 수 없었고, 학우들의 담웃음소리도 들리지 않았고, 심지어 그 숲 속의 오솔길도 사라졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 그는 길을 잃었다. 이때 그는 선생님이 한 말을 기억했다. "숲에서 길을 잃을 때 당황하지 말고 냉정해야 한다." 이를 생각하자 샤오예는 심호흡을 몇 번 하고 마음을 가라앉히고 어떻게 곤경에서 벗어날 수 있을지에 대해 생각하기 시작했다. 얼마 지나지 않아 그는 자신이 팀을 떠난 시간을 기억하고 인근 지형을 자세히 살피며 자신이 달려올 때 밟은 발자국을 찾아 발자국을 따라 천천히 걸어가다가 마침내 도착했을 때의 그 오솔길로 돌아갔다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언 길을 따라 얼마 지나지 않아 선생님과 학우들의 함성이 들렸고, 샤 오 루이 (Xiao Rui) 는 흥분해서 울 것입니다. 그는 성공했다!
상식:
숲에서 길을 잃으면 다음과 같이 할 수 있다.
(1) 추억: 즉시 멈추고 지나간 길을 회상하며 가능한 한 빨리 방향을 정하세요.
(2) 관찰: 주변의 들풀을 보세요. 방금 걸어온 길은 풀이 밟혀서 어느 방향으로 넘어질 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 올 때의 방향을 결정하면 올 때의 길을 찾을 수 있다.
(3) 높은 곳으로 이동: 가장 가까운 산등성이를 오르다. 하나는 자신의 위치를 확인할 수 있고, 두 번째는 사람의 활동의 징후를 발견할 수 있다.
(4) 물줄기 찾기: 삼림 지역에서는 도로와 주거지가 자주 물을 마주하고 건설되며, 물의 방향을 따라 사람을 찾거나 산간 지역을 벗어나기 쉽다.
< P > 구결: 숲 속에서 길을 잃으면 침착해야 하고, 높은 곳에 올라 사람을 찾아 끝까지 보고, 산천을 따라 길을 찾고, 복초 거미줄은 너를 가리킨다.
5. 사회생활안전상식
외출할 때 다음과 같은 점을 하는 것이 좋다.
(1) 어디로 가고, 언제 돌아오는지, 누구와 함께 있는지, 연락처가 무엇인지 부모에게 알려 준다.
(2) 가능한 한 함께 걷는다.
(3) 혼자 외출하려면 불빛이 밝은 대로를 걸어야 하고, 지름길도 없고, 오솔길도 가지 않는다.
(4) 야간에 단독으로 외출할 경우 손전등 등을 지참하고, 만약 습격을 당하면 손전등으로 악당의 얼굴을 비춘다.
(5) 낯선 사람의 가는 길을 타지 않는다.
(6) 버스 * * * 를 타고 운전자와 매표원에게 최대한 가깝게 접근한다.
< P > 구단: 외출활동을 두려워하지 말고, 함께 정정당당하게 걷고, 손전등 호루라기를 손에 들고, 대담하고 세심하게 계획한다.
6. 여자아이가 외출할 때 자기보호에 대한 조언
여자아이는 외출할 때 환경을 이해하고, 가능한 안전노선을 걷고, 황량하고 낯선 곳을 피해야 한다. 저녁에 외출할 때는 함께 가야 한다. 옷차림은 지나치게 드러내서는 안 되고, 지나치게 치장하지 말고, 경박하게 떠드는 것을 삼가야 한다. 외출할 때는 주위의 동정에 주의해야 하고, 낯선 사람과 입을 맞추지 말아야 한다. 만약 누군가가 미행하거나 매달리면, 가능한 한 빨리 대중 앞에 접근하면, 필요할 때 호출할 수 있다.
여자아이는 외출을 하고, 수시로 학부모와 연락하고, 학부모의 허락을 받지 않고, 다른 사람의 집에서 밤을 묵어서는 안 된다. 밖에서 낯선 사람이 준 음료나 음식을 마음대로 먹어서는 안 되며, 마취약