항저우의 한 중학교에서 교사를 채용하려면 박사학위가 필요하다는 것은 명백히 불합리한 일이며, 우리에게 학력이 무용하다는 점은 부인할 수 없다. 오늘날의 사회 발전, 높은 수준 높은 수준의 학문적 자격을 갖춘 인재가 심각하게 받아 들여지지 않는 것도 국가의 비극입니다. 박사 학위를 요구하는 중학교의 교사 채용 요건이 실제로 과잉 자격과 활용도가 낮은 것으로 의심됩니다. 바로 이 때문에 우리는 다음과 같은 측면에서 문제를 생각해 볼 수 있다. 1. 제가 말씀드리고 싶은 것은 항저우에서 중학교 교사를 채용하려면 박사 학위가 필요하다는 것입니다. 이러한 요구 사항은 분명히 사회적 상식에 어긋납니다. 교사의 재능에 비해 이러한 과잉 자격을 부여하는 접근 방식은 실제로 학문적 교육이 필요하다는 이론을 입증합니다. 자격은 쓸모가 없습니다.
사실 항저우 중학교 교사 채용 요건은 박사 학위라는 점을 말씀드리고 싶습니다. 이러한 요건은 분명히 너무 과한 것이며, 우리에게는 그러한 요건이 사람들의 상식을 깨뜨리는 것입니다. 중학교 교사가 되기로 선택한 것은 실제로 과잉 자격이며, 이러한 접근 방식은 교육이 쓸모 없다는 이론을 실제로 뒷받침합니다. 2. 우리가 보기에 중학교 교원 채용에 있어 박사학위 취득 요건은 명백히 사회 발전에 부합하지 않으며, 이러한 채용 공고는 인재 존중의 원칙에 위배되는 것입니다.
사실 제가 말씀드리고 싶은 것은 박사학위 자체가 상대적으로 가치가 있고, 그렇기 때문에 우리에게는 사회복지에 대한 재능이라는 것입니다. 박사학위를 취득하기 위해서는 사회의 많은 노력이 필요하고, 바로 그렇기 때문에 중학교 교사가 되는 것을 선택하는 것은 교육자원의 낭비이기 때문에 우리에게 그러한 요구는 명백히 사회발전에 어긋나는 것입니다. 3. 학교 입장에서는 박사학위 소지자를 채용하는 것이 학교의 교육 질을 향상시킬 수 있으므로 고학력 인재를 활용하는 것은 이해가 된다.
사실 학교 입장에서는 고학력 인재가 더 유리하기 때문일 수도 있고, 채용 시 박사학위 요건을 도입해야 하는 것도 바로 이 때문이라고 할 수 있다. 물론 교육의 질을 높이기 위한 것일 수도 있겠지만, 이렇듯 요구 사항은 명백히 사회 발전에 어긋나기 때문에 바로 이 때문에 중학교 교사를 선택하는 의사는 없을 수도 있습니다.
사실 의사를 양성하는 데는 사회의 많은 자원이 필요하다고 할 수밖에 없다. 그만큼 지식이 풍부한 인재들이 교사가 되기 위해 중학교를 선택하기 때문이다. 오늘날 이러한 접근 방식은 사회 발전의 상식에 명백히 어긋나며, 학문적 자격이 무익하다는 이론을 입증하므로 사회 각계의 관심을 불러일으켜야 합니다.