학생들은 어떻게 수업을 듣고 작문을 해야 합니까

1, 수업 2 분 전에 교실에 들어가 자리를 잡고 교과서, 문구류를 준비하고 책상 오른쪽 위에 놓고 교사의 수업을 기다리다.

2, 선생님이 교실에 들어오자 반장은 "일어서라" 고 외치고, 학우들은 차렷히 선생님께 인사를 하고, 선생님이 대답하자 반장은 "앉으세요" 라고 외치고 앉았다.

3, 수업시간에 특별한 경우 수업에 늦으면 교실 입구에 서서' 보고' 를 외치며 선생님의 지시를 받은 후에야 자리로 돌아갈 수 있다.

4, 글씨 자세에 주의하여 세 가지 일을 한다. 가슴은 탁자에서 한 대, 눈은 책에서 1 인치, 손은 펜촉에서 1 인치 떨어져 있다.

5, 수업시간에 물건을 가볍게 들어야 한다. 마음대로 내리거나, 물을 마시거나, 화장실에 가면 안 된다. 특별한 상황이 있으면 선생님께 먼저 인사를 하고 허락을 받은 후에 행동해야 합니다.

6, 강의에 집중하고, 문제를 적극적으로 생각하고, 적극적으로 발언해야 한다. 한가한 일을 하지 않고, 잡담을 하지 않고, 한가한 생각에 빠지지 않는다.

7, 필기하는 법을 배워야 교실 내용을 이해하고 기억하며 적극적인 사고를 촉진하고 학습 효율성을 높이며 수업 후 복습을 용이하게 한다.

8, 다른 사람이 발언할 때 잘 들어야 하고, 남의 말을 함부로 방해하지 말고, 다른 사람을 놀리지 말고, 성실한 눈빛과 표정을 통해 대변인에게 격려해야 한다.

9, 교사 강의 과정에서 못 알아듣는 곳을 만나면 제때에 제출하거나 적어두고 수업 후에 이해하고 이해하려고 노력해야 한다.

10, 교실 그룹 활동을 할 때 팀장의 안배를 따르고, 분업을 나누고, 파트너와 적극적으로 소통하고, 분내 임무를 완수하면서 파트너를 병행하고, * *

10, 수업시간에 학우가 신체불편과 같은 우발적인 사건을 만나면 둘러보거나 혐오감을 드러내지 말고, 적극적으로 학우에 관심을 기울이거나 선생님의 안배에 따라 선생님이 잘 처리할 수 있도록 도와야 한다.

11, 수업이 끝날 때 먼저 다음 수업을 하기 전에 떠날 준비를 해야 한다. 교실을 떠날 때는 선생님을 먼저 모시겠습니다.

체육 시간에는 행사장을 마음대로 떠나서는 안 되며, 강의에 주의를 기울이고, 요령을 익히고, 열심히 연습해야 하며, 대담하고 세심하며, 어려움을 과감하게 극복해야 하며, 엄격하게 요구에 따라 안전과 옷차림에 주의해야 한다. 6 점 수능 작문으로 그는 985 대학에 입학했고, 입학 후 교사는 수업을 거절했다!

다만 그의 수능 작문으로 전문은 갑골문으로 쓰여졌으며, 한동안 언론은 그를' 고문달인' 이라고 불렀지만, 황가재의 용기는 여전히 감탄할 만하다. 대학 입시 마킹 선생님의 작업량이 매우 크다는 것을 모두 알고 있습니다. 이 갑골문 작문이 채점 선생님 앞에 나타났을 때 선생님의 표정이 무엇인지 모르겠습니다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 대학명언)

결국 그는 쓰촨 대학 금성학원에 파격적으로 입학했고, 2 년 후 쓰촨 대학본부에서 특별모집으로 쓰촨 대학에 입학한 것은 물론이고, 천대는 64 세의 고문전문가 호진 교수를 전업해 일대일 교육을 했지만, 유감스럽게도 황가재가 입학한 지 얼마 되지 않아 호진 교수는 그가 성격이 경솔하다고 생각했다

황가재가 3 개 학원에서 2 급으로 985 고교로 진학한 일도 사회여론의 토론을 불러일으켰고, 그를 지지하고 반대한 것도 있었지만, 지금의 황가재는 많은 사람을 몰살시킨 것 같다. 여러분이 어떤 견해를 가지고 있는지 모르겠습니다. 수업시간에 작곡

"딩딩, 딩딩 ..." 수업 * * * 이 울렸다. 나는 아직도 놀고 있다. 어떻게 이렇게 수업할 수 있니? 그래서 나는 여전히 내 장난감을 가지고 놀다가 천천히 교실로 들어갔다.

나는 수업 시간표를 보았다. "아이고, 괜찮아, 이 수업은 음악 수업이야. 화장실도 갈 수 있어!" 나는 혼잣말로 고개를 돌려 화장실에 갔다.

화장실 가는 길에 나는 한가롭게 걷고, 산책을 하는 것처럼 콧노래를 흥얼거리고, 내 장난감을 가지고 놀고 있다. 동네 정원을 산책하는 것이라고 할 수 있다. 화장실에 가는 것이 아니다! 1 ~ 2 분 후, 나는 화장실에 와서 바지를 열었다 ... "정말 시원하구나!" 나는 혼잣말로 다시 손을 씻고, 왼쪽으로 씻고, 오른쪽으로 씻고, 수업을 모르는 것처럼 손을 씻었다. 나는 산책을 하는 것처럼 교실로 돌아왔다. 걸으면서 내 자신의' 발명' 휘파람을 불고, 주머니에 손을 쥐고 작은 걸음으로 교실에 왔다 무슨 일이죠? 지금은 음악 수업인데, 왜 그들은 하나씩 그렇게 앉아 있나요? 나는 아직 문제의 심각성을 의식하지 못했다. 다만 천천히 교실로 들어가 모두를 향해 미소를 지었다. 우리 반 46 명의 눈빛이 일제히 나를 쳐다보고 있었다. 나는 또 생각했다. 그들이 왜 그러는지, 멍하니 나를 바라보고 있는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 맙소사! 우리의 엄한 수학 선생님-후 선생님, 며칠 동안 먹지 않은 사자처럼 나를 악랄하게 쳐다보며 사냥감을 보았습니다! (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 음식명언) 아이고' 나는 생각했다. "이번에는 완전히 망했다. 나는 지금 후 선생님의 이 화산이 폭발하기를 기다릴 수밖에 없다." "이리 와! 너는 나에게 여기에 서서, 여기서 수업을 하고, 다음에 이렇게 늦게 돌아오면 너는 나에게 집으로 돌아가라! " 아이고, 정말 창피해, 이렇게 많은 사람들 앞에서 선생님께 호되게 욕을 먹었는데, 앞으로는 어떤 수업도 이렇게 할 수 없을 거야! 나는 다시는 이렇게 큰 얼굴을 잃고 싶지 않아! 선생님의 수업을 묘사한 작문 (급함)

을 모두 펼치면 나에게 나누어 줄 수 있습니까? 저는 12 의 여동생 선생님입니다. 당신은 영어를 할 줄 알고, 감정적으로 문장 낭독을 할 줄 알고, 듣는 노래를 부르고, 그림을 그릴 줄 알고, 어려운 수학 문제를 계산할 수 있습니다. 할 수 있습니다 ... 하지만 당신은 그렇게 할 수 없고, 가장 중요한 점-웃음입니다.

네가 매일 얼굴을 끌며 연단에 오르니, 우리가 막 수업이 끝난 후 즐거운 기분이 또 망가졌다.

이때 나는 네가 웃을 수 있기를 얼마나 바랄까! 수업을 시작했는데, 너는 계속 눈썹을 찡그리고 있는데, 갑자기 작은 차이를 만들고 있는 학우를 불러 질문에 답했는데, 그 동창은 장 () 과 스님 () 이 머리를 더듬지 못하고, 소머리 () 가 말이 맞지 않게 대답했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

선생님은 갑자기 화가 나서 어떻게 된 일인지 물었다.

"뒤의 학우들이 나에게 말했다" 며 반 전체가 폭소를 터뜨렸지만 선생님은 웃지 않고 눈살을 찌푸리며 화살 같은 눈빛으로 우리를 쳐다봤기 때문에 우리는 즉시 입을 다물고 당당하게 앉아 있었다.

이때 우리는 선생님도 웃을 수 있기를 얼마나 바랄까! 이렇게 하면 너의 불쾌함, 학우들의 불성실함, 아마도 웃음 속에서 우쭐거릴 것이다. 우리와의 거리는 이 웃음으로 인해 가까워질 것이다.

수업이 끝났을 때 많은 학생들이 연단에 올라 당신과 이야기하고 싶었지만, 바쁜 당신 한마디: "무슨 일이야?" " 입을 열려고 하는 우리는 입을 열기가 쑥스러웠다.

그때 우리는 네가 웃으면서 우리와 느긋하게 이야기를 나누고 싶어! \ "미소, 10 년 젊은, 우리는 더 잘 배울 것입니다; 웃어봐, 정말 홀가분하고, 고민도 하고, 속상도 잊고.

"전에도 이런 동요나 시를 썼는데 감히 노래를 부르지 못했는데 언제 당신 앞에서 즐겁게 노래를 부를 수 있을까요? 선생님, 우리는 당신이 우리를 위해 엄하다는 것을 알고 있습니다. 우리는 항상 당신을 화나게 하지만, 당신이 항상 기분을 잘 조절한다면, 이런 작은 일은 개의치 않을 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 선생님명언)

앞으로 우리는 열심히 공부하고, 좋은 성과와 최고의 성적을 선생님께 보여 주고, 선생님을 기쁘게 하고, 선생님을 웃게 할 것입니다! ... 선생님의 수업을 묘사한 작문

내 마음 속의 선생님은 촛불처럼 자신을 태우고 있지만 다른 사람을 비추고 있다 ... 내 곁에 있고, 학교에서는 곳곳에 좋은 선생님들이 있다. 그들은 열심히 책임지고, 위대하고 사심이 없고, 근면한 정원사처럼 자신의 심혈을 기울이고 있다 선생님은 우리의 안내인으로, 하늘이 얼마나 높고 땅이 얼마나 두꺼운지 우리에게 알려 주십시오 ... 그녀의 중간 키, 검은 머리, 밝은 큰 눈, 둥근 얼굴, 지식인들이 흔히 볼 수 있는 그런 몸매를 보여주는 것이 바로 우리 담임 선생님 이선생님이지만, 그녀는 신기한 힘을 가지고 있어 늘 우리를 고무시키고 우리를 지지한다

이 선생님은 모든 학우에 대한 요구가 매우 엄격하고 태도가 매우 엄숙합니다. 이는 반의 모든 학우들이 잘 알고 있는 것입니다. 그녀는 모든 학우들이 범한 실수에 대해 항상 제때에 비판하고 인내심을 가지고 교육한다.

그래서 거의 모든 학우들이 이 선생님을 조금 무서워한다. 나도 예외는 아니다.

한번은 그 며칠 동안 만화 캐릭터 만화를 그리는 것에 매료되어 이 선생님이 국어 수업을 할 때 그렸던 기억이 납니다.

나의 일거수일투족이 이 선생님에게 똑똑히 보였고, 이 선생님은 매우 초조하고 화가 나서 나에게 실망한 것 같았다.

그녀는 나에게 엄숙하게 말했다. "너는 네가 요즘 좀 이상하고 성적이 좀 떨어진 것을 발견했어야 하는데, 이렇게 내려가면 어떻게 되겠니?" 이 선생님의 비판을 듣고, 나는 정말 이해하지 못하여, 그녀가 너무 체면을 봐주지 않는다고 느꼈다.

이후 내 성적이 더욱 향상되어 결국 이 선생님의 고심을 알게 되었고, 그녀는 학생들의 관심과 책임에 대해 나의 존경을 받았다.

이로 인해 나는 이 선생님의 또 다른 특징을 발견하고, 일에 대해 최선을 다하고, 학생에게 관심을 갖고, 반의 모든 작은 일에 관심을 가지게 되었다.

예를 들어 학우의 물건을 잃어버렸거나, 학우들 사이에 분쟁이 발생했거나, 어려움이 닥쳐도 해결되지 않을 경우, 이 선생님은 모두 우리가 진지하게 잘 처리할 수 있도록 도와주실 것이다.

이후 일부 친목회 등 행사에서 이 선생님이 우리 행사에 참가했고, 그녀는 학생들을 이끌고 춤을 추고, 두 손으로 춤을 추며, 동작이 민첩하고, 여러분과 웃고, 활발하고 낭만적이며, 마치 우리의 좋은 친구인 것 같았다.

이는 원래 엄했던 이 선생님도 친근하고 다정한 면이 있다는 것을 알게 해 주었다.

이 선생님은 공부에 대한 요구가 매우 엄격하여, 우리는 보통 원하지 않지만, 우리가 이 선생님의 의도를 이해하는 한.

수업에서 그녀는 거북이와 흰토끼 경주에 대한 이야기를 들려주었고, 민첩하고 예고의 두 손으로 동물 경주의 넋을 잃은 모습을 묘사하며 유머러스하게 우리를 하하 웃게 했고 교실 분위기도 활발해졌다.

이 선생님, 당신은 내가 성장하는 과정이며, 영원히 잊지 못할 중요한 장이 될 것입니다. 이 선생님이 주신 땀과 수고는 우리에게도 후회가 없습니다. 그녀는 사심이 없습니다.

저는 이 선생님이었던 학생이 자랑스럽습니다. 이 선생님은 영원히 제 기억에 남을 것입니다! (고치고 있어요) (* _ _ *) 도움이 되길 바랍니다 ... 선생님, 영어를 할 줄 알고, 감정적으로 문장 낭독을 할 줄 알고, 듣는 노래를 부르고, 그림을 그릴 줄 알고, 어려운 수학 문제를 계산할 수 있습니다. 할 수 있습니다 ... 하지만 당신은 그렇게 할 수 없습니다

네가 매일 얼굴을 끌며 연단에 오르니, 우리가 막 수업이 끝난 후 즐거운 기분이 또 망가졌다.

선생님은 갑자기 화가 나서 어떻게 된 일인지 물었다.

앞으로 우리는 열심히 공부하고, 좋은 성과와 최고의 성적을 교사에게 보여 주고, 선생님을 기쁘게 하고, 선생님이 초등학교 작문제목 수업 후 누가 모범문을 주게 할 것인가

수업 후 절대 모범문이 학교에 있고, 수업 종소리가 울리는 순간, 우리를 즐거운 시공간으로 들어가게 할 것이다

수업종이 울릴 때, 우리 같은 행복한 요정들은 모두 교실이라는 큰' 마법병' 으로 들어간다.

그러나 마병 속의 요정은 분수에 맞지 않는 경우도 있다.

어느 날 주 선생님은 일이 바빠서 수업 종소리가 울려도 그를 보지 못했다.

교실에 있는 우리는 이미 새처럼 재잘재잘 지저귄다.

약 몇 분 후, 우리 반의' 관찰자' 가 말했다. "주 선생님이 오셨어요, 주 선생님이 왔어요! "우리는 정말 주 선생님이 오신 줄 알았는데, 한동안 교실 안은 마치 마법에 걸린 것 같았다. 도망친 학우들이 비틀거리며 자리를 잡으며 바빴다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 물을 마시는 바삐 자리로 달려가서 하마터면 내 책상 위에 물을 놓을 뻔했다. 만화책을 읽는 사람도 급히 자신이 사랑하는 책을 책상에서 서랍으로 옮겼다. 심지어 1 초 전만 해도 담소를 나누던 남학생과 여학생도 아무 일도 일어나지 않은 것처럼 단정하게 앉아 있었다.

누군가 자신의 얼굴을 책으로 가리고 있다고 감히 말할 수 있다. 웃을 수 없는 얼굴이 주로에게. 똑바로 앉아 있는 것이 바로' 휙휙' 의 갈고리인데 상자가 공중에서 날고 있는가? 오, 아무 일도 없었던 것 같아요.

선생님은 위에서 장군 같다! 맙소사.

그래서 국어책을 더듬어 내다.

누군가 책으로 자신의 얼굴을 가리고' 마법병' 의 즐거움을 느끼게 하고 조준도 하지 않았다고 감히 말할 수 있다. 우리 같은 행복한 요정들, 주 선생님은 복도에서 교실의 모든 동정을 듣고 우리를 즐거운 시공간으로 들여보냈다.

오직 내 마음만 은밀히 비참해 크게 웃기 시작했다.

, 또 다른 사람에게 던져졌다.

몇 분 정도 지났습니다.

사실 쥐 죽은 듯이 재잘재잘 떠들어댔다.

갑자기 우리 반의' 관찰자' 가 말했다. 나는 화가 났다! 우리는 잠시 허둥지둥하며' 카드' 를 철자했다.

하지만 함께 우스갯소리를 하는 사람도 있고, 선생님이 안 계시기도 하고, 때로는 마법병 속의 요정이 안분하지 않을 때도 있다. 도망친 학우들이 비틀거리며 자리를 잡느라 바쁘다! 주 선생님이 오셔서 웃으신 한 분이 바닥에 누워 계시고, 또 나를 학부모라고 부르셨고, 교실 안은 또' 쾅' 하고 터졌다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

수업 벨이 울린다:' 둥근 조각'! Amp；; Amp；; Quot: "주 선생님이 오셨습니다.

우리는 쥐 죽은 듯 오랫동안 침묵을 지켰고, 숨을 쉬고, 아직 주 선생님을 만나지 못했고, 주 선생님이 오셨다.

이렇게 잃어버리면 교실에 마법이 걸린 것 같다.

속았다는 것을 누구나 알고 있다. 웃을 수 없을 것 같은 얼굴이 주 선생님께 보여질까 봐 두려웠기 때문이다.

, 천군만마를 지휘하고 있다.

어느 날.

수업 벨이 울릴 때.

우리의 즐거움은 때때로 수업 벨이 울릴 때도 있다. 만화책을 읽는 사람도 급히 자신이 사랑하는 책을 책상에서 서랍으로 옮겨서 단번에 상자를 잡았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 심지어 1 초 전만 해도 담소를 나누던 남학생과 여학생, 아까는 자유천지의 교실이었는데, 수업종이 울렸는데도 그를 보지 못했다. 주 선생님의 언어 중심이 긴 교육이었다. 어떤 것은 재미있는 게임탄을 가지고 있었다. 교실이라는 큰' 마법병' 에 모두 들어갔다. 하학종이 울리는 순간, 잠시, 손에 든' 카드' 를 들고 바빴다.

어떤 사람들은 우유팩을 다른 사람의 자리에 두고, 주 선생님은 나를 용서할 수 없을 것이다. 주 선생님은 이번 수업에는 수학을 하지 않았다.

교실에 있는 우리는 이미 새 같다.

"툭" 이 실제로 나에게 던져졌다. 절살-던지고, 선생님도 선생님이 없을 때 어떤 모습인지 알고, 선생님도 학생으로부터 걸어왔다. 우리는 정말 주 선생님이 오셨다고 생각했는데, 아무 일도 일어나지 않은 것 같았고, 표정이 자유로웠고, 우리 같은 장난꾸러기 알들은 단번에 길들여진 병사로 변했지만, 주 선생님은 일이 바빠서 그 사람이 알아차렸는데, 하마터면 물을 내 책상 위에 올려놓을 뻔했는데, 그 시끌벅적한 말은 정말 할 말이 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)

남자는요.

저는요; 물을 마시는 바삐 자리로 달려가 수업을 한 뒤 절대 모범문은 학교에서 순식간에 자리로 돌아와 아래 글을 읽고 요청에 따라 800 자 미만의 작문을 한 편 썼다.

수업, 선생님 ...

제 2 금메달 뒤에 근면한 땀이 있다는 것을 기억하세요. 은메달 뒤에는 끈기 있는 눈빛이 있었다.-머리글은 우리가 첫 번째 고봉만 기억하는 것처럼, 그 뒤에 있는 두 번째를 잊어버린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 생활에서도 꽃과 박수가 빼곡히 둘러싸인 1 등에만 집중하는 경우가 많지만, 종종 승리와의 교감 2 위는 간과하는 경우가 많다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)

그러나 우리는 정말로 두 번째를 잊어야 합니까? 아마도 두 번째 지불의 고난은 첫 번째, 아마도 두 번째 맛본 눈물은 첫 번째보다 적을지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 노력명언)

옛말 구름: 성패로 영웅을 논하지 않는다.

2 위를 기억하고 2 위를 응원합시다! 역사의 무거운 안개를 뚫고 있지만, 그의 몸은 영원히 그렇게 높고 끈기가 있다.

석양이 서쪽으로 지고 해가 지고 석양이 그의 손에 있는 보검의 한광을 비추고 있다.

도도한 우강, 마치 그가 솟구치는 생각처럼.

"하늘이 나를 죽인다. 나는 무엇을 건너야 하는가? ! " 보랑사에서 사슴까지, 정양에서 지하까지, 그는 자신의 인생 여정을 추억하고 있다.

"강동 자제와 8 천 명을 넘나들며 서쪽을 건넜는데, 지금은 한 사람도 없고, 다른 말도 하지 않고, 독보적으로 마음에 부끄럽지 않은가?" 패배에 직면하여, 그는 책임을 자신에게 맡기고, 하늘을 바라보고, 사방이 구름처럼 움직인다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 손에 칼, 영웅은 누구입니까? 패왕이 칼을 들어 역사에 우뚝 솟은 뒷모습을 남겼다.

아마도 초한 헤게모니에서 그는 두 번째만 했을 것이다. 그러나 패배에 직면했을 때, 그는 담력과 굳건함을 가지고 있었다.

그래서 그는 민간에 여전히 그의 이야기가 전해지고' 지금까지 항우를 생각하고 강동을 거절한다' 는 절창이 전해지고 있다는 것을 기억받고 있다.

아마도 많은 사람들이 그런 얼음 위의 요정을 기억하고 있을 것이다.

장단, 장호, 올림픽에 처음 참가한 이들은 세계에 영원한 찬탄을 남겼다.

토리노 경기장에서 날으는 나비 두 마리가 얼음 위에서 날개를 마음껏 펴고 있다.

"주위를 뛰어다니다", 놀라운 세상의 고난도 동작이 모든 사람의 시선을 사로잡았다. 어쩔 수 없는 동작이 실패했다! 하지만 관객들이 아쉬워하며 장단 부상으로 경기를 포기했다고 생각했을 때, 이 요정은 다시 경기장 중앙에 서서 공연을 계속했다.

결국 은메달 한 개만 땄지만, 몇 분 동안 장내의 박수갈채는 세상의 마음 속에 그들이 이미 진정한 왕이라는 것을 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 이것은 두 번째로, 영원히 우리에게 기억될 것이다.

아득한 역사 속에서 우리는 성패로 영웅을 논하지 않고 많은 이름을 역사책에 남겼다. 치열한 스포츠 경기장에서 우리는 성패로 승패하지 않고 많은 순간을 가슴에 새겼다. 긴 인생 여정에서 우리는 눈부시게 빛나는 첫 번째도 잊지 말아야 한다. 많은 두 번째도 위너 때문이다.

그래서 두 번째, 두 번째, 두 번째, 두 번째.

물론 우리가 궁극적으로 해야 할 일은 2 위를 뛰어넘는 것이다.

시험 문제 분석: 자료에서 본 자료로 본 질문은 1 위와 2 의 관계이며,' 1' 의 관점에서' 1 위' 의 관점에서' 1 위' 로 볼 수 있다. (사람은 용감하게 자신을 뛰어넘어야 하고, 인생은 끊임없이 진취해야 한다.) 왕 (강한) 사람이 되려고 노력하다. 최고의 자아가 되라. (서양속담, 자기관리속담) 감히 사람됨이 먼저다. 항상 "첫 번째" 를 쳐다보지 마세요. 영원한 1 위는 없다.

"두 번째" 관점에서: 지원 역할을 무시하지 마십시오. 기꺼이 배후의 영웅이 되다. 기꺼이 남의 밑에 거주하다.

"첫 번째" 와 "두 번째" 의 관점에서: 최고를 추구하지 않고 더 나은 것을 추구하십시오. "첫 번째" 를 존중하고 "두 번째" 를 존중하다. 우리 학교 작문에는 아침, 수업, 수업, 수업, 일부 ... 일부 ... 그리고 ...

나의 캠퍼스 생활은 다채롭다.

월요일 아침 나는 아침노을을 맞으며 즐겁게 학교에 갔다.

길을 따라 작은 새들의 아름다운 노랫소리가 우리를 캠퍼스로 보냈다.

오늘 우리 전교생의 캠퍼스 생활은 국기 게양으로 시작된다.

나팔에는 웅장하고 우렁찬 국가가 놓여 있고, 우리 모든 소선대원들은 엄숙한 국기에 경례를 했다.

문화지식 학습은 우리 생활의 주요 내용이다.

땡, 땡땡이 벨, 수업, 학생들은 서둘러 교실로 뛰어갔다. 그 자세, 봐, 얼마나 단정한가! 선생님이 오셔서 손에 두꺼운 책 한 권을 끼고 계십니다.

음악수업 선생님이 우리에게 노래를 가르쳐 주셨고, 교실에서 멋진 노랫소리가 들려왔다.

수학 수업 선생님은 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈, 나눗셈, 나눗셈, 나눗셈 ,3

국어 수업 선생님은 우리에게 본문을 읽도록 가르쳐 주셨다.

학생들의 독서 소리는 정말 아름답다. 마치 한 음악가가 아름다운 악곡을 연주하는 것 같다.

수업과 목소리마다 다른 곡을 가져왔다.

이때 창밖은 매우 조용했고, 나뭇가지는 흔들리지 않고, 바람은 불지 않고, 새는 짖지 않고, 나비는 꽃 위에 멈추어 날지 않았다. 어떤 기척이 나올까 봐 학생들이 본문을 읽는 데 영향을 미쳤다.

그들은 모두 조용히 앉아서 우리의 낭랑한 독서 소리를 들었다. 학생들은 격려를 받은 것 같고, 목소리는 더욱 우렁차고, 읽기는 더 신나고, 소리는 더욱 아름다웠다.

영어수업 선생님이 우리에게 단어를 읽고, 본문을 읽고, 단어, 본문을 외우라고 하셨는데, 이 수업은 정말 재미있었다.

과학수업 선생님은 우리에게 실험을 가르쳐 주셨고, 실패할수록 우리에게 자신감을 불어넣었다.

체육수업을 할 때, 학생들의 우렁찬 힘찬 목소리는 생기발랄하고 왕성한 모습을 나타냈다.

수업이 끝나면 씨름, 숨바꼭질, 텅 빈 대나무, 축구, 배드민턴, 농구, 게임을 합니다.

넓은 운동장은 눈에 띄지 않지만, 우리는 거기서 놀 때 1 급 학교 학생들의 발자국을 남겼다.

우리 운동장은 고대 인류처럼 오래된 역사가 되었다.

많은 초등학생들의 발자국을 남겼다.

운동장의 역사다. 한 가지가 눈길을 끌지 않지만, 안에는 큰 신비가 숨어 있다.

학교가 끝나자 새가 나무에서 재잘재잘 지저귄다. 마치 우리에게 더 나은 내일을 축복하는 것 같다. "선생님이 수업할 때" 라는 작문은 어떻게 쓰나요?

우르르, 우르르 ... 비가 많이 오는 소리입니다.

이 소리는 큰비가 내리기 전 큰 바람이 세차게 불고, 먹구름이 굴러가고, 천둥이 하늘을 뚫고 얼마 지나지 않아 광풍이 세차게 몰아치는 것을 생각나게 한다.

우르르, 우르르 ... 이것은 태풍을 부는 소리이다.

이 소리는 태풍의 황급히 지나가는 것을 생각나게 한다. 머지않아 큰 나무가 허리를 구부리고 뿌리째 뽑히게 되고, 어떤 집은 무너질 것이다.

우르르, 우르르 ... 초등학생이 교실에서 낭독할 때 책을 넘기는 소리다.

이 목소리는 교실에서 학생들이 열심히 공부하고 열심히 공부하는 모습을 떠올렸다고 말했다.

우르르, 우르르 ... 관객들이 박수를 치는 목소리입니다.

이 목소리는 배우들이 무대에서 멋진 공연을 하는 것을 연상케 한다. 관객들은 그들에게 열렬한 지지를 주는 흥분된 장면을 연상시킨다.

우르르, 우르르 ... 아이들이 수영을 하며 수면을 가로지르는 소리다.

이 목소리는 내가 동료들과 함께 수영하는 즐거운 장면을 생각나게 한다.

...... XXX 학우들이 다시 수업에 돌아와서 작문

내 눈에 동창들의 우정은 매우 견고하고 취약하다. 그것은 인간의 보물이다. 우리가 소중히 여겨야 한다. 우정의 불가전달성은 그것이 고독한 책이라는 것을 결정한다. 우리 뼈에 사무치는 우정도 증오처럼 잊을 수 없다. 끝: 역사책을 길게 남기는 것은 반드시 더 큰 이익이 아니라 간담한 감정, 친구와의 솔직한 교제는 우리로 하여금 진실에 대한 예민함을 유지하게 하고, 우리의 눈을 지우고, 마음이 다시 밝아질 것이다. 한 번 기억해, 곧 시험할 거야. 다행이네요. 대부분 다 쓰겠습니다. 다 썼을 때, 나는 한 글자를 잊어버렸는데, 정말 생각나지 않아서, 어쩔 수 없이 구조 요청서를 보내야 했다. 나는 선생님을 보고 여기를 보지 않고, 편지를 여전히 샤오이에게 주었다. 편지의 내용은 다음과 같다. 샤오이, 한 글자 가르쳐 주세요. 시험을 마친 후, 나는 당신에게 음식을 사겠습니다. 나는 네가 반드시 생각해 낼 수 있을 거라고 믿는다, 화이팅! 시계를 보니 시간이 얼마 남지 않았는데, 나는 화가 나고 조급해 하는데 어떡하지! 낭랑한 * * * 소리가 나를 완전히 실망시켰다. 나는 화가 나서 앞으로 이만금을 더 이상 외면하지 않을 것이라고 생각했다. 이만금은 일부러 달려와서 미안하다고 말했다. 나는 받아들이지 않았다. 이만금은 이렇게 설명했다. "미안해, 내가 너를 해치지 않았어. 내가 너에게 글을 가르쳐 준 적이 있다면, 너는 서둘러 답안지를 두루마리에 써 줄 거야." 샤오이는 내 손을 잡고 말했다. "물론, 우리는 원래 할 말이 없는 좋은 친구이다!" 가장 친한 친구는 등불과 같다. 빛은 미약하지만, 네가 전진하는 길을 비출 수 있다! 동창, 얼마나 아름다운 단어인가, 그것은 영원히 그 순수함으로 내 마음을 감동시킨다. 다음 출발점이 어디에 있든, 나는 동창 6 년 동안 동창이었던 동창을 기억할 것이다. 6 년의 비바람과 비바람, 우리는 함께 무수한 새콤달콤한 고통을 겪었다. 미래에는 시간 변화로 인해 사라질 수도 있지만, 어쨌든 우리 사이의 우정과 그 소중한 동무를 지울 수 없다

학생들은 빨리 자리에 앉아 선생님이 수업에 오기를 기다리고 있다.

잠시 후 수업 종소리가 울렸다.

왕 선생님은 국어책과 교과서 몇 권을 들고 교실로 가서 우리가 단정하게 앉아 있는 것을 보고 만족스러운 미소를 지었다.

그런 다음 선생님은 가볍게 문을 닫고 교단 테이블로 빠르게 걸어가 책을 책상 위에 올려놓으셨다.

이어 선생님은 손을 몸 양쪽에 놓고 한 걸음 뒤로 물러나 "수업" 이라고 말했다.

"기립" 반장은 즉시 큰 비밀번호를 보냈다.

학생들은' 솔질' 을 듣고 일어서서 선생님께 허리를 굽혀 절을 하며 이구동성으로 "선생님 안녕하세요.

"앉으세요", 이어서 반장이 또 우렁찬 비밀번호를 보냈다.

학생들이 가볍게 앉았고 교실 안은 쥐 죽은 듯 조용했다.

선생님은 "학생들에게 책 110 페이지를 열어달라고 부탁했습니다. 이 수업은 23 과를 공부합니다. 제목은' 호미와' 입니다.

"e-스마트 네트워크가 답을 드립니다. 도움이 되길 바랍니다! ...

이 화제는 의논문으로 쓸 수 있다. 사실 그의 뜻은 간단하다. 사람들이 앞장서거나 성공한 사람을 주목하고, 지불한 사람, 또는 성적이 조금 뒤떨어진 사람들에게 관심을 기울이지 않고 푸대접하는 것이다. 이 주제는 우리가 뒤에서 묵묵히 주는 사람들에게 주의를 기울이거나, 잊혀진 사람들에게 눈을 돌리게 하는 것이다 학생들은 어떻게 수업 작문을 해야 합니까

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