인재 평가의 네 가지 특징
은 인재 평가 대상-사람의 자질 특성에 따라 결정된다. 사람의 자질은 개인이 사회행동을 실시하는 기본 조건과 잠재 능력 (소명정 해석) 이다. 자질의 두드러진 특징 중 하나는 추상성이다. 소질은 개인의 몸에 숨어 있는 객관적인 존재이다. 내면의 추상적인 것이다. 보이지 않고, 만질 수 없고, 말할 수도 없지만, 소질은 신비롭지 않다. 그것은 어느 정도 표현성이 있다. 즉, 소질은 사람의 행동을 통해 표현될 수 있고, 소질과 행동 사이에는 일련의 중개물이 존재한다. 우리는 자질 자체를 직접 측정할 수는 없지만, 표현의 행동 특징을 통해 간접적인 추측과 판단을 할 수 있다. 이로써 인재 평가는 직접 측정이 아니라 간접 측정이라는 것을 알 수 있다.
A, 자신의 정신 건강 수준을 이해하고 적시에 조정합니다.
현대사회의 사람들은 경쟁 압력과 생활압력이 커지면서 사회의 격렬한 변화와 전환변화가 우리에게 가져온 불편함에 따라 사람들의 심리에 여러 가지 문제가 생기기 쉽다. 극단적인 경우 살인이나 자살까지 일어날 수 있다. 자신의 심리에 나타나는 문제는 조기에 발견하고 제때 조절할 수 있다면 비극의 발생을 효과적으로 피할 수 있다. 사람들은 모두 신체검사를 받았는데, 마찬가지로 자신의 심리건강 정도도 정기적으로 검사해서 문제를 발견하여 제때에 조절해야 한다.
b, 자신의 관심 성격과 능력 성향을 이해하여 자신의 학습 포지셔닝과 업무 포지셔닝을 결정합니다.
우리는 문리과, 대학신문학과, 졸업을 할 때 종종 두 개 이상의 선택에 직면한다. 그러나 어느 것을 선택해야 할지 사람들은 종종 많은 곤혹을 가지고 있다. 이러한 인생의 중요한 전환점에서 우리의 일반적인 선택은 종종 선생님, 친구, 학부모 등에서 조언을 구하는 것이며, 그들은 종종 그들의 경험에 따라 우리에게 좋은 조언을 해 줄 수 있다. 하지만 우리가 아프면 의사를 찾아야 하고, 텔레비전이 고장나서 전문적인 TV 정비사를 찾아야 하는 것처럼, 우리가 문리과나 직업선택에 직면할 때 가장 좋은 선택은 전문적인 평가기관과 직업계획가를 찾아 조언을 해 주는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
1950 년대와 1960 년대 이후 서구 선진국의 인재 평가 사상과 방법은 나날이 새로워지면서 내용이 풍부하고 사람들의 직업 선택에 중요한 지도의 의미를 지닌 평가 기술을 개발했다. 많은 학생이나 직원들은 전공을 선택하고 직업을 선택할 때 몇 가지 테스트를 통해 자신을 더 잘 이해하는 목적을 달성한다. 미국 인적자원협회 관련 자료에 따르면 선진국 기업의 50% 이상이 지원자 선발 시 인재 평가를 사용한다고 한다.
여러 가지 이유로 우리나라의 인재 평가 시장은 아직 초기 단계에 있다. 그러나 사람들의 사상관념이 새롭게 바뀌면서 각종 고용주가 인재 평가 이런 수단을 중시하고 있으며, 이미 점점 더 많은 고용주가 인재를 채용할 때 인재 평가를 중요한 보조수단으로 삼고 있으며, 동시에 점점 더 많은 개인이 인재 평가 도구를 통해 자신을 더 잘 이해하고 자신의 경력을 계획하는 목적을 달성하고 있다.
C, 전근 또는 이직을 원할 경우 평가를 통해 자신을 더 잘 이해할 수 있습니다.
많은 사람들이 일정 기간 공부하거나 일한 후 자신이 배운 전공이나 일을 발견하여 자신에게 맞지 않거나 적합하지 않다고 느낀다. 이때 사람들은 종종 직업을 바꾸거나 업종을 바꿔 발전시키는 것을 고려한다. 하지만 지금의 전공이나 직업이 자신에게 적합하지 않다는 것을 스스로 알고 있지만 자신에게 가장 적합한 전공이나 직업에 대해서는 확신이 서지 않는다. 이때, 직업평가를 함으로써 우리 자신을 잘 이해하고, 자신의 선택을 최대한 피하고, 다시 실수를 저지르는 것을 피하고, 인생과 직장의 길에서 우회하는 것을 피할 수 있다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다