' 친자 교육' 은 친자 관계를 주요 유지로 한 것으로 우리나라 특유의 가족 상황에 따라 유아와 밀접한 접촉인 간병인과 유아 간의 관계로 확대되어 간병인과 유아 간의 상호 작용을 핵심 내용으로 하는 친자 관계를 형성한다. 따라서' 친자 교육' 은 영유아의 심신 건강과 영유아의 잠재력 개발, 영유아의 개성 육성을 목표로 신생 인구의 전반적인 자질을 지속적으로 제고하는 특수한 형태의 조기 교육이다. 부모-자녀 교육 대상: 부모-자녀 교육은 단순한 가족 교육이나 전통적인 정원 교육이 아니며, "부모" 와 "자식" 모두 교육을 받아야하며, 교육에서 어머니의 지위는 특히 중요합니다. 친자 교육 내용: 친자 교육은 단순한 지식 이전이 아니라 지식 교육, 능력 교육, 인격 교육의 결합을 강조한다. 친자 교육 방식: 친자 교육은 조기 교사가 육아 지식과 방법을 어머니에게 전파하는 단방향 전수 방식일 뿐만 아니라 어머니, 아이, 조기 교사 간의 상호 작용, 대화, 생활화, 감성적인 교육 방식이다. 친자 교육' 은 0 세부터 교육을 시작한다는 관념을 추진하고, 전과정 교육, 전과정 발전을 강조하며, 특히 3 세 이전의 조기 교육에 초점을 맞추고 있으며, 그 목표는 집단의 일반 어린이들의 이상적인 발전을 실현하는 것이다. 게임 활동을 주요 교육 수단으로 삼고, 교육활동은 0 ~ 3 세 유아의 심신 발전 특징을 따라 설계됐다. 학부모의 과학적 육아 수준을 높이고 유아 학습, 학부모 훈련의 지도 사상을 실현하며 교사, 학부모, 유아와 상호 작용하는 게임의 교육 모델을 형성하는 것이 친자 활동의 가장 큰 특징이다. 친자 간 상호 작용 게임을 통해 아이를 잘 발전시켜 학부모를 자격을 갖춘 교육자로 만드는 것이다. [2] 현재' 친자 교육' 기지는 보통 유치원을 기반으로 하며, 분반과 반나절반 두 가지로 나뉜다. 시간반은 학부모에게 일주일에 한두 번 아이를 데리고 기지로 가서 쥐 잡기, 동굴 뚫기, 만두 만들기 등의 게임을 함께 하라고 요구했다. 12 ~ 16 회 한 주기로 부모는 실제 상황에 따라 친자 활동 시간을 스스로 선택할 수 있다. 시간반은 활동 시간이 짧아서 아이가 피곤하지 않고 의리도 다하지 않는 것이 특징이다. 동시에, 각 활동은 손 눈 조정 능력, 언어 표현 능력, 대인 관계 기술 등 한 방면의 훈련을 집중적으로 완성하는 것도 교사가 학부모를 지도하는 데 도움이 된다. 부모의 훈련과 승진을 통해 이뤄진 친자 관계의 조정을 통해 아동의 심신 건강과 조화로운 발전을 촉진하는 훈련 방식. "친자 교육" 은 20 세기 말부터 미국, 일본, 대만 등지에서 부상하기 시작한 새로운 교육 모델이다. 여기서' 자식' 은 아이를 의미하고,' 친' 은 아이 이외의 가족 내부 구성원을 가리키며, 주로 아이의 부모를 가리킨다. 부모-자녀 교육은 우리가 일반적으로 이해하는 부모 중심의' 가정 교육' 과 아동 중심의' 아동 교육' 과는 달리, 핵심 내용은 부모와 자녀가 서로 존중하고, * * * 교육과 함께 성장하는 것이다. 국내 친자 교육은 주로 우뇌와 조기 지능의 개발에 초점을 맞추고 있다. 그러나 모든 친자 교육은 다음과 같은 교육 방법과 연원이 있다! 첫째, [1] 음악 친자 교육. 음악 친자 교육은 친자 교육에서 우뇌를 개발하는 가장 일반적인 방법이자 모든 우뇌 개발 방법 중 보편적으로 인정받는 방법이다. 태교에서 음악의 친자 교육을 시작할 수 있는데, 그중 가장 유명한 것은 진공웅 선생의' 사랑과 음악' 이다. 친자 교육의 음악은 주로 음악의 다양한 음질 밴드와 박자를 이용하여 사람의 뇌에 영향을 미치며, 사람의 생각, 감정, 음표 변동으로 변동한다! 우뇌를 동원하여 감성을 통제하는 부분이 활성화되고 동원된다. 그래서 대부분의 친자수업에는 음악 교육과 배양이 있을 것이다! 둘째, 몽씨 교육체계. 몬테소리 교육법은 세계에서 가장 유명한 아동교육법으로, 아이들에게 충분한 자유를 주는 교육이념과 풍부하고 직관적인 교구는 아동교육의 정수이며, 친자 교육에는 몽씨 교육의 교육 이념과 몽씨 중의 특색 있는 교구가 융합되어 있다. 셋째, 감각 통합 훈련.
감각 통합 훈련은 주로 아이의 손눈 조화, 크기 근육 운동, 전신의 운동 조정 인식 능력을 훈련시키는 것이다. 친자 교육의 가장 중요한 것은 아이의 조기 지능과 독립성을 중시하는 훈련이다. 그래서 친자 수업에 감각 통합 중 전신 조화, 크기 근육 운동 등의 내용을 많이 추가해 아이의 조기 인식 능력을 개발하도록 했다. 넷째, 사진 플래시 카드. 그린두만의 점카드와 폰드전 씨가 추천한 아기를 먼저 추천하는 이 이론은 주로 과학연구에서 0 ~ 3 세 아기가 그래픽 기억을 사용할 수 있다는 이론에 기반을 두고 있다. 이 방법은 주로 친자 교육에서 우뇌 개발을 목표로 하는 데 사용되며, 이 플래시 카드 메모리 훈련법은 아기의 수학, 백과사전, 한자 학습을 훈련시킬 수 있다. 모든 친자 교육의 우뇌 개발에서 가장 빠른 효과를 볼 수 있지만, 이런 두만셈카는 고집을 부리며 중단만 하면 효과에 영향을 미칠 수 있다. 친자 교육에 대한 설법은 20 세기 말 미국 일본 대만 등지에서 부상한 새로운 교육 모델이다. 친자 교육이 무엇인지 이해하려면 먼저 친자 관계가 무엇인지 명확히 해야 한다. 부모-자녀 관계는 주로 부모-자녀 관계입니다. 친자 교육이 무엇인지에 대해서는 아직 규범적이고 통일된 정의가 없다. 우리는 그것을 가정교육과 비교해서 그 의미를 이해할 수 있다. 가정 교육을 언급할 때, 우리는 가정의 노인들이 자녀에 대한 단방향 교육이라는 것을 알 수 있으며, 부모는 부모이며, 위엄 있고 불가침한 지위를 가지고 있다. 친자 교육은 친절하고 온화하며, 부모와 아이가 동등한 감정 소통을 바탕으로 쌍방 상호 작용을 강조하며, 부모-자녀 교육은 부모 교육과 자녀 교육의 두 가지 측면을 모두 다루고 있다. 그것은 부모의 훈련과 승진을 통해 이뤄진 친자 관계의 조정으로 아동의 심신 건강과 조화로운 발전을 더욱 촉진시킨다. 당대의 젊은 부모들은 부모가 되기 전에 자녀 양육 방법에 대한 전문적인 훈련을 받은 적이 없다. 현 단계에서 가정 교육에 보편적으로 존재하는 영유아 지능 개발, 가벼운 개성, 감정, 좋은 습관의 배양; 아이들에 대한 과도한 제한과 과도한 보호는 많은 아이들의 자기 관리 능력이 떨어지고 자율성이 떨어지게 한다. 모두 외동자식이기 때문에 영유아들이 함께 교류하고 노는 파트너가 부족하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 어떤 가족들은 대대로 아이를 키우거나 보모에게 아이를 돌보라고 부탁하여 가족 친자 관계가 서툴러지게 한다. 이 모든 문제들은 부모의 교양 자질과 관련이 있기 때문에, 현재 많은 교육자들은 아동 교육의 중심이 아동 자체에서 아동 성장과 밀접한 관련이 있는 핵심 인물로 옮겨져야 한다고 제안하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 따라서 건전한 어린이를 키우려면 우선 부모가 교육관념을 바꾸고 교육능력을 높이며 효과적인 교육방법을 익혀야 한다. 친자 교육은 우리나라에서 막 시작되었지만, 친자 교육에 관한 서적, 시청각 자료가 많고, 각종 친자 교육 강의, 친자 교육 상담 핫라인, 웹 사이트, 베이징, 상하이 등 대도시의 일부 지역 사회에는 전문적인 친자 교육 상담사들이 천가구에 깊이 들어가 지도한다. 최근 몇 년 동안 다양한 친자 교육 기관 (예: 친자 교육 연구소, 친자 클럽, 조교센터, 친자원 등) 소홀린스키는 "아이들에게 어떤 친감을 경험하도록 교육하는 것은 교육업무에서 가장 어려운 일" 이라고 지적했다. 친자 상호 작용 게임과 어린이 * * * 감정 체험을 즐기고, 친자 소통을 촉진하고, 아동의 내면적인 정신 발전 요구를 충족시키고, 아이를 격려하고, 아이를 잘 발견하고, 긍정적인 사고의 좋은 자질, 학부모와 아이가 평등하고, 아이의 운동을 전면적으로 개발하도록 독려한다 "고 지적했다.