남겨진 아이들을 돌보는 5가지 업무 계획
눈 깜짝할 사이에 시간이 빠르게 흘러 새로운 기쁨과 새로운 이득을 선사하겠습니다. . 함께 해보자. 어떤 계획이 효과적인가요? 다음은 제가 여러분에게 도움이 될 수 있도록 남겨둔 아이들을 돌보기 위한 5가지 업무 계획입니다.
유기 아동 돌보기 업무 계획 1부
1. 지도 이념
유기 아동에 대한 더 나은 돌봄과 배움의 창출을 위해 건강하게 성장할 수 있는 생활환경을 제공합니다. 우리 학교는 교육부 관련 문건과 업무방안의 정신에 의거하여 '유수아동돌봄사업'을 적극 실시하고 유수아동들에게 학습지도, 사상교육, 생활서비스 등 서비스를 제공하여 남겨진 아이들은 집이나 학교에서 안심하고 생활하고 공부할 수 있습니다. 부모는 해외에서 안전하게 일하여 사회의 조화로운 발전을 도모할 수 있습니다.
2. 업무목표
유수아동의 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해 유수아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾아내고 제안한다. 효과적인 조치와 목표가 있는 조치를 취하여 "소외 아동"을 위한 건강하고 행복하며 평등하고 조화로운 성장 환경을 조성해야 합니다.
3. 주요업무조치
(1) 관리를 강화하고 각종 시스템을 개선한다.
1. 유수아동 돌봄을 위한 선도그룹을 설립하고, 유수아동에 대한 통일된 지도와 관리를 강화하며, 모든 업무 요구사항이 완전하고 성실하게 이행되도록 보장합니다.
팀장: Cao Kaiming
부팀장: Xu Fubin, Huang Qilan, Wang You
구성원: 기타 행정 직원
선도 그룹은 다음과 같이 구성됩니다. 사무실은 도덕 교육부에 위치하고 있으며 Lai Jianjuan이 책임자입니다.
2. 남겨진 아이들의 명단을 업데이트하고 새로운 직원을 위한 파일을 만듭니다.
유수 아동의 수를 파악하기 위해 신중한 조사와 연구를 수행하고 각 유수 아동의 개인 파일과 연락처 카드를 더욱 개선합니다. 기본 내용: 학생의 기본정보, 학부모 성명, 학부모 상세 주소 및 연락처, 보호자 또는 위탁받은 보호자의 상세 주소, 연락처, 신체상태 등 학교는 유수아동의 파일을 관리하기 위해 학생 현황 파일 관리 담당자를 배치하고, 학생 변동에 따라 유수아 명단의 관련 내용을 적시에 보완하거나 변경합니다.
(2) 유기 아동 돌봄 사업을 실시하고 학교 내외 돌봄 네트워크를 구축한다.
1. 서로 도움이 되는 교사-학생 짝 활동을 조직합니다.
교사는 남겨진 아이들 중 가난한 학생과 학습에 어려움을 겪는 학생을 선정해 핵심적인 지원을 제공하고, 지원받은 아이들에게 정기적으로 학습 지도와 생활 지원, 심리적 이해와 소통을 제공한다. 사회의 돌보는 사람들을 적극적으로 동원하여 유수 아동과 짝을 이루고 유수 아동의 대리 부모 역할을 하십시오. 학회에서 '사랑하는 부모'를 모집하고 '가족 중매' 활동을 실시해 보세요. 부양유수아동들이 가족애의 따뜻함을 느끼고, “친척보다 나은” 가족화합의 행복을 누리게 해주세요.
2. 아이들의 건강한 심리에 관심을 갖고 '영적 항구' 활동 메일함을 만들어 보세요.
학교에는 정신건강 상담실을 설치하고 교사를 배치해 아이들의 단계별 정신건강 교육을 진행하고 있다. 학생들이 교사와 급우들에게 "속삭임" 노트를 쓰도록 격려하고, 교사와 학생들이 서로 이해하고 소통할 수 있는 효과적인 플랫폼을 구축하고, 그들의 이념적 상태를 적시에 파악하고, 목표한 방식으로 혼란을 해결하고, 그들에게 영적 긍정적이고 건강한 심리학을 유지하는 동기.
3. '가족 교류' 활동을 진행하며 교류와 소통의 다리를 놓는다.
유수아이들의 부모들이 오랜 세월 밖에서 일을 해온 유수아이들의 부족한 가족애를 메우기 위해 '유수집'이 특별히 가족을 오픈했다. 유대 관계와 컴퓨터 비디오를 통해 부모와 직접 대화하고 소통할 수 있습니다. 유수아동의 부모들도 학교와 협력하여 매주 전화통화, 매달 편지 보내기, 월 1회 담임선생님께 연락, 과목선생님께 1회 연락 등 '다섯 가지' 활동을 실시하도록 조직됐다. 한 달에 한 번, 적어도 1년에 한 번은 집에 갑니다. 가족의 유대를 찾고, 부모와의 소통을 통해 진정한 감정을 느끼며, 낙관적인 태도로 삶을 맞이하게 해주세요.
(3) 과외 생활을 풍요롭게 하고 조화롭고 배려하는 성장 환경을 조성합니다.
1. 유수아동들이 활동실에서 자유롭게 이동할 수 있도록 하고, 상호간의 애정을 증진시키며, 학교 구성원 모두의 따뜻함을 느낄 수 있도록 '유물집'의 개방 시간을 마련합니다.
2. 서예, 그림, 수공예, 농구, 전자 키보드 등 관심 그룹을 더욱 발전시켜 매주 화요일과 목요일 오후에 전문 교사를 배정하여 코칭과 훈련을 제공합니다.
3. 남겨진 아이들을 조직하여 어머니, 아버지에게 편지를 쓰는 등 감사교육 활동을 펼친다.
4. 남겨진 아이들이 학교의 따뜻함을 느낄 수 있도록 생일파티를 열어주세요.
Nankang Zanxian 초등학교
20xx년 9월 유수 아동 돌봄 업무 계획 제2부
1. 지도 이념
주의 조화로운 발전 , 경제에 봉사하고, 더 나은 미래를 만드는 데 집중하고, 남겨진 아이들이 건강하고 조화로운 환경에서 성장할 수 있도록 많은 사랑을 헌신합니다.
2. 활동 내용
대상 과제는 직계 보호자의 보살핌을 받지 못하는 우리 반의 남겨진 아이들 30명 이상입니다. 시골 아이들의 할머니, 할아버지, 할머니들은 나이가 많아 늙었고, 허약하거나 교육수준이 낮아서 아이들을 교육하고 지도하는 책임을 맡지 못하는 이들의 생활습관은 아이들보다 더 나쁩니다. 일반 가정 출신이고 일부 성적이 크게 떨어졌습니다. 남겨진 아이들이 학교를 자퇴하지 않고, 범죄를 저지르지 않고, 동시에 이주부모가 안심하고 돈을 벌 수 있도록 하는 방법은 정부, 학교, 사회, 가족의 공동 관심이 필요합니다. .
작업 내용 대부분의 농촌 농민들이 돈을 벌기 위해 나가서 빈곤 문제를 해결하지만, 조화로운 마을을 만들어가는 과정에서 남겨진 아이들의 성장에 많은 부정적인 영향을 미친다는 사실을 깊이 인식하고 있습니다. 사회화와 도시화로 인해 유기자녀 교육에 대한 혼란은 점차 대두되고 있으며, 이는 가족만의 문제일 뿐만 아니라 사회 전체가 관심을 기울여야 할 중요한 문제이기도 합니다.
1. 남겨진 자녀를 둔 부모의 교육 능력과 자녀의 발달 요구 사이에는 격차가 있습니다.
조사에 따르면, 이주가족들은 자녀의 공부와 생활에 관심을 가질 시간이 없고, 자녀에게 영적인 위로와 지식을 제공하는 것은커녕 자녀의 필요와 교류, 관심에 거의 관심을 기울이지 않는 것으로 나타났습니다. 상담의.
2. 남겨진 아이들을 돌볼 수 있는 사회적 환경을 조성합니다.
우리는 사회단체인 부녀연맹, 청년동맹위원회, 진정부가 사회단체들에게 유수아동의 돌봄과 교육에 참여하도록 촉구하기 위해 이 행사를 조직합니다. 게임센터, PC방, 댄스홀 등을 이용하지 않도록 지역에 영향을 미쳐 미성년자에게 피해를 입힐 수 있습니다. 특히, 유수아동의 사회실천 활동 참여를 지도하고, 개인적 관심과 전문성을 함양하고 발전시키며, 건강한 발달을 위한 좋은 사회적 환경을 조성하고, 유수아동의 건전한 성장을 촉진하기 위해 학교와의 협력을 강화해야 합니다. 그리고 한부모 자녀.
3. 유수 아동에 대한 돌봄과 교육이 제대로 시행될 수 있도록 유수 아동을 위한 지원 시스템을 구축합니다.
학교 내 유수아동을 위한 일련의 활동과 지원대책, 생활여건, 행동습관을 시행하고, 유수아동과 그 가족의 학습 및 생활여건에 대해 매달 피드백을 제공한다. 해외에서 일하는 부모, 우리가 진정으로 될 수 있도록 남겨진 아이들의 제2의 후견인은 아이들이 건강하게 자랄 수 있도록 돕습니다.
4. 학교는 교육 기능을 최대한 발휘하고, 남겨진 아이들의 심리적 압박을 줄여야 합니다.
부모가 모두 직장에 나가기 때문에 남겨진 아이들은 많은 심리적 혼란과 질병에 시달리고 있습니다. 따라서 학교에서는 좋은 교육을 제공하는 것 외에도 그들의 신체적, 정신적 건강 발달에 관심을 갖고 헌신해야 합니다. 배려는 아이들이 학교라는 대가족 안에서 더 많은 따뜻함을 얻게 함으로써 부족한 부모-자녀 관계와 영적 상실을 보완하고 건강한 성장의 발판을 제공합니다.
3. 활동 요건 및 조치
유기 아동의 손을 잡고 돕고 연락하는 것은 중학교 1학년부터 18세까지 시작되며, 중학교. 접촉 요구 사항: 정기적으로 학교와 가정을 방문하여 학교 안팎에 남겨진 아동의 단계적 학습, 생활 조건 및 성과를 파악하고 목표에 맞는 방식으로 사상 작업을 수행하며 아동의 부모와 정기적으로 의견을 교환합니다. 가족, 학교, 사회의 효과적인 3차원 구조를 형성하여 어린이가 성인으로 성장할 수 있도록 돕는 종합 교육 네트워크입니다.
본 작업에 참여하는 지원인력은 외부에서 일하는 부부가 안심하고 밖에서 돈을 벌 수 있도록, 그리고 남겨진 아이들이 생활할 수 있도록 요청에 응하고 어려움에 처한 도움을 주어야 합니다. '삼위일체' 손잡기 활동에 참여하세요. 건강한 성장을 통해 가족은 당과 정부의 보살핌을 진정으로 경험하고 대중조직의 힘의 역할을 느낄 수 있습니다. 동시에 여성과 아동을 위해 봉사하고 경제 건설에 봉사하며 '농업, 농촌 및 농민'의 전반적인 상황에 봉사하려는 당원과 간부의 인식을 향상시킵니다.
IV. 활동 단계
1. 조사 단계는 4월 초입니다.
2. 의견수렴 단계는 4월 말이다.
3. 5월 중순에 심포지엄이 개최됩니다.
4. 5월 말에 활동 계획을 수립합니다.
5. 6월 활동 계획을 실행하세요.
5. 활동의 효과
대중사업은 당과 정부, 대중을 잇는 가교이자 연결고리이며 대중을 단결시키는 중요한 수단이기도 하다. 활동의 발전을 통해 우리는 일반 대중이 상황을 명확히 인식하고 개혁, 개방, 경제 발전으로 인한 일시적인 어려움에 직면하고 더 많은 농촌 가족이 인민 부유화 추세에 적극적으로 참여하도록 유도해야 합니다. 기업을 창업하고 번영을 누리며 전면적으로 잘 사는 사회를 건설하고 사회주의 조화사회 건설을 다그친다** *함께 열심히 노력하십시오.
6. 평가 및 보상.
평가 보상은 두 부분으로 나누어집니다. 우리는 함께 손을 잡고 자원봉사자와 담임교사를 지원합니다. 평가 기준은 중학교 1학기 말의 총점을 기준으로 하며, 2학기 말까지 해당 과목의 성적이 한 단계씩 오를 때마다 수험생은 10점을 추가로 받습니다. 상위 5위 안에 드는 사람은 10점을 추가로 받습니다. 학생이 규율이나 법률을 심각하게 위반하지 않은 경우 추가 20점이 추가됩니다. 학생이 "3명의 우수한 학생"이라는 칭호를 받으면 추가로 10점이 추가됩니다.
위의 가산점 방식에 따라, 각 학년도에 누적된 총 가산점은 봉사자 및 교장선생님의 평가점수입니다. 지급되는 금액은 위안화입니다. 아이를 부양하기 위해 손을 잡고 얻은 총점은 보수적 자녀와 한부모 자녀가 얻은 평가 점수의 합과 같습니다. 해당 학교의 담임교사는 해당 학급 학생들의 평가점수를 실제 평가점수로 나눈다.
2학년 평가는 1학년 2학기 기말고사 성적을 기준으로 하며, 가점 방식은 변함이 없다.
또 다른 부분은 학생들에게 보상을 하는 것입니다. 클래스 우수상과 오프사이드 진행상이 있습니다.
2학기 기말고사 종합점수 1위에게는 100위안, 2~5위에게는 우수상, 학생에게는 30위안이 수여된다. .
1학기 기말고사와 비교하여 2학기 기말고사에서 종합점수가 5계단 향상된 학생에게는 진급상이 수여되며, 학생에게는 15위안이 수여됩니다. 유수아 돌봄 사업 계획 3부
우리나라의 사회, 정치, 경제 발전이 급속히 발전함에 따라 점점 더 많은 청년과 중년 농부들이 부모와 함께 일하러 나가고 있습니다. 열심히 일하고 지혜롭게 생활하면서 경제 발전과 사회 안정에 기여해 왔지만, 그들의 자녀들은 농촌에 머물면서 부모와 거의 시간을 보내지 못하여 특별한 취약계층 아동이 되었습니다. - 남겨진 아이들. 이번 학기에 나는 우리 반 학생 49명에 대한 통계를 만들었습니다. 집에 부모가 없는 학생 30명, 집에 부모 중 한 명만 있는 학생 5명, 다른 마을에서 온 학생 5명입니다. 이는 놀라운 숫자이며 집에 부모가 모두 있는 경우는 극소수에 불과합니다. 남겨진 아이들을 돌보고, 같은 푸른 하늘 아래서 건강하게 자라게 하는 것이 시급하다고 볼 수 있다. 그가 우리 초등학교의 교장인 이유는 아이들이 성장과 발달의 중요한 시기에 있기 때문입니다. 그들은 부모의 이념적 이해와 가치관에 있어서 지도와 도움을 받을 수 없습니다. 그들은 부모의 정서적 관심과 보살핌이 부족합니다. 이해와 가치관의 일탈은 물론 성격과 심리 발달의 이상을 낳고, 어떤 사람들은 범죄의 길에 들어서기도 합니다. 담임교사로 일하면서 남겨진 아이들을 어떻게 돌보나요?
(1) 유수아동을 위한 파일 및 연락처 카드 시스템 구축
유수아동 수를 파악하기 위해서는 세심한 조사와 조사가 필요하며, 남겨진 각 어린이를 위한 특별한 파일과 연락처 카드를 만듭니다. 기본 내용: 학생의 기본 정보, 부모의 이름, 상세한 집 주소 및 연락처, 부모가 근무하는 부서의 세부 주소 및 연락처, 직업, 세부 주소, 연락처, 신체 상태, 나이 등 후견인 또는 그로부터 위임받은 후견인. 학생과 보호자에게 적시에 연락할 수 있도록 전화번호를 알려주십시오. 그리고 학생의 변화에 따라 연락처 카드의 관련 내용이 적시에 보완되거나 변경됩니다.
이처럼 컨택카드 시스템 구축을 통해 담임교사와 학생의 학부모 및 기타 보호자와의 관계가 강화되고, 학생 중심의 돌봄 네트워크가 함께 형성될 것이다.
(2) 진정한 사랑과 보살핌, 남겨진 아이들에게 따뜻함을 전합니다.
교장은 학습 측면에서 남겨진 아이들을 한 명씩 분류, 그룹화하고 학생들의 학업 상황을 면밀히 분석하여 학습 지원 계획을 수립하고 시기를 명확히 해야 하며, 지원의 내용과 단계적 효과. 담임선생님은 남겨진 아이들을 한 번 더 살펴보고, 더 많이 질문하고, 더 많이 도와주어야 학생들도 행복하고, 부모들도 마음이 편해집니다. 남겨진 아이들이 아프면 즉시 진단하고 치료하며 잘 보살펴야 합니다. 예를 들면: 우리 반의 Mo Fuzhong은 급우들과 놀다가 오른쪽 눈을 다쳤습니다. 나는 그에게 선생님의 보살핌을 느낄 수 있도록 시간에 맞춰 의사에게 데려갔습니다. 동시에 학생들이 자신을 돌보고 문명화되고 건강한 생활 습관을 기르는 방법을 배우도록 지도해야 합니다.
(3) 남겨진 아이들의 사상적 경향을 이해하기 위한 정기적인 방문.
담임선생님은 낙오된 학생들과 자주 대화를 나누고 그들의 이념적 동향을 수시로 파악하며 그들이 건강하게 성장할 수 있도록 지도해야 한다. 교사가 남겨진 아이들을 돌볼 수 있는 성장 일기를 만들고, 학생들이 '행동하는 부모'가 될 수 있도록 더 많은 부모를 훈련합니다. 교사는 정기적으로 임시 보호자를 방문하고 소통해야 하며, 아동의 상황에 대해 시기적절한 피드백을 제공하고, 아동의 사상 작업을 도와야 합니다. 예를 들어, 학생인 Xie Fanquan은 부모님이 모두 광동에서 일하고 있습니다. 집에는 형제가 두 명뿐이고 그들을 돌봐줄 사람이 없습니다. 한동안 그는 종종 학교를 빼먹었고 수업시간에 잠들곤 했습니다. 그래서 나는 그를 방문했고, 그의 영적 공허함과 배려 부족으로 인해 그는 학교를 자퇴하고 집에서 담배를 피우고 마작을 하는 몇몇 십대들과 친구가 되었다는 것을 알게 되었습니다. 이러한 상황을 발견한 후, 나는 그에게 목표 교육을 제공하여 그의 마음을 새롭게 하고 그가 잘못된 길로 가지 않도록 했습니다. 남겨진 아이들이 선생님의 보살핌 속에서 자라게 하시고, 부족한 가정교육을 보충해 주시고, 외로움과 우울함을 없애도록 도와주세요.
(4) 남겨진 아이들의 실수에 대해 적시에 이야기하고 이성적으로 이해하며 감동으로 감동시킵니다.
담임 선생님은 한 달에 한 번씩 '남은 아이들'과 진솔한 대화를 나누며 기록표를 자세하게 작성하는 소수의 '남은 아이들'을 위한 개별 교육이 이루어져야 한다. - 학습능력이 심각하게 저하되고, 인성발달이 불완전하고, 도덕성 발달이 결여되어 있으며, 위법행위가 의심되는 아동'을 대상으로 교정 및 지원에 중점을 두고 적성에 맞게 지도할 수 있도록 관리계획을 수립합니다. . 소외된 학생들이 행복하고 화목한 분위기에서 생활하고, 집에 돌아가는 기분을 찾고, 배움과 삶에 대한 자신감을 높이고, 배움과 성장의 기쁨을 경험할 수 있도록 적극적으로 참여하도록 조직하십시오. 예: 내가 학생의 집을 방문했을 때 그 학생은 나를 들여보내지 않았습니다. 뭔가 미스터리가 있을 것 같아서 급히 문으로 들어갔는데 악취가 나서 뒤로 물러섰어요. 몇 달 동안 집안에 있던 생활쓰레기가 안방에 쌓여 있었고, 화장실에서 나온 냄새나는 물이 주방까지 1인치 이상 쌓여 악취를 풍겼습니다. 곳곳에 수십 개의 중고 접시와 젓가락이 널려 있고, 학교를 자퇴한 청소년 두 명이 더 이상 정리할 수 없는 방에 있다. 바닥에는 곳곳에 담배꽁초가 널려 있었고, 탁자 위에는 곧 시작할 마작 세트가 놓여 있었습니다. 그래서 나는 그에게 교육을 시키고, 밖에서 일하는 그의 부모님의 어려움을 알려 주었다. 사상교육을 받다가 그가 두 번이나 울고 싶어 한다는 것을 알고 아버지에게 전화를 걸어 아들과 사상사업 교류를 하자고 했습니다.
(5) 유기 아동의 정신 건강 교육에 관심을 기울이십시오.
도덕적 행동 편차와 심리 장애가 있는 낙오자 아동에 대해 학교는 심리 교육 과정 개설에 중점을 두고 심리 상담 및 심리 교정 활동을 활발히 수행하며 사상 교육, 정서 교육, 독립 교육을 정기적으로 실시해야 합니다. 남겨진 아이들이 사랑받고 보살핌을 받고, 삶의 성장의 기쁨과 행복을 경험할 수 있도록, 부정적인 감정 경험을 없애고, 삶에 대한 낙관적인 태도를 확립하고, 올바른 인생관을 함양할 수 있도록 생활교육, 배려하는 부모교육 등을 실시합니다. 삶과 가치.
요컨대, 담임교사로서 남겨진 아이들에게 더 많은 관심을 기울이고 그들에게 같은 하늘, 같은 햇빛, 같은 색, 같은 즐거움을 누릴 수 있도록 해야 합니다. 유수아 돌봄사업계획 제4부
우리 학교 유수아동의 집 건립 및 관리를 표준화하고 민생사업의 원활한 실시를 보장하기 위해 「유수아동 돌봄사업 시행방안」에 따라 농촌 유수 아동 가정 건설” 및 도시 교육국 관련 규정 문서의 정신에 따라 우리 학교의 실제 상황과 결합하여 우리 학교는 특별히 유수 아동을 돌보기 위한 업무 계획을 수립했습니다. 20xx-20xx 학년도의 두 번째 학기에.
1. 지도이념
교육과 민생사업을 진지하게 실시하고, 발전이념을 견지하며, 인민이 만족하는 교육을 목표로 삼고, '사람중심의' 교육체제를 확립한다. 아이들을 위한 좋은 분위기는 소외된 아이들을 위한 건강하고, 행복하고, 평등하고, 조화로운 생활 및 학습 환경을 효과적으로 조성하고 그들의 전반적인 건강한 성장을 촉진할 수 있습니다.
II. 업무 목표
1. 유수아동의 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해 유수아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾아내고, 그리고 '소외된 아이들'을 위한 건강하고 행복하며 평등하고 조화로운 성장 환경을 조성하기 위한 목표적이고 효과적인 조치를 취해야 합니다.
2. 리더십을 강화하고 시너지를 형성하며 적극적으로 홍보하고, 목표책임제와 건전한 업무평가체계를 확립하여 미성년자의 전반적인 자질을 지속적으로 향상시킨다.
3. 유수아동 파일 생성률과 등록률이 100%가 되도록 유수아동 파일을 구축합니다.
III. 주요 조치
(1) 돌봄 업무의 메커니즘을 개선하고 리더십을 강화합니다.
학교는 유족 돌봄을 위한 선도 그룹을 설립했습니다. 남겨진 아이들에 대한 돌봄을 강화합니다. 리더십과 관리를 통합하여 모든 업무 요구 사항이 완전하고 성실하게 이행되도록 합니다.
(2) 건전한 시스템 구축 및 돌봄 네트워크 형성
1. 남겨진 아동의 수를 파악하고 적절한 조치를 취하기 위해 면밀한 조사와 조사가 필요합니다. 남겨진 각 어린이를 위한 특별 파일입니다. 기본 내용: 학생의 기본 정보, 부모 이름, 자세한 집 주소 및 연락처, 부모가 근무하는 이주 작업소의 세부 주소 및 연락처, 보호자 또는 위탁한 보호자의 이름, 세부 주소 및 연락처 , 등.
2. 교사와 유기 아동 간의 진심 어린 대화 시스템을 구축하고 개선합니다.
학교는 교사, 유기 아동, 보호자 또는 위탁 보호자와 함께 정기적인 심포지엄을 개최해야 합니다. 교사는 학습 부진이 심하고 성격이 불완전한 소수의 '유수 아동'을 위해 한 달에 한 번씩 '유수 아동'과 진심으로 대화를 나누고 기록 카드를 자세히 작성해야 합니다. 발달, 비정상적 도덕성 발달 등이 있는 경우에는 개별 교육관리 계획을 수립하고 학생의 적성에 맞는 도움을 제공하는 데 중점을 두어야 합니다.
(3) 진정한 사랑과 보살핌, 그리고 '3가지 우선순위'를 달성하기 위해 노력합니다.
1. 학습 시 지도를 우선으로 합니다. 학교마다 학습 측면에서 낙오된 아이들을 한 명씩 그룹화하고 이를 모든 교사에게 실시해야 한다. 교사는 학생의 학업 상황을 자세히 분석하고 학습 지원 계획을 수립하며 지원 시간, 내용 및 단계적 효과를 명확히 합니다. 각 남겨진 아동은 교사의 지도를 받아 학습 보조자를 지정해야 합니다. 교사는 짝지어진 지원의 효과에 대해 정기적인 점검을 실시하고 진행 상황 파일을 작성해야 합니다.
2. 생명을 최우선으로 생각하세요. 교사들이 남겨진 아이들을 한 번 더 살펴보고, 더 많은 질문을 하고, 더 많은 도움을 주어 학생들이 행복하고, 부모들이 마음이 편하도록 해야 한다. 구내식당에서는 신체발달에 도움이 되는 균형잡힌 영양에 주의를 기울여야 합니다. 남겨진 아이들이 아프면 즉시 진단하고 치료하며 잘 보살펴야 합니다.
3. 활동 준비의 우선순위를 정하세요. 우리는 유수아동을 중시하고 세심하게 조직하여 그룹 활동에 참여하거나 특성에 따라 개별적으로 활동을 수행함으로써 육체적, 정신적으로 행복할 뿐만 아니라 독립적으로 살아갈 수 있는 능력을 배양합니다.
(4) '다섯 가지' 활동을 조심스럽게 실천하세요.
1. '소외 아동을 위한 집'을 설립하세요.
2. a 가족전화
학교에서는 유가족 아동들이 수업 시간, 쉬는 시간 등 부모와 연락 및 소통할 수 있는 편의를 제공하기 위해 가족 전화를 개설하고 전용선을 설치하고 전화번호를 공개했다. , 주말 또는 공휴일, 학생과 학부모 간의 관계를 향상시킵니다.
3. 서로 돕고 배우는 그룹 1 활동을 수행합니다.
각 학교는 남겨진 아이들을 대상으로 성취도 테스트와 신체적, 정신적 조사를 실시합니다. 인품과 학업 성적이 모두 좋은 유수아동이 '어린아이'가 될 수 있습니다. '선생님'은 학습에 어려움을 겪는 유수아동에게 작은 파트너를 주선하여 잠재적인 학생이 성취감을 갖도록 도와줍니다. 공부할 때 좋은 도우미이자 인생의 절친한 친구입니다. 수업 시간에 자녀를 상기시키고 감독합니다. 수업에 주의를 기울이고 숙제를 완료하도록 돕고 수업이 끝난 후 좋은 행동 습관을 기르도록 도와줍니다. 그는 문제를 해결합니다. 교사는 연계 지원의 효율성에 대해 정기적인 검사를 실시하고 진행 파일을 구축해야 합니다.
4. 법률, 안전, 정신건강 교육 강의를 진행합니다.
'생태도덕교육' 프로젝트를 적극 추진하고 다채로운 인문적 돌봄 활동을 펼치고 있습니다. 본교에서는 매 학기마다 법률, 안전, 정신건강 교육강좌를 실시하여 학생들에게 법을 준수하고 안전지식을 이해함으로써 신체적, 정신적으로 건강할 수 있도록 교육하고 있습니다.
5. 사랑의 편지 쓰기
전통 명절, 어버이날, 명절 등 특별한 날에 멀리 떨어져 있는 부모님께 사랑의 편지를 쓰도록 배려하는 어머니들이 지켜보고 지도합니다. 겨울방학, 여름방학 등 학생들의 표현능력을 함양하고, 감사의 마음을 교육하며, 선생님을 존경하는 전통적 덕목을 함양합니다.
(5) 책임을 명확히 하고 좋은 교육 환경 조성을 위해 노력합니다.
1. 유기 아동을 위한 주택 건설 및 관리를 강화합니다.
대규모 홍보를 통해 남겨진 아이들은 마음이 편해지고, 부모들은 안심할 수 있다. 남겨진 아이들이 마땅히 받아야 할 교육, 관리, 보살핌, 사랑을 받을 수 있도록 해주세요. 동시에, 남겨진 아이들의 수가 증가하고 있다는 점을 고려하여, 학생들의 전반적인 질을 향상시키기 위해 학교 철학을 바꿔야 합니다.
2. 빈곤 아동에 대한 자금 지원을 강화합니다. 각 학교는 생활과 학습 측면에서 남겨진 아이들에게 특별한 보살핌을 주어야 합니다.
3. 자기계발에 실패한 아동을 정기적으로 칭찬하고 롤모델 교육을 실시합니다.
유수아동 중 우수한 학생과 자기계발 학생을 표창하는 것은 유수아동의 자신감을 키워주는 중요한 인센티브이다.
(6) 사회적 홍보 강화 및 업무 시너지 형성
학교는 중앙 집중식 홍보와 일일 홍보를 결합하여 유자 아동을 돌보는 일을 부모에게 홍보해야합니다 방치된 아동을 돌본 경험과 사례를 적시에 요약하고, 학교와 사회에서 돌봄 활동의 전형적인 사례를 발견하고, 주류 미디어와 교육 웹사이트를 활용하여 적극적으로 홍보하여 영향력을 확대합니다. 관련 부서의 강력한 지원을 적극적으로 모색하고 "5명의 노인" 팀, 돌보는 어머니, 젊은 자원 봉사자들을 광범위하게 동원하고 신중하게 조직하여 유수 아동 가정의 임시 부모, 시간제 교사 및 가까운 친구로 봉사하여 공동 노력을 기울입니다. 상황을 관리하고 함께 일하기 위해 남겨진 아이들을 돌보는 협력적인 근무 분위기. 유수아동 돌보기 업무계획 제5부
1. 지도이념
도 “농촌유수아동 돌보기 활동을 적극 추진하기 위한 실시의견”에 따름 분야'와 유수 아동 돌보기에 관한 카운티 국 문서의 정신을 우리 학교 유수 아동의 성장 상태 및 실제 요구와 결합하여 Young Pioneers 및 학교 진로사업위원회는 유수아동 돌봄사업을 더욱 잘 수행하고, 유수아동의 건전한 성장에 관심을 기울이고, 유수아동의 정신건강 교육을 더욱 촉진하여 특별히 이 계획을 수립했습니다. .
2. 업무 목표
우리 학교 초등학교 방치 아동의 기본 상황과 공통적인 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해 다음을 위한 작업 파일을 구축하고 개선합니다. 이를 통해 유기아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 요인을 찾아내고, 이를 위해 효과적인 대책과 방법을 목표적으로 제시하고, 유기아동을 돕기 위한 연계지원 활동을 진행하고 있습니다. 학습, 생활, 심리학 측면에서 유기 아동의 신체적, 정신적 건강 성장과 학습 의지를 촉진합니다. 3. 주요 조치
1. 유수아동 파일을 구축하려면 유수아동의 수를 파악하기 위한 면밀한 조사와 연구를 수행해야 하며, 각 유수아동에 대한 특수 파일 및 연락처 카드를 구축해야 합니다. 남겨진 아이. 기본 내용: 학생의 기본 정보, 부모의 이름, 상세한 집 주소 및 연락처, 부모가 근무하는 부서의 세부 주소 및 연락처, 직업, 세부 주소, 연락처, 신체 상태, 나이 등 후견인 또는 그로부터 위임받은 후견인.
2. 진정한 사랑과 배려, “세 가지 우선순위”
(1) 공부할 때 개인교습을 우선시합니다. 학습의 측면에서 보면, 남겨진 아이들을 하나씩 분류하고 그룹화하여 모든 교사가 실행합니다. 담당 교사는 학생의 학업 상황을 자세히 분석하고 학습 지원 계획을 수립하며 지원 시간, 내용 및 단계적 효과를 명확히 합니다. 각 남겨진 아동은 교사의 지도를 받아 학습 보조자를 지정해야 합니다. 교사는 짝지어진 지원의 효과에 대해 정기적인 점검을 실시하고 진행 상황 파일을 작성해야 합니다.
(2) 생활 속에서 돌봄을 우선시합니다. 교사들이 남겨진 아이들을 한 번 더 살펴보고, 더 많은 질문을 하고, 더 많은 도움을 주어 학생들이 행복하고, 부모들이 마음이 편하도록 해야 한다. 남겨진 아이들이 아프면 즉시 진단하고 치료하며 잘 보살펴야 합니다.
(3) 활동 준비의 우선순위를 정합니다. 우리는 유수아동을 중시하고 세심하게 조직하여 그룹 활동에 참여하거나 특성에 따라 개별적으로 활동을 수행함으로써 육체적, 정신적으로 행복할 뿐만 아니라 독립적으로 살아갈 수 있는 능력을 배양합니다.
3. 남겨진 아이들을 돕기 위해 교사와 교직원을 연결하는 시스템을 구현합니다.
남겨진 학생들의 주요 지원 대상을 파악하고 지원 교사와 다른 학생의 부모를 배정합니다. 짝을 이루는 교사와 학생의 부모는 낙오된 학생들과 자주 대화를 나누고 그들의 이념 동향을 파악하며 그들이 건강하게 성장할 수 있도록 지도해야 한다.
교사는 정기적으로 임시 보호자를 방문하고 소통하며, 아이들의 학교 상황에 대해 시기적절한 피드백을 제공하고, 아이들의 사상적 활동을 돕습니다. 잃어버린 가족교육을 외로움과 우울의 그늘에서 벗어날 수 있도록 보상해주시고, 남겨진 아이들도 학교의 다른 아이들처럼 선생님과 친구들의 보살핌과 사랑 속에서 건강하게 자랄 수 있도록 도와주세요.
4. 교사와 유수아동 간 대화체계를 구축하고 개선한다.
교장은 좌파와 진심으로 대화해야 한다. - 한 달에 한 번 이상 아이들을 뒤에서 지켜보며 기록카드를 자세하게 작성해주세요. 학업에 진지하지 않고, 성격 발달이 불완전하고, 도덕적 발달이 부족한 소수의 "문제가 있는" 방치 아동에 대해서는 교정 및 지원에 중점을 두는 개별 교육 관리 계획을 수립하여 목표를 달성해야 합니다. 그리고 각자의 적성에 맞춰 심도있게 지도합니다.
5. 인본주의적 돌봄 활동을 수행한다.
정기적인 주제별 수업모임, 팀활동, 서화전시회, 웅변대회, 예술공연 등의 활동을 통해 소외된 학생들이 적극적으로 참여할 수 있도록 조직하여 그들이 행복하고 행복한 삶을 살아갈 수 있도록 돕습니다. 조화로운 분위기를 조성하고 고향의 느낌을 찾고 학습과 삶에 대한 자신감을 높이며 학습과 성장의 기쁨을 경험하세요.
6. 유기 아동의 정신 건강 교육에 주의를 기울이십시오.
도덕적 행동 편차와 심리적 장애가 있는 유기 아동의 경우 수업은 심리 교육 과정 설정에 중점을 두어야 합니다. 심리상담과 심리교정 활동을 활발히 전개하고, 사상교육, 정서교육, 자립생활교육, 배려심 깊은 부모교육 등을 정기적으로 실시하여 남겨진 아이들이 보살핌을 받고, 삶의 성장의 기쁨과 행복을 경험할 수 있도록 돕습니다. , 부정적인 감정적 경험을 제거하고, 삶에 대한 낙관적 태도를 확립하고 올바른 육성 삶과 가치관에 대한 전망을 통해 남겨진 학생들은 따뜻한 마음을 통해 가족 애정 부족이 성격 발달에 미치는 부정적인 영향을 보충할 수 있습니다. 교사와 집단.
(2) "돌봄" 업무의 심층적이고 효율적인 개발을 지속적으로 요약하고 촉진합니다.
지속적으로 업무 상황을 요약하고 경험을 축적해 앞으로 더욱 심층적이고 효율적인 '배려' 업무를 펼칠 수 있도록 하겠다.
IV. 업무 준비
9월: 남겨진 아이들을 돌보기 위한 학교 업무 계획을 논의하고 공식화합니다.
10월: 중추절과 국경절 기간 동안 교사 가정방문과 학생 간담회가 진행됩니다.
11월: 교사-학생 페어링 지원 활동을 수행합니다.
12월: 교사-학생 페어링 활동을 계속 수행합니다.
1월: 학급과 학교에 남겨진 아이들을 위한 작업 요약 및 남겨진 아이들을 위한 작업 파일 정리.