화합의 추구는 중국 문화의 기본 가치 지향이자 기본 정신이다. 유교는 중국 전통 문화의 주류로서 공자가 오랫동안 제시해 온 조화로운 사회 창조를 위한 견고한 이론적 기반을 제공해 왔다. 그 [의례의 목적. "비싸다." 맹자는 "날씨가 좋은 곳만큼 좋지 않다." 세계]로 표현되는데, 세상은 공의가 있고, 믿음이 있고, 화합을 이룬다. 아들은 "노인은 죽고, 젊은이는 성장하고, 과부, 외로운 사람, 장애인은 모두 지원받을 것입니다." 이 아이디어는 중국 문화에 깊은 영향을 미쳤습니다. 국내 철학사 전문가는 화합의 사상이 유교의 최고 가치 기준이기도 하다고 지적했다.
1. 화합은 화합을 바탕으로 한다. [화합이 돈을 만든다.] 사람 간의 화합은 가족의 번영을 보장한다. , 나라와 직업.
중국 문화에 담긴 화합을 존중하고 추구하는 가치는 중국인의 인생관과 우주관에 깊은 영향을 미쳤습니다. 남이 나에게 해 주기를 바란다”와 “자신을 이루고 싶다면 남을 세워라. 자신을 이루고 싶다면 남을 이루라”는 원칙을 강조한다. 자신의 요구 사항을 다른 사람에게 강요해서는 안 되며, 사람 사이의 조화를 이루려면 '친절'해야 합니다. 남을 이롭게 하고 남을 이롭게 한다. [증자가 말했다: '나는 매일 세 번씩 나 자신을 성찰해야 한다. 설교에 익숙하다." 사회적 화합.
2. 화합은 '인(仁)'에 바탕을 둔다. 공자는 "인(仁)은 인간에게 가장 좋은 일이다. 친족에게 키스하는 것이 가장 중요하다"고 말했다. 먼저 친족을 사랑하는 것부터 시작하는 것이니, 이는 사람의 본성에 부합하는 것입니다. 남을 사랑하는 사람은 사람에게도 존경을 받습니다.
그러나 사람 사이의 화합은 머무를 수 없다. 여기서 화합은 사회 내부에서부터 사회 전체로 확장되어야 한다. , 그리고 젊다." 사람들 사이에 선의와 상호 존중이 있는 한, 우리는 화합이라는 사회적 이상을 달성할 수 있고, 이를 국가와 국가 간의 관계 처리로 확장할 수 있습니다. "모든 국가를 화합"하고 "세계를 달성하십시오" 한 가족입니다.". 이 "화합"을 특징으로 하는 가치는 중화민족의 평화애호 정신을 형성했습니다. 전통적 미덕.
3. 화합은 "세계를 다스리는 것"을 목표로 삼습니다. 중국 문화는 강조합니다. 그러나 육체적, 정신적 조화의 목적은 개인의 자기계발뿐만 아니라 사회적 조화를 이루는 것, 즉 조화로 사람을 다스리고 세상을 조화롭게 다스리는 것입니다. 앞으로: [자신을 가꾸다], [가족을 조직하다], [나라를 다스린다], [세계를 손바닥화하다"는 의미입니다. 중국 문화는 사람들이 항상 집단과 자신 사이의 관계에 직면하고 좋은 성품을 키울 수 있다고 믿습니다. 도덕성, 인격완성, 자아실현을 지향하는 것이 아니라, 자아를 초월하여 이성적이고 조화로운 사회를 이루는 것입니다.
4. 화합은 다양성을 배제하지 않습니다. 그러나 조화는 다양성을 부정하지도, 차이를 없애지도 않는다. 첫째, 존재론적 관점에서 볼 때 '차이 없는 조화'는 사물의 다양성을 긍정하고 이를 인정하는 것을 의미한다. 세상에는 객관적으로 다른 것이 있다. 서로 다른 토대 위에서 조화를 이루어야만 사물이 생산되고 발전할 수 있다. [남편과 시비가 같다면 지속되지 않는다.] 무원칙한 합의가 아니라 독립성과 조화를 유지하는 것이다. [화합은 흐름이 아니다.]
중국 문화가 주창하는 화합의 개념은 중화민족의 세계관과 인생관에 침투해 형성되었다. 중화를 제창하고 중화민족의 우애와 자비를 배양하는 중화민족의 사상은 국면을 종합적으로 고려하여 극기와 평화를 사랑하는 정신이 강한 활력과 결속력을 지닌 중화민족의 문화적 뿌리로 되었습니다. 조화로운 일등중학교를 건설하려면 중국 전통문화의 본질을 흡수하고 이를 시대적 원천으로 통합하여 시대적 특성을 지닌 문화를 형성해야 한다. 이러한 문화의 힘을 통해 우리는 대인 관계를 완벽하게 하고, 인간적인 배려를 강조하며, 편안한 환경을 조성하여 강력한 결속력을 형성한다는 목적을 달성할 수 있습니다.
구체적인 제안
1. 개선 대인관계
대인관계 행동은 그런 것 같습니다.
사실, 그것은 사람들의 이념적, 도덕적 자질, 사회적 분위기 및 영적 전망의 구체화입니다. 학교에서 동료, 간부 및 그룹 간의 관계, 부서 간의 관계가 존재하는 것입니다. 조화롭고 조화로운 것은 업무에 도움이 될 뿐만 아니라 건강하고 문명화된 분위기를 조성하고 좋은 학교 정신을 형성할 수 있습니다. 대인 관계를 개선하는 방법은 다음과 같습니다.
(1 ) 교사와 교사의 관계
교사와 동료의 관계는 교사와 학생의 관계보다 안정적이지만 잠재적인 관심 등의 요인으로 인해 이 관계는 더 미묘하고 복잡하며 필요가 있습니다. 이를 잘 처리하는 것은 교육의 성공과 학교 발전에 도움이 될 뿐만 아니라, 동료 간의 관계를 잘 처리하는 데도 도움이 됩니다.
첫째, 상호존중의 원칙 타인을 존중하라. 자신에 대한 올바른 평가뿐만 아니라 타인에 대한 종합적이고 객관적인 평가도 함께 해야 한다. 동료의 장점만 존중해서는 안 된다. 당신과 좋은 관계를 갖고 비슷한 견해를 가지고 있지만, 다른 견해를 가진 동료가 적다는 점을 존중하십시오. 불만이 생길 때, 교과 지도자, 핵심 교사, 특별한 교사와 행정 간부는 열린 마음을 가져야합니다. 1등이 있을 수 없습니다. 함께 일할 수 있는 것은 일종의 운명입니다.
두 번째는 학교 업무가 전체라는 원칙입니다. 모든 교사와 교직원의 공동 노력과 지원이 있어야 합니다. 따라서 교사 간의 상호 작용은 상호 보완적인 기능을 충분히 활용하여 교사가 이념적 상호 지원, 정보 교환, 정서적 통합 및 지식 통합을 달성하여 팀 전체의 전문적 수준을 향상시킬 수 있어야 합니다.
세 번째는 상호작용을 통해 역동적이고 균형잡힌 의사소통의 발전을 도모하여 각 개인의 가치 실현을 극대화하는 것이며, 이를 통해 그룹 내에서 상호 감사, 상호 증진의 의사소통 메커니즘을 형성한다. 그리고 상호 경쟁.
동료들과 교류할 때에도 솔선하여 폭넓은 관심사와 취미를 개발하고 함양하여 더 많은 사람들과 교류할 수 있는 채널과 기회를 늘려야 합니다. 동료들과 함께라면 남의 입장에서 생각해 볼 줄도 알아야 하고, 서로 잘 지내고 싶은 마음을 표현하는 것도 잘해야 하며, '필요할 때 도움을 주는 것'을 배워야 합니다. 중요한 순간에는 갈등을 시기적절하고 적절하게 처리해야 하며, 갈등이 있을 때 우리는 가능한 한 젊은 교사들을 격려하고 격려하고 칭찬해야 합니다. 도움뿐만 아니라 도움을 받더라도 명예, 순위, 공리주의 측면에서 선배 동지와 선배 교사를 경시하고 선배 동지의 겸손의 미덕을 충분히 보여야합니다. .
(2) 교사와 리더의 관계
여기서 언급된 리더는 교장, 이사, 팀 리더 등 학교 내 모든 계층의 책임자를 의미합니다. 지도자로서 강한 섬김의 정신을 확립하고 남을 공평하게 대해야 하며, 거만하지 않고 정직해야 하며, 결코 자신의 권위를 이용하지 말고 감히 책임을 져야 합니다. 부하의 잘못에 대해 솔선하여 책임을 져야 하며, 결코 자신의 잘못을 인정해서는 안 됩니다. 리더로서 리더를 올바르게 대하고 리더의 일에 복종하고 지지해야 하며, '완벽한 사람'이라는 개념을 깨뜨려야 합니다. 기대사항: 리더가 직장에서 부족한 점이나 실수를 하면 진심으로 도와주고, 어려움과 좌절에 직면했을 때는 책임을 지고 다른 사람을 배려하는 자세로 바로잡아주어야 합니다. 전체적인 상황을 살펴보고, 마음을 편안하게 하고, 불평하는 상황에 주의를 기울이십시오. 리더를 당황하게 만들지 마십시오.
(3) 리더 간의 관계
리더 간의 관계는 정치, 규율, 화합을 바탕으로 하며, 학교를 운영하려는 교장의 의지가 교감, 교감, 교감 등을 통해 구현되는 데에도 더욱 관심을 기울여야 합니다. 교감과 부장은 교장 선생님의 생각을 함께 고민하고, 교장 선생님의 고민을 항상 함께 해결하고 싶습니다. 한 곳에서 생각하고, 한 곳에서 열심히 일하십시오. 부하 직원의 성과를 인정하고 솔선수범해야 합니다. 문제에 대한 책임 비서는 마음이 넓어야 하며, 부하 직원은 부서 간 협력이 필요합니다. 다른 부서의 업무와 학교의 업무가 충돌할 경우, 가장 시급한 문제에 초점을 맞춰야 합니다. 교장 선생님께서 책임 범위를 정확하게 정의하고 명확히 하셔야 합니다. 2월 25일 행정 회의에서 등급 책임자가 주로 관리 책임을 맡는다는 점이 지적되었습니다.
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(4) 교사와 부모의 관계
교육을 잘 수행하려면 교사는 학생 가족의 긴밀한 협력을 얻어야 합니다. 교사가 부모와 대화할 때 다음 두 가지를 기억하십시오. 절대로 교류하지 마십시오. 부모는 지식인의 원칙을 준수해야 합니다. 학부모와의 접촉은 가정 방문, 학부모 회의, 전화 통화를 통해 이루어져야 합니다. . 학부모를 존중하십시오. 학생의 교육에 대해 포괄적이고 객관적인 소개를 제공하십시오. 학교 공부, 생활 조건, 열정에 대해 학부모와 대화하고 열린 마음으로 학부모의 비판과 제안을 경청하십시오. 다시 한번, 학생의 생각, 학습, 생활 역학을 적시에 보고하고, 특히 비상 상황이나 긴급 상황이 발생하는 경우 가능한 한 빨리 학부모와 소통하고, 즉시 이유를 분석하고, 대책을 논의합니다.
(5) 교사와 학생의 관계
p>교육은 예술입니다. 그러나 교사의 교육은 전문직입니다. 학생의 관계는 주인과 노예의 역할 배치 특성으로 인해 의사소통과 좋은 교사-학생 관계를 기반으로 해야 합니다. 이는 객관적으로 교사가 상호 작용에서 지배적인 위치를 차지하게 됩니다. 따라서 교사는 존중, 이해, 존중은 일종의 사랑입니다. 교사가 학생에게 진실하고 깊은 사랑을 줄 때에만 동일한 보상을 받아야만 교육의 임무를 완수할 수 있고, 사람을 교육하는 목적을 달성할 수 있습니다. 교사와 학생은 개념, 정보, 사고방식, 감정적 경험, 가치관 등에 차이가 있습니다. 따라서 교사와 학생의 의사소통은 학생을 이해하는 것, 깊이 있는 내용을 바탕으로 이루어져야 합니다. 평등은 현대 교사-학생 관계의 기본 기준입니다. 교사와 학생은 역할 측면에서 불평등하지만 교사와 학생의 상호 작용에서는 평등합니다. 그래야만 교사와 학생 간의 진정한 소통이 이루어질 수 있습니다.
2. 인본주의적 배려를 강화합니다.
양질의 교육의 핵심은 인재, 재정, 물질의 조화로운 배분, 제도적 관리와 감성적 관리의 유기적 결합, 교육 및 교육 자원의 조화로운 활용 등을 통해 학생들이 혁신적이고 실용적인 능력을 갖추는 것입니다. 경영과 경영의 조화* **진동. 교육의 조화로운 발전을 실현한다. 현대적 인재를 양성한다. 현대적 학교 운영의 수준을 향상시킨다.
(1). 교육.
大교육자 코메니우스는 “인간 자체가 일종의 내면과 외면의 조화”라고 말했다. 인간의 신체와 정신의 모든 면에서 조화로운 발전을 위한 요소가 있다는 것은 교육이다. 인간의 다양한 요소가 조화롭게 발전합니다. 이를 통해 학교 경영 목표를 결정하는 것은 교육 경영의 중요한 단계입니다. , 학교 관리자는 적시에 지도, 검사, 평가 및 평가를 제공할 수 있고 교육 행위를 통제할 수 있으며 교사는 명확한 방향을 갖고 업무 계획을 수립하고 교육 단계를 마련하여 학교 업무가 질서정연하게 수행될 수 있습니다. 교육과 교수관리가 이루어져야 하며, 관리자로서 이러한 교육의 조화를 유지하는 것이 사람중심의 조화경영 이념과 학교, 교사, 학생의 조화로운 발전을 기본으로 삼아야 합니다. 이 목표를 바탕으로 다양한 경영계획을 수립하고, 각 경영활동을 실행하고, 각 단계를 완료하여 최종적으로 경영목표를 달성하게 됩니다.
2. 조화로운 발전의 관리 시스템을 구현합니다.
[가족에는 가족 규칙이 있습니다. 국가에는 국가 법률이 있습니다. 학교에는 학교 헌장이 있습니다. ". [규칙이 없습니다. 어떤 A 관리도 없습니다.] 시스템이 보장되지 않으면 모든 것이 통제 불능이 되는 것과 같습니다. 특히 학교 경영에서는 더욱 그렇습니다.
사람과 사물의 경영은 무엇보다 중요합니다. 변수. 사람의 잠재력을 최대한 활용해야만 관리 효율성을 극대화할 수 있습니다. 따라서 어떤 조직도 사람 관리를 무시할 수 없습니다. Maslow의 욕구 계층은 인간에게 5가지 기본 욕구가 있음을 나타냅니다. 생존을 위한 음식, 음료, 피난처 등 2. 심리적, 물질적 보안을 포함합니다. 예를 들어 도난 및 위협으로부터의 보호, 직업 보장, 사회 보험 및 퇴직금 등이 있습니다. . 사회적 욕구 사람들은 사회의 구성원이며, 집단에 대한 소속감이 필요합니다.
4. 존중의 욕구. 타인으로부터 존중받고 내면적인 자존감을 갖는 것을 포함합니다. 5. 자아실현의 욕구는 자신의 노력을 통해 자신의 삶에 대한 기대를 실현하는 것을 의미합니다. 삶과 일에 대한 만족. Maslow의 욕구 계층 이론은 욕구가 선천적이며 인간에게 무의식적으로 존재하며, 욕구 충족은 더 이상 동기 부여 요인이 아니라고 믿습니다.
욕구 위계 이론은 모든 수준의 욕구가 차례로 충족된다는 점을 토대로 교사는 더 높은 수준을 실현하려는 욕구와 욕구가 있음을 알려줍니다. 따라서 학교 관리자는 인본주의적인 배려에 주의를 기울이고, 정서적 관리를 강화하고, 교사의 업무 열정과 주관적 주도성을 자극하고, 교사의 잠재력을 활용하고, 업무 효율성을 향상시키며, 동시에 더 높은 수준을 달성하기 위한 요구를 충족해야 합니다. 학교 경영에는 강력한 전문성이 있습니다. 교사에게는 강한 의식, 높은 교육 수준, 완전한 업무 열정, 진지하고 책임감 있는 업무 태도가 필요합니다.
3. 학교 관리자는 교사의 신체적, 정신적 건강에 관심을 가져야 합니다. 편안하고 조화로운 근무 환경을 조성하십시오. 교사의 직업적 성장에 관심을 기울이십시오. 직업 승진, 인센티브 제도, 높은 수준. -질적 혜택 등 업무 성과 교사는 행정의식을 경시하고 봉사의식과 민주적 개념을 강화해야 하며 교사가 경영에 참여하도록 독려해야 한다. 또한 강한 책임감과 기꺼이 봉사하고자 하는 의지를 가지고 있으며, 조화로운 대인 관계를 구축하고 교사가 열정을 다해 업무에 전념하도록 격려하여 업무 효율성을 극대화합니다.
최근에는 , 학교는 교사의 정서적 관리를 매우 중요하게 생각하여 교사에게 보다 인간적인 배려를 제공했습니다. 예를 들어, 노동조합 행정부는 교사가 아프거나 입원하면 방문해야 합니다. 집에 무슨 일이 생기면 선생님들이 축하해 주셔야 합니다. 또 다른 예로는 음력 1월 5일 저녁에 저우 교장이 선생님들에게 문자 메시지를 보냈습니다. 저우 교장은 동급생들을 방문하기 위해 3학년 교실에서 기다렸다. 음력 1월 9일에는 리 교장, 루오 교장, 부회장이 새해 인사를 하기 위해 기다렸다. 그가 보낸 것은 상서로움이었고, 그것은 행복이었습니다.
교육 경영 이론은 이를 지적합니다. 최종적으로는 '조직 중심'과 '사람 배려'로 요약됩니다. 전자는 업무를 완수하기 위해 책임을 명확히 하는 시스템입니다. 후자는 대인관계를 중시한다. 부하의 의견을 존중한다. 부하의 감정과 문제에 주의를 기울인다. 성공적이고 효율적인 경영은 조화로운 경영이다. 조직에만 초점을 두는 것이 아니라 사람을 배려하는 경영도 필요합니다. 교육 목표, 과정, 결과의 조화로운 통합과 학교, 교사, 학생의 조화로운 발전을 달성함으로써 학교에 새로운 영광을 안겨줄 수 있습니다.
3. 편안한 환경을 조성합니다.
환경 사람을 파괴할 수도 있습니다. 좋은 교육 환경은 좋은 학교를 만들고 더 많은 인재를 양성할 수 있습니다. 교육의 내외적 환경을 지속적으로 최적화하고 조화시키는 것은 학교 발전의 무궁무진한 원동력입니다.
(1) 교육을 장려하고 교육을 지원하며 교육을 강조하는 외부 교육 환경을 조성합니다.
1. 상급자의 지원을 위해 노력합니다.
자치단체 위원회, 자치단체 정부, 특히 시 교육국 예샹은 우리 학교에 관심을 가지고 있으며 전문적인 지도를 제공하기 위해 최선을 다합니다. 그는 세심하고 우리 학교의 발전을 위해 제안을 하며 우리 학교가 가장 필요할 때 항상 도움을 줍니다. 우리 학교의 모든 교사와 학생들은 상사의 따뜻함을 깊이 느끼고 있습니다. 그러나 제 1 중학교는 빚과 대출을 상환하는 데 교장의 주요 에너지가 관여되어 있습니다. 우리가 할 수 있는 일은 상사의 지지를 얻기 위해 모든 수단을 동원하는 것입니다.
2. 현재 사회적 평판은 1등중학교는 당연히 사회적 기대에 미치지 못하는 문제도 있고, 우리 교육 내에서도 이미 '일방적 추구'에서 사회적 기대가 바뀌었다. 성의 온라인 학부부터 칭화대학교, 북경대학교까지 입학률을 종합적으로 추구합니다." 학생들은 핵심 포인트를 입력하고 명문 학교에서 공부할 수 있습니다. 아이들은 똑똑하고 부모는 똑똑합니다. 시험에 초점을 맞추면 적절하지 않거나 이상적이지 않다면 교사가 부족한 것은 당연합니다. 그리고 고등학교 교육에 종사하는 우리 지도자들과 교사들은 아직 고등학생입니다.
종합적인 발전이라고 할까요? 이창에는 인구 10,000명당 몇 개의 직위가 있습니까? 이창에서도 선두에 있는 특정 주제가 있습니다. 학교는 시대에 발 맞춰야합니다. 국민이 만족하는 고등학교 교육을 제공하려면 사회의 기대에 맞게 학교 철학을 조정해야하며 "높은 품질과 풍부한 학습"이 좋습니다. "지식은 운명을 바꾼다"는 것은 심지어 사람들의 발전을 파괴할 수도 있습니다! 우리는 또한 교무 게시판과 학부모-교사 회의를 거쳐야 합니다. .명단, 플래카드, 신문 보도, TV 뉴스, 모임 공지 및 기타 형태를 통해 모든 것을 홍보하십시오. 특히, 1등중학교의 발전을 사회 각계각층이 이해하고 좋은 공론화를 위해 적극 노력해야 합니다.
3. 학부모의 관심
학교는 교사가 학부모의 관점에서 학부모를 이해하고, 다양한 형태로 학부모와 소통하며, 수업료 및 아이디어를 개발하도록 요구해야 하며, 자녀의 학교 성적 및 기타 정보는 종종 학부모에게 전달됩니다. . 학부모 의견 양식이나 심포지엄, 학부모 대표 위원회 등을 통해 학부모의 의견을 요청합니다. 학부모-교사 회의의 효율성을 높이기 위해 지속적인 노력을 기울여야 합니다. 학부모를 동원하여 교육을 중시하고 교육을 적극적으로 지원하는 것이 가장 좋습니다. 1등중학교의 사회적 위상은 당연히 높아졌을 것이다.
(2) 가르치기 즐겁고, 가르치기를 잘하고, 가르치기를 잘하는 교사 교육 환경 조성
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1. 사람들의 장점을 활용하고 그들의 재능을 최대한 발휘할 수 있는 인재 환경을 조성하십시오.
[1인치는 길고, 자는 짧습니다." 사람도 마찬가지입니다. 모두가 올바른 위치를 찾으면 그는 무언가를 성취할 것입니다. 우리 학교에는 교사의 열정을 완전히 동원해야 합니다. 학교를 운영하려면 전문가에 의지해야 합니다. 젊은 교사들이 경력 개발을 추구할 수 있는 좋은 환경을 조성할 수 있도록 지도합니다.
2. 화합하고 공동으로 발전하는 대인 관계 환경을 조성합니다.
학교가 잘 발전하려면, 조화로운 대인관계 환경이 중요합니다. 우리 학교의 대인관계 환경은 교사와 학교 행정 사이에서 지속적으로 최적화되고 있습니다. 직위도 없고, 업무 분업만 있고, 개인적인 원한도 없이, 학문적 토론만 하는 환경을 조성합니다. 직장에서는 서로 돕고, 함께 토론하며 생활합니다.
3. 장기적 걱정은 없고 당장 걱정해야 하는 경쟁 환경 조성
교육과정 개혁과 교육제도 개혁이 심화되면서 학교는 점차 치열한 경쟁을 벌여왔다. 현재 상황에 따라 "뒤쳐지면 패할 것입니다". 자기 수양을 향상시키고 도전에 대비하십시오.
(3) 학생들이 도덕적이고 교육적이며 즐겁게 배울 수 있는 학습 환경을 조성합니다.
1 모든 것에 집중하세요. 교육 자원의 환경과 분위기는 어디에나 있습니다.
최근 몇 년간의 강화, 개조 및 개선으로 인해 학교의 모든 각도에서 새로운 하이라이트와 교육 기능이 흘러나왔고, 50m 길이의 문화 복도는 다채롭고 상세한 콘텐츠를 제공합니다. 학교는 역사가 있고 명예로운 브랜드이며 젊고 활기찬 교사가 많으며 학교 특성이 독특하고 문화적 분위기가 가득한 학교라고 생각합니다. 지난 5년 동안 수백 그루의 나무를 심었고 수천 제곱미터의 잔디밭을 가꾸었지만 큰 나무가 부족하고 주요 문화적 분위기가 부족한 것도 문제다. 학생들이 물 관리를 통해 생명을 사랑하고 환경을 보호할 수 있도록 별도의 수업을 통해 그린 벨트를 운영합니다.
2. 부지런하고 기꺼이 배우며 지식을 활용하는 학습 환경을 조성합니다. 운명을 바꾸다
연예인의 명언, 학교 모토와 학교 정신, 교사의 모범, 활동 등은 성실하고 현실적인 학습 분위기를 조성하는 데 긍정적인 역할을 합니다. 연이은 좋은 결과는 다음 세대의 학생들에게 최고의 동기가 됩니다. 교사는 학생들이 서로 신뢰하고 지지하는 안전한 학습 분위기를 조성해야 합니다.
먼저 교사는 경쟁적인 교실 구조와 성과 목표보다는 협력적인 교실 구조와 숙달 목표를 강조해야 합니다. 경쟁 구조상 승자는 소수에 불과하고 대부분은 패자입니다.
둘째, 학생들은 개인의 성과, 개인의 방법 및 능력에 주의를 기울여야 하며, 순위를 확인하기 위해 다른 사람과 점수를 비교하려고 하지 마십시오. 학습 과정과 학습 과제의 가치에 너무 많은 관심을 기울이지 마십시오. 또한, 학생들의 성취에 주의를 기울이십시오. 학생들이 자신의 성취에 대해 감사하고 자랑스러워하도록 격려하십시오.
3. 편리하고 좋은 학생 생활환경 조성
학생들이 학교에서 즐거운 생활을 할 수 있도록 학교에서는 숙소와 식사에만 많은 노력을 기울이고 있습니다. 좋은 학습 및 생활 환경만이 교육의 지속적인 향상과 교육의 질 향상을 촉진할 수 있습니다.
학생들이 그룹과 좋은 대인 관계를 구축하여 안전하고 효율적으로 배울 수 있도록 학생들에게 반 친구들을 사랑하고 존경하고 친절하게 대하는 법을 가르치기 위해 더 많은 노력을 기울여야 합니다. 그러나 때로는 동료들에게 적대적이며 심지어 약한 사람들에게 상처를 주기도 합니다. 세상은 경쟁이 치열하고 적대감으로 가득 차 있기 때문에 그들을 교육하고 지도해야 합니다. 교사는 아이들을 사랑하고 존중해야 합니다. 교육은 아이들이 급우들을 돌볼 수 있도록 장려해야 합니다. 그래야만 아이들이 동료들의 보살핌과 존경심을 얻을 수 있고, 그룹 내에서 안정감을 얻을 수 있습니다. .
인간사회는 평등하고 공조하며 조화로운 사회를 건설하는 것이 인류의 아름다운 추구였습니다. [자유인 연합] 미래의 조화로운 사회 모델은 기사에서 다음과 같이 분명히 지적하고 있습니다. 화합 제1중학교 건설. 이는 제1중학교 사람들의 강한 염원이기도 합니다. 대인관계를 개선하고, 인간적 배려를 강조하며, 편안한 환경을 조성하고, 강한 결속력을 형성하고, 함께 일합시다. , 더 나은 내일을 만들기 위해 함께 노력합니다.
화합을 추구하는 것은 중국 문화의 기본 가치 지향입니다. [지중허. 당 중앙위원회 제16기 제4차전원회의에서는 화합사회 건설이 우리 당의 최우선 과제라고 분명히 밝혔습니다. 나라를 다스리고 부흥시키는 일입니다.