중학교와 고등학교 연결의 초점은 다음과 같은 측면에 있어야 합니다. 고등학교 1학년에 존재하는 문제를 명확히 합니다. 1. 극도로 취약한 기초가 고등학교의 향상을 제한합니다. 학생의 4분의 3 정도는 단어를 암기하는 효과적인 방법이 없기 때문에 단어를 전혀 외우지 못하고 받아쓰기 점수가 낮은 사람들이 많습니다. (3) 실제로 문구를 익히는 사람은 많지 않으며, 유연하게 배우고 사용할 수 있는 사람은 더욱 적습니다. (4) 문장 패턴을 배우는 것은 대부분의 학생들에게 영어 학습 과제가 되지 않습니다. (5) 문법 실력이 매우 좋지 않아 기사 이해와 문제 작성에 영향을 미치며, 낮은 점수가 매우 일반적입니다. (6) 듣기, 쓰기 점수가 매우 낮고 결과가 항상 불분명합니다. 점수가 망설여집니다. (7) 클로즈, 독해 점수가 매우 낮아 학생들의 영어 학습 의욕을 크게 저하시킵니다.
2. 학습 방법은 학생들의 영어 학습 능력 개발을 제한합니다. 기초가 부족한 학생들은 성공적인 학습 방법이 거의 없으며 중학교에서 고등학교까지 방법을 따라하면 실패하게 됩니다.
3. 고등학교 과정의 기준은 중학교 과정과 다릅니다. 일반적으로 중학교 과정도 능력 배양에 중점을 두지만 기본 지식의 적용에 더 중점을 둡니다. . 중학교의 가난한 학생들이 열심히 노력한 후에 영어 점수가 몇 퍼센트 향상되는 것은 드문 일이 아니지만, 고등학교 영어는 종합적인 언어 능력을 조사하는 데 중점을 둡니다. 학생들은 고등학교 시험지가 고등학교 커리큘럼과 거의 관련이 없다는 것을 종종 발견합니다. 많은 학생들이 교과서를 준비하는데 많은 노력을 기울이지만, 시험 성적이 오르기는커녕 오히려 떨어지는 경우가 있는데, 이는 학습 의욕에 큰 상처를 줍니다. 4. 중학교와 고등학교의 문제 유형은 완전히 동일하지 않습니다. 최근에는 중학교와 고등학교의 문제가 점점 가까워지고 있지만 문제 유형, 출제 범위 및 기준점에는 여전히 뚜렷한 차이가 있습니다. 5. 중, 고등학교 영어교사들은 교수법에 있어서 자신만의 강점을 가지고 있습니다. 중학교와 고등학교에서는 교사의 특성이 다르므로 교수법도 다르며, 지식이 다르면 교육 환경도 다르므로 교사의 사고방식도 달라집니다. 많은 고등학교 신입생들은 오늘날의 고등학교 교사가 중학교 교사와 매우 다르다는 것을 발견했습니다. 속도는 더 빠르고, 접촉자는 더 많으며, 수용 능력은 더 크고, 문턱은 더 높으며, 기타 문제가 있습니다. 이러한 어려운 결과에 직면하여 중학교와 고등학교 영어 교육 간에 시기적절한 전환을 하지 않으면 그 결과는 엄청날 것입니다. 많은 선생님들이 오랫동안 이것을 깨달아왔고, 모두가 어떻게 진행할지 고민하고 있습니다. 물론, 한 학기 동안 영어를 가르치는 과중한 업무에 직면해 있어 연결 업무를 제대로 수행할 시간이 많지 않습니다.