2020 년 1 월 10 일, 중국 교육학회 과창교육개발센터 ("과창교육센터") 는 2019 년 상하이 교육신문 본사에서 열린다.
회의 현장
과창 교육 센터란 무엇입니까?
과창교육센터는 무엇을 하고 있습니까?
2018 년 11 월, 중국교육학회와 상해시 황포구 인민정부가 합작하여 결성한 중국교육학회 과창교육개발센터가 상해에 설립되어 황포에 정착하였다.
< P > 과창교육센터는 중국과창교육의 시범점과 책원을 건설하는 것을 자신의 책임으로, 상해의 과학기술 혁신 방면의 선제 우위를 발휘하고 상해의 양질의 자원을 이용하여 상해, 방사선 전국에 입각하였다.
과창교육센터는 과창교육자원 통합, 과창교류활동 조직, 과창교사훈련 실시, 과창교육성과 전시를 기능지향하며 자원통합, 교사훈련, 지역교류, 서비스학교, 전국 초중고등학교의 과창교육 발전을 촉진하는 플랫폼을 구축하고 전문서비스를 제공한다.
과창교육센터 총조정 조화림이 이번 송년회를 주재했다. 중국 교육학회 부회장, 과창교육센터 주임, 상해시 격치교육그룹 이사장 장지민 회장은 회의에서 2019 년 과창교육센터 업무보고를 했다.
과창교육센터 총조정조혁림이 이번 연례 회의 주재
중국교육학회 부회장, 과창교육센터 주임, 상해시격지교육그룹 이사장 장지민 2019 과학창교육센터 업무보고서
2019
< P > < P > 통합 대학 및 기술 기업의 최신 기술 발전을 반영하는 교과 과정 30 여 개 (예: 인공지능 입문, 스마트 하드웨어 및 프로그래밍, 우주 VR, 학제 간 창업객여행, 창의력 빅뱅 등
공동' 상해교육잡지 주최' 상하이 초중고등학교 10 대 혁신 과정 전시 및 토론 행사'. 현장 교육 전시, 원탁 포럼, 주제 발언 등을 통해 10 개의 우수한 과학 창작 과정의 개발 과정과 교육 효과를 전면적으로 전시하다.
충칭시 만주구 교육국 90 명의 과창 교사에 대한 3 일간의 훈련 업무를 마쳤다. 광명망은' 동음은 이미 물, 심계 수급자-상해 황포구 대구 지원 훈련 충칭 만주구 과창교사' 라는 제목으로 보도를 게재했다.
< P > 조직력은 윈난푸에르시에 가서 9 현 1 구 출신의 중고등학교, 직교센터, 교과소, 전기교실 등 부서의 교사 40 명을 위해 이틀간의 훈련을 실시한다. 광명망도 관련 기사를 실었다.
상하이 교육학회와 황포구 인민정부가' 2019 황포교육최고봉 포럼: 혁신적인 교육과 교육 방식의 변화' 를 성공적으로 개최하도록 도왔다.
와 상하이시 전교관은 공동으로' 제 2 회 중국 학생 좋은 문제 모집 심사 활동' 을 주최하며 학생들이 생활에서 문제를 발견하고 해결책을 형성하도록 독려했고, * * * 전국 13 개 성 자치구에서 47 만여 건의 문제를 접수했다.
는' 2019 중국구 로봇 도전 활동' 을 성공적으로 주최했다. 전국 12 개 성 시의 170 여 개 대표 팀에서 약 1100 명의 학생들이 이 과창 도전 활동에 참여했다.
회의에서는 과창교육센터 실천기지 수상식도 열렸다. 상해시 주가각 중학교, 상해시 제 1 중학교, 중산북로 제 1 초등학교, 상해시 제 5 중학교가 실천기지 팀에 합류했다. 장위용, 주립홍, 왕연, 서메이방 4 학교 총장이 회의에 참석해 과창교육에 대한 탐구와 실천 경험을 교류하며, 과창교육이 학생의 자율 학습, 의문 제기, 팀워크, 문제 해결 등 학제 간 핵심 소양 양성을 촉진시켜 학생들의 미래 성장에 큰 도움이 된다고 입을 모은다.
과창교육센터 실천기지 수여식
4 학교 교장 장위용, 주립홍, 왕홍, 서매방 교류발언
상하이 황포구 교육국 부국장 여위영;
상하이 황포구 교육국 부국장 여비영:
혁신 교육은 황포교육의 하이라이트로, 발전 과정에서 교사 훈련, 활동 전개, 성과 전시 등 과학창교육센터의 대대적인 지지를 받았다. 앞으로 황포교육과 과창교육센터는 계속 긴밀하게 연계되어 일맥상승하며 함께 일을 잘 할 것이다. "
상하이 과학기술예술교육센터 주임 육예:
상하이 과학창조센터 건설과 교육현대화 추진은 과학기술센터 업무에 새로운 시대적 요구를 제시했다. 센터는 변화하려고 노력하고 있고, 센터의 선생님도 전문 프로젝트 관리자로 전환하고 있다. 우리는 기꺼이 과창교육센터와 함께 합작하여 상해 청소년의 과창교육을 추진하게 되어 매우 기쁩니다.
상하이 전기화교육관 관장 장지:
과창교육은 혁신적인 사유로 해야 하고, 창의적인 활동을 끊임없이 기획하고, 온라인상의 결합과 미디어의 힘을 통해 브랜드 방사선 작용을 확대하고, 합력을 형성하고, 큰 IP 를 만들어야 한다.
중국 교육학회 부회장, 상해시 교육학회 회장, 과창교육센터 명예주임 윤후경:
현재 교육변화의 몇 가지 주요 추세는 지식건설과 경험발전의 융합이다. 수업 내 과외, 온라인 학습이 점점 더 통합되고 있습니다. 정부와 사회력이 협력해 교육자원을 넓힐 공간이 점점 커지고 있다. 우리는 기업의 교과 과정을 도입한 것이지, 일거수일투족이 아니라, 학교의 필요에 따라 조정하고, 교학의 피드백에 따라 끊임없이 최적화해야 한다.
중국교육학회 상무부회장, 과창교육센터 명예주임 양염루:
과창교육센터에는 과학교육제품과 서비스인큐베이터 등 네 가지 기능적 포지셔닝이 있다. 과학 교육 교사가 육성하는 종자 기지; 과학 기술 교육 자원 통합, 가공 센터; 과학 교육 탐구 경험 교환 * * * 플랫폼. 앞으로 과창교육센터는 자원 통합, 온라인 플랫폼 구축, 핵심 팀 설립이라는 세 가지 기본 건설을 잘 해야 한다.
< P > 현재 우리나라 초중고교과창교육발전이 존재하는 지역간 발전 불균형, 과창교육생태체인 불균형 등 실전 딜레마에 직면하여 과창교육센터는 2020 년 과창교육' 현지화' 와' 생태체인' 건설에 대한 연구와 실천을 더욱 강화할 예정이다
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