당산 제 2 중학교 교사
기존 68 개 교과반, 재학생 4077 명, 교직원 339 명, 전임교사 264 명, 학력 목표율 95.08 명. 그 중 국가급 백본 교사 2 명, 성급 백본 교사 5 명, 시급 백본 교사 14 명, 현급 백본 교사 56 명, 고급 교사 71 명, 임교교사 총수를 차지하는 39 교원 역량이 풍부하고 교원 자원이 풍부하다. 2001 년 이후 현위와 현정부는 전현보급고 단계의 전반적인 목표에 입각하여 허베이 () 성 시범성 일반고 () 유치를 계기로 2 중 학교 운영 조건 개선에 큰 관심을 기울였다.
학교명 당산 제 2 중학교
소재지 하북성 당산
학교주소 당산시 루남구 우의로 2 호
학교전화
이화생 실험실 6 개, 멀티미디어 교실 3 개, 학생 마이크로컴퓨터 교실 2 개, 교사 전자준비실 1 개를 조립했습니다. 마이크로컴퓨터 230 대를 장착하여 백본 1000 조, 2 조 통신 광대역, 200 개 노드의 캠퍼스 네트워크를 개통하여 허베이 () 성 원격교육망 () 과 베이징 영재원 교육망 () 과 병행하였다.당산 제 2 중학교 이념
당산 제 2 중학교 수준
2005 년 수능, 본과 2 개 온라인 258 명, 2006 년 복과생 정책의 영향을 받았지만, 2 권 온라인은 여전히 208 명, 신입생이 전 시 2 중 시리즈 1 위를 유지했다. 학교는 5 년 연속 당산시 인민정부에 의해' 고등학교 근무선진학교' 로 명명되었다. 2007 년 수능이 다시 휘황찬란했고, 두 그룹의 본과 온라인 285 명이 2 중 수능 역사상 가장 좋은 성적을 거두었다. 음악 미술 특기 교육 성적이 우수하고, 이미 학교 운영 특색이 형성되었다. 지금까지 특기교육은 이미 비교적 규모가 크고 예술특장생 680 명 가운데 음악 미술 580 명, 영화감독, 방송주관류 100 명, 전현만의 특색 있는 학교 운영 모델을 형성했을 뿐만 아니라 시 전체에서 브랜드를 선보였다.
수능 음미특장생 2 부 본과 상단, 2002 년 23 명, 2003 년 41 명, 2004 년 82 명, 2005 년 86 명, 2006 년 92 명, 2007 년 125 명. 2003 년 이래 두 그룹의 본과 상단 인원수와 상단 비율이 5 년 연속 당산시 1 위에 올랐다. 고교를 위해 많은 우수한 예술 인재를 수송했고, 전국 각 주요 예술대학에는 옥전 2 중 졸업생의 아름다운 모습이 있다. 덕육 사업은 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 학생의 평생 발전을 총체적 목표로 하고, 학생의 좋은 행동 습관을 양성하는 데 중점을 두고,' 생활세계로 돌아가 실천체험을 중시하는 것' 을 기본 조작 방식으로, 학생들의 학습생활, 교제생활, 일상생활에 큰 관심을 기울이고, 착실하게 일을 전개하여 뚜렷한 성과를 거두었다.
당산 제 2 중학교 명예
< P > 몇 년 동안 학교는 현위, 현정부에 의해' 사상정치사업 선진단위' 로, 당산시위, 시청에 의해' 문명건설 선진단위' 로, 학교 당총지는 선진으로 명명되었다
당산 제 2 중학교 관리
교학 업무는 학생의 자질에서 실질적으로 출발하여 계층적 교육이라고 주장한다. 탄탄한 기초를 다지는 이 관건을 힘껏 파악하여 현실에 맞는 교육 모델을 모색해 내다. 통모집반 학생들의 기초가 비교적 좋아,' 일급삼대' 의 교학 모델을 채택한다. 즉 진도가 빠르고, 깊이가 높고, 교실 용량이 크고, 시험 밀도가 크다. 일반반 학생들은 기초가 얇고 능력이 부족하여' 느린 진도, 재소화, 교수법, 교수법' 의 교학 모델을 채택한다. 특장반 학생 문화 수업의 기초가 열악하여' 1 빨리 1 대 1 근' 의 교학 모델을 실시한다. 즉 진도가 빠르고, 연습을 많이 하고, 부지런히 반복하며, 교학 진도를 조정하고,' 3 조기' 를 실시한다. 즉, 과정을 앞당겨 끝내고, 시험을 미리 보고, 고 3 1 라운드 복습에 미리 들어가는 것이다. 새로운 교육 모델은 교실 수업을 할 뿐만 아니라, 맹목성을 줄이고, 표적성을 강화하고, 교사와 학생의 쌍방 적극성을 동원하여 교육 업무의 양성, 건강, 지속 가능한 발전을 강력하게 추진하고, 교육의 질과 수준을 지속적으로 향상시켰다. 여러 해 동안, 2 중 사람들은 과학 발전 이념을 고수하고, 백성들의 기대를 생각하며, 시대와 보조를 맞추고, 계속 나아가며, 새로운 것을 내놓고, 학교 운영의 질을 지속적으로 향상시키고, 옥전 교육 진보와 경제사회의 조화로운 발전에 응당한 공헌을 하였다.
당산 제 2 중학교 팀
교급 지도자: 교장: 왕립선 서기: 장홍증 부총장: 유계민, 제나라 동, 왕우호, 진복광부 지도자: 사무실: 하해원 교회처 장영체육예술처: 왕빈걸숙관사무소: 장문, 맹지강전교센터: 양중생
당산 제 2 중학교 특색
옥전 2 중은 하북성 시범고, 당산시 수능 강학교, 당산시 문명단위입니다. 몇 년 동안 본교는' 특색 고등학교 운영, 일류 실적 창출' 을 학교 운영 목표로' 학생을 위한 평생 발전 서비스, 서민의 아이들이 모두 출세할 수 있도록' 를 학교 운영 이념으로 삼고, 시종 교사의 종합적인 자질을 제고하는 것은 전혀 긴장을 풀지 않고, 교사 대열 건설을 견고하게 강화하여, 전면적으로 교학의 질을 높이기 위한 견고한 기초를 다졌다.
는 매년 한여름방학 시간을 이용해 직업윤리, 학과 지식, 교수법 지도의 세 가지 측면을 중점적으로 학교 기반 교사 교육에 집중하는 것이다. 직업 윤리 교육은 법에 따라 교편을 잡고 직무에 충실하는 것을 강조한다. 징계 지식 교육은 포괄적이고 체계적이며 견고하며 제자리에 있음을 강조합니다. 학법 지도는 실용성, 규범, 엄밀함, 과학에 중점을 둔다. 훈련 업무의 효과를 보장하기 위해 엄격한 교육 수료시험 제도를 세우고 그 결과를 교사직 분배의 주요 근거로 수많은 교사들이 훈련에 참가하는 적극성과 주동성을 크게 동원했다.
둘째, 노교사의 성공 경험을 심도 있게 발굴하고 총결하고, 노교사의 전형적 시범과 지도작용을 충분히 발휘하며, 노대 신책임제를 시행하고, 명확하게 전전, 도움, 벨트, 부축 대상을 명확히 전달하고, 청년 교사의 신속한 성장을 돕는 것이다. 동시에 노교사들에게 투지를 드높이도록 동기를 부여하여, 신구교사들이 서로 돕고 서로 배우고, * * * 함께 향상시키는 좋은 메커니즘을 형성하였다.
3 은 리더십을 통해 수업을 듣고, 교사들이 서로 수업을 듣고, 정기적으로 연구수업, 보고수업, 관람 수업 등 공개 수업 활동과 교사 기본기 경쟁, 교학 업무 개별 기술 무예 등 다양한 형식을 통해 교사의 업무 수준을 지속적으로 향상시킨다.
넷째, 엄격한 청년 교사 업무시험 제도를 시행하는 것이다. 35 세 이하의 임과교사, 중기, 기말고사 현통시험은 일률적으로 학생들과 동시에 시험을 치르고, 성적은 전체 교사 가운데 발표돼 있으며, 교사 임용의 중요한 근거로 청년 교사들이 자신의 자질을 빠르게 향상시키는 스트레스감과 긴박감을 증가시켰다.
옥전 2 중 교사 대열 건설, 늘 꾸준한 노력, 뚜렷한 효과, 청년 교사 인재가 배출되고, 팀의 전반적인 자질이 크게 향상되어 교학의 질이 전면적으로 향상되었다. 2005 년 수능, 본과 2 개 온라인 258 명, 2006 년 복과생 정책의 영향을 받았지만, 본과 온라인 189 명, 신입생선 수 시 2 중 시리즈 1 위의 좋은 성적을 유지했다. 2007 년 수능, 본과 2 개 본과 온라인 286 명, 2 중 수능 사상 온라인 인원 중 가장 많은 수를 기록하여 현내 수능 성적이 가장 좋은 학교가 되었다. 학교는 5 년 연속 수능 성적이 시 전체의 동종 학교 1 위에 올랐고 당산시 인민정부에 의해' 수능 강학교',' 고등학교 업무 선진학교' 로 명명되었다.