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화정4중학교는 북국의 황금도시 화뎬시에 위치하고 있으며 1960년 중학교로 설립되어 중학교로 전환되었습니다. 1972년에 중학교를 졸업하고 1978년 성정부의 비준을 거쳐 성급 중점중학교로 지정되었으며 1980년에 중학교를 폐지하고 고급중학교로 승격하였으며 화전현으로 개칭하였다. 고등학교. 1987년에 화뎬현을 현에서 떼어 시로 승격하였고, 명칭을 화뎬4중학교로 복원하였으며, 2004년에 39개 성급 모범학교에 포함되었습니다.
여러 세대의 집단적 투쟁과 거의 반세기에 걸친 깊은 축적을 통해 학교는 '화합, 진취, 근면, 개선'의 학교 정신과 '준비하는 철학'을 형성 할 수있었습니다. '배움이 즐겁고, 잘 배우고, 부지런히 배우고, 지식이 풍부하다'는 학교의 모토와 학업 스타일은 '헌신, 학습, 혁신, 팀워크'를 갖춘 제4중학교의 정신을 구현합니다. "를 핵심으로 삼아 교육개혁의 물결 속에서 밝게 빛나겠습니다.
이 학교의 교직원과 교육 수준은 지역 내 최고 수준이며, 대학 입학 시험 입학률과 주요 대학 입학률은 다른 5개 현의 유사 학교 중 항상 1위를 차지하고 있습니다.
봄바람을 맞으며 복숭아와 자두의 향기가 난다. 중점 고등학교로 전환된 이후 이 학교의 졸업생은 2,000명이 넘으며 푸단(Fudan), 퉁지(Tongji) 등 국립 주요 대학에 입학했습니다. 그 중 칭화대학교 8명, 북경대학교 17명, 중국 인민대학교 14명, 중국 과학기술대학교 17명이 합격했습니다. 수많은 뛰어난 인재들이 사회 각 분야의 기둥이 되었습니다.
학교 설립 초기에는 교원이 8개반, 학생이 400명, 교직원이 25명뿐이었다. 부지면적은 22,116㎡, 학교 건축 면적은 4,780㎡이다. 45년의 발전 끝에 현재 67개의 강의실, 3,370명의 학생, 211명의 교직원이 있습니다. 캠퍼스 면적은 63,100평방미터, 학교 건물 면적은 29,925평방미터입니다. 1960년부터 1987년까지 양질의 학교 교육
학교 설립 후 Lu Fengyou, Liu Zhuguo, Liu Mingtao 등이 이끄는 학교 설립자들은 전체 교직원을 자립적으로 이끌었습니다. 기초부터 시작하여 교육과 교육의 요구에 맞는 규칙과 규정이 신속하게 확립되고 좋은 교육 질서가 형성되었습니다. 대다수의 교사는 교육을 사랑하고 전문적으로 공부하며 교육의 질은 계속 향상되고 있습니다. 1963년에는 86명이 고등학교와 기술중등학교로 진급하여 미래 발전과 성장을 위한 탄탄한 기반을 마련했습니다.
1966년, 이 학교는 문화대혁명의 혼란에 휘말려 잔혹하게 파괴됐다. 1972년부터 학교는 지식 교육에 중점을 두기 시작했습니다. 중국어 그룹의 교사들은 중국어 수업이 도구적이며, 교육에서 이념적 성격과 도구적 성격의 관계를 올바르게 처리하고, 문자, 단어, 문장 및 장의 교육을 강화하여 지역에 큰 영향을 미칠 것을 대담하게 제안했습니다. "강성일보"는 "자, 자, 문장, 장의 교육에 관한 예비 연구 - 화전 4중학교의 한어 교육 개혁에 관한 조사 보고서"를 출판했습니다. 1973년 길림시 교육국은 우리 학교에서 우리 학교의 경험 소개와 Zu Shixun 선생님의 '생명선' 강의 공개 수업을 듣고 명시적으로 "길림 지역 중학교 중국어 교육 연구 회의"를 개최했습니다. 우리 학교의 중국어 교육 경험. 1978년 봄, 길림시 사범대학은 지역 중학교를 대상으로 대규모 순회 중국어 강의와 평가 활동을 조직했으며, 우리 학교에서는 Zu Shixun과 Xu Ou 교사를 선발하여 "하이시(Hai Shi)"와 "송(Song)"은 이 지역에서 상위권을 차지하고 있으며 이 지역에서 꽤 유명합니다.
1978년 성급 중점중학교로 승격된 뒤 웨이칭린(Wei Qinglin), 탕용(Tang Yong), 옌지룬(Yan Jilun) 등 비서와 교장이 차례로 학교 업무를 맡았다. 학교는 "인재를 조기에 배출하고, 더 많은 인재를 배출하고, 좋은 인재를 배출한다"는 지도 이념으로 교육 관리를 강화하고 교육 품질을 적극적으로 향상시키며 교사의 업무 열정을 동원하기 위한 다양한 조치를 채택하여 교육 성과가 급속히 향상되었습니다. 1979년에는 67명의 학생이 단과대학에 입학하여 지역 외 5개 카운티의 주요 중학교 중 1위를 차지했습니다. 길림시 교육국은 대학 입시 상황을 요약하기 위해 교허 제1중학교에서 중요한 학교 지도부 회의를 개최하여 교육의 질을 향상시키고 교사 부족의 어려움을 극복하려는 우리 학교의 과감한 정신을 완전히 확인했습니다.
중국 공산당 제11기 중앙위원회 3차 전체회의 이후 학교는 교육 개혁에 대대적인 움직임을 보였다. 1985년 화학 교사인 웨이 샤오린(Wei Xiaolin)은 교육 개혁에서 "지도하고, 말하고, 지적하고, 토론하고, 실천하는" 5자 교육 방법을 요약했으며, 이는 성 교육 연구소에서 인정하고 성 과학 연구 프로젝트에 포함되었습니다. , 그리고 주 전역에서 홍보되었습니다. Liu Peizhi 선생님은 지역 중점 학교의 공개 체육 수업 활동에 참여하여 3등상을 받았습니다.
교육 개혁을 촉진하고 교육 질을 향상시키기 위해 학교는 교육 '백화상'시상 행사를 개최했습니다. 1984년부터 1985년까지 20명이 넘는 교사가 카운티 및 학교 차원에서 백화백화 교육상 수상자로 선정되었습니다. 자기 편찬과 서론을 결합하여 대학 입시 복습 문제를 정리하고 기초 지식 훈련을 강화하며 학생들의 사고력 함양과 능력 훈련에 중점을 두고 교육 품질을 빠르게 향상시킵니다. 1982년 길림시 중점학교 화학과목 실험시험에서 우리 학교는 22위에 올랐고, 올해 대학 입시에서 물리학 평균점수는 지역에서 1위를 차지했습니다. 1984년과 1985년 2년제 대학입시에서 우리 학교의 화학 평균점수는 지역 내 1위를 차지하였다. 1985년 대학입시에서는 지역 내 16개 중점학교 중 수학과 화학의 평균점수가 8점을 기록하였다. 1986년 대학입시에서는 외국어 평균점수가 지역보다 8점 높다. 제4중학교는 교사 발전의 비옥한 터전이자, 학생들의 성장의 산실이 되었습니다.
1988년부터 1999년까지 빛을 발하기 위해 노력
1987년 10월 예유링 동지는 학교 업무를 책임지고 "당의 교육 정책을 전면적으로 실시하고 과학 연구를 견지할 것"을 제안했습니다. 양질의 교육을 핵심으로 경영을 담보하며 창의적 인재양성을 목적으로 양질의 교육, 인재양성, 인성개발을 학교의 방향으로 삼아 전인적 발전을 도모하고자 노력하고 있습니다. 높은 질, 높은 지능, 높은 사회적 책임감을 갖춘 사회주의 건설자와 후계자'의 학교 목표를 성실히 이행합니다.
교육 업무는 양질의 교육에 중점을 두고 관리를 강화하며 심층적인 개혁을 실시하며 '이중 기반' 교육 및 지능 교육에 세심한 주의를 기울이고 학생 개인의 강점을 종합적으로 개발하며 꾸준한 증가를 보장합니다. 교육과 가르침의 질. 1998년 제4중학교의 고등교육 입학자 수가 처음으로 600명을 넘어섰고, 왕푸민은 685점으로 길림성 3위를 차지했으며 북경대학에 입학했다.
제도 개혁의 시범 단위로서 지역 교육 위원회의 요구 사항에 따라 내부 관리 메커니즘을 개편할 예정이다. 1999년에 학교는 공식적으로 1차 내부 구조 개혁을 실시하여 교장 책임제, 교원 임용제, 직무 책임제 및 내부 개혁 보조금 제도를 시행하여 한 가지 일을 하거나 하지 않거나 더하거나 덜 하는 과거 상황을 바꾸었습니다. 평등한 분배 시스템은 교직원이 적극적으로 일하고, 열심히 일하고, 통신 연구에 참여하고, 지식 수준을 향상시키는 데 긍정적인 역할을 합니다.
학교는 현행 학칙을 수집, 편찬, 수정, 보완하여 '화전4중학교 학칙 편찬'을 구성하여 학교 경영의 제도화, 과학화를 추진했다. . 학교는 관리를 품질 향상의 보장으로 삼아 "6대 현대화" 관리 목표를 공식화하고 교사 책임에 대한 표준화된 요구 사항을 제시하며 완전한 의사 결정, 실행 및 피드백 시스템을 형성하여 학교의 모든 업무가 효율적이고 원활하게 운영될 수 있으며 규칙에 따라 학교를 운영한다는 목표가 달성되었습니다.
학교에서는 교사 연수를 매우 중요하게 생각하며, 교사 연수에는 계획과 계획, 명확한 목표가 있어 효과적인 운영 메커니즘을 형성합니다. 1991년부터 특별교사 황여종과 국가우수교사 유원칭, 진궈순의 본을 따라 고급인재 학습활동을 전개하고 교사기본능력훈련과 '1우수 2평가' 활동을 실시해 왔다. 하나의 우수성과 두 가지 평가" 즉, 교육 과정을 최적화하기 위한 고품질 강의실, 교육 평가 및 교사 자체 평가 방법입니다. 그는 교육 연구 강화에 관심을 갖고 1993년에 기존 교육 모델을 개혁하고 "하나의 개요와 다중 교과서" 교육 방법을 탐구할 것을 제안했습니다. 1995년에는 '필수과목, 선택과목, 강의계획서와 수업의 관계'에 대한 연구를 진행하여 기초학년과 고등학교 교육의 연관성을 탐구하고 교수법과 학습방법의 동시개편에 대한 연구를 진행하여 선구적이고 과학적인 연구를 최대한 활용합니다. 학교는 "견습 계획"과 "화전시 교육 사업 222 프로젝트"를 성실하게 시행하고 젊은 교사의 성장을 가속화하며 우수한 교사 양성을 강화합니다. 화뎬시에는 '전천후' 교사와 '더블 톱 10' 젊은 교사 그룹이 등장했고, 7명의 젊은 교사가 중학교 고급 교사로 승진했다. 예유링 동지는 전국의 우수한 교육자, 길림성의 우수한 교장으로 평가받았습니다.
학교는 도덕교육의 혁신과 실효성에 주목하고 있으며, 1994년 학생들을 위한 시간제 당학교를 설립해 학생들에게 당의 기본지식과 이상, 신념 등을 교육하는 데 주력하고 있다. , 학생들의 평생 발전을 위해 비교적 견고한 기반을 마련하여 학교의 도덕 교육 활동이 활력으로 가득 차 있습니다.
학교는 캠퍼스 문화 구축과 캠퍼스 녹화 및 미화를 강화해 학교의 모습을 완전히 바꿔놨다. 다양한 스케치 풍경과 수업 문화 건설이 풍부하고 다채로워 캠퍼스를 문화적 분위기로 가득 채우고 환경 교육의 목적을 달성합니다. 도서관, 독서실, 보건실의 건축 작업이 완료되었고 강의실, 시청각 교실, 어학실, 컴퓨터 실이 건설되어 구실과 신실이 동등하게 강조되었습니다. 1996년에는 도서관 건물이 준공되어 일류학교 건립을 위한 탄탄한 기반을 마련했습니다.
1999년 10월 길림시정부 감찰판원은 성정부 감찰판원을 대표하여 우리 학교를 조사하고 평가한 결과 학교의 교육 성과가 매우 우수하다고 판단했습니다.
2000년 - 현재 특징적인 혁신을 보여주고 있다
2000년에 후약현 동지가 제4중학교 교장으로 취임했다. 학교는 풍부한 역사를 축적하고 세기의 진취적인 정신을 계승하며 "화전 제4중학교 및 5개년 발전 계획"을 제정하고 "학생들이 발전할 수 있도록 한다"는 학교 운영 이념을 확립했습니다. 전면적으로 발전하고, 삶을 위해 발전한다”고 결정하고 “발전 목표는 도내에서 일정한 영향력을 갖고, 지역 1위, 높은 기준을 갖고 있으며 학교 운영 특성이 있습니다. 과학연구를 지침으로 하고, 개혁을 원동력으로 하며, 질을 삶으로 삼고, 개혁에서 혁신을 추구하고, 발전에서 특성을 추구하며, 질 높은 교육을 확고히 추진함으로써 학교는 비약적인 발전을 이루었습니다.
2001년 도시의 주요 중학교는 1개에서 2개로 발전했으며, 다른 지역의 고등학교는 우대 조건을 갖춘 우수한 학생을 유치하기 위해 화뎬시에 왔습니다. 많은 유명 교사들이 점차 은퇴하고 있으며, 일부 핵심 교사들은 다른 곳에서 학교로 쫓겨나고, 학교 운영의 규모가 확대되고, 더 많은 젊은 교사들이 추가되고 있습니다...
학생이 기본 조건입니다. 좋은 학교를 운영하기 위해서는 우수한 교사팀이 교육의 질을 향상시키고 우수한 학생을 유치하는 데 핵심입니다. 4중이 새로운 도전에 직면해 있지만, 강인한 4중인들은 어려움에도 굴하지 않을 것입니다. 2001년에 학교는 학교의 실제 상황에 기초하여 어려운 전투에 맞서 승리할 수 있는 교사 팀을 구축하기 위해 교사 팀 구축을 위한 첫 번째 3개년 계획을 시작했습니다. 교사 윤리 구축을 강화하는 동시에 새 교과서 및 새 과정에 대한 전 직원 교육, 견습 페어링 활동 실시, 유명 교사와의 시범 수업 조직, 새 교과서에 대한 세미나, 청소년을 위한 보고 수업 등 다양한 효과적인 조치가 취해졌습니다. 교사 등의 변화를 촉진하고 개념을 교육하고 전문성을 향상하며 놀라운 결과를 얻습니다. 교육팀은 학습, 과학 연구 및 전문가를 향해 발전하고 있습니다. 211명의 교직원 중 수석 교사 49명, 국가, 성, 현, 시 차원의 뛰어난 교사 및 교과 지도자 34명, 대학원 과정에 재학 중이거나 대학원 학위를 취득한 사람이 8명입니다. 2005년에 시작된 교사 팀 구축 3개년 계획의 두 번째 단계는 계속해서 학교 기반의 연구 및 훈련 역할을 수행하고 교사의 전문적 성장을 촉진하기 위한 방법과 메커니즘을 탐색하고 실천할 것입니다.
학교는 엄격한 관리와 과학적인 관리를 결합하고 교육 품질 추적 및 평가 시스템, 리더십 보장 과목 그룹 시스템을 구현하고 교육 작업 파일과 상응하는 상벌 메커니즘을 확립하고 기능을 최대한 발휘합니다. 교수 및 연구 팀장 및 수업 준비 팀장의 교과 그룹의 전반적인 경쟁 우위를 확립하고 팀의 힘을 발휘하며 자원 공유를 실현하고 교사의 열정을 효과적으로 동원하며 개선을 효과적으로 보장합니다. 학교 운영의 질.
학교에서는 교육 개혁을 종합적으로 추진하고 있습니다. 과학적인 연구를 통한 학교 활성화라는 이념 아래, 교과과정 구축을 적극적으로 추진하고, 학교 기반 강좌 개발을 위해 지역 교육 자원을 발굴, 활용하기 위해 노력하고 있으며, 12개의 학교 기반 교과서를 편집하여 학교에 포함시켰습니다. 《화전사특강》 등 5권의 교과서를 포함한 교육과정안이 길림교육출판사에서 정식으로 출판되었습니다. 국가 교육과정과 학교 단위 교육과정을 보완하고, 종합 교육과정과 교과별 교육과정을 통합하고, 교과 교육과정과 활동 교육과정을 조정하는 교육과정 체계가 형성되어 있다. 우리는 민주적이고 평등하며 조화롭고 상호적인 교사-학생 관계와 교육 환경을 조성하기 위해 노력하고 교수 학습 방법의 개혁을 적극적으로 수행합니다. 우리는 종합적인 실천과목 교수학습법 지도과정을 개설하고 총 30만 단어의 "과학법학지도집"과 "학생법학교류집"을 편찬하였습니다.
학생들이 독립적으로 탐구하고, 독립적으로 생각하고, 서로 소통하여 새로운 교육 분위기를 형성하도록 지도합니다.
학교는 모든 차원에서 교육과 교수 개혁에 대한 실험을 적극적으로 수행하고 있으며 "과학 연구를 통해 핵심 인력을 양성하고 핵심 인력을 통해 프로젝트를 주도하며 주제를 통해 개혁을 추진하고, 개혁을 통해 발전을 추구합니다." '9차 5개년 계획' 기간 동안 5개 성 및 시 프로젝트가 완료 및 승인되어 우수 공로상을 수상했습니다. '10차 5개년 계획' 기간 동안 12개 과학연구 프로젝트가 완료됐다. 2000년 이래로 국가, 성, 지역 학술 활동에서 100개 이상의 논문이 상을 받았으며 60개 이상의 논문이 공개적으로 발표되어 우수한 과학 연구 백본 팀을 구성했습니다. 학교는 "길림시 교육"으로 평가되었습니다. 전통과학연구학교'와 '길림시 교육과학연구선진학교'.
학교의 도덕 교육 사업은 시대와 학생의 특성에 기초하고 조직의 리더십을 강화하며 도덕 교육 기반 구축을 강화하고 도덕 교육 사업 시스템을 구축 및 개선하며 도덕 교육을 위한 충분한 자금을 갖추고 있습니다. 교육 활동, 모든 직원이 교육받는 도덕 교육 업무 상황을 형성합니다. 정신 건강 교육을 강화하고, 전임 및 시간제 정신 건강 교사 팀을 구성하고, 교재를 편찬하고, 수업 시간을 편성하고, 심리 상담실, 심리 상담 핫라인 및 사서함을 설치했습니다. 정신건강교육에 관한 실질적인 연구를 진행해 왔다. 연간 군사훈련 활동을 통해 의지 강화, 양질의 교육, 애국심 교육을 실시합니다. 아마추어 당학교는 설립된 지 10년 동안 총 3,141명의 학생을 양성하고, 핵심 활동가 322명을 양성했으며, 학생당원 28명을 양성하여 도덕교육에 새로운 국면을 만들어냈다.
학교는 학생들의 종합적인 자질 함양에 중점을 두고 있습니다. 본교는 2001년부터 교과경연훈련을 적극적으로 조직하여 수학, 화학, 물리, 영어 4개 교과목에서 체계적인 경쟁코칭을 순차적으로 실시해 왔다. 수학 16명, 물리학 2명, 화학 12명, 영어 12명을 포함해 42명의 학생이 전국 대회에서 상을 받았습니다. 2002년에 Li Jiasheng은 전국 고등학교 수학 연맹에 참가하여 길림성에서 1위, 길림성에서 1위를 차지했습니다. Jin Xiangguo를 포함한 교사 그룹이 우수 코치 칭호를 받았습니다.
학교는 캠퍼스 문화 건설에 관심을 기울이고 캠퍼스 예술 축제에서 일련의 교육 및 오락 활동을 조직하며 학교 잡지 및 신문 편집부, 학생 하이판 문학 협회 및 청소년의 소리 라디오 방송국을 통해 고급 캠퍼스 문화 분위기를 조성하고 학생들의 건전한 인성을 함양하고 학생들의 평생 발전을 위한 기반을 마련합니다. 스포츠 및 건강 사업은 훌륭합니다. 수년에 걸쳐 많은 뛰어난 학생들이 상급 스포츠 대학으로 보내졌습니다.
학교는 학교 여건을 개선하고 양질의 교육 구현을 위한 좋은 물질적 기반을 마련하기 위해 노력합니다. 2001년부터 컴퓨터 교육과 물리, 화학 생물학 교육 실험 시설의 높은 표준 구성을 달성했으며 선진적인 다기능 특수 강의실과 멀티미디어 전자 강의실을 갖추고 캠퍼스 네트워크가 개선되었습니다. 시청각 교육방법은 성의 선진수준에 이르렀으며 2002년에 성급 시청각 교육 시범학교로 승격되었습니다. 2003년 9월, 학교와 길림교육학원 중학교가 합동으로 시의 교사와 교수연구원 300명이 참가하여 우리 학교의 교육 및 교수업적과 정보기술 응용수준을 충분히 과시한 교학개강행사를 거행하였다. 좋은 결과를 얻었습니다.
2004년 새시대 학교 발전의 요구에 부응하고 도립모범고교 건립을 위해 시당위원회와 시정부는 우리 학교 캠퍼스를 새 캠퍼스로 이전, 건립하기로 결정했다. 학교. 학교 리더십 팀은 새 캠퍼스가 예정대로 사용되고 학교가 전반적인 마이그레이션을 달성할 수 있도록 모든 교직원과 교직원이 열심히 노력하도록 이끌었습니다. 새 캠퍼스는 합리적인 배치와 완벽한 기능을 갖추고 있으며 운동장은 400m 원형 트랙을 수용할 수 있으며 표준 기숙사와 학생식당이 있습니다. "New Three Rooms" 실험 장비와 스포츠 장비는 교육 수요를 충족시킬 수 있습니다. 새 도서관은 도서 대출실, 신문 열람실, 전자 열람실을 포함하여 총 면적이 2,300 평방 미터가 넘습니다. 123,000 권 이상의 도서와 풍부한 시청각 소프트웨어 및 시청각 자료를 보유하고 있습니다. 학생들의 발전 요구를 완전히 충족시킬 수 있는 자료입니다. 건물 규모, 장서 수, 관리 메커니즘 측면에서 이 도서관은 길림의 유사한 학교 중 선두에 있습니다.
최근에는 학교의 전반적인 교육 수준이 향상되었으며, 학생들의 전반적인 질이 우수하고 대학 입시 및 대학 입시 결과가 눈에 띄게 나타납니다. 결성되었습니다.
사회적 평판이 좋고 20개 이상의 성, 시 명예를 얻었으며 "길림시 교원 직업윤리 건설 선진 집단", "길림시 경찰 민사 건설 선진 단위"로 평가되었습니다. 성', '길림시 인민교양선진단위', '화전시 교육목표관리 선진단위' 등
2003년 대학 입시에서는 600점을 돌파한 사람이 10명, 지린성에서는 15위권, 지역에서는 10위권에 4명이, 전 지역에서는 20위 안에 8명이 진입했다. 지역. Xu Zhenyuan, Sheng Haowen, Wu Tong은 Tsinghua University에 입학했으며 Li Jiasheng과 Sun Wei는 Peking University에 입학했습니다. 이는 지방과 지역에 강력한 사회적 반향을 불러일으켰습니다. 같은 해 11월 21일, 길림시 교육국에서는 우리 학교에서 지역 고등학교 교직 업무 회의를 개최하였고, 회의에서 우리 학교의 경험을 소개하였으며, 참가자들은 우리 학교의 교학 관리 업무 파일을 읽고 10회의 공개 수업을 참관하였다. 2005년 대학 입시에서는 138명이 600점을 넘었고, 장교(張橋)와 장광시(江廣熙)가 지역 외 5개 현의 인문대학 입시에서 최고 득점자가 됐다. 2004년 도립모범고교 평가수용팀은 우리 학교의 성과를 충분히 확인하고 높이 평가하였습니다. 2005년에는 39개 지방모범고교에 선정되었습니다.
바람이 불고 파도가 부서질 때도 있고, 구름돛이 직접 달려 바다를 돕기도 한다. 우여곡절의 45년을 되돌아보며, 제4중학교 사람들은 밝은 미래를 기대하며 지혜와 땀으로 형형색색의 연륜을 새겼고, 제4중학교는 학교 발전의 초석을 굳건히 할 것이며, 고상하고 우수한 정신문화로 사람을 인도하고, 과학적이고 표준화된 시스템을 활용하여 사람을 억제하고 아름답고 고상한 환경으로 사람을 양성하는 것은 수천 개의 돛이 있고 수백 개의 꽃이 피어나는 교육계에서 더욱 독특한 매력을 보여줍니다. 지독한!
정보 출처: www.hdszbbs.cn (화전 제4중학교 포럼학교 소개)