중학교 영어 문장 중학교 영어 문장 1
1, who is the guy over there
저기 저 사람은 누구입니까
2, Just call me Tom.
톰이라고 불러주세요.
3, Can she be a driver
그녀는 운전자일 수 있습니까?
4, do you have any brothers or sisters
형제나 자매가 있습니까?
5, No, I'm a single son.
아니요, 저는 외아들입니다.
6, Rose, let me introduce my friend to you.
로즈, 제 친구를 소개하겠습니다.
7, It's not four o'clock.
아직 4 시가 되지 않았습니다.
8, do you have glue I need some here.
접착제가 있습니까? 나는 여기에 조금 필요하다.
9, We must arrive there on time.
우리는 제시간에 거기에 도착해야 한다.
10, it's two o o' clock.
이제 두 점입니다.
11, can you finish your work ahead of time
미리 일을 마칠 수 있습니까?
12, Yes, I have your eraser, too ..
네, 지우개도 가져갔어요.
13, What's your name
당신의 이름은 무엇입니까?
14, Is that girl a student
그 소녀는 학생입니까?
15, there are only two minutes left.
2 분밖에 남지 않았습니다.
16, May I have your name
당신의 이름을 말씀해 주시겠습니까?
17, My watch is two minutes fast.
내 시계가 2 분 빨라졌다.
18, I' m a farmer ..
저는 농민입니다.
19, Who are you
당신은 누구입니까?
20, I have no idea about it.
나는 전혀 모른다.
21, It's a quarter past five.
는 현재 5 시 15 분입니다.
22, does your computer have a modem
컴퓨터에 모뎀이 있습니까?
23, What does he do
그는 무엇을 하고 있습니까?
24, Do you have my pencil
내 연필 가져왔어?
25, What time is it now
지금 몇 시입니까?
26, Yes, I think so.
예, 그렇게 생각합니다.
27, What's the time by your watch
당신의 표는 몇 시입니까?
28, Who is the lady in white
흰 옷을 입은 그 아가씨는 누구입니까?
29, 내 watch says two o o' clock ..
내 테이블은 2 시입니다.
30, Could you introduce me to her
저를 소개해 주시겠습니까?
31, Do you have shampoo here
여기 샴푸 판매가 있습니까?
32, I really don't known ..
나는 정말로 모른다.
33, What's your family name
당신의 성은 무엇입니까?
34, What do you do
당신은 무엇을 하고 있습니까?
35, I have some left.
나는 조금 남았다.
36, She must be a model, isn't
그녀는 분명히 모델입니다. 그렇지 않습니까?
37, No, she isn't.
아니요, 그녀는 아닙니다.
38, If you have more, please give me some.
많이 있으면 주세요. 중학교 영어 문장 2
hello.my name is Li ming.what's your name?
안녕하세요, 제 이름은 이명입니다. 너 이름이 뭐니?
(1) 낯선 친구를 처음 만날 때 먼저 적극적으로 자신을 소개한 다음 정중하게 상대방의 이름을 물어볼 수 있다.' What's your name? "대답할 때 I'm ... 또는 My name is… ... 를 사용할 수 있습니다.
다음은 처음 만나는 인사말이다.
-glad to meet you.
-glad to meet you, too. <
do you want to exchange numbers? 전화를 교환하시겠습니까?
내 I introduce myself? 내 이름은 ... 나 자신을 소개 할 수 있을까? 제 이름은 ...
(2) 다음은 우리가 자주 사용하는 문장형에 대한 잘못된 수정입니다.
처음 만난 외국인이 당신에게' How do you do' 라고 말했는데, 대부분의 사람들이 즐겁게 학교에서 가르치는 그 세트에서 이사할 것으로 추정됩니다. 하지만 영미 인사들은 당신의 대답이 모자를 사서 신발을 신는 것 같다고 생각합니다. 옳지 않아요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 왜냐하면 그들은 대화가 응답하지 않는 것처럼 느껴질 것이기 때문입니다. 마치 당신이 그를 만나서 기뻐하지 않는 것처럼 말입니다. 그래서 다른 사람이 How do you do 라고 말할 때, Nice to meet you. 또는 It's a pleasure to meet you.
위의 첫 만남에 관한 인사말에 대해 학생들이 이해하고 있습니까? 아직 이해할 수 없는 중학교 인터넷이 있다면, 거기에는 더 많은 학습 방법이 있습니다!
중학교 영어 학습 후 제때 복습
수업 후 제때 복습 학습 방법에 대해 잘 알고 있어야 합니다. 이제 열심히 공부합시다.
수업 후 제때 복습
홀로 l 자는 "공부와 시습의", "온고로 새로운 것을 알다" 고 말했다. 배운 것. 제때에 복습하지 않으면. 시간이 지나면 잊혀진다. 이를 위해서는 학생이 복습할 때 해야 한다. 지식의 재현율에 주의해라. 신구지식 간의 연계와 대비를 강화한다. 특정 단어나 문장형을 복습할 때 문장을 만들고, 한 단락이나 몇 단락이 서로 연결된 짧은 글을 쓰고, 배운 어구, 구, 문장을 단문에 짜는 것을 가급적 시도해 볼 수 있다. 학우들 사이에서도 서로 화제를 내고, 글이나 대화를 하고, 서로의 잘못을 바로잡고, 인상을 깊게 할 수 있다. 이런 복습은 배운 지식을 공고히 할 수 있을 뿐만 아니라, 학생도 할 수 있다. 응용지식능력이 향상되다.
지난 수업 시간에 학습방법을 복습하는 내용 해설을 통해 학생들은 이미 잘 읽었죠. 위의 해설 내용이 학생들의 공부에 좋은 도움이 되기를 바랍니다.
중학교 영어 학습 수업 중 감히
다음은 영어 학습 수업 중 감히 할 수 있는 해설이다. 학우들이 모두 잘 할 수 있는 수업 내에서 감히 말할 수 있기를 바란다.
수업 중 감히
영어 교육의 주요 목적은 학생들이 지식을 습득하도록 하는 것이 아니라, 더 중요한 것은 응용이다. 이를 위해서는 교실에서 가능한 한 학생들이 말하도록 해야 한다. 소수의 학생들은 부끄러움을 두려워하고 실수를 두려워하며 말을 하지 못한다. 특히 교사들이 반에서 영어로 대화나 공연을 하도록 초대할 때, 그들은 덜 적극적으로 참여한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이때 교사는 학생들이 대담하게 말하도록 격려해야 하며, 말하는 과정에서 잘못을 발견하고 제때에 학생들에게 시정하여 인상을 깊게 해야 한다. 주동적으로 선생님과 협력하는 것을 배워야 한다. 교실 영어가' 라이브' 해야 학생의 대담한 실천, 체득에서 지식을 공고히 할 수 있다.
위에 영어 수업 중에 감히 말해야 할 해설을 통해 학생들의 공부에 좋은 도움을 줄 수 있기를 바랍니다. 학우들이 모두 시험에 성공할 수 있기를 바랍니다.
중학교 영어 교실 학습 전 예습은 학생들이 독립적으로 지식을 얻을 수 있도록 양성하기 위한 전제조건이다.
수업 전 예습
수업 전 예습을 열심히 하는 것도 수업 효율성을 높이는 확실한 보증이다. 예습은 학생들이 초보적으로 교재에 익숙해질 수 있게 한다. 의문점과 난점을 발견하고, 자신의 약점을 찾아내고, 다음 강의를 위해 충분한 사상 준비를 한다. 그리고 일정한 기초를 닦다.
잘 예습해 주세요. 장씨는 다음과 같은 점을 해야 합니다.
(1) 예습단원의 중심 주제, 즉 본 단원의 수업 지식의 요점을 명확히 해야 합니다.
(2) 각 단원 뒤의 Checkpoint 에 있는 Gram． 를 참조합니다.
(3) 예습할 때. 필기를 잘 하고, 본 단원의 지식 구조, 중난점, 예습체험 등을 기록해야 한다.
이렇게 하면 학생들이 교실에서 문제 해결 심정으로 강의를 들을 수 있어 수업 효율성이 크게 향상됩니다. 학생들이 의심하는 문제가 풀릴 때, 그들의 성취감도 뒤따르고, 흥미도 증가한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
영어수업을 앞두고 학습방법 해설을 열심히 예습함으로써 학생들의 공부에 좋은 도움을 주고 학생들이 더 잘 배울 수 있기를 바랍니다.
중학교 영어 학습 방법의 마음가짐 조정
영어 학습에 대한 마음가짐을 견지하고 차근차근 진행해야 한다.
마음가짐 조정
사람마다 영어 기초가 다르기 때문에 현재 수준도 다를 수 있습니다. 맹목적으로 다른 사람과 비교하지 말고, 제때에 자신의 심리상태를 조정하고, 자신과 세로로 비교해야 한다. 자신의 실제 상황에 따라 합리적이고 실행 가능한 계획을 세우고 착실하고 점진적이다. 영어 학습은 양적 변화에서 질적 변화로의 과정이다.
요컨대, 배움은 정해진 법이 없고, 모든 사람은 자신의 학습 과정에서도 끊임없이 총결하고 축적할 수 있으며, 동시에 다른 사람이 자신에게 적합한 학습 방법을 배우고, 자신이 다시 창조적인 바닥을 발휘하고, 꾸준히 노력하며, 네가 반드시 영어를 잘 배울 것이라고 믿는다!
중학교 영어 학습 방법에 대한 적당한 시한부 연습
영어 적당한 시한부 연습을 강화하는 것이 필요하며 영어 학습 효과를 잘 향상시킬 수 있기를 바랍니다.
적당한 시한 연습
정량 연습은 배운 지식을 공고히 하고, 연습을 통해 독해력을 향상시키고, 어휘량을 늘리고, 문법에 대한 숙달을 강화할 수 있다. 그러나 평소 숙제와 연습은 한정된 시간에 정량을 적게 참고해야 한다. 평소에 언급할 때, 시간을 제한하지 않고, 멈추고, 자료를 다시 확인하고, 심지어 사전을 뒤져서는 안 된다. 시간을 제한해야 할 때, 점차적으로 단위 시간 내에 생각하고 대답하는 좋은 습관을 길러, 일정 기간, 스트레스 하에서 자신의 판단력을 키워야 한다.
적당한 시한 시간에 영어 지식 해설을 연습하기를 바라며 학생들의 영어 학습을 잘 도울 수 있고, 학생들이 좋은 성적을 낼 수 있을 것이라고 믿는다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다