교사가 수업 활동을 수행하기 전에 수업 계획을 준비하는 것은 불가피합니다. 수업 계획을 작성하는 것은 수업 경험을 축적하고 수업의 질을 지속적으로 향상시키는 데 도움이 됩니다. 그렇다면 공식적인 수업 계획을 작성하는 방법을 알고 있습니까? 아래는 제가 정리한 유치원 도덕교육 수업안입니다. 모두에게 도움이 되기를 바랍니다. 유치원 도덕 교육 수업 계획 1
1. 활동 목적:
1. 어떤 상황에서 "부탁합니다, 감사합니다, 죄송합니다"를 사용해야 하는지 알 수 있고, 그룹 내 상호작용의 기본 예절.
2. 더욱 풍부한 정서적 차별화를 경험하고 긍정적이고 조화로운 성격을 확립하세요.
2. 활동 준비:
사진, 카드
3. 활동 과정:
1. 진행자는 먼저 어린이들과 토론합니다. 아침에 유치원 선생님께 인사하기, 아이들에게 인사하기, 좋은 아침 인사하기, 물건을 두 손으로 받아 고맙다고 하기, 우연히 부딪혔을 때 미안하다고 하기, 물건을 줄 때 미안하다고 하기 등 생활 속 예절은 많습니다. 학교에서 집에 돌아오면 선생님과 아이들에게 작별 인사를 해주세요.
2. 다음으로 진행자는 질문을 하고 아이들이 대답하게 할 수 있습니다. 예를 들어, 다른 사람을 밟았을 때 "미안해요"라고 말해야 합니다. 삶의 예절과 공손함, 그리고 동시에 어린 아이들에게 이번 주 동안 공손함에 주의를 기울이도록 상기시켜 줍니다.
참고:
커리큘럼에서 가르치는 것 외에도 가이드는 이러한 예절을 어린이의 일상 생활에 통합해야 합니다.
팁: 어린 아이들이 가장 많이 기억하거나 자주 사용하는 단어가 적은 이유는 어떤 상황에서 어떤 예의바른 단어를 사용해야 할지 모르기 때문입니다. 실제로 사용하지 않으므로 일상생활 운동을 강화해야 합니다.
활동 종료:
아이들은 함께 이야기하고 토론합니다. 유치원 도덕 교육 수업 계획 2
설계 배경
교사의 직업은 사람들을 교육하는 것입니다. 우리는 아이들에게 기본적인 도덕 가치를 가르쳐야 합니다. 아이들의 일상생활에는 남을 먼저 생각하는 이기주의 현상이 흔하게 존재합니다. 이 수업에는 아이들의 수가 많고, 식사할 때, 장난감을 가지고 놀 때, 화장실에서 줄을 설 때 등의 혼란이 있기 때문에 아이들에게 문명화된 질서에 따른 활동수업을 실시할 필요가 있습니다.
활동 목적
1. 서로 겸손해지는 법을 배우고, 사람이 많을 때는 줄을 서서 혼잡을 피해야 한다는 사실을 알아둡니다.
2. 아이들의 교양 있는 품행을 어릴 때부터 순서대로 길러주세요.
핵심 사항 및 어려움
핵심 사항: 인생의 많은 일에는 줄을 서야 한다는 점을 어린이들에게 알려주세요.
난이도: 의식적으로 질서를 따르는 아이들의 습관을 길러주세요.
활동 준비
장난감 바구니.
활동 과정
1. 교사는 재미있는 장난감 바구니를 테이블 위에 놓고 학급의 모든 어린이를 동시에 불러와서 가져오도록 합니다. 어떤 요구 사항도 만들지 않고 아이들이 장난감을 가져가는 방법을 관찰하고 압착된 유아를 기억합니다.
(1) 질문: 방금 장난감을 집어 들었을 때 어떤 생각이 들었나요? (선생님은 붐비는 아이들에게 의도적으로 물었습니다.)
(2) 토론:
1. 어떻게 하면 붐비지 않고 장난감을 빨리 집어들 수 있을까요?
2. 인생에서 언제 줄을 서야 하는지 아시나요? 왜?
3. 선생님 요약 : 예를 들어 의사를 만나려면 줄을 서야 하고, 물건을 사려면 줄을 서야 하고, 미끄럼틀에서 놀아야 하고, 밥을 먹을 때도 줄을 서야 한다. .
2. 아이들에게 장난감을 가져오고 밖에서 놀기 위해 줄을 서도록 하세요.
(1) 아이들에게 질서 있게 장난감을 집어들도록 지도하십시오.
(2) 교사는 아이들이 싸우거나 쥐어짜는 것을 즉시 제지하고 다시 줄을 서도록 요청한다.
3. 요약: 인생에는 같은 일을 하고 싶은 사람이 많기 때문에 모두가 좀 더 겸손해질 수 있고, 의식적으로 질서를 따르고, 의식적으로 줄을 서고, 붐비거나 움켜쥐지 않고, 우리의 기분 당신은 매우 행복할 것이고 일을 빠르고 잘 할 것입니다. 유치원 도덕 교육 수업 계획 3부
활동 목표
1. 폐기물을 활용하는 방법을 아는 것은 매우 재미있습니다.
2. 종이를 포장하고 비틀고 붙여서 손으로 사탕을 만드는 즐거움을 경험해 보세요.
활동 과정:
1. 장난감 곰을 선물하고 "곰 사탕 가게에 품절"이라는 시나리오를 소개하여 아이의 사탕 포장 욕구를 자극합니다.
선생님: 꼬마곰 가게에는 사탕이 부족해요. 오늘은 집에서 더 이상 사용하지 않는 재료들을 많이 가져왔어요. 사실 그것들은 용도도 많고 꼬마곰에게도 도움이 될 수 있어요.
2. 부모와 자녀 *** 함께 "사탕 포장" 방법 알아보기
(1) 다음과 같이 이야기해 봅시다. 사탕은 어떻게 포장하나요?
(2) 한번 시도해 보세요. 아이들은 사탕을 포장하는 방법을 자유롭게 탐구합니다. (자료 보여주기)
3. 아이들에게 곰에게 줄 사탕을 포장하고 포장하고 비틀는 기술을 연습하도록 격려하세요.
선생님: 병과 신문을 사탕으로 취급하고 사탕에 멋진 옷을 입혀야 하며 "배"를 보여서는 안 됩니다! > (교사는 아이들의 탐색 상황을 결합하고 가방에 넣기와 비틀기의 조작 기술에 중점을 둡니다).
4. 유아용 가방에 담긴 사탕을 진열하세요.
선생님: 사탕 맛있나요?
즐거운 음악 소리에 선생님은 아이들이 곰에게 사탕을 주도록 유도합니다. 공손한 언어를 사용합니다. (아이들이 "꼬마곰아, 사탕을 가져왔어"라고 말하도록 지도하세요. 꼬마곰은 "고마워요!"라고 말했어요. 아이들은 "천만에요."라고 말했어요. 유치원 도덕교육 수업안 4
교육 내용: 문제가 있는 경우 옳고 그름을 구별합니다.
교육 목표:
1. 옳고 그름을 알고 잘못된 일은 하지 않습니다.
2. 학생들에게 옳고 그름을 알려주세요. 사람들은 존경심을 가지고 있으며, 옳고 그름에 대한 명확한 인식을 갖고 있는 사람들에게서 배우고자 합니다.
3. 옳은 것과 그른 것을 구별하고, 옳은 일을 적극적으로 행하고, 아무리 작은 일이라도 잘못된 일을 하지 마십시오. /p>
교육 초점: 학생들에게 옳은 것과 그른 것을 구별하고 그른 일을 하지 않는 방법을 알려줍니다. 교육의 어려움: 학생들이 서로 다른 행동과 개인 평판 사이의 관계를 비교하도록 지도하고, 좋은 말과 행동으로 자신의 평판을 보호합니다.
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교육 과정
1. 소개
선생님이 물으셨어요. 샤오후라는 아이가 남들이 하는 걸 보고 따라했는데, 결국 뭔가 잘못됐어요
학생들이 대답해요. /p>
선생님: 어떻게 해야 하나요?
(1) 학생들에게 확장 내용을 읽어보라고 하세요. 정보
1. "배 따기" 선생님이 물었습니다. Xu Heng이 그랬나요?
학생이 대답했습니다: Xu Heng이 그랬습니다. 맞습니다. 그는 그것이 자신의 것이 아니라는 것을 알았고 그는 그것을 가져서는 안 되었습니다. 옳고 그름에 대한 명확한 인식이 있는 사람입니까? 본문에 나오는 Fang Xiaoqiang은 옳고 그름에 대한 명확한 인식을 갖고 있는 사람입니까?
(2) 학생들에게 관련 단락을 읽도록 요청하세요.
교사 물음: 방샤오강은 남의 싸움을 돕지 않았고, 사촌의 싸움을 돕지도 않았고, 사촌과 샤오강이 둘 다 잘못했기 때문에 비난했지만, 결국 두 사람은 이 두 가지 일을 통해 사과하고 화해했습니다. , 모두가 Fang Xiaoqiang을 더욱 존경했고 그는 "옳고 그름이 분명한 좋은 팀원"으로 평가되었습니다. Xiaoqiang이 그룹으로 싸우도록 도와 주면 어떻게 될까요? .
학생들이 그룹으로 공연하고 교사의 의견. 요약: 학생들은 옳고 그름을 구별하는 데 주의를 기울이지 않은 결과를 이미 보여주었습니다. 단결과 결속력은 사라지고, 이는 필연적으로 집단에 부정적인 결과를 가져올 것입니다.
칠판에 적으십시오: 단호하게 행동하십시오.
맹목적으로 따르지 마십시오
2. 교실 연습: 하나 선택
어느 날 오후, 방과 후 6학년 대학생 한 친구가 길에서 4학년 학생을 멈춰 세우고 돈을 요구했다고 말했습니다. 돈이 없자 6학년 학생이 그를 때리기 시작했습니다.
이때, 근처에는 2학년, 6학년의 작은 동급생들이 서 있었습니다. 그는 어떻게 했을까요?
이러한 상황이 발생하면 어떻게 하시겠습니까?
(1) 그 동급생을 따라가서 후배를 때리고 돈을 요구합니다.
(2) 옆으로 서서 재미있는 것을 지켜보세요.
(3) 문제가 발생하지 않도록 신속하게 현장을 떠나십시오.
(4) 앞으로 나아갔다가 멈춰라.
(5) 어린 반 친구들을 돕고 구출할 다른 사람들을 찾으세요.
칠판에 쓰기:
옳은 것과 그른 것을 구별
단호하게 행동하십시오
맹목적으로 따르지 마십시오
결과는 무엇인지 신중하게 생각하십시오. 유치원 도덕 교육 수업 계획 제5부
학교의 종합적인 도덕, 지적, 신체 발달 교육은 유기적인 전체입니다. 도덕교육은 교육의 종합적 발전에서 중요한 구성요소이다. 도덕교육은 우리 나라 사회주의학교교육에서 중요한 역할과 지위를 갖고 있다. 우선 당의 교육정책을 전면적으로 관철하고 교육목적을 달성하기 위해서는 도덕교육이 필요하다. 둘째, 도덕교육은 우리나라의 사회주의 현대화 건설에 필요하다. 그러므로 초·중등학교의 도덕교육은 사회 전체의 문명과 도덕수준과 관련되며, 우리나라 미래사회의 풍조와 국민의 자질을 결정하는 것이다. 그러므로 도덕교육의 내용도 사회주의와 시대의 요구를 반영해야 하며 다음과 같은 내용을 포함해야 한다.
1. 애국교육
애국심은 사람들이 조국의 생각과 감정을 사랑합니다. 구체적인 내용은 다음과 같습니다: 학생들에게 중국 현대사와 국가 정세를 교육하고, 학생들에게 조국의 광활한 영토, 아름다운 강산, 풍부한 자원과 위대한 건설 성과를 사랑하도록 교육하며, 학생들이 자신의 아름답고 아름다운 강산을 사랑하는 사상과 감정을 함양합니다. 부자 조국. 학생들이 중화민족의 유구한 역사, 훌륭한 전통, 문화유산을 사랑하도록 교육하고, 학생들의 민족적 자부심, 자신감, 자부심을 고취시킵니다.
국정과 조국의 운명과 미래를 걱정하고, '나라의 흥망은 남편의 책임이다'라는 사명감을 확립하고, 열심히 공부하고, 조국의 사회주의 현대화를 위해 헌신하겠다고 결심했습니다.
2. 집단주의 교육
집단주의는 공산주의 도덕의 핵심이다. 집단주의 교육의 구체적인 내용:
1. 학생들의 집단에 대한 책임감과 의무감을 함양합니다. 학생들에게 집단에 관심을 갖고 집단 명예를 의식적으로 보호하며 집단이 할당한 임무를 완수하기 위해 노력하고 집단에 더 많은 공헌을 하며 학생들이 다양한 집단 활동에 적극적으로 참여하도록 지도하고 급우들과 잘 지내며 서로를 돕도록 교육합니다. 다른.
2. 집단주의 정신을 활용하여 말과 행동을 규제합니다. 개인, 집단, 계층 간의 관계를 올바르게 처리하고 집단 활동에 적극적으로 참여하는 방법을 어릴 때부터 훈련해야 합니다. 집단적인 규칙과 규정, 규율을 의식적으로 준수합니다.
3. 노동교육
노동교육의 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 학생들에게 노동을 사랑하고 일하는 사람을 사랑하며 열심히 일하는 태도를 기른다. 이들이 어려서부터 참다운 노동태도와 좋은 노동습관을 기르고 근로자를 존중하며 노동을 영광으로 여기고 노동을 존중하는 태도를 갖도록 필요한 노동 및 공익활동에 참여할 수 있도록 조직하는 것이 필요하다. 게으른 것을 부끄러워하고, 거저 얻어먹고, 쾌락을 탐하고, 사치하고 낭비하는 것을 부끄러워합니다. 두 번째는 학생들이 열심히 공부하도록 교육하고, 과학을 사랑하고, 과학을 배우고, 과학을 활용하는 새로운 경향을 확립하는 것입니다. 학생들의 주된 노동은 학습인데, 이는 일종의 강렬하고 복잡한 정신적 노동이다.
4. 의식적인 규율 교육 및 법률 교육
구체적인 발현은 다음과 같습니다.
첫째, 규율을 엄격하게 집행하고 관찰하는 습관과 스타일을 개발하도록 학생들을 교육합니다. 규율. . 학생들은 교사의 지시를 따르고, 학교와 교사가 제시한 요구 사항을 충족하며, 집단이 할당한 임무를 완수하고, 학교의 모든 규칙과 규정을 준수하며, 규율을 준수하는 좋은 습관과 스타일을 개발하고, 다음을 수행할 수 있어야 합니다. 규율이 높은 우표를 수집합니다. 규율이 없는 나쁜 현상에 대해 의식적으로 싸울 수 있습니다.
둘째는 학생들에게 국가 법률과 정책을 엄격히 준수하도록 교육하는 것입니다. 규율 준수 모델에 대한 긍정적인 자료로 학생들을 교육하는 것이 필요하며, 법과 규율 위반에 대한 다양한 부정적인 자료를 사용하여 학생들이 접이식 규율이 의식적이고 엄격하게 구속력이 있다는 것을 이해하도록 하는 것이 가장 좋습니다. 집단의 이익을 보호하기 위해 법과 규율을 위반하는 사람은 반드시 처벌되고 제재를 받아야 합니다.
5. 혁명적 이상과 혁명적 전통의 교육
혁명적 이상과 혁명적 전통의 교육은 첫째, 공산주의 기본이론에 대한 과학적인 교육이다. 공산주의의 이상이 인류 역사상 가장 아름다운 이상이라는 것을 학생들에게 이해시켜야 합니다. 두 번째는 학생들이 개인적인 이상과 추구를 갖도록 격려하는 것입니다. 세 번째는 혁명전통을 계승하고 계승하며 학생들에게 기성세대의 혁명전통이 개인의 이상을 실현하는 과정에서 자신의 도덕적 품성과 자질을 향상시키는 데 얼마나 중요한지 깊이 이해하도록 지도하는 것입니다.
6. 사회도덕 교육
사회도덕은 사람들이 장기간의 사회생활에서 형성하는 행동과 좋은 풍습을 규제하는 규범이다. 이는 사회 구성원에 대한 사회의 기본적인 도덕적 요구 사항입니다.
사회윤리 교육의 구체적인 내용은 다음과 같다.
1. 집에서는 부모와 형제를 공경하고, 학교에서는 선생님을 공경하게 해주세요. 공공장소에서는 장로들을 존중하고, 급우들 사이에서는 서로 존중하고 돌보며 돕습니다.
2. 학생들에게 문명화된 행동을 함양하도록 교육하는 것입니다. 청결, 위생, 공손함, 규율, 공공 재산 관리를 좋아하게 만드십시오.
3. 공공질서를 준수하고, 사회공동이익을 수호하며, 사회질서를 교란하고 공공재산을 파괴하는 나쁜 현상과 불법행위에 맞서 단호히 싸울 수 있도록 교육하는 것입니다.
요컨대 도덕교육의 내용은 사회주의 건설의 발전과 함께 발전하는데, 시대에 따라 사회의 요구에 따라 새로운 내용이 추가되거나 새로운 강조점이 제시될 것이다. 그러나 도덕교육의 기본 내용은 다양한 내용을 상호 연결하고 상호 침투하여 전체를 이루는 것이다. 이러한 내용은 학생들의 사상적, 도덕적 인격 함양을 위해 꼭 필요한 내용이며 결코 소홀히 여겨서는 안 됩니다. 유치원 도덕교육 수업계획 6장
1. 학급회의 배경
9월 20일은 우리나라 시민도덕홍보의 날로, 학교에서는 우수서류 요건을 이행하기 위해 제정한 날이다. "도덕적인 사람" 테마 수업 모임은 모든 학생들이 사회 윤리를 준수하고, 공공 시설을 돌보고, 문명화된 방식으로 여행하고, 안전하고 조화로운 사회와 캠퍼스 환경을 구축하도록 지도할 것입니다. 자신의 재배를 향상시키고 위안화중학교의 문명화된 이미지를 향상시키기 위해 긍정적인 기여를 하십시오.
2. 학급회의 목적`
'도덕적 사람 되기'를 주제로 한 실천활동을 심도 있게 실천하여 학생들의 사회윤리의식과 안전의식 제고 , 학생들 사이의 삶에 대한 긍정적인 태도, 고상한 도덕적 품성 및 좋은 행동 습관을 기르십시오.
3. 수업 회의 준비
(1) 교사 준비: 수업 회의 코스웨어 만들기
(2) 학생 준비: 자료 수집 및 연설문 작성
(3) 자료 준비 : 문명지식 자가테스트 질문 및 PPT 준비
4. 학급회의 과정
(1) 활동 기본상황
시간: 20xx년 9월 22일
장소: xx반 교실
진행자: Yang Yumei
참가자: 3학년 2학년 전체 학생 고등학교(3학년)
(2) 활동 절차
(1) 소개, 주제 학급회의 시작을 알리는 내용
(2) 표시; 캠퍼스의 미개화된 현상
(3) 각각의 단점을 논의합니다.
(4) 문명화된 지식에 대한 자체 테스트를 실시합니다.
(5) 제안서를 읽어 보세요.
(6 ) 도덕적 맹세
(7) 학급 교사 및 리더 요약.
(3) 사건기록
서문
중국은 예로부터 예의의 나라였으며 문명과 도덕은 중화민족의 전통적 미덕이다. 예의, 정의, 성실, 효는 고대인의 도덕 원칙입니다. 오늘날에도 사회가 조화롭게 사는지, 국가가 장기적으로 평화와 안정을 누리는지의 여부는 여전히 사회 전체 구성원의 사상적, 도덕적 자질에 달려 있습니다.
캠퍼스 문명은 모든 세부 사항, 모든 행동, 모든 사람의 말과 행동에 있습니다. 학교의 학생으로서 문명적이고 아름다운 캠퍼스를 만들기 위해 오늘 주제 수업 회의를 개최했습니다. 캠퍼스 문명 구축의 중요성을 이해하고 더욱 조화롭고 문명화된 캠퍼스를 만들어 가세요
그래서 오늘 주제 수업을 시작하면서 먼저 여러분께 질문 하나 드리고 싶습니다. 이 현상을 아시는 분은 손을 들어주세요. (모든 학생은 한두 단어를 말할 수 있으며, 상호 작용을 통해 분위기가 조정될 수 있습니다.)
대부분의 학생들이 우리 주변에서 이러한 미개한 행동을 발견한 것 같습니다. (사진 넣기)
사진은 우리 주변의 미개한 현상을 보여준다. 우리는 그것에 익숙해져서 눈을 감았습니다. 스스로에게 이렇게 행동한 적이 있습니까?
학생들에게 이러한 미개한 현상에 대해 토론하고 손을 들어 말하게 하세요.
그렇습니다. 교실은 우리가 배우는 주요 장소이자, 꿈을 이루는 곳이자, 배터리를 재충전하고 지식을 습득하는 중요한 장소입니다. 또한 수업 중 타인의 조화로운 학습과 생활 환경을 심각하게 손상시키는 나쁜 행동도 있습니다. 이는 일종의 무례하고 무례한 행동이며, 낮은 인격의 발현이기도 합니다. (사진 넣기)
다음으로 세 번째와 네 가지 미개한 행동을 살펴보겠습니다. (2점 넣기) 아래 학생들이 자신의 의견에 대해 이야기해보겠습니다.
"접시 위의 음식 한 알 한 알이 땀으로 만들어지기 때문에, 음식은 아무렇게나 낭비될 수 없다는 것을 누가 압니까?" 모든 흔적은 힘들게 얻은 것입니다." Heng Nian은 물질적 자원으로 어려움을 겪고 있습니다. "당신과 내가 우리의 의식을 깨닫게 할 수 있는 작은 것들도 있습니다. 작은 것부터 시작하세요. 시간낭비에 대한 두려움을 핑계삼아 잔해물을 쓰레기통에 버리지 마세요. (사진 넣기)
아래 56장을 참고하세요. (2점) 당신의 생각을 이야기해 보세요.
인터넷은 양날의 검이며, 흡연과 음주는 더욱 부적절한 행동입니다. 교복을 입고 유치해 보이시네요. 담배를 피우시겠어요? 손에 들고 있는 담배를 꺼주세요!
학생들에게 물어보세요. 이러한 미개한 현상을 논의하고 손을 들어 이야기합니다.
이러한 미개한 행동은 작은 것에 반영되지만, 이는 개인의 도덕적 품격을 반영합니다. 오늘부터 작은 것부터 함께 문명화된 캠퍼스를 만들어 볼까요!
이제 문명퀴즈 시작 전 종이 한장을 꺼내서 써주세요!
"문명인" 자가 테스트: 당신은 문명인입니까?
이 질문을 하고 나면 문명과 도덕에 대한 더 깊은 이해가 있어야 합니다! 24~30점을 받은 학생들의 손길입니다. (모두가 그들에게서 배워야 합니다.) 캠퍼스 문명은 모든 사람의 말과 행동에 달려 있습니다.
예절은 최소한의 도덕입니다.
사람이 사회에서 정상적인 생활을 유지하기 위해 지켜야 할 규범입니다. , 도덕적 관습과 생활 습관, 그것은 사람의 성격입니다
기질, 도덕적 수준, 문화적 성취, 미적 취향과 의사소통 능력의 외부 표현은 대인 소통의 여권이기도 합니다. 예절은 사람의 가장 기본적인 자질 중 하나입니다. 유치원 도덕 교육 수업 계획 7
설계 의도:
조화로운 사회를 위해서는 모든 사람의 보살핌이 필요합니다. 아이들이 도덕적이고 교양 있는 사람으로 성장할 수 있도록 특별히 '도시를 찾아서'라는 주제로 수업을 진행했습니다. 활동을 통해 아이들에게 도덕적인 사람이 되는 방법과 도덕적인 사람이 되는 방법을 알려줍니다.
활동 목표:
1. 다음을 통해 아이들에게 도덕적인 사람이 되는 방법을 긍정적으로 지도합니다.
2. 아이들에게 난창시의 정신과 더 도덕적인 사람들을 그림을 통해 알려주세요.
3. 맹세를 함으로써 아이들은 도덕적인 사람이 되는 데 대한 자신감을 키울 수 있습니다.
4. 어린이의 예의바른 행동을 처음으로 배양합니다.
5. 활동할 때 아이들의 귀여운 모습을 보여주세요.
활동 준비:
음악 테이프, 사진, 모자.
활동 과정:
1. 서두:
교사: 우리가 살고 있는 도시 - 난창은 유명한 역사 도시이자 유명한 풍경 도시이며, 현대적인 신도시. 이 도시에는 우리의 말과 행동을 제한하는 많은 행동 규범이 있습니다. 도덕적인 사람이 되는 것은 실제로 매우 간단합니다. 당신이 하는 모든 일에 대해 신중하게 생각하고 다른 사람에 대해 더 많이 생각하는 한, 도덕성은 당신과 함께할 것입니다. 그럼 당신은 도덕적인 사람에 대해 무엇을 알고 있나요?
1. 아이: 저는 레이펑이 도덕적인 사람이라고 생각하나요? 교사: 왜요? 레이펑의 행동
아이 A: 한번은 레이펑 삼촌이 선양에 나갔을 때 한 무리의 사람들이 아이를 안고 있는 이모 주위에 모여 있는 것을 발견했는데, 알고 보니 이모가 티켓과 돈을 잃어버렸습니다. 레이펑 삼촌은 자기 돈으로 기차표를 사서 이모 손에 쥐여주었다. 이모는 눈물을 흘리며 “네 이름은 뭐고 어느 부대 소속이냐”고 말했다. 중국에 살아요.”
아이 B: 어느 날, 레이펑 삼촌은 폭우 속에서 기차를 타고 가던 중, 아이를 업고 어린 소녀를 안고 있는 이모를 보았습니다. 기차역에 가기 위해 손을 잡고. 레이펑 삼촌은 비옷을 벗어 이모에게 입힌 다음 어린 소녀를 안고 기차역까지 동행했습니다. 레이펑 삼촌은 그들이 아침에 식사를 하지 않았음에 틀림없다고 생각하여 가져온 찐빵을 그들에게 주었습니다. 기차가 역에 도착했지만 레이펑 삼촌은 계속해서 그들을 집으로 보내고 있었습니다. 이모는 고마운 마음으로 말했다. "동지여, 어찌 감사하겠습니까!"
아동 C: 한번은 레이펑 삼촌이 출장을 갔을 때 한 무리의 사람들이 이모를 둘러싸고 있는 것을 보았습니다. 이모의 돈 표를 잃어버렸기 때문에 레이펑 삼촌은 자신의 돈으로 이모의 표를 샀습니다.
선생님: 레이펑 삼촌의 이런 영광스러운 행동을 듣고 나면 우리는 도덕적인 사람이 다른 사람을 도울 것이라는 것을 알게 됩니다.
2. 어린이: 도덕적인 사람은 공롱인 것 같아요.
선생님: 공롱이 왜 도덕적인 사람이라고 생각하나요? 아이들은 '공롱이 배를 준다'라는 이야기를 들려줍니다.
교사 요약: 공융은 4살 때 배를 양보하고 겸손해지는 법을 알았습니다. 이것이 도덕적인 사람이 해야 할 일입니다.
2. 아이들은 음악 현장 공연 '가장 예의를 아는 사람을 보라'를 관람한다.
선생님: 오늘은 꼬마 검은 토끼와 꼬마 흰 토끼 두 마리를 데려왔습니다. 아이들에게 그들 중 누가 도덕적인 사람인지 보여주세요.
선생님: 당신은 누가 도덕적인 사람이라고 생각하나요?
선생님: 다른 사람에게 예의를 갖추는 것이 도덕적인 사람이 되기 위한 가장 기본적인 요건입니다. 우리 아이들은 어려서부터 예의 바르고, 어른들에게 순종하고, 어린 아이들을 사랑하고, 선생님을 존경하는 법을 배워야 합니다.
3. 도덕적인 사람과 도덕적인 행동을 찾는 사진전.
선생님: 사실 우리 난창(南昌)에는 고대부터 현재까지 도덕적인 사람들이 많이 있었습니다.
그림전시회를 아이들이 관람하고, 선생님이 그림 속 인물들을 하나씩 소개해줍니다.
4. 토론해 봅시다: 도덕적인 사람이 되는 방법.
선생님: 아이들아, 도덕적인 사람을 많이 보고 나면 도덕적인 사람이 되고 싶니?
아이들은 말하고 토론해야 한다.
5. 박수치는 노래.
영웅 도시 - 난창
네가 한 발, 내가 한 발, 고대 유장, 신 난창
네가 두 발을 쏘고 나는 두 발을 쏜다. , 군기 들어 올리기, 첫 번째 사격
당신이 3 발, 나는 3 발, 고대와 현대의 상징 등왕각
당신이 4 발, 나는 4 발; , 성진탑, 재난 진압
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당신은 5개를 쏘고, 나는 5개를 쏘고, 유민사, 종과 북이 울립니다.
당신은 6개를 쏘고, 나는 쏴요; 6, Xu Tinliu, 관광객들은 7을 쏘고, 나는 7을 쏘고, Zhang Jiangdu, Mu Chaoyang은 8을 쏘고, 나는 8을 쏘고, Baihuazhou, Yingdong Lake; /p>
너는 9개를 쏘고, 나는 9개를 쏘고, 장원대교는 난간에 기대어 보라.
너는 10개를 쏘고, 나는 10개를 쏘고, 영웅의 도시는 밝게 빛난다.
6. 교사는 아이들에게 집단적으로 맹세하도록 지도했습니다.
나는 영웅들로부터 배우고, 강하고 용감하며, 낙관적이고, 단결하고 친절하며, 기꺼이 다른 사람들을 도울 것을 맹세합니다. 난창에 색을 더하고, 난창의 영광을 얻고, 도덕적인 사람이 되십시오.
7. 군무. "우리는 모두 좋은 친구입니다"
행사에 대한 반성:
성실함이 없는 도시는 번영할 수 없고, 신뢰가 없는 사람은 일어서기 어렵습니다. 난창 사람들이 행동하고, 일을 하고, 사업을 시작하고, 번영하는 방식이 되고 있습니다. 그래서 우리 학급에서는 어린이들에게 도덕적인 사람이 되는 법과 도덕적인 사람이 되는 법을 알려주기 위해 "도시의 정신을 찾고 도덕적인 되기"라는 주제 수업 모임을 조직했습니다. 학급회의에서는 레이펑(Lei Feng)의 선행, 공롱(Kong Rong)의 배 떨어뜨리기 이야기, 사진, 박수치는 노래, 상황별 공연 및 기타 형태를 이야기함으로써 활동의 목표를 달성했습니다. 그리고 활동이 끝나면 아이들은 도덕적인 사람이 되는 데 대한 자신감을 높이겠다고 맹세했습니다. 유치원 도덕 교육 수업 계획 8
교육 목표
인지:
1. 물건을 특정하고 적절한 곳에 던지는 방법을 알고 사용한 후에는 버리는 방법을 알아보세요. 당신이 시작한 곳으로 돌아갑니다.
2. 물건을 특정 장소에 버리는 방법을 알아두십시오. 이는 깔끔하고, 사용할 때 찾기 쉽고, 시간을 절약하고, 실수하지 않습니다.
3. 특정 장소에 물건을 던지는 방법을 아는 것은 정리정돈의 표시입니다. 이 좋은 습관을 어릴 때부터 기르는 것이 중요합니다.
감정: 특정 장소에 물건을 던지는 것에는 많은 이점이 있다는 것을 깨닫고 이 좋은 습관을 기꺼이 기르고 싶습니다.
행동: 물건을 적절한 곳에 배치하고 사용 후 즉시 원래 위치로 되돌립니다.
수업 시간: 2
교육 과정:
1. 일러스트레이션 소개
1. 컴퓨터 시연 사진:
내용: 1열 "생각해 보세요"의 사진.
2． 교사가 질문했습니다. 생각해 보세요. Li Fang이 이렇게 물건을 던지면 어떻게 될까요?
3. 학생들이 대답했고, 선생님은 학생들의 말을 바탕으로 칠판에 '물건을 찾을 수 없다, 시간을 낭비한다, 걱정한다...'라고 적었습니다.
4. 전환 언어: Li Fang이 물건을 던진 결과는 무엇입니까? 살펴 보겠습니다.
2. 문명 학습
1. 학생들은 사진을 보고 녹음된 이야기를 듣습니다. (사진의 내용은 본문 속 예시이며, 녹음된 이야기의 내용은 본문의 1, 2항과 동일합니다.)
2. 선생님이 물으셨습니다. 결과는 어땠나요? Li Fang이 물건을 버린다고? (이때 학생들은 이야기를 들으면서 물건 던지기의 결과에 대해 새롭게 이해하게 될 수도 있습니다. 교사는 물건 던지기의 단점을 학생들이 깊이 이해할 수 있도록 칠판에 계속해서 써 나갈 수 있습니다.)
3. 선생님 요약 : 물건을 아무렇게나 던지면 찾을 수 없게 되고, 시간을 낭비하게 되고, 일을 지연시키고, 불안하게 만들고, 정리정돈 없이 일을 처리하는 나쁜 습관이 생길 수도 있습니다. 매우 해롭다.
4. 선생님의 질문: Li Fang에게 조언을 해주시고 이러한 문제를 피하기 위해 무엇을 할 수 있는지 알려주세요.
5. 학생들은 그룹 토론 후 리팡에게 아이디어를 제공합니다. 칠판에 쓰기: 물건을 버리지 마세요
6. 학생들의 보고서를 바탕으로 교사가 요약했습니다. 모두의 아이디어가 매우 좋으며 Li Fang은 이 말을 듣고 분명히 감사할 것입니다. Li Fang의 선생님도 같은 방식으로 그녀에게 조언했습니다.
7. 녹음 듣기: 내용: 텍스트에 있는 Li Fang 선생님의 말씀.
8. 전환 언어: 나중에 Li Fang은 어머니의 감독하에 물건을 던지는 나쁜 습관을 점차 없애고 나중에 Li Fang이 무엇을 했는지 확인하세요.
9. 제자: 사진을 보고 리팡이 자신의 단점을 어떻게 없앴는지, 동양과 서양을 특정 장소에 두는 것의 장점은 무엇인지 말해주세요.
칠판에 적으세요: 뭔가 찾을 수 있으면 하지 마세요(시간을 늦추세요), 하지 마세요(지연하세요), 하지 마세요(불안하세요)
3. 실제 구체적인 가이드에 문의하세요
1. 전환 언어: Xiaofang의 사례를 보면 물건을 버릴 수 없다는 것을 알 수 있습니다. 그렇다면 물건을 어디에 버려야 할까요? 던지기에 적합한 장소는 어디인가요? 샤오밍의 집에 가서 살펴보자.
2． Xiao Ming 집의 컴퓨터 데모. 내용: 4열 '토론'의 그림 1(교과서 50페이지 사진)
3. 선생님은 이렇게 물으셨습니다. 이런 물건을 던지기에 적합한 장소입니까? 집에서 그것들을 어디에 두며, 그 이유는 무엇입니까?
4. 학생들에게 직접 컴퓨터를 조작하고 교사가 미리 준비한 코스웨어를 바탕으로 샤오밍이 집을 청소하는 것을 도와달라고 하세요.
5． 학생들이 독립적으로 활동한 후 교사의 컴퓨터에서 시연하고 보고합니다. 학생들의 의견이 다르면 서로 논쟁을 벌일 수 있습니다. 교사의 판단 원칙은 물건을 던지는 장소가 안전하고 편리하다는 것입니다. 깔끔함을 방해하지 마세요.
6． 교사는 컴퓨터를 사용하여 그림을 보여줍니다. 내용: 4열 "토론"의 그림 2와 3.
7． 선생님께서 물으셨습니다. 이 물건을 사용한 후에는 어떻게 해야 합니까? 보통 어디에 던지시나요?
8． 교사는 학생들에게 토론 내용을 선택하도록 권유합니다.
9． 학생들이 보고한 후, 교사는 지도를 제공하고, 올바른 것을 확인하고, 잘못된 것을 교정하도록 학생들을 격려합니다.
IV. 전체 강의 요약
1. 선생님: 우리 반 친구들은 오늘 아주 잘 배웠습니다. 우리 모두는 질서 있게 일을 처리하는 방법을 알고 있습니다. 앞으로 여러분 모두가 질서 있게 공부하고 일을 처리하는 좋은 습관을 기르기를 바랍니다. (칠판에 '일을 체계적으로 하는 좋은 습관을 기르라'라고 적는다.) 이번 수업을 동요로 요약해보자.
2． 학생들이 동요를 읽는다
3. 교사: 오늘 수업 후에 활동을 하나 하겠습니다.
4. 학생들은 교과서 내용을 읽습니다.
칠판 글쓰기 디자인:
물건을 버리지 마세요
시간을 낭비하지 않고 물건을 찾고, 일을 미루지 말고, 서두르지 마세요 ...
개발 정리하는 좋은 습관