는 여전히 정보에 입각 한 동의서에 서명해야합니다.
최근 몇 년 동안 초등 중학생들의 심리적 위기가 주목된다. 학생들은 심각한 심리적 문제가 있다. 여러 가지 이유로 치료를 거부하고, 계속 학교에 다니고, 캠퍼스 안전에 큰 위험을 초래하고, 학교 심리건강교육을 수동적으로 만든다. 정보동의서에 서명하면 학교와 교사가 학생 보호자의 정보동의권을 충분히 행사할 수 있는 기초 위에서 자신의 책임을 분명히 할 수 있다. 전략의 운용을 통해, 그들은 가정학교 소통을 최대한 활용하여 문제를 처리하고, 위기를 해결하고, 교육합력을 형성하여 학생들이 빨리 회복할 수 있도록 도울 수 있다.
< P > 정보 동의는 원래 심리적 위기 개입에서 방문객이 심리상담사가 그들에게 무엇을 했는지, 그리고 왜 그렇게 했는지를 알 권리가 있으며, 방문객은 이를 반대하거나 동의할 권리가 있다. 심리적 위기 개입의 효과적인 시행은 방문객과 심리상담사가 달성한 개입 목표에 기반을 두고 있으며 쌍방의 참여와 상호 협조가 필요하다. 따라서 심리학자들은 방문자의 알 권리를 충분히 존중하고 동의를 얻어야 쌍방 간에 좋은 상호 신뢰 관계를 맺을 수 있다. 초중고등학교도 방문 학생의 정보에 입각 한 동의권을 존중해야 한다.
기밀 예외는 정보에 입각 한 동의의 중요한 부분입니다. 대다수의 초중고생들은 미성년자이며, 그들의 법정 보호자는 왕왕 부모이다. 정신위생법에 따르면 초등학생의 정신건강 상태가 자신이나 다른 사람의 생명건강을 위태롭게 할 수 있을 때, 초등학교는 학생의 안전이나 건강을 최우선으로 고려해야 한다. 그 법정보호자에게 미성년자 학생의 심리상태, 상담 제안 방식, 치료 거부 결과를 충분히 알리고, 보호자가 안전감호 및 가정학교 협동교육 방안을 잘 하도록 돕고, 심리적 위기가 있는 학생들이 좋은 사회지원 시스템을 재건할 수 있도록 도와야 한다.
심리적 위기에 처한 일부 초중고등학생들은 보호자에게 진실을 알리거나 전문 심리학자의 의료 건의를 받아들이기를 거부한다. 일부 보호자는 담임 선생님이나 심리선생님과 전화, 위챗, 의사 소통을 통해 설득을 반복한 후에도 여전히 이해하지 못하거나 경제적 이유로 자녀와의 협력 치료를 거부하고 있다. 이때 서면 통보 동의서를 사용해야 한다. 학부모와 학생은 정보동의권을 충분히 행사할 때 정보동의서에 서명해야 한다.
일반적으로 다음과 같은 경우 정보 동의서에 서명해야 합니다. 중증의 신경증과 정신질환과 같은 심리적 문제는 의료, 약물 치료, 심지어 입원 치료가 필요하지만 치료를 거부한다. 강한 자살, 자해 사상, 심각한 자해 행위 또는 강한 자해 사상이 있다. 심리학자나 정신과 의사의 평가를 받은 후에도 학교로 돌아오기에는 적합하지 않지만 학교로 돌아오기를 원하는 학생.