활동을 통해 아이들은 가을의 계절적 특성을 미리 이해하고 관찰력을 기르며 실습 및 말하기 능력을 향상시킬 수 있습니다. 그럼 유치원 수업 가을 소풍 활동 계획은 어떻게 될까요? 다음은 제가 꼼꼼히 모은 유치원 학급 가을 소풍 활동 계획이 마음에 드셨으면 좋겠습니다. 친구들과 공유할 수 있어요!
유치원 최고 수준의 가을 나들이 활동 계획 1
활동 목표:
1. "가을 I"이라는 주제에 집중하세요. 알아라”라고 말하며 그룹 앞에서는 아낌없이 말한다.
2. 좋은 경청 습관을 갖고, 다른 사람의 대화를 방해하지 않고 조용히 들을 수 있습니다.
3. 처음에는 가을의 아름다움과 수확을 느끼고, 가을과 자연에 대한 사랑을 키워갑니다.
활동 준비:
1. 아이들이 정원 안팎의 풍경 변화를 관찰하도록 안내합니다. 아이들은 도움을 받아 "내가 아는 가을" 설문지를 작성하게 됩니다. 부모님의.
2. '내가 아는 가을' PPT.
활동 과정:
1. 대화 상황을 만들고 대화 주제를 소개합니다.
어린이 여러분, 지금이 무슨 계절인지 아시나요?
2. 설문지를 결합하여 주제에 관해 자유롭게 이야기해 보세요.
(1) 어린이들에게 설문지를 들고 둘씩 짝을 지어 이야기하게 하세요.
(2) 교사는 아이들의 대화 내용을 이해하기 위해 교대로 그룹 대화에 참여합니다.
(3) 어린이들 각자에게 그룹 앞에서 말하게 하십시오.
3. 집단적으로 이야기하고 대화의 폭을 넓혀보세요.
(1) 가을의 아름다운 풍경에 대해 이야기해 보세요.
"가을 풍경의 변화를 느끼셨나요? 가을에는 어떤 꽃이 있는지 아시나요? 국화는 어떤 색을 띠고 있는지 아시나요? 국화는 어떻게 생겼나요?
(2) 가을의 수확에 대해 이야기해 보세요.
가을에는 어떤 과일이 익는지 아시나요?
4. 요약 가을의 정취를 좋아하시나요?
5. 아이들이 가을의 자연 변화를 계속해서 관찰하고 발견할 수 있도록 격려해 주세요.
유치원 가을 소풍 활동 계획 2
활동 목표:
1. 가을의 주요 특징을 일관된 언어로 명확하게 표현하고 가을에 대한 이해를 깊게 할 수 있습니다. >
2. 자연을 사랑하는 감동을 느껴보세요.
활동 준비:
"가을"에 대한 코스웨어
활동 과정:
1. 대화 소개 활동
1년에는 몇 개의 계절이 있나요? (봄, 여름, 가을, 겨울) 지금이 어떤 계절인지 아시나요?
p>이번 세션에서는 단순히 '가을'을 소개하고 이어지는 대화 세션을 준비하기 위해 폐쇄형 질문 두 개를 사용했습니다.
2. 가을 속으로, 가을의 특징을 표현하고 인식합니다.
(1) 가을 숲
아이들이 가을 숲 속으로 간단한 대화를 나누도록 안내합니다. 활동이 지루하고 지루해 보이고 아이들이 흥미를 잃기 쉬우며 게임은 아이들의 흥미를 가장 잘 불러일으킬 수 있는 "무기"이므로 여기서는 먼저 아이들을 자극하기 위해 "꿈 가을 나들이" 게임을 사용하여 활동을 시작했습니다. "대화하다" 둘째, 상상력을 통해 아이들에게 몰입감을 갖게 하고, 세 번째로 아이들이 주의 깊게 들을 수 있는 상황과 환경을 조성하고자 합니다.
반성: 여기서는 아이들을 위한 게임이 만들어집니다. 상황은 아이들의 활동에 대한 흥미를 자극할 수 있습니다. 그러나 이런 종류의 "상상" 게임은 아이들이 완전히 진정해야 활동을 시작할 때 너무 성급해서 완전히 실패했습니다. 게임으로 전환.
선생님: 숲에 왔을 때 무엇을 보셨나요?
숲속의 나뭇잎 중 일부는 노랗게 변했어요. 붉게 물들고, 가을 바람이 잔잔하게 불면 낙엽이 땅에 떨어지네요.
낙엽이 어떻게 떨어질 수 있는지 상상해 보세요. , 땅에 떨어지면 어떤 모습일지, 밟으면 어떤 느낌일지 상상해 보세요. 풍부한 어휘를 사용하고 행동으로 표현하여 아이들이 말하고 행동하면서 가을 숲의 아름다움을 느낄 수 있도록 합니다. .
묵상: 질문은 아이들에게 편안한 분위기를 조성하여 아이들이 할 말을 갖게 해줍니다. 따라서 아이들은 나비처럼 날아다닌다, 떠다닌다 등 자신의 상상을 표현하기 위해 많은 아름다운 단어를 사용할 수 있습니다. 배처럼 땅은 두꺼운 양탄자 같고, 밟으면 부드럽다.
(2) 가을 들판
선생님: 부드러운 나뭇잎을 밟고 앞으로 걸어가서 들판에 무엇을 보셨나요? > p>
그림을 먼저 보여주는 것이 아니라, 아이들에게 기존 경험을 바탕으로 현장에서 볼 수 있는 것을 상상하게 하여 아이들이 적극적으로 두뇌를 사용할 수 있는 기회를 만들어 준 후, 밭에서 무슨 일이 일어날지 확인하기 위해 그림을 보여줍니다. 어떤 작물이 보이는지 확인하기 위해 어린이들에게 "있다...있다...그리고..."라는 문장 구조를 사용하여 밭을 완전히 설명하도록 안내합니다. 가을.
묵상: 아이들이 자신의 기존 경험을 활용하여 시작하게 하여 "말하기"에 대한 아이들의 관심을 자극합니다. 그런데 여기서는 "무엇을 보셨나요?"라고 물었더니 아이들이 "봤어요..."라고 대답했어요. "I saw..." 아이들은 이전 질문에 영향을 받아 "I saw __, __ and _ in the field"라는 완전한 문장을 말했는데, 사실 이것도 문장 패턴입니다. 라고 말하는 것도, 완전한 이야기를 하는 능력이기도 한데, 그때는 긴장해서 계속 아이들에게 "저기... 저기... 있고..."라고 지적을 하더군요. , 그러나 역효과가 발생해 현장은 일시적으로 혼란스러웠다.
(3) 가을의 과수원
선생님: 과수원에 오면 과일이 어떻게 생겼나요?
p>
이 링크에는 아이들이 상상력을 최대한 발휘하고 가을 과수원의 아름다움과 수확을 경험할 수 있도록 "과일은 어떻게 생겼나요?"라는 질문이 추가됩니다. "있다...있다...있다...그리고..."라는 문장 패턴을 사용하여 완전한 이야기를 할 때, 난이도를 높이고 어린이들이 "거기 __...거기 __..같아"라고 말하게 하세요. .그리고 _" _같은..."
생각: 이 세션이 시작될 때 아이들은 게임의 줄거리에 완전히 통합되고, 상상력을 충분히 발전시키며, 본 것을 표현할 수 있습니다. 특히 과수원에서 “과일을 맛보면 순진한 본성이 고스란히 드러난다. 그러나 이전 링크에서 발생한 오류로 인해 첫째, 시간적 적응에 실패했고, 둘째, 난이도가 높아져 아직 완전한 서사라는 목표를 달성하지 못했습니다.
(4) 가을 정원
선생님: 가을 정원에서 어떤 꽃을 보셨나요?
가을 꽃에 대한 아이들의 생각이 펼쳐진 다음, 보여주세요. 아이들에게 형형색색의 꽃을 느낄 수 있도록 그림을 그려주고, "Some are like __... Some are like __... And some are like __..."와 같은 문장으로 아이들에게 가을 정원을 묘사할 수 있도록 지도합니다.
묵상: 아이들은 점프를 통해 '선택'할 수 있어야 하기 때문에 교사는 먼저 아이들이 '점프'하는 법을 배우도록 해야 합니다. 활동을 달성하는 주된 이유. 활동을 하면서 아이들의 어휘력을 풍부하게 하고, 문장구조를 익히는데 애를 먹었기 때문에 결국에는 "옥수수를 원숭이처럼 만들었고" 아무것도 얻지 못했습니다. 아이들은 "있다...있다" - "있다...있다...그리고..."라는 간단한 문장 구조로 시작할 수 있어야 합니다. 이 활동은 아이들이 처음으로 문장 구조를 접하게 되는 활동입니다. .완전히 말할 수 있다면 이미 향상된 능력입니다.
(5) 가을의 작은 동물들
우리는 지금 산책을 나갔습니다. 이 가을철에 작은 동물들이 무엇을 하고 있는지 아시나요? p > 동물의 다양한 방법을 사용하여 겨울을 보내며 어린이의 흥미를 불러일으키고 어린이의 지식을 풍부하게 하며 어린이가 가을에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 합니다.
반영: 이 링크는 이전 링크와 매우 다릅니다. 어떤 것도 표현하기 위해 언어를 사용하는 것은 허용되지 않습니다. 과학 활동에 대한 인식처럼 너무 많은 말을 하기 때문이다.
이 링크를 디자인한 목적은 아이들에게 가을의 '즐거움'을 느끼게 하고, 가을에 대한 이해를 돕기 위한 것이므로 단순히 아이들이 다양한 동물들이 어떻게 겨울을 보내는지 이해할 수 있도록 했습니다. 예상대로 아이들은 동물들이 겨울을 보내는 다양한 방법에 대해 매우 호기심을 갖게 되었습니다. 이는 또 다른 과학 활동인 "동물이 겨울을 보내는 방법"으로 확장될 수 있습니다.
3. 요약 개선: 아이들은 가을에 대한 이해를 표현하기 위해 일관된 언어를 사용합니다.
선생님: 가을은 어떤 계절이라고 생각해요?
아이들은 점프를 하면 얻을 수 있는 과일과도 같은 도전을 잘해요. 이 링크를 통해 어린이들은 완전한 나레이션을 학습한 후 가을에 대한 이해를 요약할 수 있으므로 어린이의 나레이션 능력이 더욱 향상될 수 있습니다.
반성: 마지막 링크에서는 아이들이 자신의 경험을 배우고 요약할 수 있습니다. 이전 활동은 이 링크를 위한 준비 단계이지만 여기서는 아이들을 안내하지 않았습니다. 프로세스. 예를 들어, 밭에서 "수확"을 느끼는 것, 다양한 색상으로 "황금"을 느끼는 것 등. 수업 계획을 깊이 이해하지 못하고, 가르치는 재치가 부족하고, 아이들을 충분히 지도하지 않았기 때문에 아이들은 "대화"하고 "설명"을 심화시킬 수 없습니다.
확장 활동:
가을을 그려보세요.
유치원 수업 가을 나들이 활동 계획 3
활동 목표:
1. 가을 과일나무의 모양과 색깔을 감상해 보세요.
2. 가을에 대한 자신의 이해와 감상 과정에서 얻은 것을 바탕으로 가을과수의 특징을 표현해 보세요.
활동 준비:
샘플 그림, 사진, 크레용 및 종이.
활동 과정:
1. 대화.
얘들아 지금은 무슨 계절인지, (가을), 가을이 왔는지, 과수원에 있는 과일나무는 무엇일까?
2. 가을 과일나무 사진 감상하기.
가을에 익는 과일은 무엇인지, 색깔과 모양은 무엇인지 아이들에게 물어보세요.
3. 모형 그림을 관찰하세요.
아이들은 선생님이 가을 과일나무 그림을 그리는 모습을 바라봤습니다. 그 위에 있는 과일을 보세요.
4. 과일나무를 그리는 방법을 시연합니다.
먼저 줄기를 그린 다음, 왕관의 외곽선을 그리고, 왕관 중앙에 아름다운 과일을 많이 그린 뒤, 왕관 부분을 으로 채워주세요.
5. 선생님이 그림의 내용을 설명해줍니다.
가을은 정말 아름답습니다. 오늘은 가을에 아름다운 과일나무를 그려보겠습니다.
6. 어린이 그림 그리기, 교사 지도.
7. 아이들이 서로의 작품을 감상하도록 지도하세요.
유치원 수업 가을 나들이 활동 계획 4
활동 목표
1. 관찰을 통해 가을 벼 수확의 아름다움을 느껴보세요.
2. 농부삼촌들이 열심히 일한 음식임을 알기에 농부삼촌들에게 과감하게 소통하고 질문할 수 있다.
3. 노동을 직접 경험하고, 적극적이고 성실하게 벼 이삭을 따고, 음식을 소중히 여길 줄 아는 것.
활동 준비
1. 이 활동을 수행할 수확 시간과 시간을 선택합니다. 농민들에게 연락하여 방문 경로를 결정하고 활동 목적과 협력 사항을 알려줍니다.
2. 아이들에게 방문 요건을 알려주고, 아이들이 알고 싶은 이슈에 대해 생각해 보세요.
3. 각 그룹의 어린이는 플라스틱 벨트를 가져와야 합니다.
4. 카메라.
활동 과정
1. 교사는 활동의 목적과 요구 사항을 설명합니다.
2. 교사는 아이들을 목적지까지 안내하며 이동 중 안전에 주의를 기울인다.
3. 행사장에서 :
① 살펴보세요. 멀리서 논이 어떤 모습인지 아이들에게 안내해 주세요. 논에 바람이 불면 벼는 어떤 모습일까요?
교사: 각 벼에서 자라는 것이 무엇인지 자세히 살펴보세요. 벼 이삭은 왜 처진 걸까요?
곡물을 따서 깨물어 내용물을 확인해보세요
②물어보세요. 어린 아이들이 농부 삼촌들에게 그들의 노동 조건에 대해 정중하고 관대하게 질문하도록 격려하십시오.
예: 벼는 언제 심었나요?
벼는 봄이 아닌 여름에 심어야 하나요?
색깔로 익었는지 관찰하는 것 외에 익었는지 판단하는 다른 방법이 있나요?
벼를 심은 후 벌레가 있는지 농부 삼촌은 어떤 방법을 사용하여 벼를 관리하나요? 곤충을 더 성숙하게 만들까요?
교환 후 농부 삼촌에게 감사 인사를 전하세요.
③해라. 아이들이 벼 이삭을 집는 순서를 정하고, 벼 이삭을 집을 때 어떤 점에 주의해야 하는지 토론해 보세요.
어느 그룹의 아이들이 가장 많이 줍는지 비교해 보세요.
④ 이야기해 보자. 공원으로 돌아온 후 활동이나 사진을 바탕으로 토크를 구성하세요.
예: 현장에서 무엇을 보셨나요?
방문했을 때 가장 흥미로웠던 점은 무엇이었나요?
누구를 알고 있나요? 우리가 흔히 먹는 쌀은 어디서 오는 걸까요?
유치원 수업 가을 나들이 활동 계획 5
활동 목적:
1. 아이들의 시야를 넓히고 지식을 늘립니다. , 자연에 더 가까이 다가가고, 삶을 느껴보세요.
2. 고향 '엔롱빌라'의 풍경을 이해하고 아이들의 고향에 대한 사랑을 키워주세요.
3. 환경에 대한 인식을 높이고 문명화된 관광객이 됩니다.
4. 안전에 유의하고 단체활동 규율을 준수합니다.
행사 준비 :
1. 사전에 엔롱 담당자에게 연락하여 티켓 및 어트랙션 상황을 파악하고, 원활한 행사 진행을 위해 도움을 드립니다.
2. 본 활동의 의도를 부모님께 설명하고 동의를 구하며 협조를 구합니다.
3. 각 학급에서는 봄 나들이 동안 부모가 자녀를 위해 준비해야 할 필수품을 자세히 설명하기 위해 사전 공지를 발행합니다.
안전 조치:
1. 각 학급의 학부모 두 명이 함께 여행하는 데 교사를 돕고 아이들의 안전을 책임져야 합니다.
2. 각 학급 교사들은 아이들의 안전의식과 자기보호 능력을 향상시키기 위해 봄나들이 활동에 대한 안전교육을 실시한다.
3. 봄 소풍 동안에는 모든 조치를 준수해야 하며, 정시에 출발하고 정시에 학교로 돌아와야 합니다.
4. 활동은 질서있게 진행되어야 하며 어린이들에게 군중을 쫓거나 싸우거나 큰 소리를 지르거나 차에서 내리지 않도록 교육해야 합니다. 차 안으로 머리를 내밀어 보세요.
5. 교장은 아이들의 안전을 보장하기 위해 각 모임 동안 아이들의 수를 세어야 합니다.
활동 절차:
7:30-8:00 아이들이 유치원에 옵니다
8:00-8:10 활동 전 아이들의 준비
8:10——정시에 출발
8:20——&mdash
11:00 참여
11:00——귀국 11:10 유치원 준비, 물품 및 사람 수 세기
11:00---11:30 정원에서 저녁 식사
확장 활동: 아이들의 대화를 정리하고 아이들이 자신의 생각을 표현하도록 안내합니다. 그림으로 보는 고향.
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