졸업실습은 대학생들이 모든 과정을 마친 후 사회로 나아가기 전에 가장 진실한 모의실험이다. 우리 회계학과 학생들에게는 평소에 이론 학습에 치중하고 실천 운동이 부족하기 때문에 실천이 특히 중요하다. 이번 인턴십에서 나는 원시 증빙서와 부기 증명서, 등록장부, 보고서 작성을 위한 회계 기술 및 방법을 체계적으로 숙지하여 배운 이론에 대해 체계적으로 이해하게 되었다. 이번 실습을 통해 우리는 회계 이론과 회계 실천을 결합하여 다음과 같은 깊은 체득을 가지고 있다.
첫째, 탄탄한 이론 지식이 전제이다
내가 실습하기 전에, 나는 줄곧 나의 회계 이론 지식이 이미 학습을 통해 매우 견고하다고 생각했다. 주관적으로 모든 일이 똑같다. 내가 규칙을 마스터하면 문제가 없을 것이다. 그러나 실제 과정에서, 나는 우리가 평소에 배운 것이 훨씬 부족하고 세부 사항이 많다는 것을 알았다.
둘째, 이론과 실제를 연결하는 것이 관건이다.
이번 실습을 통해, 나도 우리 회계사들이 숙련된 이론 지식만으로는 부족하다는 것을 알게 되었다. 이렇게 오랫동안 회계를 배웠다면 회계에 대해 기본적으로 익숙하다고 할 수 있고, 회계의 기본 전문 지식, 기본 이론, 기본 방법 및 구조 체계를 기본적으로 습득했다고 할 수 있다.
셋째, 충분한 인내와 세심함이 보증이다.
회계는 번거로운 일인데, 이번 인턴십에서 우리는 한 가지 일을 깊이 깨달았다. 처음 실습을 시작했을 때 하루 종일 무미건조한 장부와 수치에 싫증이 나서 단순히 부기 증빙서를 작성하는 데 많은 실수가 생겨 시산표가 고르지 않았다. 실수가 많을수록 경솔하고, 경솔하고, 실수가 많을수록 악순환을 형성한다. 나중에 나는 이 부족함을 깨닫고 마음을 가라앉히고 분석을 열심히 연구하여 속도를 높일 뿐만 아니라 효율을 높이고 더 적은 노력으로 더 많은 일을 했다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 노력명언) 따라서 회계 업무에서는 대충대충 하는 것과 경솔함을 엄금한다. 사실 모든 것이 똑같습니다. 평상심이 필요합니다.
이 기간 동안의 실천 학습을 통해 회계 업무에 대한 이해가 더욱 향상되었다. 회계 업무는 예술과 같아서, 더 많은 긍정과 인정을 받기 위해서는 단련과 향상에 전념해야 한다. 전문 지식만으로는 회계 업무를 감당할 수 없다. 합격한 회계를 하려면 반드시 전면적인 자질 수양이 있어야 한다. 자신의 부족함을 인식하고 회계 업무의 중요성을 깨달아야 자신의 위치, 책임, 자신의 일의 진정한 의미를 더 잘 알 수 있다. 꾸준하고 정교해야 훌륭한 직업회계사가 될 수 있다.
2. 개인적인 경험은 어떻게 쓰나요?
요 몇 달 동안 나는 많은 것을 수확했지만, 부족한 점도 많다. 전문 분야: 위에서 설명한 바와 같이 현장 운영, 프레임워크 구조의 시공 과정, 감독의 의무와 권리 등에 대해 어느 정도 이해하고 있습니다.
사상적 측면: 저는 많이 성장했고, 한 도시에서 많은 일을 마주하고 처리했습니다. 마음가짐이 중요하다고 느끼며, 기쁨과 불행은 한 가지 생각 사이에만 있다. (조지 버나드 쇼, 행복명언) 공사장에는 주관에 속하지 않는 일이 좀 있지만, 나는 그래도 했다. 예를 들어, 템플릿에 철근에 대한 정보를 표시하여 시공을 용이하게 하는 것은 감독의 일이 아니라 힘든 일이다. 날씨가 춥고 바람이 불기 때문이다. 하지만 나는 계속 버티고 있다. 공부로 생각하고 의지를 단련하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
단점: 업무 경험이 부족하고, 사람들과의 교류가 너무 직접적이고, 매끄럽지 않다. 학교에서 배운 것은 단지 한 획일 뿐, 실천과는 거리가 멀다고 느꼈다. 나는 앞으로 더 열심히 하고, 질문을 많이 하고, 공부를 많이 하고, 일을 많이 할 것이다. 업무의 필요에 따라 각종 전문 지식을 점진적으로 배우고, 경험을 끊임없이 총결하고, 개인 업무를 향상시키고, 회사에 더 많은 공헌을 한다.
인턴 과정에서 직면한 문제는 시공기관이 때때로 협조하지 않고 강경한 태도를 취해야 할지 모르겠지만 시공단위와의 경직도 우려된다.
여학생은 감독을 거의 하지 않지만, 비교적 힘들기 때문에 태양 아래 비 속에서 기어오르는 것은 위험하다. 그러나 나는 고생을 두려워하지 않는다. 공사장이 첫 번째 학습현장이기 때문에 공사장에서만 더 많은 것을 배울 수 있어야 나의 끈기와 고생정신을 단련할 수 있기 때문이다. 고생을 해야 고수가 될 수 있다. 그래서 나는 더 많은 지식을 배우고 훌륭한 주관이 되기 위해 노력할 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
새 학기의 계획에 대하여 감독 업무를 잘 하고 전문 지식을 깊이 배우는 것 외에, 나는 정식으로 공사 수량 계산을 연습하기 시작하고, 한 장의 공사량을 계산할 때마다 계산 규칙을 복습할 것이다. 수동 계산을 계속 사용하여 계산 규칙에 대한 친숙함을 심화시키고, 본 프로젝트가 완료된 후에도 예산을 계속 학습하고, 자신을 건설가격감리 전공에 정통한 인재로 양성하다.
3. 개인적인 경험은 어떻게 쓰나요?
나의 실천 활동은 나로 하여금 이 전공에 대해 더 높은 열정을 갖게 하고, 또한 나의 미래에 대해 더욱 명확한 방향을 갖게 했다. 제한된 인턴십 기간 동안 나는 기업 전체의 개요를 알게 되었고, 새로운 시대의 각종 노동자들과 정식으로 접촉했고, 일을 처리하는데 매우 효율적이며, 기업 분위기의 영향을 받았다. 이득이 적지 않다고 느끼다. 나의 전공은 자동화이다. 이것은 내가 앞으로 청춘을 바칠 뜨거운 영역이다. 나는 지금 이 철근 콘크리트 벽 안에 미리 있어서 매우 설렌다. 나는 이곳의 환경을 익히고 제작 과정을 이해할 수 있는 기회가 정말 드물다. 나는 직접 자동화 절약의 힘, 자동화 창조의 가치를 직접 볼 수 있다.
기계의 우르릉거리는 소리 속에서 나는 거대한 작업장을 거닐며 파이프 아래를 오가며 창조의 진정한 위대함을 엿볼 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 기계명언) 저쪽에서는 쇳물이 아래 출구에서 흘러내려 찬란한 불꽃이 튀었다. 한동안 수송을 거쳐 붉은 철수가 검게 굳어지면서 철강 제품이 형성되었다. 주변의 생활이 모두 강철의 그림자라는 것을 생각하자, 나는 바로 이런 창조의 위대함을 느꼈다.
농업은 우리의 식량과 의복, 과학, 교육, 문화, 위생을 보장해 주며, 각종 서비스업이 우리의 생활을 더욱 편안하게 해 줍니다. 진정으로 우리나라에 번영과 발전을 가져다 줄 수 있고, 우리나라를 하루빨리 세계 강국으로 만들 수 있는 것은 우리의 공업이다. 철강회사의 질서 정연하고 번영하는 제강 광경을 보고, 나는 우리 조국의 미래에 대한 희망이 충만하다.
둘째, xx 의 인사 상황에 대한 대략적인 이해가 있다. Xx 철강그룹 유한공사는 직원들이 기업을 운영하는 방침과' 사람 중심' 직원 관리 사상을 전심전력으로 고집하며 생산 경영의 전 과정과 시뮬레이션 시장 회계 메커니즘을 관통한다. 높은 자질의 직원 팀을 양성하고 양성하는 것은 회사 직원 관리의 최종 목표이다.
4. 개인적인 경험은 어떻게 쓰나요?
세월이 흘러 입사한 지 반년이 되었다. 나는 용접 작업장에서 공부하기 시작했고, 나중에 xx 2 공장 지원에 갔다가, 다시 한 공장 조립 작업장으로 돌아가 공부했다. 지금 나는 용접 작업장 xx 반에 임명되었다. 이 반년의 여정을 돌이켜 보면 나에게 깊은 인상을 남겼다. 책의 지식은 표면적일 뿐, 더 많은 실천 학습은 내가 끊임없이 경험을 쌓아야 한다. 반년 동안 공부하면서, 나는 다음과 같은 몇 가지 중요성을 깨달았다: 1. 교류.
생산 현장의 모든 부분은 하나의 고리이며, 각 직책은 생산 정보를 전달하기 위해 소통이 필요하다. 한 직위에 문제가 생기면 현장 직원들이 팀장에게 제때에 피드백을 주지 않고 스스로 처리하기로 선택하면 이상 상황이 발생하기 쉬우며 결과는 상상도 할 수 없다. 소통 업무를 잘 해야 일의 원활한 진행을 보장할 수 있다.
둘째, 일하는 태도
태도는 모든 것을 결정하고, 어떤 태도가 어떤 업무 효율을 결정한다. 모든 직책은 책임감이 있어야 하고, 운영 규범서의 요구에 따라 조작하고, 과분한 마음가짐을 안고 일을 하고, 스스로 일을 하면 반드시 이상이 생길 수 있다. 직장에서 경험 많은 동료에게 조언을 구하고, 의식을 개선하고, 적극적으로 문제를 찾아내고, 팀 리더에게 해결책을 찾도록 통지해야 합니다.
셋째, 미래 작업 오리엔테이션
대학생으로서, 우리는 팀의 각 직무에 익숙한 작업과정에 초점을 맞추고, 직무를 감당할 수 있을 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 현장 문제를 처리하고, 관리 방법과 각종 업무 기교와 도구를 습득할 수 있는 관리자가 되는 것이다.
넷째, 보안 문제
안전은 반드시 안전한 생산이어야 한다. 현장 인원은 반드시 조작 규범서에 엄격히 따라 조작하고, 상응하는 노동 보호용품을 착용하고, 자신의 안전을 보호해야 한다. 또한, 작업장 안에 차량 설비가 많으니, 난폭하게 조작하여 다른 사람을 해치지 마라.
처음 용접 작업장에 들어갔을 때 현장의 환경은 내가 생각했던 것보다 더 나빴다. 소음, 먼지, 냄새, 부품이 크고 무거워서 나는 기본적으로 육체노동에 익숙하지 않다. 지난 6 개월 동안 끊임없는 학습을 통해 각 직무의 업무 프로세스를 파악하고 다양한 작업 방법과 도구를 접하며 외근 인원의 고된 노력을 체험하며 자신이 아직 부족한 점이 많다는 것을 알게 되었습니다. 앞으로 경험을 쌓고 예리한 시각으로 문제를 발견하고 유연한 사유로 문제를 해결하고 회사의 미래 발전에 기여하기를 바랍니다!
5. 개인적인 경험은 어떻게 쓰나요?
생활은 하나의 수업이다. 아이들의 많은 활동은 모두 아이들이 잘 알고 있는 것이다. 그들의 일상생활에서 비롯된다. (조지 버나드 쇼, 인생명언) 우리 선생님은 삶의 기회를 잘 포착하고, 아이들에게 생활을 알리고, 생활을 배우며, 깨달음, 경험, 인지수준을 높여야 한다. 어느 날 아이들은 그들의 활동에서 매우 활발하다. 나는 스노우 케이크로 그들에게 상을 주고 싶다. 그들은 기뻐서 모두 똑바로 앉아서 선생님의 선물을 기다리고 있다. 예전에는 모두 한 조각씩 아이들에게 나누어 주었는데, 이번에는 그들을 줄을 서서 선생님 앞에서 하나씩 주워 주웠다. 그들은 아이스크림을 가져갈 때 한 조각만 가져갔다. 마지막으로 가방에 아직 많이 남아 있습니다. 나는 그들에게 다시 한 번 오라고 했지만, 나는 아기마다 설빙 두 조각을 가져오라고 요구했다. 그들이 가지러 왔을 때, 어떤 것은 하나, 어떤 것은 두 개, 어떤 것은 입에 "하나, 둘" 을 세었다. 다 가져간 후에, 나는 아이들에게 그들이 얼마나 많은 아이스크림을 가져갔는지 세어 보라고 했다. 이런 식으로 아이들의 디지털인지 수준이 계속 높아지고 있다.
우리는 하루의 활동에서 이런 기회가 많다. 예를 들어, 활동실을 세어 보면 창문 몇 개, 유리 몇 개, 반에는 소녀와 소년 몇 명, 어린이 몇 명, 마르크펜 몇 개 등이 있다. 숫자를 세어볼 때, 그들에게 한 개 한 개, 두 개, 두 개, 두 개, 두 개, 두 개, 두 개, 두 개, 두 개, 두 개 ...
지식은 생활에서 비롯되며, 생활은 어디에나 있다. 아이의 흥미와 수요에 초점을 맞추는 것은 바로 아이의 발전에 초점을 맞추는 것이다.
이런 활동에서 아이들은 기꺼이 공부하고, 공부하기를 갈망한다. 아이들은 배우기 쉽고, 자연스럽고, 진실하다.
경위는 철이 들고, 착하고, 착한 아이인데, 최근 며칠 동안 유치원에 와서 계속 울고 있다. 선생님께서 그에게 왜냐고 물으셨는데, 머리도 들지 않아서, 나는 정말 머리가 아프다고 느꼈다.
이로써 나는 가정 방문을 한 번 했고, 나는 부모님께 유치원에서의 그의 활약을 사실대로 피드백했다. 학부모들은 아이가 최근 며칠 동안 유치원에 가기 싫다는 것을 반영하여 선생님이 그를 비판했다고 말했다. 의문을 가지고 나는 동창의 선생님께 문의했다. 원래 그는 며칠 전에 다른 아이들을 손으로 때렸고, 선생님은 그를 비판했다. 그래서 나는 그와 이야기하고, 그와 소통하고, 그와 이치를 따지는 데 시간을 보냈다. 그도 자신이 틀렸다는 것을 깨달았다. 나는 말했다: "선생님은 당신을 아주 좋아합니다. 너 똑똑해. 네가 즐겁게 유치원에 왔으면 더 좋았을 텐데. 할 수 있어요? " 그는 기쁘게 말했다: "네! 클릭합니다 그 이후로, 나는 그가 자주 내 곁으로 오는 것을 발견했고, 나는 그를 매우 신경쓴다. 이렇게 우리의 관계는 더욱 친밀해졌고, 그도 항상 즐겁게 유치원에 갔다.
아이는 항상 선생님의 관심과 간호를 기다리고 있다. 유치원 선생님으로서 그들은 사랑, 인내, 열정, 세심함, 끈기, 성실함을 가져야 한다.
6. 개인적인 경험은 어떻게 쓰나요?
우선, 훌륭한 유치원 교사가 되려면 아이를 사랑하고 일을 사랑하는 동심이 있어야 한다. 네가 이 마음을 가졌을 때만 너는 더 많은 유익한 결과를 얻을 수 있다. 유치원에서 처음 일을 시작했을 때 나는 아무것도 할 줄 몰랐던 것을 기억한다. 나는 매일 내 아이 주위를 돌지, 내 주위를 돌지 않는다. 하지만 이번 한 해 동안, 나는 이전에 몰랐던 많은 것을 배웠고, 동료 간의 관계를 어떻게 처리하고, 어떻게 아이의 마음 속에 좋은 선생님이 되고, 아이가 너를 더 좋아하게 할 수 있는지 배웠다. 얼마 전 한 친구가 나에게 물었던 것을 기억한다. 너는 매일 아이를 데리고 고생하니? 아이가 울었는데 너는 어떻게 하니? 그때 나는 웃으면서 그녀에게 사회에 힘들지 않고 힘들지 않은 일이 없다고 말했다. 피곤하지만 생활이 충실하고 만족스럽다고 생각합니다. 나의 미소는 이 활발하고 귀여운 아이들에게서 나온 것이다. 왜냐하면 나의 미소는 이 아이들을 떠난 적이 없기 때문이다. 네가 진정으로 지불한 것만이 다른 사람의 인정과 감상을 받을 수 있다. 예전에 아이가 울 때마다 나는 매우 짜증이 나서, 심지어 이 일을 받고 싶지도 않았다. 하지만 이때, 나는 항상 묵묵히 자신을 위로한다. 불가능한 것은 없다. 오직 너만이 하고 싶지 않은 것이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 시간이 길면 아이가 익숙해진다. 그들이 무엇을 하든 적응 기간이 있을 것이다. 그들이 오면 익숙해져서 좋아하게 된다. 그러므로 고민이나 기분 나쁜 일이 찾아올 때마다 자신을 위로하는 법을 배워야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 행복명언) 자기 위안도 진보의 첫걸음이다.
아이들의 청춘의 얼굴, 아이들의 열정, 아이들의 사랑, 내 마음을 따뜻하게 했다. 나는 내가 태양 아래에서 가장 빛나는 사업에 종사하고 있다는 것을 분명히 알고 있다. 나는 청춘의 기운이 가득한 녹색 길을 걷고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 아이들에 대한 나의 사랑은 진실하고 사심이 없어야 한다. 아이가 아프면 돌봐야 할 때, 부모가 그들에게 관심과 배려를 가져다 주고, 선생님의 세심한 보살핌과 보살핌이 필요하다. 나는 아이들이 선생님이 그들에게 아름다운 미소를 가져다 줄 필요가 있다는 것을 안다. 동시에, 나는 또한 그들이 기분이 좋지 않을 때, 나는 그들에게 이렇게 나쁜 감정을 줄 수 없다는 것을 알고 있다. 동심은 가장 순수한 바닷물이고, 어린이 세계는 진선미로 가득 찬 동화이다. 그래서 나는 아이들 앞에서 불쾌한 일을 하고 싶지 않다. 나는 그들 앞에서 웃는 얼굴을 드러낼 것이다. 유치원에 들어갈 때마다 나는 딸이 아니라 아이의 친구이다.
7. 개인적인 경험은 어떻게 쓰나요?
젊은 교사로서 자신의 교수 수준을 높이는 가장 빠른 방법은 경험이 풍부한 노교사와 우수 교사의 수업을 듣는 것이다. 오늘 마케팅학과 xx 선생님의' 마케팅' 을 들었다. Xx 선생님은 풍부한 교학 경험을 가지고 있으며, 10 여 년 동안 교수에 종사한 노교사이다. X 선생님의 수업을 듣고 지식의 축적, 교육 수준 향상, 교실 분위기의 통제가 모두 도움이 된다. 이번 강의의 체험은 다음과 같다. 교수 설계는 교사가 원하는 교수 목표를 달성하기 위해 교학 법칙에 따라 교학활동을 체계적으로 계획하는 과정이다. 교실 수업에서, 우리는 xx 선생님의 준비가 상당히 충분하다는 것을 느낄 수 있다. 교재를' 준비' 할 뿐만 아니라, 기초 지식 목표, 태도 목표에서 기술 목표에 이르기까지 학생을' 준비' 하는 것은 학생 중심의 교재 위주의 발전 이념을 반영한 것이다. 기본 개념과 기교도 세심하게 설계되었다. 교육 과정을 보면 모두 정성껏 준비한 것이다. 새 수업의 도입부터 방과후 과제의 총결산에 이르기까지, 말마다 매우 정련되어, 각 문제를 적절하게 설치하였으며, 판서는 지식의 구조체계를 충분히 반영하였다. 자신의 학생의 지식 수준과 인지능력에 따라 교육의 각 부분을 설계할 수 있어 지식의 심층적인 난점을 잘 처리하여 중점과 난점을 부각시킬 수 있다. 기초지식을 이해하는 기초 위에서, 문제를 제기하여 학생이 생각하도록 하고, 학생을 귀납하고, 개괄하고, 총결하게 하며, 학생이 교사보다 먼저 결론을 내도록 하여, 지식을 전수하는 기초 위에서 학생의 능력을 배양하는 목적을 달성하였다.
교실에서 X 선생님은 학생들에게 개인화된 학습 지식을 장려하고, 문제 해결의 다양성을 제창하며, 학생 학습의 주체성을 반영하고, 교실 전체를 활기차게 한다. 수업시간에 학생들은 자신의 관점과 생각을 질서 정연하게 표현해야 할 뿐만 아니라, 다른 사람의 관점을 잘 듣고, 서로 받아들이고 감상하고, 서로 협력하고 교류하며, 끊임없이 자신과 다른 사람의 생각을 비판하고 반성하는 법을 배워야 한다. 선생님의 지도와 지도를 통해 학생들은 여러 방향의 교류와 토론을 할 수 있다. 이 수업을 듣고, 나는 문제 해결에 대한 새로운 인식을 갖게 되었고, "교사가 학생을 주체로 하고, 학생은 학습의 주인이고, 교사는 학습의 주최자, 지도자, 협력자" 라는 교육 이념을 충분히 반영하였다.
8. 개인적인 경험은 어떻게 쓰나요?
성실한 선생님으로서,' 천도보상' 은 줄곧 내 마음속에서 잊을 수 없는 모토였다. 그것은 항상 내가 분초를 다투고, 자신의 왕성한 정력과 무궁무진한 동력을 수학 교육과 실천의 혁신에 적용하도록 격려했다. 지금까지도 나는 여전히 일관된' 근면' 작풍을 고수한다. 직장에서 나는 부지런히 공부하고, 부지런히 질문하고, 부지런히 총결산한다. 진지한 이해와 분석을 거쳐, 나는 점차 우수한 선생님으로부터 얻은 귀중한 경험과 교학 기지를 나의 교학감정, 사상, 특색으로 내면화했다. 나는 교육에서 세부 사항과 예술을 결합하려고 노력한다. 충분한 수업을 준비하는 것이 학생과 선생님 모두에게 좋다는 것을 알고 있기 때문이다. 그래서 나는 매일 많은 시간을 들여 수업을 준비하고, 교재와 교수법을 열심히 연구하고, 마음에 들지 않으면 일을 끝내지 않는다. 힘들지만 이렇게 노력하는 것이 그만한 가치가 있는 것으로 밝혀졌습니다.
구체적인 방법:
1, 시나리오 만들기, 목표 명확화
교사는 해설을 계발하고, 새로운 것을 내놓고, 의심을 불러일으키고, 흥미를 설정하는 등의 방식을 통해 자율 탐구 학습의 문제 상황을 창설하였다. , 학생들이 학습에 대한 욕망을 탐구하도록 자극하십시오. 동시에, 학생들은 목표를 명확하게 탐구하고, 학습 활동의 타당성과 효과를 높이고, 새로운 지식을 배울 수 있는 길을 닦을 수 있다.
질문, 영감, 유도.
질문은 혁신의 시작이고, 좋은 질문은 좋은 답보다 더 가치가 있다. 교사는 의식적으로 학생들을 위해 문제 상황을 창설하고, 계발과 지도를 통해 학생들의 적극적인 사고를 촉진하고, 그들이 스스로 가치 있는 수학 문제를 발견하고 제기하게 하여, 그들로 하여금 강한 지식욕이 생기게 하고, 그들의 문제의식을 키우게 해야 한다.
독립적 인 문의 및 질문.
사람의 마음속 깊은 곳에는 깊이 뿌리박힌 발견자, 연구자, 탐험가의 수요가 있는데, 이런 수요는 특히 아이들의 정신세계에서 강하다. 따라서 학생들에게 충분한 시간과 공간을 주고, 각 학생이 스스로 탐구의 방향을 결정하도록 하고, 자신의 사고방식으로 수학 지식의 생성과 발전을 자유롭게 탐구하고, 탐구와 발견의 방법을 제창하고, 지식을 이해하면서 질문을 하거나, 교사가 교육의 중점, 어려움, 지식에 따라 자신의 의혹으로 학생들에게 도전하도록 해야 한다. 학생의 자주학습의 적극성과 적극성을 충분히 발휘할 수 있도록 하다.
4. 상호 교류 협력을 탐구하다.
그룹 학습 구성: 일반적으로 짝꿍이나 4 인 이질팀의 학생들이 탐구 결과를 토론, 보충 및 상호 학습하여 각 학생이 자신의 의견을 발표하고, 학생 간의 보완작용을 충분히 발휘할 수 있도록 합니다. 모든 학생, 특히 학습이 어려운 학생들에게 더 많은 기회를 제공하고, 개인의 독립적 사고의 성과를 전체 그룹과 반의 인지성과로 전환시켜 학생들의 집단의식과 협력능력을 배양하다.
협력과 교류에서 교사는 학생들의 서로 다른 의견을 존중하고, 학생들의 잘못된 의견을 용인하고, 학생들의 오리지널 아이디어를 장려하고, 학생들이 서로 교류하면서 보여준 존중, 교류, 포용, 성과 공유, 보완, 경쟁의 분위기를 중시해야 한다. 학생들의 협력 의식과 교제 능력을 배양하다.
평가를 요약하고 경험을 심화시킵니다.
평가에는 학생 그룹 간의 상호 평가, 그룹 간 평가 및 교사의 학생 학습 활동 평가가 포함됩니다. 평가의 내용은 주로 두 가지 측면을 포함한다. 하나는 학생이 문제를 해결하고 새로운 지식을 얻는 사고방식을 평가하는 것이고, 요점은 수학적 사고방식을 정련하는 것이다. 두 번째는 학생들의 사고 능동성을 평가하는 것이다. 평가를 통해 학생들은 두 가지 체험을 할 수 있다. 하나는 학생의 자율 학습 성공의 정서적 체험이며, 학습의 자신감과 동력을 높인다. 둘째, 지식을 얻고 문제를 해결하는 데 수학적 사고 방법의 중요한 역할을 인식하고 학생들의 사유가 수학적 사고 방법과 학습 전략을 가리키게 하는 것이다.
9. 개인적인 경험은 어떻게 쓰나요?
오늘 학교에서 전교 담임 선생님의 업무 경험 교류회가 열렸다. 우리 인턴은 이번 경험교류회에 참석해 우수 담임 선생님의 경험을 듣고 담임 선생님의 경험교류회에 참석할 수 있는 특권을 누렸다. 선생님들의 발언에서, 나는 다음과 같은 깨우침을 받았다.
우선 담임 선생님으로서 반의 각 학생의 특징을 이해하고, 적성에 따라 가르치고, 반 간부를 이용하여 선생님이 반 집단을 관리하도록 돕고, 민주주의를 충분히 반영하고, 반 업무는 공평하고 공정하며 공개해야 한다. 학생들에게 그들의 중요성을 느끼게 하다. 선생님은 학생들을 자신의 아이로 여겨야 하며, 공부에서 지도해야 할 뿐만 아니라, 성장길의 각종 문제와 어려움을 해결해 학생들이 선생님의 배려를 느끼게 해야 한다. 학생들과 친구를 사귀고, 즐겁게 가르치고, 모두 함께 진보하다.
둘째, 학생들이 자신을 인식하고, 자신의 위치를 정확히 찾고, 맹목적으로 다른 사람과 비교하지 말고, 열등한 심리를 갖지 않도록 격려한다. 성적이 좋은 학우들에게 교만한 자는 반드시 패하지 말고, 더욱 품위 있게 지지 말라고 경고해야 한다. 성적이 좋지 않은 학우에 대해 냉소적인 풍자를 하지 말고, 많은 도움을 독려해라. 학생들이 서로 돕고, 단결하고, 우호적이며, 응집력이 있는 반 집단을 세우도록 격려하다.
셋째, 자신의 개인적인 매력으로 그들을 감염시키고, 그들의 흥미에서 그들의 적극성을 동원하고, 그들이 혁신하도록 독려한다. 학생들을 대할 때는 인내심, 자신감, 포기하지 않고, 그들의 반짝이는 점을 발견하는 데 능숙해야 한다. 더 많이 이해하고, 격려하고, 비판을 줄이다. 그들은 모두 큰 아이들이다. 그들은 우리가 너무 많은 설교를 할 필요가 없다. 그들이 필요로 하는 것은 우리의 이해이다. 그들이 자신의 잘못을 깨달을 때, 그들은 비판을 중단해야 한다. 그렇지 않으면 반대의 효과만 있을 뿐이다.
넷째, 학생 관리는 학교 선생님의 책임일 뿐만 아니라 학부모의 협조도 필요하다. 이를 위해서는 선생님이 제때에 학부모와 연락하고 소통해야 한다.
우리는 담임 선생님이자 임과 교사이며, 본업을 잘 하는 동시에 반 집단을 잘 관리해야 한다. 반을 더 잘 발전시킬 수 있는 방법은 자신을 선생님으로 생각하지 말고 학생을 지도할 수 있는 친구가 되는 것이다.
선생님들의 독창적인 견해를 들으니, 정말 나에게 큰 도움이 되었다. 이번 학기에 견습 담임 선생님으로서 더 많은 수확을 거둘 수 있기를 바랍니다.
10. 개인적인 경험을 쓰는 방법
올해 졸업반의 담임 선생님으로서 큰 도전이다. 시간이 황급히 지나가면서 잊을 수 없는 교훈과 경험을 많이 남겼다. 첫째, 학생들을 이해하고
중도에 접수한 반에는 한 가지 특징이 있다: 학생은 변화무쌍하다. 그렇기 때문에 일을 시작하기 전에, 우리는 이전 선생님과 소통하여 학생의 배경을 이해해야 한다. 이를 감안하면 전 담임 선생님께 학생의 상황, 가족 배경, 학습 태도, 인간관계, 성격 특성 등을 자주 물어본다. 참고용으로 제공하다. 그러나, 우리가 학생들이 끊임없이 변화한다는 것을 믿어야 한다는 예외도 있다. 그래서 앞의 것은 참고로만 쓸 수 있고, 그대로 옮겨서는 안 된다. 그렇지 않으면 문제가 생기기 쉽다. 한 학생, 우리는 자주 싸우고, 행동이 오만하다는 것을 알고 있다. 이 인상으로 나는 그를 무시했다. 나중에' 주기' 에서 그가 괴롭힘을 당한 것을 발견하고 열심히 공부하고 싶은 태도를 보였다. 일을 처리하는 과정에서, 나는 이 학생이 정말 변했다는 것을 알았다. 지금 생각하면 좀 후회하고, 그에 대한 태도가 매우 냉담하다. 따라서 이전 이해는 백업으로만 사용할 수 있습니다. 가장 중요한 것은 영원히 지금부터 학생을 이해하는 것이다. 그래야만 학생들의 심신 발전에 적합할 수 있다.
둘째, 매주 숙제를 계획한다
매일 학생들은 수업에 바쁘다. 기본적으로, 그들은 심지어 짧은 휴식까지 가지고 있다. 그러나, 만약 우리가 그들을 소처럼 노력하게 하고, 총결산할 기회가 없다면, 성공의 기회는 막연하다. 그래서 저는 그들에게 일주일에 한 번 요약, 즉 주기를 쓰라고 했습니다. 이번 주 자신의 심리과정, 주변에서 일어난 일, 반에 대한 자신의 견해, 의견, 제안 등을 생각해 보세요. 매주 일기를 통해 학생들은 사물로부터 교훈과 경험을 배우는 법을 배우게 된다. 선생님으로서, 나도 주기에서 학생과 반에 관한 것을 배웠다. 마찬가지로, 주기를 쓸 때마다 진지하게 답해야 한다. 그리고 나는 학생의 목소리에 귀를 기울이는 친구가 되고 싶기 때문에 빨간 펜으로 주기에 답장을 한 적이 없다. (아리스토텔레스, 니코마코스 윤리학, 친구명언) 주기를 고치는 것은 마치 심리대화와 같다. 예전에는 많은 학우들이 주기를 쓸 방법을 강구했고, 천천히, 진지하게, 나의 대답에 관심을 가지고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 친한 친구와 이야기하는 것 같다. 바로 이런 관계로 나의 교실 수업에 큰 도움이 되었다. 영어는 그들의 가장 약한 프로젝트이며, 그들은 보통 그것을 배우고 싶지 않다. 하지만 이런 관계로 영어 수업을 하는 것이 가장 흥분되는 때가 되고 열정이 고조된다.
셋째, 기숙사 관리
학생 기숙사 관리의 좋고 나쁨은 한 반의 반풍과 학풍의 형성과 관련이 있다. 학생들이 밤에 잘 쉬기 때문에 낮에 수업하는 자연정신 상태가 좋고 연합규율도 잘 관리할 수 있다. 그렇지 않으면 낮에는 마음이 내키지 않고, 정신이 방황하고, 잠을 자거나, 반 전체가 음란해질 것이다. 그래서 기숙사 관리는 자기관리, 엄격하게 대하는 방법을 채택한다. 첫째, 나는 밤의 기숙사 규율을 잘 관리해야 할 의무와 책임이 있다는 것을 깨달았다. 그런 다음 학생이 심각한 규율을 위반하면 유급에 따라 처리한다. 이렇게 기숙사를 잘 관리하고, 수면이 보장되며, 낮의 규율도 높아질 것이다.
넷째, 부모의 소통을 능가한다
한 학생이 있는데, 그의 언니는 나의 이전 학생이다. 한 차례의 가정 방문에서, 그의 어머니는 진심으로 나의 도착에 감사한다고 말했다. 그들의 형제자매에 대한 이야기도 많이 했다. 나는 매우 영감을 받아서, 가정 방문이 정말 필요하다. 학생의 집에서의 일거수일투족에서 그의 집에서의 지위와 성격을 알 수 있다. 우리 모두는 학생들이 이중 인격을 가지고 있다는 것을 알고 있다. 집처럼 학교도 마찬가지다. 그래서 담임 선생님으로서 각 방면의 일을 잘 하려면 먼저 학생을 잘 이해해야 한다. 지기가 서로를 안다!
다섯째, 기회를 많이 주세요
학생들이 성장하고 있으니 실수가 있을 것이다. 어른으로서 너그러운 태도로 엄하게 처리해야 한다. 학생의 실수에 직면하여, 먼저 성격을 판단한 다음, 증상에 약을 투여한다. 나는 학생들에게 실수로부터 자신을 계발하는 법을 배울 수 있는 더 많은 기회를 주는 것을 좋아한다. 그것은 항상 그들에게 변화를 강요하는 것과 같다. (존 F. 케네디, 공부명언) 물론, 많은 학생들은 아직 자기 반성과 감사의 습관을 기르지 못했다. 그래서 엄숙하게 처리해야 한다. 두 갈래의 접근 방식은 반드시 성공할 것이다.
요컨대 담임 선생님의 일은 마치 예술과 같아서 심리학의 숙달과 판단을 이해하는 것과 같다. 가끔은 정말 학생들과 함께 있는 것이 마치 투지투용처럼 재미있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리는 학생들에게 받아들이는 법, 배우는 법, 사람이 되는 법을 가르쳐야 한다. 사실 학생도 우리에게 포용하는 방법과 일을 하는 방법을 가르쳐 주었다.