직업을 선택하는 것은 주동적으로 직업을 선택하는 것이다. 네가 가진 모든 것은 직업의 필요를 충족시켜야 한다. 취업은 직업의 선택이다. 연마를 통해 성장할 수 있다.
연습 1 위, 생존 1 위. 사회에 진출한 뒤 직장이나 창업 과정에서 일하면서 사회의 수요에 따라 끊임없이 비용을 청구한다.
취업은 너에게 단련을 할 수 있는 기회를 주고, 너의 능력을 고찰하고, 너의 인생 방향을 정확히 아는 것이다.
1 취업 형세가 낙관적이지 않다. (대학생은 우모처럼 많고, 경쟁이 치열하며, 구직 불량, 고용기관이 까다롭고, 금융위기, 글로벌 경제 불황, 각국의 실업률 증가, 많은 대기업들이 감원).
학교에서 공부할 때 가장 중요한 것은 매 학기마다 장학금을 받을 수 있는 것이 아니라, 대학 기간 동안 먼저 자신을 포지셔닝해야 하는 것이다. (즉, 직업 계획을 잘 세우고, 남자가 잘못 들어갈까 봐, 여자가 잘못 시집갈까 봐 두려워하는 이치! ! ! 당신은 앞으로 무엇으로 생계를 꾸릴 것입니까? 그리고 당신은 이 웅장한 목표에 대해 짧은 시간 내에 달성할 수 있는 작은 목표를 설정해야 합니다. 둘째, 연애를 하면서 학업을 끝내야 한다. 최소한 낙제하지 마라 ~ ~ ~ ~ ~, 아마도 너의 전공은 너의 앞으로의 평생직업과 무관할지도 모른다. (이런 예는 헤아릴 수 없을 정도로 많다! ! ! ), 당신의 원대한 목표와 관련이 있는 것이 가장 좋습니다.
위에서 잘하지 못한다면, adventureland 는 학교 PC 방, 화초, 기숙사 침대에서 많은 시간과 정력을 소비할 수 있기 때문에 현실이 될 가능성이 높다. 하지만 당신은 여전히 직업을 구할 수 있습니다. (경비원과 청소부도 직업이지만, 나는 당신이 결코' 비천한' 일을 하지 않을 것을 알고 있습니다. ) 을 참조하십시오
직업을 찾은 후, 너의 그 불쌍한 월급은 충분치 않다. 계속 뛰어다녀야 한다. (혹은 골라야 한다.) (만약 직업 계획이 잘 되지 않으면 곧 약간의 고민에 직면하게 될 것이다. 내가 무엇을 할 수 있는지, 앞으로 어떤 직업에 종사할 계획인가 ~ ~ ~)
취업이 해결되면 (임금이 받아들일 수 있다면) 생존 문제도 해결되고, 다음 단계는 발전이다. (당신이 하는 일이 마침 당신의 계획이라면). 축하합니다! ! 발전은 너의 미래의 업무 표현에 달려 있다.) 만약 네가 이 일을 좋아하지 않는다면, 너는 앞으로 이 일을 떠날 준비를 잘 해야 한다. 자신의 독립생활 능력을 키워야 한다. (이 일이 없으면 나는 여전히 잘 지낼 수 있다.)-이런 능력은 매우 중요하다! !
6 취업. 일을 잘 선택한 후에 바로 사업이다! ! 성공한 사람은 누구나 자신의 사업을 가지고 있으며, 평생 다른 사람을 위해 아르바이트를 할 사람은 없다. (조지 버나드 쇼, 성공명언) 물론 그렇게 할 수 있는 사람은 드물지만, 원래의 꿈을 포기하지 않는 한 노력만 하면 성공할 수 있다 ~ ~ ~ ~
현재 등록금이 높으면 대학생들이 학교를 떠날 때 취업수요가 높다는 것은 이해할 만하다. 그러나, 나는 개인적으로 선택이 점유에 기반을 두고 있다고 생각한다. 오랫동안 먹지 않았던 배고픈 사람처럼, 갑자기 몇 가지 음식을 보았는데, 나는 그의 첫 번째 생각이 결코 선택의 문제가 아니라 소유이며, 즉시 그의 생리적 요구를 해결할 수 있다고 믿는다. 현재 기업들이 채용할 때, 많은 인적자원부서가 대졸 졸업생을 잘 보지 못하고 있다. 한편으로는 업무 경험이 부족해 전문 교육을 제공하기 위해 회사가 자금을 투입해야 하고, 훈련에 합격한 뒤 작별을 고하지 않고, 대학생의 요구가 너무 높기 때문이다. 그래서 나는 네가 직업을 적절히 선택할 수 있다고 믿는다. 대학생은 우선 개인의 발전 방향을 고려하고, 임금 대우의 높낮이가 아니라 개인의 발전 방향과 일치하는 직업을 선택해야 한다.
직업을 선택하는 것은 주동적으로 직업을 선택하는 것이다. 네가 가진 모든 것은 직업의 필요를 충족시켜야 한다. 취업은 직업의 선택이다. 연마를 통해 성장할 수 있다.
연습 1 위, 생존 1 위. 사회에 진출한 뒤 직장이나 창업 과정에서 일하면서 사회의 수요에 따라 끊임없이 비용을 청구한다.
취업은 너에게 단련을 할 수 있는 기회를 주고, 너의 능력을 고찰하고, 너의 인생 방향을 정확히 아는 것이다.
말을 타고 말을 찾는다는 말이 있지 않나요? 그 게 우리가 무슨 말을 하는지 아닌가요? 비록 네가 처음으로 최고의 말을 만나지 못할 수도 있지만, 너는 그것을 타고 다음 좋은 말을 찾을 수 있다. 만약 네가 말이 나쁘다고 생각한다면, 너는 그것을 타지 않을 것이다. 그래서 너는 더 느리게 걸을 것이다. 어떻게 하면 더 좋은 것을 찾을 수 있을까? 대학생 취업은 이렇다. 이 업종이 너에게 적합하든 그렇지 않든, 너는 먼저 그것을 타고 그것을 발판으로 삼아 너에게 더 적합한 직업을 찾아야 한다. 동시에, 당신은 원래 직장에서 직장 경험과 대인 관계 사교 능력을 축적했습니다. 이것이 당신이 새로운 직업에서 더 성숙하게 특기를 발휘할 수 있는 이유죠? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 일명언) ! 말을 타고 말을 찾는 것은 의심할 여지 없이 대학생들이 사회에 진출하는 가장 좋은 과정이다.
취업 전 인생관 교육; 직업을 선택할 때, 직업에 대한 헌신과 애착을 길러라.
고등 직업 전문 학교는 학생들이 사회주의 건설과 산업 및 광업 기업의 기둥이되도록 양성하기 위해 4 대 현대화 건설과 시장 경제 발전을 위해 전문 인재를 양성하고 수송하는 중책을 짊어지고 있다. 공업과학기술단지는 경제적 가치를 창출하는 실용적인 인재가 필요하며, 덕육을 최우선으로 두어야 하며, 개혁개방과 시장경제의 인생관 교육은 덕육에 없어서는 안 될 중요한 내용이다.
첫째, 학생들의 인생관 교육을 강화할 필요성
개혁개방과 시장경제에 대한 인생관은 고등 전문 학교 덕육의 중요한 측면으로, 고위직 학생의 성장과 취업에 매우 필요하며, 반드시 더욱 강화해야 한다.
1 올바른 인생관은 올바른 정치관을 형성하는 중요한 기초이다. 인생관은 인생의 목적, 의미, 길에 대한 한 사람의 전반적인 견해이다. 현대사회의 학교가 시장경제의 빠른 발전에 적응하는 유용한 인재를 양성할 수 있는지, 학생들이 확고한 사회경제적 가치관 신념을 확립하고 올바른 정치관을 세우는 데 도움을 줄 수 있을지는 의심할 여지 없이 현대고직교육의 성패의 중요한 상징이다. 정치관이란 사회 정치 문제에 대한 사람들의 근본적 견해와 관점이다. 인생관과 정치관은 세계관의 두 방면으로 밀접하게 관련되어 상호 영향을 미치며, 정확한 인생관은 정확한 정치관을 형성하는 중요한 기초이다. 그러나, 일정한 정치관의 영향은 인생관에 반작용한다. 올바른 정치적 방향을 확립해야만 맑은 머리를 유지하고 옳고 그름을 분별하며 자유주의 사상과 각종 부패한 사상의 침식과 영향을 받지 않을 수 있다. 그러나 올바른 인생관을 가져야 사회 실천에서 올바른 정치적 방향을 세울 수 있다. 따라서 체계적으로 취업 전 인생관 교육을 전개하는 것은 학생의 사상 방향과 취업 문제를 근본적으로 해결하는 중요한 수단이다.
고등 직업 교육은 삶에 대한 전망의 형성을위한 중요한시기입니다. 인생관은 타고난 것이 아니라, 일정한 역사적 조건과 사회 환경에서 생겨났으며, 장기간의 생활 실천 속에서 경험 총결산과 사회적 인가를 거쳐 점차 형성된 것이다. 가족, 학교, 사회는 학생들의 성장에 영향을 미치는 세 가지 주요 요인이다. 학생들은' 사회적 이유기' 에 처해 있어 심리적 의존이 크다. 고등 전문 학교에 입학한 후, 그들은 익숙한 환경에서 낯선 환경으로, 농촌 환경에서 대도시의 새로운 환경에 이르기까지 공부하며 익숙한 환경과 따뜻한 가족으로부터 벗어나기 시작했다. 이에 따라 학생들의 인생관 형성에 주도적인 요소가 가정에서 학교로 옮겨갔다. 이 기간 동안 학생은 아직 어려서 심리발육이 아직 성숙하지 않아 옳고 그른 것을 분별하는 능력이 떨어진다. 그들은 인생에 대해 생각하기 시작했지만, 이런 사고는 모호하고 피상적이며 이상화되었다. 그리고 각종 자유주의 사상은 사회 풍조, 여론, 국제 환경, 영화, 서적, 신문 잡지 등 다양한 사회적 요인을 통해 이들 학생들의 사상에 끊임없이 영향을 미치고 침식하고 있다. 이는 고위직 단계가 학생들이 인생관을 탐구하고 형성하는 중요한 시기라는 것을 보여준다.
사회 건설에는 집단주의 정신과 창의력을 갖춘 유용한 인재가 필요하다. 개혁개방 시장경제의 인생관과 자유사회의 인생관의 대립은 집단주의와 개인주의의 대립과 투쟁으로 집중적으로 표현된다. 사회주의 주식제를 주체로 하는 경제 기반은 상층 건물의 이데올로기가 반드시 시장경제, 사기업, 사기업을 핵심으로 하여 인생관에 반영되어야 한다고 결정했다. 사기업과 사기업의 경제적 가치는 일종의 가치관과 인생관, 일종의 이기주의이다. 사기업 사기업의 이익에서 출발하여 개인의 욕망을 만족시키기 위한 모든 사상 체계는 사회의 부패 현상, 사회의 각종 나쁜 풍조가 근본적으로 개인주의에서 나온 것으로 드러났다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심, 이기심명언) 그러므로 우리는 고등 전문 학교 학생들의 집단주의 정신과 시장 경제 가치를 배양하기 위해 노력해야 한다. 동시에, 혁신 정신의 배양은 사회주의 시장 경제 인생관 교육의 중요한 과제이기도 하다. 사회 발전, 개혁개방, 시장경제 자체는 창의적인 사업이며, 원대한 이상, 개척정신, 과감한 헌신, 기업을 위한 가치 창출을 필요로 하는 미래 건설자들이 많이 필요하다. 고위직 학생은 우리나라 각 업종의 인재 구조의 중요한 구성 요소로서 학생들의 사회주의 인생관 교육을 대대적으로 강화해야 사회주의, 개혁 개방, 사회를 위한 부를 창출하는 현대화 건설가로 양성될 수 있다.
둘째, 인생관 교육에서 시급히 해결해야 할 몇 가지 문제.
개혁개방이 깊어짐에 따라 계획경제에서 시장경제로의 전환은 신구체제, 신구관념의 교체와 전환, 사회도덕, 사회이상과 현실, 그리고 학생 자체의 특징의 모순을 가져왔다. 고위직 학생들의 사상과 심리적 갈등, 곤혹과 고민을 초래하다. 외부 요인과 취업 형세의 영향을 받아 새로운 곤혹을 일으키기 쉽다. 학생들의 이러한 혼란은 주로 다음과 같이 나타납니다.
1 의 이상과 신념의 혼란. 삶에 대한 인간의 디자인과 선택은 항상 이상과 현실의 분기점에 기반을 두고 있다. 일부 고등 전문 학교 학생들에게는 이상과 현실, 주관과 객관적인 관계를 잘 처리하지 못하고 양자의 결합점을 찾지 못해 이상과 신념에 편차가 생기는 경우가 많다. 일부 학생들은 "중국의 낮은 물질문명을 바탕으로 높은 수준의 정신문명을 세우는 것은 불가능하다" 고 생각한다. 따라서 그들은 사회에 대해 의심을 품고 인생관 교육에 대해 저촉감을 느낀다. 일부 학생들은 당내와 사회의 일부 부패 현상을 공통성 문제로 잘못 확대하여 당과 사회에 대한 자신감을 흔들었다. 어떤 학생들은 모든 것에 회의적이고, 긍정적인 선전을 믿지 않으며, 심지어' 염정' 이라는 단어를 의심하지만, 이상과 현실 앞에서는 종종 모순된 심리를 드러낸다. 고위직 이전에 재학하던 일부 학생들은 원래 대학에 진학하고 중점 대학에 진학하는 데 관심이 있었지만 여러 가지 이유로 이상적인 학교에 들어갈 수 없거나 졸업 후 치열한 취업 경쟁에 직면할 것을 우려해 안타까움을 자아냈다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 어떤 학생은 퇴학을 하고 제자리에서 고등학교를 다니고 싶어 내년까지 기다렸다가 다시 노력하겠습니다. 번뇌와 아쉬움이 있어서, 그들은 현상 유지에 만족하지 않고 현실을 바꿀 힘이 없다. 그래서 이런 이상과 현실의 혼란 속에서 그들은 정치적으로 진취적이지 않고, 공부에 열심히 공부하는 정신이 부족하다. 특히 전공에 만족하지 않는 학생들은 성적에 다양한 영향을 미쳤다.
사명감과 책임감이 부족하다. 현재 재학 중인 고교생들은 인생사상, 사회적 책임, 열심히 헌신하는 등 계획경제시대의 대학생보다 훨씬 못한 것이+취업 방면에서 더욱 두드러진다.
학생 취업에 대한 조사에 따르면 현재 학생의 취업사상은 물질적이고 실용적이며 사회이익, 국익, 기업이익을 거의 고려하지 않는다. 취업의 경우, 지역과 직종으로 볼 때, 대부분의 학생들은 광저우, 선전, 주해, 주강 삼각주 경제 개발 지역과 같은 고소득과 도시화를 동경한다. 직종의 경우, 대다수의 학생들은 대우가 좋은 사무실에서 사무원으로 일하고, 디자인 부서에서 디자이너로 일하고, 편안한 사무실에서 일하며, 일선에서 기계를 열거나 생산 라인에서 일하는 것이 아니다. 일부 학생들은' 양방향 선택' 등 졸업분배제도 개혁 정신을 일방적으로 이해하고, 현재 졸업분배는 자생자멸이라고 생각하며, 절개는 말할 것도 없고, 관계로 길을 찾는다. 그들은 종종 일정 기간 일한 후에 사직을 하고, 일에 대해 불안함을 느끼고, 결국 실업대군에 합류한다.
3 인생 가치의 편차. 삶의 가치는 인생관의 핵심 문제이다. 학생들이 삶의 가치를 토론하는 열풍에서 일부 학생들의 가치취향은 끊임없이 금전으로 기울어져' 돈을 보는 것',' 이익을 말하는 것' 풍조를 빚고 있다. 어떤 학생들은 "인재가 되기보다는 부자가 되는 것이 낫다" 고 생각한다. 어떤 사람들은 심지어 "이상은 비어 있고, 이익은 진실이다" 고 생각한다. 많은 학우들은 사회가 인재를 중시하지 않고, 대학생급이 낮고, 지식이 전면적이지 않고, 너무 싸고, 잘 배우고, 잘 배우지 못하고, 배운 것이 앞으로 반드시 발전 작용이 있는 것은 아니라고 생각한다. "독서는 쓸모가 없다", 그들은 부모의 기대를 만족시키기 위해 학교에서 시간을 낭비한다. 개별 학생의 부상은 학생의 가치관을 심각하게 왜곡시켰다. 또 어떤 학우들은 인생의 가치가 사회에 기여하는 데 있고, 인생에 대한 창조에 있다는 것을 이해하지 못한다. 그들은 삶의 가치가 개인의 가치와 사회적 가치의 통일이라는 것을 이해하지 못하지만, 일방적으로 개인의 가치를 추구하고 삶의 가치를 크게 이야기한다. 그래서 어렵고 우여곡절한 인생길에서 현실과 동떨어진 맹목적인 것을 추구한다.
근검절약과 각고의 학습 정신이 부족하다. 요 몇 년 동안 사회에서 근검절약하여 열심히 공부한 우수한 전통은 이미 별로 언급되지 않았다. 일부 학생들 중에는 먹고 마시고 노는 생활의 즐거움을 추구하는 사상이 빠르게 자라고 있다. 일부 학생들은 더 이상 학교 식당의 급식 기준에 맞지 않으며, 학교 근처의 식당은 그들이 자주 가는 곳이 되었다. 학생들은 담배를 피우고, 패션을 입고, 돈을 헤프게 쓰지만, 학업에서는 종종 60 점만 요구한다. 학생들 중에는 먹고 마시고 노는 비교 심리도 있다. 일부 학생들은 사치를 부끄러워하지 않고 오히려 사치를 자랑스럽게 여기며, 이러한 추구가 충족되지 않을 때 이런 악습이 있을 수 있으며, 심지어 학교 규율을 위반할 수도 있다.
5 윤리적 혼란. 시장 상품 경제 발전 과정에서, 처음에는 전체 사회문명도덕교육의 약화로 인해 학생들의 사상정치교육도 이 방면에서 큰 영향을 받아 학생들의 사회공덕지식이 부족하고, 매너가 부족하며, 어떤 학생은 행동이 경박하고 경솔하며, 저급하고 음란한 말을 함부로 하는 것은 그 폐를 감당할 수 없다.
또한 학생들은 이론과 실천, 직업발전, 사회역할 등에서 종종 곤혹스러움을 겪는데, 여기서는 설명하지 않는다. 인생관 교육의 궁극적인 목적은 학생들이 학생들의 성장에 적응하는 과학적 인생관을 확립하도록 돕는 것이다. 이 목표를 달성하기 위해서는 학생들의 인생관 중 이러한 문제들을 이해하고 분석하고 정확하게 대우하여 목표로 교육을 진행해야 한다.
셋째, 학생들의 인생관 교육을 강화하는 방법
대학생들의 인생관 교육을 전개하려면 반드시 학생의 현실에서 출발해야 하며, 교육 내용은 과학성, 목표성, 실천성을 중시해야 한다.
1 교재 건설을 강화하다. 인생관 교육은 학교 과정으로서 학생들의 심학에도 사용될 수 있는데, 그 교육 내용은 주로 교재를 제공하는 것이 인생관 교육을 효과적으로 전개하는 중요한 보증이다.
2 초점을 잡고 표적을 강조하십시오. 인생관의 형성은 주관적이고 객관적인 상호 작용의 결과이다. 학생에 대한 인생관 교육은 학생의 특성에 따라 이상 교육과 직업교육에 중점을 두고 주로 다음과 같은 방면에서 시작해야 한다.
첫째, 이상과 신앙 교육. 학생들에게 * * * 제품주의의 이상을 세우도록 교육하고, 현실과 중국 국정을 정확히 이해하고, 이런 현실 이상의 어려움, 어려움, 장기성을 깊이 이해해야 한다. 동시에 학생들에게 올바른 인생 이상을 세우고 개인의 이상을 인재 시장과 연계시키도록 교육해야 한다. 학생들이 우리나라의 개혁개방과 시장경제의 수요에 맞게 개인의 이상을 조정하도록 지도하다. 대학생의 개인 이상은 대부분 직업 이상이다. 그러므로, 이상 교육에서, 우리는 직업의 이상을 중시하는 교육에 집중해야 한다.
둘째, 개혁개방과 시장경제의 좋은 형세를 진지하게 받아들여야 한다. 학생들이 개혁개방과 시장경제의 본질을 인식하고, 사회와 집단에 대한 개인의 의무감과 책임감을 강조하고, 개혁개방정신을 발양하고, 이익을 잊고 기업 이미지를 손상시키는 행위에 반대하도록 해야 한다. 학생들에게 올바른 삶의 가치관과 강한 사회적 책임감, 사명감을 확립하도록 교육해야 한다. 그들이 자각적으로 개인의 삶의 가치 실현을 사회 부흥과 현대화의 위대한 사업과 연결시켜 학생들이 사회로 나아가게 하고, 응용하고, 이상을 실현할 수 있도록 해야 한다.
셋째, 전통 교육. 노동자 계급의 우수한 전통교육생으로 취업지도 강좌를 개최하여 학생들이 근면하고 기꺼이 헌신하는 고상한 품격을 배양하다.
넷째, 문명 교육. 이상교육에서도 행동규범과 도덕규범을 주요 내용으로 하는 기본문명교육을 대대적으로 강화해야 한다. 학생들이 먼저 개혁의 선봉으로서 갖추어야 할 기본행동규범과 문명예의를 이해시키고, 동시에 정확하고 확고한 인생태도를 세우도록 교육해야 한다. 사회와 개인의 어려움과 우여곡절에 직면했을 때, 적극적이고 용감하게 진취적으로 개척해야 한다.
1 다양화. 대학생들의 인생관 교육은 여러 가지 방식으로 진행해야 하며, 동시에 정보 피드백과 교육 효과에 중점을 두어야 한다.
우리는 이론 교육에서 학교는 교과 요강의 요구에 따라 교육 방법을 개선하고, 이론을 실제와 연계하고, 목표성을 강화해야 한다고 생각한다. 심사 결과 평가는 논문 성적뿐만 아니라 학습 태도와 평소 성적의 평가도 보고 기말고사 평가와 3 대 학생 평가와 연계해 제도적으로 학생들에게 인생관의 학습을 중시하도록 촉구하고 과정의 흡인력과 설득력을 높여야 한다.
이론 교육은 전통적인' 선생님 강의, 학생 듣기' 의 단방향 입력 교육 모델을 돌파하고 생동감 있고 활발한 교육 방식을 제창해야 하며, 가능한 주제 토론, 주제 강의, 주제 토론, 지식 앞다투기, 우수한 논문 평가 등 학생들의 자기표현 교육 형식을 채택해야 한다. 다양한 방법, 다양한 형태의 생동감 있는 교육 방식을 채택하여 학생들의 학습 적극성을 동원하고 학생들의 참여 의식의 요구를 충족시키면 교육 효과가 현저히 높아질 것이다.
인생관 교육을 진행할 때, 전기화 교육의 기능을 충분히 발휘하고, 전통 교육 방식의 부족을 보완하고, 전기화 수단으로 진실하고 생동감 있는 교육 자료를 제공하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 더 나은 교육 효과를 쟁취해야 한다. 예를 들어, 개혁개방과 시장경제의 새로운 형세를 결합해' 인생의 가치',' 영형의 보고서',' 노동모범의 보고서' 등 영화나 동영상을 볼 수 있도록 학생들을 조직하면 학생들이 감동적인 선진 사적에서 삶의 가치의 참뜻을 더 잘 이해하는 데 도움이 된다.
여기서 강조해야 할 것은 인생관 교육이 학생들에게 긍정적인 본보기를 세워 학생들이 솔선수범하여 배우고 한 방향을 추구할 수 있도록 노력해야 한다는 것이다. 한편, 사회에서 공인된 노동 모델을 대대적으로 홍보하고, 그들의 선진적인 사적과 직장을 사랑하는 정신을 배우고, 그들의 훈도와 교육을 받아들이고, 실제 행동으로 학생들의 학습 활동을 조직하고, 고상한 사상 도덕 정서와 직장을 사랑하는 관념을 키워야 한다.
실천 교육 방면에서 개방교육 방법을 중시하고 사회 실천 활동을 전개하는 것은 대학생의 사상 정치 사업을 개선하고 강화하는 중요한 방법이다. 여름방학을 이용하여 많은 학생들이 고향으로 돌아가 사회조사활동을 전개하고, 현지 공장 광산, 기타 사업 단위, 농촌의 개혁 물결, 기업 직원들의 업무 열정과 태도를 이해하였다. 심층적인 사회방문과 조사를 통해 학생들은 시야를 넓히고, 접촉과 이해를 통해 공장 직원들의 감정을 높이고, 사업에 대한 사랑, 헌신적인 정신, 일, 일을 좋아하는 좋은 품성으로 일부 학생들의 사상혼란을 바꾸었다. 많은 학생들이 사회조사의 수확에 대해 이야기할 때 깊은 인식을 가지고 있다고 믿는다. "사회조사활동은 우리에게 개혁개방의 거대한 변화를 목격하게 하여 국가와 사회주의 현대화 건설에 대한 우리의 자신감을 강화시켰다." 내가 배운 전문 이론 지식을 검증하고, 기업 생산 과정과 엄격한 관리 제도에 대한 나의 이해를 깊게하고, 내가 열심히 공부하고 규율을 준수하는 자각성을 강화하고, 학교에서 공부하고 사회건설에 참가하는 데 큰 도움이 된다. 나는 "대학생의 가장 큰 단점은 이론이 실제에서 벗어나 모든 것이 너무 간단하다는 것이다" 고 생각한다. 사회조사와 사회실천을 통해서만 창업의 어려움을 진정으로 느낄 수 있다. "
넷째, 학생들이 심리적 장애를 극복하도록 지도한다
일부 학생들은 취업과 직업 선택에서 수동적인 상태에 있다. 한 가지 표현은 그들이 직업을 선택할 때 명확한 의지와 요구가 없다는 것이다. 오히려 그들의 동창 친구들을 보고, 나도 인선을 선택하거나, 선생님이나 학부모의 의견에 따라 결정한다는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이것은 일종의' 대중화' 의 직업 심리이다. 한편, 일부 학생들은 직업 선택을 스스로 선택할 수 있는 것이 아니라 사회가 스스로 선택할 수 있는 것으로 본다. 이것은' 기다림' 의 직업 심리이며, 둘 다 적극적으로 직업 취업을 하는 데 불리하다.
어떤 학우들은 비록 직업을 선택하는 것이 비교적 적극적이지만, 심리적으로는 장애가 있어서, 왕왕 올바른 선택을 할 수 없다. 예를 들어, 어떤 학생들은 선택한 전공이나 전공이 실속이 있는지, 개인의 발전에 유리한지, 이것은' 이익만을 추구하는' 구직심리이다. 어떤 학생들은 직업을 선택할 때 자신의 취미를 중시하고, 자신의 취미를 충분히 발전시킬 수 있는 직업이나 전공을 선택하는 것을 강조한다. 이런 표현은 사실 일종의' 이익 지향' 직업심리이다. 이러한 심리적 장애를 가진 학생들은 직업을 선택할 때 비교적 적극적인 상태에 있지만, 실제 선택 과정에서 직업을 선택하는 동기가 어느 한 쪽에 편향되어 일부 일방적인 면이 생기기 쉬우며, 학생들이 직업을 전면적으로 정확하게 고려할 수 있는 것도 주목할 만한 문제다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 따라서 학교와 학생들에게 사회에 대해 더 많이 알고, 사회직업을 이해하고, 자신의 실제 종합 분석 능력을 결합해야 취업의 목적을 달성할 수 있다.
결론적으로, 학생인생관의 형성은 내적 요인이 외적 요소를 통해 작용하는 과정이다. 이를 위해서는 학교와 학생이 전방위적으로 동원해야 한다. 사회개혁개방과 시장경제 인센티브의 협력으로 좋은 교육환경을 조성하기 위해 노력하여 학생들이 언제나 숭고한 이상, 고상한 사상정서, 개혁개방의 물결에 영향을 받지 않도록 한다. 따라서 학생들이 과학적 인생관을 확고히 확립하고 시장경제개혁의 선봉이 되어 사회주의 건설에 뛰어들어 기업 건설에 기여하고, 진정으로 도덕적이고 이상이 될 수 있게 한다.