아이에게 필요한 큰 지혜를 가르치다.
지혜 1, 부모는 아이의 가장 충실한 선생님이다.
미국인 허버트는 "좋은 아버지가 100 명의 선생님보다 낫다" 고 말했다. 일이 바로 이렇다. 유명한 미국계 중국인 조샤오란은 "내 뒤에는 성공한 사람, 아버지 조석성이 있다" 고 말했다. 그는 여섯 명의 딸, 네 개의 하버드 대학, 콜롬비아 대학, 메리 여학원이 있다. 조석성은 한 마디가 있다. 성공한 사람은 무엇인가? 자신의 사업의 성공은 절반에 불과하고, 진정한 성공은 아이를 교육시키는 것이다.
아이들에게 인내심을 가지고 그들과 함께 그의 어린 시절과 소년을 지나가도록 가르치다. 짜증이 나고 이성을 잃을 때도 있지만, 아이는 처음에는 자기도 모르게 우리에게 삶의 가장 좋은 면을 보여 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 아이의 시야는 솔직하고, 아이의 시각은 독특하다. 왜 부모들은 속도를 늦추지 않고 주관적인 생각을 한쪽으로 치우고 아이와 함께 조용히 생활의 맛을 체득하지 않는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
그러므로 아이의 일은 사소한 일이 없고, 어떤 일은 그의 일생에 영향을 미칠 수 있다. 아이가 성장할 수 있는 기회는 단 한 번뿐이고, 아이와 함께 성장할 수 있다. 그에게 보낸 시간은 그렇게 짧을 수도 있고, 기회를 잃고, 더 이상 찾을 수 없을 것이다.
지혜 ii, 호랑이 부모 늑대 부모 교육은 아이들의 성장에 도움이되지 않습니다
중국의 대부분의 부모들은 전문적인 훈련을 받지 못했다. 설령 있다 해도 어른의 말일 뿐인가? 효자를 내뻗치다? ,? 싸우지 않으면 재능이 없어? 。 부모는 아이가 성공하기를 바라고, 딸이 성공하기를 바라며, 가정 교육의 편차로 이어지기 쉽다. "하버드 소녀 류이팅" 이라는 책이 수백만 권을 팔았는데, 이것은 부모의 심리적 반응이다. 지나친 관심과 간호는 아이의 성장 공간을 박탈할 수 있다. 양자석간지 기자의 조사에 따르면 현재 많은 대학생들이 자신의 생활을 어떻게 안배해야 할지 모르는 것으로 나타났다. 너는 한 아이가 어떻게 아무것도 고려하지 않고 자신을 관리할 줄 모른다고 생각하니?
그러나 과도한 제한과 간섭이 다른 극단으로 나아가는 것도 아이의 잠재력 석방을 방해할 수 있다. 우리는 늘 높은 곳에서 내려다본다: 너는 내가 낳은 것이다. 나는 너에게 들으라고 했지만, 너는 듣지 않는다. 때려줘! -응? 몇 년 전, 미국에서, 한 미국계 중국인이 부모님이 이렇게 해야 한다고 제안했다. 호랑이 아빠 늑대 엄마? 나는 당시 동의하지 않았다. 아이가 좋은 대학에 입학해도 그 대학 이후는요? 성공해도 사건일 수밖에 없다. 이것 때문에 가정 교육이 부족합니까? 인격평등? 그 선전들은 부모를 오도하고 있다.
지혜 3. 도덕적인 사람이 더 똑똑하다는 것은 교육 상식이다.
가정 교육의 가장 중요한 임무는 인격 만리장성을 구축하는 것이다. 부모는 미남이 백추를 가리는 오해에 빠지기 쉽다. 점수가 높고 성적이 좋으면 학부모는 안심한다. 사실 지식은 특정 단계만 통제할 수 있고, 도덕은 한 사람의 일생에 영향을 미친다. 나의 교육 생애에서 내가 가장 깊이 느끼는 것은 미덕과 지혜이다. 지식의 결함은 메울 수 있지만, 도덕의 문제는 메울 수 없다.
지혜 4. 아이의 발전 잠재력을 무한히 믿다
감상은 성공으로 이어지고 불평은 실패로 이어진다. 아이가 해내려면 아이가 성장할 수 있는 모든 기회를 소중히 여기고, 아이의 성장을 감상하고, 아이의 말과 행동을 감상해야 한다. 아이의 잠재력은 헤아릴 수 없다. 현대과학연구는 정상인의 뇌 [웨이보] 가 25% 정도의 에너지만을 사용한다는 것을 오래전부터 증명했다. 현재 중미러시아는 인간의 잠재력이 얼마나 큰지 알아보기 위해 뇌과학 연구를 진행하고 있다. 한 가지 사실이 있습니다: 9 살짜리 아이가 아버지와 함께 여행합니다. 타이어가 길에서 터졌다. 아버지와 아들은 차에서 내려 타이어를 바꿀 준비를 했다. 결국 이때 잭이 고장나서 그의 아버지의 다리가 차 밑에 눌렸다. 급해서 9 살짜리 아이가 두 손으로 차를 들어 올리다니. 일이 끝난 후, 사람들은 또 아이에게 차를 들어 올리라고 했지만, 그는 들어 올릴 수 없었다. 그러므로 어쨌든, 아이가 무한한 잠재력을 가지고 있다고 믿어야 한다. 설마 주주라는 장애인이 위대한 지휘자가 되지 않았단 말인가? 농아 소녀 주정은 미국의 유명한 대학의 수재생으로 성장했으며, 그녀의 아버지 주홍이 교육을 높이 평가하는 걸작이다.
지혜 5. 아이의 특기를 기르다
가정 교육은 반드시 비지능적 요인의 배양을 소홀히 해서는 안 되며, 아이에게 원대한 목표, 광범위한 관심, 따뜻한 감정, 강한 의지, 독립적인 인격을 주어야 한다. 한 사람의 가장 행복한 일은 자신이 좋아하는 한 가지를 만드는 것이다. 작은 동물을 심고 자신의 여가 시간과 정력을 기탁하는 것이다. (조지 버나드 쇼, 행복명언)
그렇다면 최고의 취미는 무엇입니까? 특색이 가장 중요하다. 사랑하는 아이가 있다. 대학에 합격하지 못하더라도 명품에 합격하지 못하면 건강하고 행복한 생활을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 저는 90 년대 이후, 00 대 이후의 많은 아이들이 특기를 가지고 있고, 음악을 좋아하고, 그림을 좋아하고, 문학을 사랑하고, 스포츠와 각종 구기 운동을 좋아하고, 역사 연구를 강조하고, 수학 분석을 좋아하고, 환경 조사에 집중하는 것을 기쁘게 생각합니다. 훌륭해요! 모든 어린이는 다른 성장 경로를 가질 수 있지만, 그 혹은 그녀의 취미는 아이의 삶의 질을 높일 수 있다.
지혜 6, 독서, 어린 시절부터 아이의 인격매력을 승화시킨다.
독서는 아동 성장 과정의 주요 임무이다. 하지만 요즘 학생들은 교과서를 제외하고는 책을 거의 읽지 않는다. 일반적으로 책을 많이 읽는 아이들은 시야가 넓어지고, 정신이 충만하고, 야망이 원대하고, 추구가 집착한다. 세상의 생기발랄한 민족은 분명 독서를 좋아하는 것이 틀림없다. 예를 들면 유대인과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 근대사에서 가장 위대한 세 인물은 모두 유대인 민족에서 왔다. 마르크스는 유물변증법으로 사회에 대한 사람들의 견해를 바꾸었고, 아인슈타인은 상대성 이론으로 새로운 우주관을 세웠고, 프로이드는 정신분석으로 사람들이 자신을 더 정확하게 인식하게 했다. 세계 부자의 40% 는 유대인이다. 가장 많은 수의 노벨상 수상자도 유대인이다. 그들의 독서 태도는 종교에 가깝다. 아이가 태어나자마자 꿀로 책에 바르고 핥게 하는 것은 독서가 달다는 뜻이다. 그들은 영원히 책을 밟는 것을 허락하지 않는다. 그들은 한 사람당 매년 60 권의 책을 읽는다.
부모가 자식을 벌하는 큰 지혜.
만약 네가 잘못을 저질렀다면, 너는 반드시 처벌을 받아야 한다.
잘못을 범한 아이는 의도적이든 무의식적이든 처벌을 받는다. 예를 들어, 아이가 실수로 컵을 깨뜨렸는데, 그가 고의는 아니었지만, 그에게 이것이 그의 잘못이라고 말해야 한다. 그는 자신의 행동의 결과를 예상하지 못했지만 사과했다. 만약 그가 무심코 잘못을 인정한다면, 부모는 그를 믿고 그에 대한 처벌을 경감할 것이다. 만약 그가 사실을 숨기고 책임을 떠넘기면, 그는 엄벌을 받을 것이다. 그래야 어릴 때부터 아이가 성실하고 책임있는 성격을 키울 수 있다.
또한, 아이에게 잘못을 하면 처벌을 받는다는 것을 알리다. 아이가 빌어도 승낙할 수 없다. 그렇지 않으면 취소의 선례가 있을 것이고, 앞으로 시행된 효과도 보장하기 어렵다.
처벌 가능합니까? 양형이 적당하다
아이를 처벌하는 목적은 아이의 양성 전환을 처벌하기 위해서인가? 양형은 반드시 아이의 행동에 부합해야 한다. 과도한 처벌은 아이들의 대항 감정을 불러일으키기 쉬우므로, 아이를 훈계로 삼기에는 충분하지 않다. 그래서 아이를 처벌하는 것은 목적을 달성하는 것을 원칙으로 해야지, 과소평가하거나 남용해서는 안 됩니까? 처벌? 。 위대한 교육자 로크는 말했다:? 아이가 처음으로 벌을 받아야 할 때, 목적을 완전히 달성할 때까지 멈추지 말아야 한다. 그리고 점점 더 심각해지고 있습니까? 그 이유는 흥미를 자아낸다.
규칙대로 처벌하다.
부모는 자녀와 상의해 상벌 규칙을 만들어 아이가 잘못을 저질렀을 때 어떤 처벌을 받을지 알려줘야 한다. 이렇게 하면 아이들은 평일에 주의력을 집중하여 실수할 확률을 줄일 수 있다. 아이가 실수를 할 때, 부모는 자신의 감정을 조절하는 데 주의를 기울여야 하며, 충동 때문에 함부로 아이를 처벌하지 말아야 한다. 앞으로 아이가 같은 잘못을 저질렀다면, 부모가 아이의 마음속에 위신을 세울 수 있도록 규칙대로 처벌해야 한다.
표현? 탈출구? 명확하다
아이를 징벌하는 것은 중도에 포기해서는 안 되며, 벌을 받는 아이에게 구체적인 시정을 요구해야 멈출 수 있다. 부모는 태도가 분명해야 하고, 아이에게 어떻게 해야 하는지, 어떤 요구 사항이나 기준을 충족해야 하는지, 혹은 어떤 결과가 나올지 분명히 말해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 만약 아이가 쓰레기를 마구 버리는 습관이 있고, 치우기를 좋아하지 않는다면, 부모는 아이를 벌할 때, 아이가 자신의 물건과 장난감을 잘 정리하도록 해야 한다. 꼭 잘해야 한다는 것을 분명히 하고, 그렇지 않으면 다시 벌을 준다. 부모는 반드시 모호하거나 심지어 아이를 방임해서는 안 됩니까? 스스로 생각해? 。 부모님이 안 주십니까? 탈출구? 아이가 잘못을 바로잡으면 목표도 없고 효과도 뚜렷하지 않다.
벌을 받고 상을 받는 것은 좋지 않다.
학부모는 아이들에게 서로 협조하도록 교육해야 하고, 태도가 일치하고, 상벌이 분명해야 한다. 상을 수여할 때, 진지하고 엄숙히 상을 수여하여, 아이들이 진정으로 수상의 기쁨을 느낄 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 수상명언) 처벌도 깃발이 뚜렷하고 결단력이 있어야 하며, 그들이 어디에 잘못되었는지 알 수 있어야 한다.
그래야 아이가 옳고 그른 것을 분간하고 잘못을 알면 고치는 성격을 키울 수 있다. 부모 중 한 사람이 벌을 받은 후 아이가 억울함을 당했다고 생각하고 다시 위로해 주면 벌을 무효로 만들 수 있다. 실천 증명: 처벌? 보상? 처벌의 악순환은 아이들에게 인지적 편차를 일으키고, 실수와 보상을 잘못 연결시켜 처벌을 무효로 한다.
망설이지 말고 제때에 벌을 주시오
징벌의 효과 부분은 조건반사에서 비롯되며, 조건자극과 무조건자극 간격이 짧을수록 효과가 좋다. 따라서 부모가 일단 아이가 잘못을 저질렀다는 것을 알게 되면, 상황이 허락하는 한 즉시 벌을 받아야 한다. 당시 상황 (손님이 출석하거나 공공장소에 나타날 경우) 이 즉각적인 반응을 허용하지 않을 경우, 사후에 즉시 조건을 만들어 아이가 가능한 한 비슷한 상황으로 돌아갈 수 있도록 해야 한다. 학부모와 아이가 함께 자신의 당시의 언행을 회고하여 당시의 잘못된 행동을 인식하게 하고, 그에게 시정을 분명히 요구해야 한다.
풍자 비꼬는 것을 가장 꺼린다.
부모가 아이에게 스트레스를 많이 받고, 아이를 비꼬고, 아이가 자신을 믿을 수 없다고 벌을 주는가? 아이가 내가 낳은 것입니까, 아니면 내가 키운 것입니까? 그리고 임의로 악독한 언어로 아이를 비난하고 학대한다. 비꼬고 욕하는 언어는 이미 아이의 이성이 받아들일 수 있는 범위를 넘어 아이의 자존심을 상하게 한다는 것이 실증되었다. 따라서 부모는 자녀를 처벌하는 목적은 자녀가 가장 민감한 구석을 자극하지 않고 실수를 바로 잡도록 돕는 것임을 명심해야합니다. 자존심 어떤 부모들은 아이의 언어가 문명화되지 않고 욕설로 아이를 벌한다. 출구가 더러워요? 이로 인해 교육 교육의 효과가 크게 떨어지고 설득력도 상실되었다.
아이를 교육하는 기교
1, 집중은 지혜입니다.
진정으로 지혜로운 사람은 거시적인 관점에서 중대한 문제를 고려하고, 이해의 관건을 잘 알고, 마음이 넓고, 사소한 일에 국한되지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 아이가 중요하지 않은 일에 방해되거나 방해받는 것이 아니라 자신이 하고 있는 일에 집중하게 하는 것은 지혜이자 개방적인 마음이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
2. 아이들에게 사실로 말하도록 가르치십시오.
편견은 사람들이 올바른 인식을 형성하지 못하게 하는 적이다. 정확한 판단은 주관적인 추측이 아니라 객관적인 사실에 대한 조사에서 나온다. 부모로서, 자녀가 증거와 사실로 말하는 법을 배우도록 지도하고, 주변 사람들과 일을 객관적이고 공정하게 대하며, 절대 편견을 갖지 않도록 해야 한다.
3. 아이의 필요를 이해하고 맹목적으로 허명을 추구하지 마라.
자신에게 맞는 것만이 최선이다. 부모는 아이를 교육할 때, 아이의 심리적 필요를 진정으로 이해하고, 아이가 정말로 필요로 하는 것이 무엇인지 알고, 다시 주어야 한다. 허명만 추구하지 마라. 네가 다른 사람이 그에게 주는 것을 보면 그에게 주는 것이다. 이것은 그가 필요로 하는 것이 아닐 수도 있다.
4, 아이의 재능을 발굴하다
아이가 열등할 때, 아이들에게 자신이 어떤 면에서도 훌륭할 수 있다고 믿게 한다. 사실, 모든 사람은 수학 논리, 언어, 음악, 공간, 신체 동작, 두 가지 유형의 개인 이해와 같은 적어도 7 가지 기본적인 지능 기술을 가지고 있습니다.
다른 사람을 이해하고 자신의 꿈, 두려움, 고민을 처리하는 능력이다. 아이가 글씨를 쓰는 것을 좋아하지 않을지 모르지만, 디자인에 재능이 있거나 말솜씨가 좋을 수도 있다.
5. 아이의 자존심을 잘 대해라.
부모는 아이를 너무 약하게 보지 마라, 왜냐하면 어떤 아이도 자신의 연약함을 인정하려 하지 않기 때문이다. 성인의 마음속에서, 그들은 단지 아이일 수도 있고, 그들의 힘은 보잘것없지만, 그들 자신의 눈에는 어른과 별반 다르지 않다. 이것은 아이의 자존감과 자강이다.
네가 좋아하는 것 같아:
1. 아이들을 교육하는 가장 쉽고 효과적인 방법
2. 아이들에게 감사하는 말을 가르친다
3. 부모의 자질교육은 아이들에게 어떤 중요성이 있는가?
4. 학부모에게 책 읽기를 추천하도록 교육한다.
5. 아이들을 교육하는 가장 중요한 세 가지는 무엇입니까?