양호한 교육 분위기와 교사의 헌신적인 정신으로 수능 성적이 다른 성시 동류 학교보다 훨씬 낮았으며 수능 성적이 여러 해 연속 정주에서 상위권에 올랐다. 2000 년에 양은 정주시 수능 이공류 1 위를 차지했다. * * * 칭화, 북경대학교 각각 35 명. 본과 전문 대학 입시 합격률이 부단히 높아지다. 성 학과 대회와 과학 기술 혁신 대회에서 60 명이 허난성 정보학, 물리학, 화학, 수학, 과학 기술 혁신 대회 1 등상을 각각 받았다. 졸업생에 대한 추적 조사를 통해 대다수의 학교 졸업생들은 좋은 정신적 면모, 열정적이고 진실한 태도, 조화로운 인간관계, 적극적인 참여의식, 양호한 업무능력으로 사회와 고교의 광범위한 찬사를 받았다. 학교 교육은 진정으로' 입학기점이 낮고 졸업의 질이 높다' 는 특징을 구현했다.
2. 전면 교육, 윤물은 조용합니다. 교직원에게 도덕적 수양 향상, 일심으로 학생을 위해, 용감하게 무거운 짐을 짊어지고, 솔선수범하고, 더 많은 공헌을 사덕건설의 구체적인 내용으로 하여 고상한 인격교육으로 학생에게 영향을 주고, 학생의 훌륭한 스승의 좋은 친구가 될 것을 요구합니다.
사덕건설을 기초로' 전민 덕육' 의 교육문화를 조성하기 위해 노력하다. 다양한 채널을 통해 모든 교직원들이 덕육이 모든 사람의 일이라는 것을 깨닫게 하고, 모든 교직원들이 같은 목적, 목소리, 기준으로 학교에서 제시한 일, 교회처의 활동, 담임 선생님의 학생에 대한 요구를 이행할 것을 요구한다.
학교는 학생들을 위해' 선성인, 후성인, 재성공' 의 성장 경로를 설계하여 덕육을 학교 업무의 1 위에 올려놓았다. "학생 습관 양성과 기본 도덕 양성" 교육을 강화하고 각종 활동을 통해 덕육을 실시하기 위해 노력해야 한다. 학교 규율, 반칙을 준수하여 학생들의 자율의식을 배양하다. 공공물을 아끼고, 환경을 보호하고, 학생들을 돌보는 것부터 시작하여, 학생들의 사랑의 질을 배양하다. 결코 거친 말을 하지 않고, 아무 곳에나 쓰레기를 버리지 않고, 학생들의 문명의 질을 향상시킨다. 당직일과 청소 일을 잘 하는 것부터 시작하여 학생들의 집단 관념을 강화하다. 시험에서 거짓말을 하지 않고 부정행위를 하지 않으면 학생의 성실성을 높일 수 있다.
학교는' 국기 게양 의식' 을 고집했고, 각 반 학생들은 차례대로 국기 아래에서 연설을 했다. 매년 청명절에 학생들을 조직하여 정주열사 능원에 가서 성묘를 한다. 모든 신입생이 입학하고, 학생들을 조직하여 군영에 들어가 군사훈련에 참가한다. 오랫동안 감사교육을 견지하여 학생들이 부모를 이해하고 선생님을 존중하게 하다. 약속을 지키고 성실하게 사람을 대하는 성실한 교육; 에티켓 교육, 언어 문명, 관대 한 외모; 남을 이해하고 자신의 심리 교육을 받다. 매 학년의 운동회는 모두 학생들의 집단 영예와 규율을 교육할 수 있는 좋은 기회이다. 매년 연말의 과학예술제는 학생들이 자아를 과시하고 개성을 과시하며 성공을 느낄 수 있는 절호의 플랫폼이다. 학교는 다채로운 교육 활동을 통해 덕육을 학생에게 밀착시키고, 생동감 있고 구체적이며, 학생들이 풍부한 체험에서 삶의 가치를 실현하고, 좋은 습관을 키우고, 올바른 인생관을 세울 수 있도록 한다.
이후 199 1 이후 학교는' 중학생당 학교' 를 설립하여 총 학생 모집 1300 여 명을 모집하여 이미 650 여 명의 학생이 당 조직에 신청서를 제출했다. 지금까지 이미 43 명의 품학 겸우 동창들이 중국 * * 제작당에 영광스럽게 가입했다. 중학생 당교의 학우들은 긍정적인 태도로 캠퍼스 생활에 뛰어들어 각종 교육 활동에서 활발히 활동하며 좋은 시범 역할을 했다. 유빈 전 국가교위 부주임이 정철 일중을 시찰했다. 새로운 커리큘럼의 시행은 학생들을 교육의 주체적 지위에 배치하고, 학생들의 참여와 경험을 중시하며, 학생들의 자기관리와 교육을 중시하며, 교사의 교육 방식과 교육 방법에 도전을 제기한다.
정주 10 1 중학교 덕육 강화 사고와 연구는 시 교과에서 발기한' 정저우 10 1 중학교 덕육 사업의 유효성 연구' 가 정주시 교육국의 중점 과제로 꼽혔다. 2005 년부터 학교는' 캠퍼스 주제 조사 교육 활동',' 학생 종합 자질교육 및 평가 방안',' 학생 성장 기록' 의 세 가지 방면에서 연구와 실천을 전개하였다.
교사가 무대에서 말하는 것을 바꾸기 위해 학생들이 무대 아래에서 듣는 낡은 교육 모델을 바꾸기 위해 학교는' 캠퍼스 주제 조사 교육 활동' 을 전달체로 학생을 덕육 무대에 올려놓았다. 학교는 학생들의 현상, 문제, 모종 또는 사회적 초점 문제에 따라 매 학기마다 1~2 개의 교육 주제 (예:' 캠퍼스 성실성',' 캠퍼스 중학생 문명 예절 기본 소양',' 중학생 책임의식 기본 상황' 등) 를 선택한다. 전교생을 조직하여 설문조사를 실시하여, 상술한 문제에 대한 학생들의 태도와 학생의 주류 경향을 이해하였다. 설문조사를 토대로 학생 토론을 조직해 이런 문제들에 대한 심도 있는 사고를 불러일으키고, 학생들이 서로 논쟁하는 기초 위에서 모두가 인정하는 여론의 방향을 형성하고, 학생들의 의견을 수집하고, 전체 학생들을 정면으로 지도하며, 옳고 그름을 분간하고, 정기를 발양하고, 학생의 건강한 성장을 촉진하는 교육 목적을 달성하게 한다.
학생들의 차이를 존중하고 인문적 배려를 강화하다. 학교는' 중학교 덕육대강' 과' 중학생 일상행동규범' 에 따라' 정주시 중학생 종합자질교육과 평가방안' 10 1 을 개발해 낮음부터 높음까지 세 가지 다른 수준의 종합자질교육 내용과 목표를 제시했다. 학생들에게 자신의 기본 현황에 따라 자신의 종합적인 자질의 기본 수준에 적합한 관리 심사 방안을 선택하도록 지도하고, 자신의 기준으로 자신을 관리하고, 스스로 자신의 언행을 규범화하도록 지도하다. 반은 정기적으로 자기평가를 조직하고, 담임 선생님은 학생들을 관찰하여 긍정과 격려를 위주로 한다. 그들은 학생들의 맞춤형 기준을 기초로 학생의 진보를 발견하고, 문제에 대해 제때에 일깨우고, 학생을 도우며, 대부분의 학생들의 관리 계획이 시행될 수 있도록 노력한다.
새로운 과정의 요구에 적극적으로 적응하기 위해 학교 과제팀이 인문적 배려와 격려로 가득 찬' 학생 성장 기록' 을 집필했다. 학생들이 자신의 경험과 경로를 끊임없이 반성하고, 반성하는 과정에서 자기 교육을 하고, 학생들이 자기관리 의식과 능력을 향상시키고, 끊임없이 자신을 보완하고 초월하도록 독려한다.
이러한 관행은 교사의 지도와 학생들의 적극적인 참여를 부각시켜 학생에 대한 인문적 배려와 격려를 반영하고 덕육의 실효성을 높여 학교의 덕육을 시대의 활력으로 발돋움시켜 학생들의 환영을 받는다. 본 과제의 연구는 정주시 교육국 지도자의 높은 중시를 받았고, 학교의 관행과 경험은 정주시 교육국 지도자와 형제학교의 충분한 인정을 받았다. 이 프로젝트는 2008 년 3 월에 완공되어 정주시 교육과학 중점 프로그램 1 등상을 받았다. 허난성 1999 고등학교는 아직 새 수업에 들어가지 못했고 정주 10 1 중학교는 학생들의 혁신정신과 실천능력을 키우는 것의 중요성과 필요성을 충분히 인식하고 있다. 화동사범대학교 호교수는' 연구성 학습 수행 방법' 에 대한 특집 보고서를 초청해 교사에 대한 교육이념과 교수법을 훈련시켰다. 2000 년 9 월, 학교는 연구학습과정을 개설해 정주시에서 몇 안 되는 연구학습과정을 개설한 학교가 되었습니다. 동시에 학생 과학기술팀 활동을 시도해 보기 시작했다. 학교는 매년 허난성 정주시와 국가조직의' 교사 과학 기술 혁신 연구와 실천' 특집 훈련에 교사를 조직하여 혁신적인 교육 백본 교사 대열을 건립할 계획이다.
학교 과학 기술 혁신 활동은 만족스러운 성적을 거두었다. 200 1 년, 학생들이 쓴 과학 논문' 콩나물의 비대의 비밀을 밝히다' 는 제 6 회 전국 청소년 생물과 환경과학 실천 활동' 우수 프로젝트' 2 등상을 수상하며' 내일의 작은 과학자' 추천상을 수상했다. 학생의 과학 논문' 연청충의 인공 사육과 체감' 이 허난성 1 등상을 수상했다. 2002 년 왕소어의' 송산지질조사-이상적인 지질관광선 3 개 발견' 과 석걸의' 폐니켈 전지에서 황산니켈 결정체 회수' 가 제 17 회 전국 청소년 과학기술혁신대회 1 등상, 전국 청소년 과학기술혁신대회 인텔 인재상, 전국' 내일의 소과학자' 장려행사 3 등상을 수상했다. 지난 몇 년 동안 18 개 학생 과학 기술 혁신 프로젝트는 전국 1, 2 등상, 24 개 종목은 허난성 1 등상, 학교는' 학생 연구성 학습 및 기술 혁신 논문집' 3 편을 발표했다.
학생들에게 더 많은 과학 기술 혁신 공간을 창출하기 위해 학교는 컴퓨터 로봇 조립 설비를 구입하여 과학 기술 활동실과 소형차, 대패, 밀링 기계 스튜디오를 설립하고 학생' 로봇' 활동팀을 설립하여 과학 기술 창조와 생산 활동을 적극 전개하였다. 선생님의 지도 아래 학생들과 함께' 미래 스마트 자동 세차' 와' 원격 스토리지 제어 시스템' 을 설계했고, 각각 2002 년과 2003 년 전국 청소년 컴퓨터 로봇 대회' 로봇 크리에이티브' 1 등상을 수상했다. 로봇 축구 선수권 대회가 2 년 연속 1 위를 차지했다.
학교는 또한' 기발한 생각' 과학 기술 활동과' 무선 방향 탐지' 훈련도 조직했다. 선생님의 지도 아래 학생들이 제작한' 목소 유모',' 수허브 이탈차' 가 CCTV 에서 방송된다. 학생들이 연구한 생동감 있는 기계돼지와 수십 미터 높이 달릴 수 있는 3 급 물로켓은 중국 과학협회가 한국 과학기술절에 전시한 프로젝트로 외국인 친구들의 높은 평가를 받았다. 라디오 방향 탐지 활동도 전국 청소년 대회에서 여러 차례 상을 받았다.
매년 과학예술제에서 학교에서는' 학생연구학습과제 발표회' 를 개최한다. 2003 년, 학교는 중국과학협에 의해' 청소년 과학기술혁신인재 양성실험학교' 로 확정됐다. 2005 년에 학교는 과학 기술 혁신을 특색으로 하남성 최초의 시범학교가 되었다.
5. 교학개혁은 시대와 함께 전진하고, 시대의 맥박을 파악하며, 교육관념을 쇄신하고, 교사의 전문적인 자질을 제고하고, 끊임없이 교학방법을 개선하여 생동감 있고 효율적인 교실을 만든다. 정주 10 1 중학교는 적극적인 교과 과정 개편 과정에서 교실 수업을 지속적으로 발전시켰다.
65438-0999, 학교는 하남교무실' 현대교육기술 및 현대교육수단 연구' 실험 프로그램을 맡아 현대교육기술교사를 훈련시켰고, 정주에서 멀티미디어 교육을 조기에 보급해 교실 수업의 효율을 높이기 위한 좋은 토대를 마련했다. 2004 년에 학교는 허난성 교무실에' 정보기술 및 과정 통합 연구' 를 설립했다. 한편' 현대교육정보기술 및 과정통합연구' 는 중앙교육학원 교육정보센터에서 국가교육과학' 10' 중점과제' 교육정보자원네트워크 건설대책' 의 하위과제로 비준됐다. 위의 연구는 교사의 현대 교육 정보 기술 수준을 더욱 향상시키고, 정보 기술이 학교 교실 수업에서 단순한 보조 교육에서 더 높은 수준으로 발전하도록 했다. 멀티미디어 수단의 응용이 학생들의 사고 훈련을 촉진하고, 학생들의 학습 활동을 지도하고, 적절한 교육 상황을 조성하고, 학생들이 지식 네트워크를 구축하도록 돕고, 교실 용량과 효율성을 높이는 데 적극적인 역할을 한다.
새로운 교과 과정 개혁에 적응하기 위해 학교는 교실 수업 방식 개혁을 적극적으로 추진하여' 과정, 사제 상호 작용, 민주적 교류, 상호 학습' 이라는 교학 이념을 제시하여' 기초 다질, 능력 목표, 실제 연결, 실천 실현' 이라는 교학 분위기를 조성한다. 나가서 형제학교에 가서 공부하고, 전교에서' 어떻게 교실 수업의 효과를 높일 수 있을까' 에 대한 큰 토론을 벌이며, 교사가' 연구성 학습 방법을 일상적인 수업의 수업에 도입한다' 는 것을 제창하고,' 학안 교수' 의 실천을 시도하며, 교사들이 학습을 사랑하고, 관념을 새롭게 하고, 교과 과정 개혁에 적극적으로 참여하고, 학과 특성과 결합하여 과학적이고 효율적인 교수 모델을 연구하도록 독려한다 물리팀의' 문제교수법', 어문팀의' 개방독서', 영어팀의' 구어와 교제능력 훈련', 생화학 팀의' 고 3 복습 수업 모드', 음악팀의' 학생음악 감상과 연설' 은 모두 교학개혁의 독특한 매력을 드러내며 학교' 효율교실' 에 대해 보여준다 교실 수업 방법의 개혁은 교사의 교육 관념을 촉진시켜 교수법을 분명히 바꾸었다.
2008 년 가을 허난성은 처음으로 고등학교에서 새로운 교과 과정 개혁을 실시했다. 새로운 커리큘럼은 교과서 지식의 틀에서 교사의 교육 사상과 교수법에 이르기까지 학교에 많은 새로운 과제를 제기하는데, 이는 학교 지도자와 교사들에게 심각한 시련이다. 학교는 고 1 새 과정의 실시를 매우 중시하고, 새로운 과정 지도부를 설립하고, 새로운 과정 실시 방안을 제정하고, 필수 과목을 전면적으로 개설하며, 학교 상황에 따라 선택과목과 학교 기반 과정을 전개한다. 커리큘럼 표준의 해석과 교육 목표의 세분화로 시작하여 새로운 커리큘럼 구현에서 발생하는 새로운 문제를 지속적으로 연구하여 교사의 방향을 제시합니다. 학생의 종합적인 자질을 평가하고' 학생 신용 관리 계획' 을 제정하고 실시하다. 심층적이고 실용적인 작업은 교사의 교과 과정 개혁 의식을 더욱 강화시켰고, 교실' 교육' 과' 학습' 방식이 만족스러운 변화를 겪었고, 교사의 규율 집행 방면의 전반적인 진보는 교실 수업의 생동감과 효과를 높여 좋은 교수 효과를 얻었다. 정주시는' 새로운 과정 실시 시범학교' 로 등재되었다.
자동사 과학 연구 공조의 전문 성장.
교무처, 교무실은 학교 교실 수업 규정 준수 활동을 정성껏 조직하고, 새 교사 세미나, 강의 등을 참관한다. 대량의 강의와 강의를 통해 선생님들의 사상이 서로 충돌하고 서로 교류하는 것은 쌍방에 도움이 될 것이다. 학교는 교사 훈련을 매우 중시하며, 매년 나누어 교사를 선발하여 상급 부서에서 조직한 각종 전문 교육에 참가하고, 정기적으로 학교에서 특집 강좌를 조직하여 학교 교사의 성장을 촉진하는 데 적극적인 역할을 한다.
각 학과는 통상적인 교수 연구에 기초하여 학과 특성과 교수 요구를 결합하여 각 그룹마다 선택 1~2 개의 교수 문제를 연구하여 문제의 원인을 찾아내고, 문제 해결 방법과 방법을 연구하며, 교학 실천을 통해 문제의 기본 법칙을 발견하였다.
학교는' 연구형 학교' 를 제시하여 교사가 적극적으로 과제 연구를 전개하도록 제창했다. 교육교학개혁의 실질적 필요와 더불어 학교는 매년 성급 기초교무실과 정주시 교육국에 1~2 중대 연구 프로젝트를 설립한다. 각 교무팀은 교학 요구에 따라 개별적으로 과학연구 프로젝트를 설립하고, 단체로 교학연구에 참여하여 교사가 참여 과정에서 끊임없이 진보하고, 과학연구 분위기를 형성하며, 교본 연구연구를 심화시킬 수 있게 하였다.
광범위하고 심층적인 교육 연구는 교사 교육 관념, 과학 연구 능력, 교사의 전문적 자질 향상을 크게 촉진시켰으며, 학교와 교사 모두 많은 우수한 과학 연구 성과를 거두었다.
일곱. 과학관리체계가 학교를 운영하는 것은 예로부터 과학관리를 중시해 왔으며, 건전하고 완벽한 규칙과 제도를 학교 발전을 촉진하는 기본 보증으로 삼았다. 동시에, 지향적이고 인센티브가 있는 제도와 정책을 연구하는 것은 학교 기반 연수의 중요한 내용이다.
학교는 정주시 교육청에 넘겨 관리한 후 새로운 교육 상황에 직면하여 여러 가지 관리 제도를 제정하고 수정하였다. 정주시 중학교 교사 전문 성장 방향 지도 의견 10 1' 을 발표했습니다.' 도덕풍, 교육 소통 능력, 교실 관리 능력, 교실 교육 능력, 정보 소양 연구 능력, 반 관리 능력, 새로운 과정 개발 능력, 학과 건설과 교무팀 건설을 강화하는 실시 방안을 제정하여 교무팀 건설과 학과 건설에 대해 구체적인 요구를 하였다. 책임권리의 결합 원칙에 따라 교무팀장과 준비과팀장의 직책을 다시 개정하고 교무팀과 준비과조 체제 개혁 방안을 내놓으며' 학교 명사선발관리방법',' 정주 10 1 중학교 교육과정백분율 심사세칙' 을 제정했다.
2007 년 4 월 학교는' 정주 10 1 중학교 일반관리안내서' 를 집필했고, 2007 년 8 월에는' 정주10/KLOC' 를 인쇄했다. 2008 년 3 월, 학교는 정주시 10 1 중학교 2008-20 10 3 년 발전 계획을 제정하여 학교의 노력 방향을 더욱 명확히 하고 정저우시 성급 시범학교에 건설을 공식 제안했다. "과학 경영 시스템" 에서 우수한 교사 문명학생의 소양 뚜렷한 교수 특색; 선진적인 과학 연구 성과; " 두터운 학교 문화' 는 6 개 방면에서 우수한 학교의 내포를 설명하고, 8 개 방면에서 학교 업무의 방향과 구체적인 조치를 묘사하였다.
각종 규칙과 제도가 완비됨에 따라 학교는' 과학관리, 시스템통치' 의 궤도에 들어섰다. 이를 바탕으로, 학교는 리더십 팀 건설에 세심한주의를 기울이고, 학습을 강화하고, 중급 이상의 간부의 정치적 질을 향상시키고, "높은 이데올로기 적 영역, 높은 인간 품질, 높은 비즈니스 능력, 높은 작업 목표, 높은 작업 수준 및 높은 작업 효율" 을 제안합니다. 작업 원칙, 단결, 조화, 적극적인 협력, 커뮤니케이션, 효율적이고 빠른 작업 분위기 조성, 팀 리더십과 중급 집행력 향상 노력 제도를 개선하고, 새 날개와 같은 팀을 건설하여 학교 관리를 새로운 차원으로 끌어올려 학교 발전의 선순환을 촉진시켰다.
더 큰 발전을 이루다
2005 년 정주 10 1 중학교는 평범하지 않은 해이자 이정표적인 해였다. 학교는 정저우시 교육청에 정식으로 넘겨져 관리한다. 학교는 많은 어려움과 압력에 직면해 있지만. 학교는 연이어 정주시 교육교학선진단위, 정주시 학과 경쟁 선진단위, 정주시 초중고등학교 덕육 사업 선진단위, 정주시 교육과학 선진단위, 허난성 선진당 조직, 문명학교, 비행모집 선진단위 등 영예로운 칭호를 받았다.