일찍이 민국 9 년 (1920) 여름, 광동회관 주석 진축령과 광둥 음악회 회장 맥자은이 천진에 사립당을 설립하여 농촌인의 자녀 입학을 용이하게 할 것을 제안했다. 몇 차례 계획을 거쳐 광둥 회관을 학교 부지로 하여 반 사립초등학교를 개설했다. 많은 고향 사람들이 영국과 프랑스 조계에 살고 있기 때문에 민국 10 년 (192 1) 은 법조계에 3 무 () 의 토지를 매입하여 교사를 지었다. 민국 11 년 (1922) 이 이사한 후 학교가 중학교와 고등학교로 설치돼 학교 운영 규모가 계속 확대되고 있다. 민국 15 년 (1926) 중학교, 민국 26 년 (1937), 민국 37 년 (1938). 제 1 대 대통령 무원길, 광둥 귀인 유항인, 청말거인.
민국 21 년 (1932), 학교는 나광도를 교장으로 초빙했다. 그는 강한 애국사상과 열정적인 교육을 가진 직업인이다. 그의 재임 기간 동안 광둥 중학교는 천진의 한 교육시설이 비교적 완비되어 남녀 학생들이 모두 가지고 있는 완전한 학교가 되었다.
민국 26 년 (1937)' 칠칠칠사변' 이후 일본 침략군이 천진을 점령했다. 나광도 교장은 일위선에 대해 비협조적인 태도를 취하고, 일의사 교육부에서 발급한 친일 지시를 거부하고, 일의사 당국이 이른바' 고역관역' (일본어를' 의무노동' 으로 번역함) 에 학생을 조직하지 않고, 학생들에게' 협화복' 을 입고 교실과 반을 이용하도록 요구하지 않는다. 민국 33 년 (1944), 위선교육국은 광둥 중학교 사건을 철회하고 학교 이사회를 해산하며 교장 나광도 직무를 면제했다. 민국 34 년 (1945), 일본이 항복한 후 나광도는 교장으로 복직되었다. 그해 6 월, 65438+2 월 천진학생들은' 반심사' 투쟁을 벌였다. 교장인 나광도는 학생들의 정치 활동을 동정하고 지지하며, 학교의 작은 강당과 교실을 전 시 학생 대표의 집회 장소로 제공한다. 천진 학생회의 사무실이 바로 이 학교에 설치되어 있다. 민국 35 년 (1946), 4 월 8 일 국민당 정부가 나광도를 해임한 지 얼마 되지 않아 우울증으로 사망했다.
이 학교는 오랜 혁명 전통을 가지고 있다. 광동 중학교의 지하당 다툼은 일찍이 제 2 차 국내 혁명 투쟁에서 이미 전개되어 유명한' 1,2,29' 운동에 참가했다. 항일전쟁과 해방전쟁 시기에 학교 지하당은 끊임없이 발전하여 강대해졌으며, 동시에 많은 청년들을 단결하여 지하청년조직을 설립하였다. 지하당 조직은 학생 운동을 이끌고 조직하고 발동하며 애국항일홍보활동에 참여하고 대중대회, 파업 투쟁, 항일구국 퍼레이드, 반기아, 반내전, 반박해 운동을 조직하고 스승 장학 운동에 참여해 미군의 야만적인 투쟁에 항의했다. 해방을 앞두고 우리는 천진 해방을 맞이하고 학교를 보호하기 위한 투쟁을 조직했다. 해방전쟁 당시 광둥 중학교 지하당원 20 명 (14 남 6 녀). 지하당 지부는 위험한 환경에서 힘겹게 분투하고, 자신의 힘을 키우고, 적을 타격하고, 매우 효과적인 투쟁을 벌여 우리 시의 학생 운동 투쟁에서 중요한 역할을 하였으며, 실제 행동으로 빛나는 혁명 장을 썼다.
광동 중학교는 나름대로의 특색을 가지고 있다. 첫째, 수준 높은 교사를 선발하는 것이다. 둘째, 엄격한 규칙과 규정이 있습니다. 셋째, 학생들의 도덕 교육, 특히 애국주의 교육을 중시한다. 넷째는 선진적인 교육 이념, 교육 내용, 교수법을 흡수하는 것이다. 초창기에는' 광동' 과' 화키',' 신화' 가 함께 이름을 지었다.
전 천진시위 홍보부 장관 사국상과 천진시 교육국 당위 서기, 최 국장은 이 학교 동창이다.
1949 천진해방 당시 광둥에는 초중고등학교 두 곳, 남녀 학생 두 곳이 있었다. 1950 여름, 시 교육국은 맹설정, 이배춘을 교장, 부총장으로 임용했다. 1952 65438+2 월, 천진시 인민정부는 민영 초중고등학교 통지를 접수한다고 발표했고, 광동중학교는 민영에서 공립으로, 천진시 제 19 중학교로 이름을 바꿨다.
천진시 제 19 중학교는 오래된' 광동 중학교' 의 학교 운영 전통을 계승하여 건축 배치가 합리적이고, 학문이 엄격하며, 교풍이 우수하며, 전면적인 발전, 명성을 얻고 있는 신형 중학교가 되었다.
학교의 교훈은 근면, 자강, 대중 존중, 사회 사랑이다. 즉 근면학, 자강, 공덕 숭상, 집단 사랑 (집단, 사회, 조국) 이다.
문혁 기간 동안 19 중 중상을 입었다. 당의 11 회 삼중 전회 이후 학교는 청춘을 환하게 하고 새로운 발전기에 들어섰다.
학교에는 24 개 반, 700 여 명의 학생이 있다. 교직원 144 명 중 상급교사 35 명, 중급 교사 69 명. 학교에는 교관과 실험건물, 그리고 2,000 평방미터의 운동장이 있다. 고등학교와 중학교 실험, 컴퓨터실, 언어실험실, 특별한 음악 및 예술교실에서 모두 사용할 수 있는 6 개의 설비가 완비된 이화실험실이 있습니다. 멀티미디어 인터넷 교실, 전교실, 전교자료실, 전자준비실이 학교의 전교센터를 구성한다. 전교센터 통제실은 각 교실에 12 세트의 교육 프로그램을 방송할 수 있습니다. 컴퓨터 보조 교육은 이미 점차 교실에 들어갔다.
90 년대 초 19 중 새 교관이 완공되었을 때 중학생 성수기였다. 원래 평화구 교육국 지도자의 지시에 따라 19 중 고교 모집을 중단하고 의무교육 중책을 맡다. 학교 지도자들은 자질교육을 전면적으로 실시하는 높이에서' 전체 학생을 대상으로' 자격과 특기' (즉 사상적 품성, 문화적 기초지식, 심신 건강 합격, 어떤 면에서는 특기) 를 양성하는 학교 운영 목표를 제시했다. "중국 교육 개혁과 발전 개요" 의 지도 원칙에 따라 초중고등학교는' 응시 교육' 에서 학생의 사상윤리, 문화과학, 노동기술, 심신 자질을 전면적으로 제고하고, 학생의 생동감 넘치는 발전을 촉진하고, 자신의 특색을 만들어 내고, 학교 지도자는 노교의 잠재력을 충분히 발굴하여 특색을 발휘해야 한다.
1995 년부터 학교는' 특수예술반' 을 설립했다. 이것은 자질교육을 전면적으로 실시하고, 특수한 기능을 갖춘 자격을 갖춘 인재를 양성하고, 특색 학교를 설립하려는 시도이다. 그들은 정치적 자질이 높고 업무능력이 강한 교사를 선발하여' 과학연구팀' 을 구성하며, 교육교학법칙을 따르고, 선진적인 교육이론과 교수법을 도입하고, 경험이 없고, 학생이 불만족하는 곤경에서' 예술특장반' 실험에서 파격적인 진전을 이루었다. 최근 5 년 동안 예술 특장생은 전국, 시, 구에서 열리는 각종 미술 서예 대회에 여러 차례 참가했다. * * * 수상자 303 명 (129 명 전국 수상자, 시급 수상자 60 명). 1998 ~ 2000 년, 제 3 회' 미술 특장반' 졸업생이 덕지, 지능, 체면이 전반적으로 우수한 성적으로 더 높은 수준의 미술학교에 합격했다. 특히 2000 년' 특예반' 졸업생 28 명 중 2 1 천진시 미술중학교에 입학했고 7 명은 공예미술학교에 입학했다. 그중 천진미술중학교 상위 6 명은 모두 학생들이 휩쓸었다. 학교에서 거둔 이 성적은 예술계와 사회에 의해' 19 중' 다크호스' 를 죽였다고 칭송받았다. 19 중의 특색 학교 운영 경험은 교육계 관련 지도자의 높은 중시를 받았다. 그들의 실증논문' 특색 학교 운영 길,' 학력+특기' 인재 양성' 은 중앙교육학원이 편집한' 초중고등학교 특색 학교 100 사례' 에 수록됐다.
19 중 장기적 교육교학 실천에서 사덕이 고상하고, 업무가 너무 강하며, 단결하여 분진하는 교사 대열이 형성되었다. 전국 교육전선 노동모범, 천진시 특급 노동모범곽, 역사특급교사 진소귀는 이 학교 교사의 우수한 대표이다. 65438-0995, 19 중 천진시 교육국에 의해 최초의' 의무교육 시범학교' 로 명명되었다. 1996, 19 중당 지부는 천진시 평화구 교육국 위원회에 의해' 선진당 지부' 라는 칭호를 수여받았다. 같은 해 천진시 평화구 교육국 위원회, 평화구 교육국, 평화구 교사장려재단은 공동으로 19 중' 애강업, 애생헌신' 영예라는 칭호를 수여했다.
현직 교장, 학교당 지부 서기 황타오 동지는 시급 우수 덕육 종사자이자 교육가이다. 황타오 동지는 개척정신이 풍부하다. 그의 지도 아래 학교 지도부는 단결하여 진취적이고 교육교학이 전례 없는 성적을 거두었다.
새 천년이 도래할 즈음에 천진시 제 19 중학교는 새로운 발전기에 들어섰다. 높은 수준의 새 중학교를 건설하고 노교를 진흥시키는 것이 학교의 목표이다.