교사의 연말 심사 총결산

시간은 항상 무심코 황급히 지나가고, 우리의 일도 막바지에 이르렀다. 지난 기간 동안의 축적과 침전을 통해 우리는 큰 진보와 변화를 겪었고, 이제는 일을 한 부 정리해야 할 때이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 교사의 연말 심사 요약입니다. 여러분의 검열을 환영합니다.

교사 연말 심사 요약 (선정 문장 1) 학년은 여름부터 여름까지 끝난다. 올해 저는 고등학교 1 학년 (1) 반과 (2) 반에서 수학 교사로 일했습니다. 이 한 해 동안, 이 신입생들을 이끌어가는 임무는 힘들지만, 나도 많은 것을 얻을 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 매년 신입생의 성격은 다르지만, 나는 수업할 때마다 새로운 교수법을 끊임없이 개선할 수 있다. 전체적으로는 불편하지만, 학생들은 선생님의 가르침에 익숙해야 할 뿐만 아니라, 선생님도 학생에 따라 자신을 조정해야 한다.

이 한 해 동안, 나는 이 고집스러운 나이 많은 아이들을 수학 학습의 정상 궤도에 포함시키는 데 많은 신경을 썼다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이전의 총결산을 보고 많이 변한 것 같다. 이제 나는 학년을 다음과 같이 요약한다.

I. 개인 분석

한 해 동안, 나는 여전히' 솔선수범' 이라는 원칙을 고수하고, 자신의 도덕으로 학생들을 감염시키고, 자신의 태도로 학생들을 교육한다. 수학 수업의 규칙도 내가 정한 것이다. 나도 참여하고 학생과 내가 정한 규칙을 엄격히 준수한다.

교학에서 끊임없이 새로운 지식을 배우고 기초 지식을 공고히 하다. 학생들의 의견과 건의를 적극적으로 듣고 자신을 위해 개선하다.

둘째, 솔선수범하다

신입생이 새 학교에 입학하는 것을 앞두고 고 1 수학 수업이 가장 중요하다. 만약 그들이 고등학교 1 학년 때 이 수업에 흥미를 가질 수 없다면, 앞으로의 교육에서는 더욱 어려워질 것이다.

그들을 흥미롭게 하기 위해, 나는 고등학교 1 학년 수업에서 그들을 데리고 차근차근 해나가고, 그들을 데리고 문제 해결의 사고와 요령을 찾아다녔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그리고 적절한 경우 스스로 문제를 해결하는 방법을 연습하도록 하세요. 이 학습과 실천 과정에서 학생들은 수학에 대한 자신감을 발견하고 감히 주제에 도전했다.

셋째, 자신의 학습

한 학생이 더 자세히 말하고 싶다면, 기초 지식에 대한 나의 숙달은 자연히 없어서는 안 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 하지만 기초지식을 습득한다 해도, 나는 어떻게 말하고, 어떻게 하면 가슴에 성공을 거둘 수 있는지에 대해 이야기할 것이다. 이 한 해 동안 나도 한가한 시간을 허송했다. 저는 아동심리에 집중하고, 선생님의 훈련에 참여하여, 저의 교학의 질을 크게 향상시키고, 어떻게 학우의 생활에 더 가까이 다가갈 수 있는지, 어떻게 그들을 더 잘 인도할 수 있는지를 알려 주었습니다.

넷. 끝말

한 해가 금방 지나갔지만, 학생들은 한 해 동안 모두 잘 배웠다. 하지만 제 가르침은 완벽하지 못했습니다. 사람들은 종종 "사람은 완벽하지 않다" 고 말하지만. " 하지만 완벽을 추구하지 않는다면, 당신은 결코 완벽하지 않을 것입니다!

선생님의 연말 심사 총결산 (정선 2 부) 이 좋은 선생님이 되는 것이 내가 가르치는 이후의 목표이다. 일 년 동안 나는 줄곧 근면하고 착실한 태도로 일을 대했다. 지금은 연말이니, 우리는 지난 한 해 동안의 일을 총결할 것이다.

첫째, 이데올로기적이고 도덕적 인 측면:

1 년간의 교육 및 교수 업무에서는 국가의 관련 교육 정책, 당의 선진 이론 지식 및 당의 17 대 정신을 진지하게 연구하고, 의식적으로' _ _' 의 중요한 사상을 실천하고, 교육 사업을 사랑하고, 인민 교사의 직책을 잊지 않고, 학교를 사랑하고, 학생을 사랑할 수 있다. 교사로서, 나는 정치 사상, 지식 수준, 교수 능력의 끊임없는 향상을 통해 자신의 행동을 형성할 것을 엄격히 요구한다. 자신을 교육업계에서 성장시키고, 사회를 위해 우수한 인재를 양성하고, 견고한 기초를 다지다.

둘째, 교육 및 교수:

1 년 동안, 나는 고 3 국어학과로서, 직장에서 엄격하게 자신을 요구하고, 열심히 업무를 연구하고, 끊임없이 업무 수준을 향상시키고, 끊임없이 새로운 지식을 배우고, 교육 교수 법칙을 탐구하고, 교수 방법을 개선하였다.

1. 학생을 존중하는 것이 학생을 1 위에 두는 관건이다.

교육에서, 나는 우리가 학생과 그들의 발전에 관심을 가져야 한다는 것을 깊이 깨달았다. 우선 학생을 존중해야 한다. 학생의 사고권을 존중하고, 학생의 발언권을 존중하며, 학생의 탐구정신을 존중하고, 학생의 사유성과를 존중한다. 그래야만 학생들이 생각하고 탐구하게 할 수 있다.

2. 계층화협력은 협력, 자율성, 탐구 학습 모델을 실현하는 유일한 길이다.

학생 수준이 다르고 사고 효율이 다르면, 어떤 학생들은 사고를 두려워하고, 탐험을 게을리하며, 다른 사람의 생각에 의존하는 경우가 많다. 교육에서 좋은 것과 나쁜 것을 한 집단으로 섞으면 이런 좋은 학생은 항상 지도자와 대변인이 되고, 가난한 학생은 집단에서 결코 중시되지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 문제를 해결하려면 계층화된 그룹 협력 방법을 구현해야 한다. 교실에서 각기 다른 상황에 따라 서로 다른 그룹에 서로 다른 수준의 임무를 배치해 학생들이 같은 수준의 능력 문제를 생각할 수 있게 해 계층화 협력의 목적을 달성하고, 서로 다른 수준의 학생들이 서로 다른 도전적인 임무를 가질 수 있도록 한다.

3, 명확한 학습 목표.

국어 교육이 가장 꺼리는 것도 학생들을 짜증나게 하는 것이 가장 쉽다. 만약 단어 교육, 본문 분석, 귀납총결산이 모두 같다면, 시간이 많이 걸리고 힘들면, 학생들은 한 편의 본문을 다 배워도 얼마나 진보했는지 모른다. 5 학년 학생들은 스스로 단어 교육을 마칠 수 있다. 그들은 이 능력을 가지고 있고, 그들만의 독특한 방법을 가지고 있다. 교학에서, 나는 보통 단어 교수만 검사 과정으로 삼는다. 텍스트 분석은 어떤 문체인지, 새로운 문체가 새로운 방법을 가르친다. 그런 다음 학생들이 방법에 따라 스스로 해결하게하십시오. 가장 중요한 것은 교재에 따르면 학생들은 이 수업이 어떤 수준에 도달해야 하는지, 어떤 난제를 해결해야 하는지, 혈에 어떤 문제 해결 방법이 있는지 알고 있다. 그래야만 교실이 효과적이고 효율적일 수 있다.

4. 규범 조작.

학생들은 새로운 수업과 지식의 체계화, 체계화를 배우고, 일정한 숙제로 공고히 하고 개선해야 한다. 표준화된 숙제를 통해 학생들의 사고방식을 명확하고 일관성 있게 하다. 좋은 학습 습관을 기르다. 이것은 새로운 수업의 한 가지 하이라이트로, 숙제를 표준화하면 학생의 습관을 형성할 수 있다. 학생들의 좋은 학습 습관을 기르다.

5. 국어 실천 활동을 많이 전개하다.

과외와 교실 활동을 이용하여 일련의 실천 활동을 전개하는 것은 이번 학기 국어 교육의 중요한 방면이다. 주제반회에서' 새 학기의 계획',' 항상 안전에 주의하라',' 나는 학교를 사랑한다' 등 일련의 행사, 어떻게 제작을 사용하는지는 학생들의 용기와 표현능력을 크게 향상시켰고, 누가 일어나든 잠시 이야기할 수 있었다.

6. 도움과 교육 프로그램을 개발하십시오.

개별 차생에 대해서는 세심한 지도를 하고, 자주 면전에서 숙제를 하며, 지식의 약한 부분을 찾아내며, 제때에 함정을 잘 할 수 있다. 예를 들어, 나는 여가 시간을 이용하여 학생들을 돕고, 용도에 맞는 교육 계획을 세우고, 목적이 있고, 계획적으로 후진생의 전환 작업을 잘 한다. 수업시간에 많은 질문, 많은 검사, 시기적절한 지도, 시기적절한 피드백을 통해 후진생의 문화 지식을 향상시키기 위해 최선을 다해야 한다. 동시에, 반에서 서로 돕는 학습팀을 전개하고, 일대일 학습활동을 전개하여, 학우들이 생각을 단정하게 하고, 서로 배우고, 서로 촉진하여, 네가 나를 쫓아다니는 좋은 학습 분위기를 형성하게 한다. 평소에도' 양손잡기' 에 신경을 쓴다. 한편으로는 뛰어난 학생을 양성하고, 다른 한편으로는 뛰어난 학생을 통해 후진생을 지도하고, 선진으로 후진생을 도우며, 좋고 나쁨으로 윈윈 효과를 촉진한다.

7, 연구 작업.

연구에서 저는 다음과 같은 일을 했습니다.

1, 수업 전 예습의 효과를 높이다.

(1) 수업 준비의 효율성을 높이다. 수업을 준비할 때, 나는 스스로 공부하고, 스스로 수업을 준비한다. 독립적으로 수업을 준비할 때, 나는 교재, 학생, 자료, 중점 어려운 훈련점, 사고, 교수 전략을 준비할 뿐만 아니라, 준비 수업의 질을 향상시킨다.

(2) 학생 예습의 효과를 높이다. 우선, 학생들에게 예습 방법을 가르치고, 교실 훈련을 통해 예습의 질을 향상시키는 성적을 가르친다. 두 번째는 학습을 촉진하기 위해 몇 가지 예습 문제를 제기하는 것이다. 셋째, 예습에 더 많은 주의를 기울이는 교실 검사, 즉 수업은 예습부터 시작하여 정교를 배울 수 있다.

교실 운영의 효과에 관한 연구.

(1) 교육 목표: 우선, 교재, 수업, 수업 학습 상황에 따라 올바르게 포지셔닝되는 사전 설정된 강의실 교육 목표가 있습니다. 삼위일체 목표는 교실에 초점을 맞추고 있습니다. 둘째, 교실의 동적 발전에 따라 사전 설정 목표를 조정하고, 새로운 목표를 생성하며, 사전 설정 목표와 목표 생성도 중점적으로 다루고 있습니다. 셋째로, 나는 자발적으로 목표 달성을 평가한다.

(2) 교사-학생 역할: 학생은 교실 학습의 주체이고, 교사는 학생 학습의 촉진자이며, 교사도 자기 전공성장의 주체이다. 교사의 전문적인 성장 없이는 학생들이 독립적으로 발전하기 어렵고, 교실의 두 주체는 서로 다른 수준에서 끊임없이 조화를 이루고 있다. 수업시간에, 나는 내 역할을 정확하게 포지셔닝하고, 학생들이 올바른 역할 의식을 형성하도록 최선을 다한다.

(3) 교수 구조:

교실은 교사와 학생 간의 상호 작용을 강조하고, 교과 과정 자원의 창조와 개발, 교육 목표의 동적 생성을 강조하며, 교사가 가르치는 방식과 학생이 배우는 방식을 포함한다. 나는 교학에서 서로 다른 문장 특징에 따라 교학 방법을 선택했다. 좀 더 이성적인 문장, 나는 굵은 선을 처리하기에 더 적합한 텍스트에 대해 문제 지향법을 채택한다. 비교적 감성적 인 문장 에 대해 나 는 연구 로 독서 를 추진 하 고, 학생 의 자주 독서 를 중시 하 고, 자기 계발 이다.

(4) 교육 자원: 교육 자원에는 텍스트 자원 (교재 및 확장된 읽기 자원), 미디어 자원 및 인적 자원 (주로 교사와 학생) 이 포함됩니다. 교학 과정은 교사와 학생이 공동으로 교과 과정 자원을 개발하는 과정이다. 교실에서 교사는 사제 자원의 개발을 중시해야 하고, 내 자신의 자원 개발을 중시해야 한다.

(5) 학습 평가:

첫째, 학습 평가는 격려와 비판을 포함한 완전한 평가여야 한다.

B. 학습평가는 목표적인 평가를 해야 하고, 공허함과 빈번한 기계평가를 피해야 한다.

C. 학습평가는 발전적인 평가여야 하며, 평가의 격려와 지도작용을 발휘해야지, 학생의 자존심을 상하게 하지 말아야 한다.

수업 후 반성의 효과에 관한 연구. 한편, 개인은 부지런히 사고하고 글을 쓰며, 교학반성의 습관을 형성한다. 한편, 반성의 교류와 토론을 강화하고, 반성에서 계몽과 승화를 얻어 진보를 이루다.

셋째, 징계 준수:

나는 학교의 규칙과 제도를 엄격히 준수하여 늦지 않고 조퇴하고 자발적으로 휴가를 신청하지 않을 것이다. 직장에서 지도자를 존중하고 동료를 단결하면 리더와의 관계를 정확하게 처리할 수 있다. 평소에 부지런히 노력하고, 사람을 진실하게 대하고, 학생을 사랑하고, 인간관계가 조화를 이룬다. 나는 원칙없는 분쟁을 한 번도 하지 않고, 줄곧 한 인민 교사의 요구로 자신의 언행을 규범화하고, 끊임없이 자신의 종합적인 자질과 능력을 배양해 왔다.

넷째, 업무 성과:

새로운 교과 과정 개혁이 교사의 전문 능력에 대한 요구가 높아짐에 따라, 나는 여가 시간을 이용하여 교육 이론을 독학하고 각종 현대 교육 기술 훈련을 적극적으로 전개하여 멀티미디어 코스웨어 제작 방법을 익혔다. 지난 학기, 상급자의 부름에 따라 나는 외진 학교에 적극적으로 가서 지교 학교에서 자신의 빛과 열을 발휘해 지교 학교 지도자들로부터 호평을 받았다. 시급 교육 선진 개인으로 선정되었다. 이번 학기에 오성학교는 과제 연구의 임무를 맡았다. 이 일에서 나는 프로젝트 연구 시범반의 임무를 맡았고, 지도자의 호평을 받았고, 학교 평가팀의 1 등상을 받았다. 그리고 자신이 연구한' 자율 학습의 효과' 에 대해 어느 정도 이해하고 있다. 학교에서 조직한 청년 교사 코스웨어 대회에서 2 등상을 받았다.

교사의 연말 심사 총결산 (선편 3) 1 년 동안 나는 본업을 자신의 의무와 구체적 업무로 삼고, 교과 과정 기준을 열심히 공부하고,' 초중고교 교사의 직업윤리 규범' 의 요구 사항을 엄격히 준수하며, 학교 배치를 완성하고, 지도자의 안배에 복종하고, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하고, 교과 과정 계획을 진지하게 집행하고, 교학 실천을 실시한다.

우선, 제 생각은

중국 * * * 산당의 지도자를 단호히 옹호하고 당의 교육 방침을 견지하다. 자신을 엄격히 요구하고, 자신을 향상시키고, 해부하고, 자신을 분석하고, 자신을 직시하고, 새로운 교육 이론을 열심히 공부하고, 제때에 교육 관념을 새롭게 할 것을 요구한다. 학교 활동에 적극적으로 참여하여 제때에 총결을 반성하다. 교육과 교수의 장기적인 발전에 적응하기 위해, 나는 끊임없이 정치 이론을 배우고 탐구하고 공부하며, 동시에 과외서에서 영양을 섭취하여 자신을 끊임없이 성장시켰다. 나는 열심히 일하고, 진보를 쟁취하고, 스승이 되어 학생들 사이에서 모범을 보였다.

둘째, 제 규율은

나는 학교의 규칙과 제도를 엄격히 준수하고, 늦지 않고, 조퇴하지 않고, 자발적으로 휴가를 신청한다. 직장에서 지도자를 존중하고, 동료를 단결하고, 지도 동료와의 관계를 올바르게 처리하고, 사람을 진심으로 사랑하고, 학생을 사랑하고, 원칙없는 분쟁을 하지 않고, 곳곳에서 한 인민교사의 요구로 자신의 언행을 규범화하고, 끊임없이 자신의 종합적인 자질과 능력을 배양하고 있다.

셋째, 제 가르침은

나는 교재를 열심히 공부하여 교재의 기본 사상, 기본 개념, 말 한 마디, 한 글자, 한 글자, 교재의 구조, 중점, 난점을 이해하고, 지식의 논리를 익히고, 자유자재로 사용하며, 어떤 재료를 보충해야 하는지, 어떻게 가르쳐야 하는지 알고 있다. 학생들의 기존 지식 기술, 관심, 요구, 방법, 습관 등 새로운 지식을 배우는 데 어려움을 이해하고 적절한 예방 조치를 취한다.

넷째, 제 교실은

나는 교실 수업을 조직하고, 전체 학생들을 주시하고, 정보 피드백을 중시하고, 학생들의 의도적 주의를 동원하며, 비교적 안정을 유지한다. 동시에, 나는 학생들의 감정을 자극하고, 그들을 기쁘게 하며, 좋은 교실 분위기를 조성한다. 교실 언어는 간결하고 명료하여 중복 문제를 극복했다. 수업시간에 질문하는 것은 전체 학생을 대상으로 하며, 학생들의 학습 흥미를 자극하는 데 중점을 두고, 수업시간에 연습하고 결합하는 것을 중시한다.

동사 (verb 의 약자) 내 숙제

학기 초 계획에 따르면, 열심히 제때에 숙제를 고찰하고, 일괄적으로 전부 수정하려고 노력하는데, 중점은 수정이다. 학생의 학습 상황을 제때에 이해하여 과외할 때 있을 수 있는 화살을 넣는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) (알버트 아인슈타인, 공부명언)

결론적으로, 1 년에 한 번의 교육교육에서, 오늘도 마침표이며, 과거는 이미 역사가 되었다. 이 역사는 나의 기억 속에 영원히 젊고, 영원히 웃고, 영원히 마음속에 새겨져 있다. 나의 공헌이 아름다운 꽃을 피울 수 있기를 바랍니다.

교사의 연말 심사 총화 (선정 4) 한 해가 지나고 눈 깜짝할 사이에 지나갔다. 과거를 돌아보고 미래를 내다보며, 경험과 교훈을 더 잘 요약하고, 자신을 훌륭한' 인민교사' 로 만들기 위해, 나는 자신의 업무 상태를 다음과 같이 요약한다.

첫째, 교사의 도덕성:

자기 수양을 강화하고' 사덕' 을 형성하다. 나는 항상 교사로서' 사덕' 을 매우 중요한 위치에 두어야 한다고 생각했다. 왜냐하면 그것은 교사의 근본이기 때문이다. "배우고 우월하다", 예나 지금이나 다 그렇다. 시상대에 오른 첫날부터, 나는 줄곧 스스로에게 숭고한 도덕을 가진 사람이 되도록 엄격히 요구해 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 나는 줄곧 학생들에게 시범을 보여 줄 것을 고집해 왔으며, 나에게서 나가고자 하는 것은 모두 합격한 학생들이다. 학생들에게 좋은 본보기를 세우고 정서를 키우고 수양을 강화하기 위해, 나는 여가 시간에 많은 책을 읽고, 끊임없이 자신의 수준을 높였다. 앞으로 나는 계속해서 사덕수양을 강화하고 이 방면에서 더 큰 발전을 이루기 위해 노력할 것이다.

둘째, 교육:

한 교사에게 자신의 전공 수준을 강화하고 교육의 질을 높이는 것은 의심할 여지 없이 매우 중요하다. 시간이 지남에 따라, 교수 일수가 증가함에 따라, 나는 점점 지식과 경험의 부족을 느꼈다. 연단 아래의 간절한 눈빛에 호응하여, 매 수업마다 나는 책임의 중대함을 느꼈다. 학생을 잘 가르치기 위해서, 나는 겸손하게 가르침을 구하고, 자강불식하다. 끊임없이 자신의 교학계획을 조정하고, 교학 경험을 총화하고, 교수법을 개선하고, 학생들의 학습 열정을 자극하는 좋은 교실 상황을 조성하기 위해 노력하며, 학생의 자율 학습, 문제 발견, 문제의 잠재력 탐구, 교육의 질 향상에 주력하고 있다.

셋째, 일반 학교의 근무 조건과 협력:

열심히 참여하고, 열심히 집행하는 것이 나의 업무 태도이다. 나는 일 년 동안 수업이 빠진 적이 없다. 회의에 늦지 않고 조퇴하지 않고, 자신을 엄격히 요구하고, 앞으로는 견지해야 한다.

결론적으로, 지난 한 해 동안, 나는 필요한 성적을 거두었지만, 여전히 약간의 부족한 점이 있다. 나는 반드시 새해에 열심히 일하고, 노력을 배가하고, 평범한 직무에서 평범하지 않은 성적을 낼 것이다.

선생님의 연말 심사 총결산 (5 부 선정) 평소에 나는 또 한 학년을 보냈다. 이번 학년의 일을 되돌아보면 뭔가 부족한 것 같다. 사회가 아무리 복잡하더라도, 나는 내 인간으로서의 기본 원칙을 포기하지 않았다. 즉, 진심으로 사람을 대하고, 진심으로 사람을 감동시키고, 진심으로 사람을 교육하고, 내가 할 수 있는 모든 것을 다 할 수 있는 것은 아니지만, 모든 것이 다 좋은 것은 아니다.

첫째,' 사랑' 을 핵심으로 하는 사덕수양을 강화한다

교육 실천에서 우리는 종종 곤혹스러워한다. 간단한 이치, 이해하기 어렵지 않은 문제, 왜 학생들이 받아들이고 이해할 수 없는가? 아니면 당시 이해되고 받아들여진 것처럼 보였는데, 실제 학습과 생활은 오히려 공백이었나요? 깊은 이유는 학생들이 학습에서 수동적인 위치에 있기 때문이다. 교사의 아름다운 소망은 학생이 자발적으로 공부하는 강력한 동력이 될 수 없고, 학생의 심신 구조로 내면화될 수 없기 때문에 학생의 자각 행위가 될 수 없기 때문이다.

어떻게 교육과 학습의 관계를 처리하고, 교육 교수 효과를 높일 수 있습니까? 교육의 새로운 세계를 창조하는 관건은 새로운 사제관계를 확립하고, 정교와 학습의 위치를 바로잡는 것이고, 그 핵심은' 사랑' 이라고 생각한다. 어떤 사람들은 선생님의 학생에 대한 사랑이 모성애보다 더 위대한 사랑이라고 말한다. 왜냐하면 그것은 전제조건이 없기 때문이다. 교육교수를 사랑하고, 반의 모든 학생을 사랑하며, 사랑의 눈빛으로 학생의 모든 일과 활동을 대하다.

이러한 사랑은 학생 생활에 대한 관심과 학업에 대한 도움뿐만 아니라 원대한 이상에 대한 적극적인 격려와 지도에도 반영되며, 교육 과정의 안배, 교수 모델의 선택, 구체적인 문제의 제기, 새로운 지식의 도입 등 교육 교육의 모든 부분에도 나타난다. 나는 사랑을 핵심으로 하는 사덕수양을 강화하는 것은 교육과 교수의 객관적인 필요이자 교사의 개인 도덕의 구체적 표현이며, 각 학생의 자존감을 보호하고 학생을 보호하는 기본적인 근본적 보증이라고 굳게 믿는다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감) 조국의 꽃을 사랑하지 않고 사랑에 뛰어들 수 없는 사람이 어떻게 조국과 국민을 사랑할 자격이 있는지 상상하기 어렵다. 물론, 실제 업무에서, 나는 때때로 완전히 하지는 않지만, 주관적으로, 나는 한 방향으로 나아가려고 노력하고 있다. 나는 양심에 거리낌이 없다고 생각한다.

둘째, 학습을 강화하고 끊임없이 자신의 자질을 높이다.

현대 사회는 나날이 새로워진다. 지식의 갱신 주기가 단축되고 있다. 학습을 강화하지 않고 시대의 발걸음을 따라가지 않으면 사회에 의해 탈락되고 심지어 현대 사회의 학과 맹인이 될 수도 있다. 일상생활에서 나는 끊임없이 적극적으로 공부할 수 있다.

첫 번째는 과학 지식을 배우고 오늘날의 과학 발전의 추세를 이해하는 것이다. 나노 기술, 장기 이식, 인터넷, 황사 등. 모두 내가 공부하는 원천이다. 자신의 사고를 개방적인 상태로 유지해야 끊임없이 새로운 지식, 새로운 사상, 새로운 관점을 받아들이고, 문제를 발견하고, 연구해야만 새장 속의 새, 우물 안 개구리가 되지 않을 수 있다는 것을 깊이 알고 있기 때문이다. 그리고 새로운 지식의 끊임없는 입력은 나의 교육 업무에 큰 도움이 될 것이다.

두 번째는 교육 교수 이론을 배우는 것이다. 새로운 교육 교수 이론을 배우고 그 정수를 파악하는 것은 필연적인 수요이다. 과학이론의 지도하에 있는 교육개혁만이 맹목과 임의성을 극복하고 긍정적인 효과를 얻을 수 있기 때문이다. 이번 학년도에는 주로' 교육과학 연구 기초 이론',' 활동과정 이론과 실천',' 자질교육 과정론' 등과 같은 서적을 공부했다.

셋째, 일부 혁명 전통 교육의 서적을 배우고, 일부 근대사를 이해하다. 선생님은 영혼의 엔지니어이지 조립 라인의 운영자가 아니다. 이 직업의 특징은 그들이 일반적인 지식과 기능 외에 열정, 자신감, 열정이 있어야 이 일을 잘 할 수 있다는 것을 결정한다.

셋째, 자신의 일을 잘해라

첫째, 모든 수업을 잘 한다. 교사로서 모든 수업을 열심히 가르치는 것은 교사의 가치를 반영하는 기본 방식이다. 교재를 연구하고, 교수법을 연구하고, 교학 성과를 총결하는 것은 내가 평소에 교육 업무를 하는 중점이다. 일반 교육 교수 임무를 완수하는 동시에, 나는 교육 과학 연구 활동을 적극적으로 전개하고 있다. 교육교육에서 직면한 몇 가지 문제에 대해 목적 있는 분석과 선택을 하고 핵심 문제를 계획적으로 파악해 연구한다. 이번 학년, 제 개인적인 연구 과제는 학생들을 교실 학습의 주인으로 만드는 것입니다. 최근 1 년간의 연구를 통해 우리 반 학생들의 학습 적극성 향상을 효과적으로 촉진시켰고, 자질교육의 이념은 나의 일상 교육 교수의 구체적인 행동이 되었다.

둘째, 학년 팀장이 되어라. 학교의 중급 지도 간부로서, 학년 팀을 잘 관리하는 것은 나의 일의 중요한 일환이다. 학년 그룹 관리에서 나는 최선을 다해 솔선수범하고, 동료를 단결시키고, 선생님의 장점을 발휘하고, 학년 팀의 일을 다채롭게 할 수 있다.

셋째, 학교 교육과 과학 연구를 잘 한다. 내가 우리 학교에서 교학과 과학 연구 업무를 분담하고 있기 때문에, 일상 업무에서 나는 학교 지도자와 함께 우리 학교의 교육과학 연구 계획, 과제 연구 계획, 새로운 과제 수립, 설계 연구 방안을 마련하여 과제 신고와 논증 작업을 잘 할 수 있다. 본 학년은 우리 학교의 상주시 시급 과제를 완성하여 관련 전문가들로부터 만장일치의 호평을 받았다. 다 쓴 보고서는 상주에서 교류한다. 20__ 년 10 월, 학교 발전 필요와 자신의 조건에 따라 장쑤 성 성급 과학연구 프로젝트를 적극 신고하고 비준했다.

넷째, 앞으로의 노력의 방향

일의 능동성과 책임감을 강화하다. 학교의 경영 특색을 제고하고 학교의 내포를 발전시키는 것은 나의 반 목표 중 하나이다.