전교에서 남겨진 아이들의 사랑 업무를 잘 하기 위해, 남겨진 아이들의 애정 부족, 감독 부력, 학업난, 생활실조, 심리적 불균형 등 실제 문제를 효과적으로 해결하기 위해 이 방안을 마련했다.
I. 일반 요구 사항
당과 18 회 삼중 사중 전회 정신을 지도로 인민이 만족하는 봉강 교육을 잘 처리하고 화합사회를 구축하는 전반적인 요구에 따라 사회 각 방면의 힘을 적극 동원하여 농촌 남겨진 어린이를 위해 건강하고 행복한 성장 환경을 조성하기 위해 노력하여 사회 전반의 광범위한 배려와 좌식 아동의 좋은 풍조를 형성하여 교육사업의 건강한 발전을 촉진하다.
둘째, 목표와 임무
조직 리더십을 강화하고 가족, 사회, 학교의 보살핌 네트워크를 구축하는 효과적인 조치를 취한다. 학교 교육의 주체적 지위를 강화하고 따뜻한 캠퍼스 환경을 조성하다. 사회 역량을 동원하여 안전하고 조화로운 사회 환경을 조성하다. 남겨진 아이들의 건강한 성장 환경을 지속적으로 최적화하고, 남겨진 아이들의 생활이 보장되고, 심리가 완화되고, 공부가 진보하고, 성장에 대한 우려가 있다.
셋째, 작업 내용
(a) 남겨진 아이들을 돌보는 학교 선도 그룹을 설립한다. 팀장: 이도량
부팀장: 마홍
멤버: 전혜정미 이영태 양세겸유조륜유
지도부 아래에 소선대 사무실을 설치하여 마홍 선생이 일상적인 일을 책임진다.
(b) 밑수를 파악하고 남겨진 어린이 계좌를 설립하다.
각 수업은 담임 선생님이 책임지고 건전한 정보 파일 (어린이 기본 정보, 건강 상태, 보호자 연락처 등) 을 세워야 한다. ). 매년 3 월 말과 9 월 말, 관련 상황을 학교 보살핌 아동작업지도팀 사무실에 두 번 보고해 좌식 아동에 대한 배려가 분명하고 명확하다는 것을 확인한다.
(3) 남겨진 아이들의 교육 관리를 효과적으로 강화한다.
학교의 주요 채널과 주요 진지 역할을 충분히 발휘하여 남겨진 아이들에 대한 관리와 교육을 실질적으로 강화하다. 하나는 계획적으로 훈련하거나 전문 (겸직) 심리 상담 교사를 배치하여 심리상담실을 설립하는 것이다. 둘째, 유아를 위한 목표 방과후 과외를 제공하고, 서로 다른 방과후 관심팀을 조직하고, 정기적으로 주제반회와 팀 활동을 개최하며, 서전, 강연대회, 문예공연, 독서활동, 격려교육을 개최한다. 학습상 과외우선, 생활상 관심 우선, 활동상 활동 우선, 안전상 교육감독 우선 순위를 달성한다. 셋째, 각 반마다 가족 메일박스와 집 전화를 설치하여 남겨진 아이들을 위해 가족과 교류할 수 있는 플랫폼을 마련한다. 남겨진 아이들에게 부모와 자주 소통하도록 독촉하고, 부모가 자녀와 자주 소통하도록 지도하며, 부모가 곁에 없을 때 초래되는 악영향을 보완할 것을 독촉한다. 넷째, 캠퍼스 문화 건설과 스포츠 건강 교육을 강화하여 남겨진 아이들의 학습, 심신 건강, 생활에 좋은 환경을 조성한다.
(4) 학부모 학교의 역할을 충분히 발휘하다.
각 반은 열심히 일을 전개하고, 정기적으로 남아 있는 학생의 학부모나 보호자와 소통하고, 학부모가 가정교육의 책임과 의무를 충분히 인식하도록 지도하고, 외근직 근로자와 자녀 교육의 관계를 정확하게 처리해야 한다.
(5) 대리 학부모 업무를 실질적으로 강화하다.
각 반마다 대리 학부모주의 제도를 실시해야 하며, 담임교사나 학과 교사가 좌식 아동의 대리 학부모로서 좌식 아동의 심리적 요구를 만족시켜야 한다. 각 교사는 하나 이상의 남겨진 아이들의 학부모를 대표해야 한다. 직장에서 대리 학부모는 반드시' 삼지, 삼여, 양통' 을 해야 한다고 요구한다. "세 가지 지식" 은 다음과 같습니다: 남겨진 아이들의 개인 상황, 가족 상황, 학습 상황을 알고 있습니다. "삼여" 는 남겨진 아이들과 속마음을 나누고, 학생들을 조직하여 집단활동, 가방에 참가하는 것이다. 2 차 소통' 은 지정된 기간 동안 남겨진 아이들의 학부모와 보호자와 접촉하고 소통하며 그들의 생활과 심리적 요구를 충분히 이해하고, 학생들에게 가족같은 따뜻함을 주며, 그들이 안심하고 공부할 수 있도록 하는 것이다.
(6) 남겨진 아이들의 집을 적극적으로 창설하다.
학교는 기능이 완비된 좌식 아동집을 만들고, 좌식 아동관리와 서비스를 실질적으로 강화하고, 점차 학교가 어린이집에 입주하도록 추진하여, 모든 좌식 아동이 집의 따뜻함을 누릴 수 있도록 해야 한다. 학교는 유아의 집을 설립하고, 하드웨어 투입을 늘리고, 정기적으로 유아를 조직하여 심신 건강에 유익한 문체활동을 전개해야 하며, 남겨진 아동이 교사, 학우와 교류하고, 집의 따뜻함을 누릴 수 있도록 해야 한다.
(7) 남겨진 아이들의 구조 보호 작업을 잘 하다.
첫째, 각 반은 어려움에 처한 아동에 대한 임시 생활난을 절실히 구조해야 한다. 둘째, 사회 사랑 인사들을 광범위하게 동원하여 사랑을 베풀고, 어린이를 위해 좋은 일을 하고, 실사하고, 어려운 일을 해결하는 것이다. 셋째, 불법 체류 아동을 교육, 개조 및 구제하기 위한 다양한 조치를 취하여 건강하게 성장할 수 있도록 합니다.
(8) 남겨진 아이들의 안전을 강화하다.
첫째, 의무교육법, 미성년자 보호법 등 관련 법규의 홍보를 강화하고 법에 따라 남겨진 아동의 합법적인 권익을 보호한다. 두 번째는 캠퍼스 건설과 감독을 가속화하고 학생들에게 깔끔하고 미화, 녹색, 문명, 안전, 안정, 조화로운 캠퍼스 환경을 제공하는 것이다. 셋째는 법제교육과 안전교육을 강화하여 남겨진 아이들의 법률의식과 자기보호 능력을 높이는 것이다. 넷째, 의무교육 단계 영양 개선 계획을 실시하여 품질, 수량, 안전을 보장한다.
넷째, 메커니즘 개선
(a) 각 반은 유류 아동 배려 업무를 매우 중시하고, 의사일정에 실속 있게 올려놓고, 정신문명 건설의 통일요구 사항을 포함하고, 교육발전계획에 포함시키고, 연간 목표평가에 포함시켜야 한다.
(2) 각 반은 성시현이 남겨진 아동정신을 배려하고, 벽보, 흑판보, 인쇄물, 고정표어 등을 통해 남겨진 아동을 돌보는 것의 중요성, 필요성, 긴박성을 선전하고, 전 사회를 이끌고 동원하여 남겨진 아동에 관심을 기울이고 * * * 관리하는 사회적 분위기를 형성해야 한다.
(3) 각 반은 남겨진 아동에 대한 배려 작업 계획을 세우고, 책임과 임무를 명확히 하고, 전담자를 지정하여 책임을 져야 한다. 연초에는 업무 배정, 행사 일정, 평소 정보 제출 및 검사, 연말에 심사 총결산이 있어 남아 있는 아이들의 보살핌이 탁월하다는 보장이 있을 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
초등학교 좌식 아동보살핌 프로그램 제 5 장
첫째, 지도 사상
조화로운 사회 건설을 더욱 강화하고, 과학 발전관을 실천하고, 학교의 교육 기능을 충분히 발휘하고, 유류 아동 심리건강교육을 더욱 추진하고, 우리 학교의 유류 아동이 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 보장하고, 그들의 부모를 안심시키고, 사회 진보와 안정을 위해 응당한 역할을 발휘할 수 있도록 합니다. 우리 학교의 좌식 아동 성장 현황과 실제 수요를 결합하여 본 업무 방안을 제정하다.
둘째, 작업 목표
좌식 아동 문제에 대한 조사, 분석, 연구를 통해 좌식 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾아내고, 효과적인 조치와 방법을 제시하며, 유류 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다. 동시에, 우리는 지도력을 강화하고, 합력을 형성하고, 목표를 이행해야합니다.
셋째, 주요 조치
1, 조직 리더십 기관 설립.
① 학교는 좌식 아동지도팀을 설립하여 교장과 담임 선생님으로 구성되어 있다. (2) 분업은 책임지고 조치 이행을 보장한다. 남겨진 아이들에 대한 통일된 리더십과 관리를 강화하여 각 항목의 업무 요구가 전면적으로 진지하게 이행되도록 보장하다.
2, 시스템 구축을 강화하고 프로그램 구현을 보장합니다.
① 보살핌 행동 시행 계획을 세우고 계획대로 단계적으로 실시할 수 있도록 보장한다.
(2) 한 달에 한 번 정기회의를 열어 남겨진 아이들의 학습, 생활, 심리 등의 문제를 토론한다.
③ 좌식 아동에 대한 사랑을 담임 선생님의 일상 업무에 포함시킨다. 학급 팀 작업 수첩에는 주간 근무 일정과 사랑 행동 기록이 있어야 한다.
④ 남겨진 아이들의 업무 실적을 담임 선생님 심사와 연계시키고, 연말에 우수 담임 선생님을 우선적으로 선정한다.
⑤ 연말에 각 반은 경험을 진지하게 총결하고 사랑 행동 총결산을 써야 한다.
3. 사랑의 행동 계획을 강화하여 사랑의 행동이 견고하고 효과적으로 전개되도록 한다.
① 명확한 배려 대상: 부모가 3 개월 이상 외근하는 농촌 어린이. ② 명확한 업무 내용: 보살핌 행동 실시:' 5 가지 명확성': 기본 정보, 성격 특성, 취미 취미, 건강 상태, 부모와 보호자의 연락처를 명확히 한다. 4 가지 우선 순위: 안전상 우선 교육 감호, 학습상 우선 지원 과외, 생활상 우선 제한 관심, 활동상 우선 참여 지도. 삼통신' 은 유류 아동 본인과 소통하고, 외지에서 일하는 부모와 소통하며, 집에서 아이를 돌보는 제 2 보호자와 소통한다. 이중 관리: 담임 선생님과 두 보호자가 협조하여 관리한다. "일대일" 지원 메커니즘을 수립하다. 남겨진 아이들의 심신 건강 발전을 위한 좋은 환경을 조성하기 위해 노력하고, 아르바이트를 하는 부모를 위해 걱정거리를 해결하다.
③ 명확한 배려 행동의 구체적인 목표: 남겨진 아이들의 건강한 성장을 돕는 것을 목표로, 반을 배려 전달체로, 동창, 교사, 당원을 배려주체로 삼아 남겨진 아이들의 강렬한 감정의 부족을 보완하고, 도덕적 수양과 문화적 소양을 높인다.
(1) 학습상 우선 과외입니다. 반은 학습 방면에서 좌식 아동을 하나하나 분류하여 각 선생님까지 실시해야 한다. 선생님은 학생들의 학습 상황을 상세히 분석하고, 학습 지원 계획을 세우고, 도움의 시간, 내용, 단계적 효과를 명확히 하였다. 남아 있는 모든 어린이는 교사가 이끄는 학습지원인을 설립하고, 선생님은 정기적으로 짝지어 도와주는 효과를 점검하고 진도 서류를 만들어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(2) 생활이 우선이다. 선생님은 남겨진 아이들에 대해 더 많은 관심을 갖고, 질문을 많이 하고, 많이 도와주고, 학생들을 즐겁게 하고, 학부모를 안심시켜야 한다. 식당은 영양 균형에 주의해야 하며 신체 발육에 도움이 된다. 남겨진 아이들이 병이 났으니 제때에 치료하고 잘 보살펴야 한다. 학생들이 스스로 자신을 돌보도록 지도하고 문명적이고 건강한 생활 습관을 길러야 한다.
(3) 활동에 우선 순위를 부여하십시오. 유류 아동을 매우 중시하고 진지하게 조직하여 단체 활동에 참여하거나, 그들의 특징에 따라 자율적으로 일부 활동을 전개하면, 그들의 심신을 즐겁게 할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 독립생활 능력을 키울 수 있다.
4. 원조 활동을 전개하다.
학교는 "남겨진 아이들" 의 학습생활에 대해 "일대일" 지원 메커니즘을 실시한다. 각 "남겨진 아이들" 마다 교사 한 명과 우수한 학생 한 명이 돕는다. 학생 간의 상호 이해와 교류를 증진시키기 위해' 어린이 손에 머무르기' 활동을 적극적으로 전개하다. 매 학기마다 개학할 때 담임 선생님은 반의' 남겨진 어린이' 를 위한 도움 계획을 세우고, 평상시 기록을 하고, 기말에 총결산을 하고, 선생님들 사이에서 성장하게 하고, 더 많은 감독과 관심과 사랑을 받게 한다. 학교는 유류 아동을 위해 가족전화를 설치해 유류 아동이 정기적으로 외지에서 아르바이트를 하는 부모와 소통할 수 있도록 했다.
5. 속심제도를 수립하다
학교는 정기적으로 좌담회를 열어 교사, 유류 아동, 보호자 또는 위탁보호자를 도와야 한다. 담임 선생님께서 매월' 유류 아동' 과 속마음을 나누고, 기록카드를 상세하게 작성하며, 소수의 학습이 심각하게 떨어지고, 인격발전이 미비하고, 위법 혐의가 있는' 유류 아동' 에 대해 개별 교육관리 방안을 제정하여 교정과 도움을 위주로 적성에 따라 가르치도록 요구하다. 인문 배려 활동을 적극 전개하여 남겨진 학생들이 선생님과 집단의 따뜻함을 통해 본연의 결핍이 인격 발전에 미치는 부정적인 영향을 보완할 수 있도록 한다.
심리 상담에주의를 기울이십시오.
도덕적 행동 편차와 심리적 장애를 가진 좌식 아동에 대해서는 담임 선생님과 임과교사가 학생들과 더 많은 대화를 나누고, 심리상담에 초점을 맞추고, 심리교정 활동을 전개해야 한다. 정기적으로 사상 교육, 감정 교육, 독립생활 교육, 자상하는 부모 교육을 실시하여 남겨진 어린이들에게 사랑을 느끼게 하고, 생활 성장의 기쁨과 즐거움을 체험하고, 불량한 감정체험을 없애고, 낙관적인 생활 태도를 확립하고, 올바른 인생관과 가치관을 배양하게 한다.
초등학교 좌식 아동 배려 프로그램 제 6 부
충칭 () 시 농촌 유류 아동 업무회의 정신과 11 회 7 회 전체위원회 정신을 관철하기 위해 우리 학교 유류 아동의 성장 현황과 실제 수요를 결합하여 유류 아동을 더 잘 돌보기 위해 그들의 건강한 성장에 관심을 기울이고, 그들의 심리건강교육을 더욱 촉진하고, 특별히 이 방안을 제정하였다.
첫째, 지도 사상
전 사회가 농촌에 남겨진 아이들을 돌보는 좋은 분위기를 조성하고, 우리 학교 남겨진 아이들의 보살핌 업무를 잘 하고, 남겨진 아이들의 건강한 성장을 보장하고, 덕지체 미노가 전면적으로 발전하는 사회주의 건설가와 후계자를 양성하기 위한 토대를 마련하다.
둘째, 작업 목표
우리 학교의 좌식 아동의 기본 상황과 흔한 문제를 조사함으로써, 건전한 좌식 아동 업무 서류를 세우고, 좌식 아동의 건강한 성장에 영향을 미치는 원인을 찾고, 표적으로 효과적인 조치와 방법을 제시하고, 철저히 시행하고, 좌식 아동을 위한 건강, 행복, 평등, 조화로운 성장 환경을 조성한다. 동시에 리더십을 강화하고, 합력을 형성하고, 대대적인 홍보를 하고, 목표책임제를 세우고, 업무평가체계를 보완해야 하며, 우리 학교가 남겨진 아동을 돌보는 일의 수준과 효과를 지속적으로 높여야 한다.
1. 유류 아동 파일링 비율을100% 로 설정합니다.
2. 좌식 아동 입학률과 통합률은 모두100% 에 달한다.
3. 남겨진 아이들을 배려하고, 짝을 지어 지원 활동을 하며, 학습, 생활, 심리 등에서 남겨진 아이들을 돕고, 심신의 건강한 성장을 촉진한다.
셋째, 주요 조치
1, 리더십 팀을 구성하여 책임 분담을 명확히 하다. 유류 아동을 돌보는 작업지도팀을 구성해 유류 아동 업무에 대한 통일된 리더십과 관리를 강화하고 각 업무 요구가 전면적으로 이행되도록 보장한다.
팀장: 유수안
부팀장: 왕웅호천
회원: 류샤오핑, 조립권, 각 반 담임 선생님.
2. 남겨진 어린이 기록 보관소와 연락처 카드 제도를 수립하다.
연구를 진지하게 조사하고, 남겨진 아이들의 밑수를 정확히 파악하여, 남아 있는 각 어린이를 위한 전문 서류와 연락처 카드를 만들어야 한다. 기본 내용에는 학생 기본 정보, 부모 이름, 자세한 집 주소 및 연락처 전화, 부모 직장 상세 주소 및 연락처 전화, 보호자 또는 위탁 보호자의 직업, 상세 주소, 연락처 전화, 신체 상태, 연령 등이 포함됩니다. 학교는 학생 기록 관리를 담당하는 인원을 배치해 유류 아동 서류를 관리하고 학생의 변화에 따라 즉시 연락처 카드 관련 내용을 보충하거나 변경하도록 했다. 연락처 카드 제도를 확립하여 학교와 학급과 학생의 학부모 및 기타 보호자와의 연계를 강화하여 학생 중심의 보살핌 네트워크를 형성하다.
3. "남겨진 어린이 가정실과 심리 상담실" 건설
학교는 좌식 아동 가정실과 심리상담실을 지었다. 실내 배치는 따뜻함과 인간성을 구현한다. 학생 캐비닛, 전화, TV 및 DVD 플레이어, 컴퓨터 및 비디오 장비가 있습니다. 아르바이트 교사가 번갈아 당직을 서서 학생 심리 상담을 받고 기록을 작성하도록 안배하다. 동시에, 집 전화의 역할을 충분히 발휘하고, 공개 전화번호 (023-5 1637082) 를 통해 학생들이 수업시간, 과외 활동, 명절 등 시간에 부모와 연락할 수 있도록 편의를 제공하고, 학생과 부모 간의 감정을 높인다. "집 전화" 관리 교사는 연락처 기록을 정리해야 한다.
4, 진정한 사랑
(1) 학습상 우선 과외입니다. 반은 학습 방면에서 좌식 아동을 하나하나 분류하여 각 선생님까지 실시해야 한다. 선생님은 학생들의 학습 상황을 상세히 분석하고, 학습 지원 계획을 세우고, 도움의 시간, 내용, 단계적 효과를 명확히 하였다.
(2) 생활이 우선이며, 남겨진 아이들에게' 사랑의 점심' 을 제공한다. 선생님은 남겨진 아이들에 대해 더 많은 관심을 갖고, 질문을 많이 하고, 많이 도와주고, 학생들을 즐겁게 하고, 학부모를 안심시켜야 한다. 식당은 영양 균형에 주의해야 하며, 매일 남아 있는 어린이들에게 계란 하나를 무료로 제공해야 한다. 남겨진 아이들이 병이 났으니 제때에 치료하고 잘 보살펴야 한다. 네 사람을 인도하기 위해,
5, 6 학년 기숙제 학생은 스스로 알아서 문명적이고 건강한 생활습관을 기르는 법을 배웠다.
(3) 활동에 우선 순위를 부여하십시오. 유류 아동을 매우 중시하고 진지하게 조직하여 단체 활동에 참여하거나, 그들의 특징에 따라 자율적으로 일부 활동을 전개하면, 그들의 심신을 즐겁게 할 수 있을 뿐만 아니라, 그들의 독립생활 능력을 키울 수 있다.
5. 짝을 지어 좌식 아동제도를 실시한다.
남겨진 학생들 중에서 중점 지원 대상을 세우고 지원 교사를 배치하여 학생의 일대일 제도를 실시하다. 짝을 지어 선생님을 도와 좌류 학생들과 자주 대화를 나누고, 그들의 사상 동태를 제때에 이해하고, 건강한 성장을 지도하고, 더 많은 교사를 도와' 대리 학부모' 가 되도록 독촉해야 한다.
네가 좋아하는 것 같아:
1. 남겨진 아이들을 돌보는 계획 프로그램
2. 중학교에서 남겨진 아이들의 업무 프로그램을 돌보다.
3. 남겨진 아이들의 경험 모범문을 배려한다
4. 남겨진 아이들의 활동 체험 모범문을 배려한다
5. 남겨진 아이들을 돌보는 의미와 목적