유치원 학급 교수 및 연구 활동 프로그램 1 1, 지도 사상
새로운' 개요' 를 실시하는 과정에서. 교사는 중요한 문제에 직면해 있다. 어떻게 새로운 골자의 정신적 본질을 파악하고, 교수법과 학습 방식을 바꾸고, 목표를 각 분야에 실현할 수 있을까? 동시에, 교과 과정 개혁이 심화됨에 따라 교사들은 교재, 교수법, 어린이, 전통적 관념의 장애 등 교육 과정에서 많은 문제를 겪었다. 이러한 끊임없는 새로운 문제와 난제를 어떻게 해결할 것인가? 누가 해결할까요? 실제로, 우리는 유치원의 생존과 발전이 자신의 힘에 의지해야 한다는 것을 깨닫고, 자신의 장점을 이용하여 자신의 특색을 창조해야 한다는 것을 깨달았다.
교사가 새로운' 개요' 를 실시하는 과정에서 직면한 문제는 유치원의 실제와 유아의 특징에 따라 스스로 해결해야 한다. 교사의 전공 발전은 자신의 끊임없는 학습과 실천에 달려 있다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 반드시 원본 연구연구를 전개해야 한다. 원본 교수 매커니즘을 세우고 원본 교수를 심도 있게 전개해야만 교학개혁의 문제를 제때에 해결하고 유치원을 학습형 조직으로 건설하여 교육보장의 질을 높이고 유치원을 지속적으로 발전시킬 수 있다.
이를 위해, 우리 마을은 상급 관련 문건 정신에 따라 점차적으로 우리 읍의 각 구역 시범원, 캠퍼스 본연구제도를 설립하고, 다음과 같은 실시 방안을 제정하였다.
둘째, 공원 교육 및 연구 시스템의 의미
원본 연구제도는 각 유아의 발전을 촉진하는 것을 목표로 하고, 교사가 새로운 교과 과정 실시에서 직면한 각종 구체적인 문제를 대상으로 교사를 연구 주체로 삼아 실제 교학 문제를 연구하고 해결하고, 교학 경험을 총결하고 개선하며, 유치원을 학습형 조직으로 만들기 위해 노력한다.
셋째, 구현 개념
"모든 것은 아이들을 위한 것이고, 모든 것은 선생님께 달려 있다." "유치원은 연구기지이고, 활동실은 교무실이고, 선생님은 연구자이다."
넷째, 조직
(a) 공원 교수 및 연구 시스템 선도 그룹 설립
팀장:
부팀장:
멤버:
(b) 특정 분업
장리: 학교 기반 교수 및 연구 시스템의 첫 번째 책임자는 전반적인 업무를 담당합니다.
강암: 조직 관리지도를 담당합니다.
Shi yuemei: 연구 작업의 조직 및 관리를 담당합니다.
석월매, 진수국화, 말, 동,: 연구센터 주임, 연구조직 담당.
각 원 업무 주관자: 각 원의 학교 기반 교수 및 연구 책임자가 각 원의 연구 업무를 담당하고 있습니다.
다섯째, 공원 교수 및 연구 시스템 구축의 주요 내용
(a) 공원 교사 훈련 시스템
(1) 교사의 정치학습과 전공학습을 중시하고, 캠퍼스에 입각하여 적시에 교사들에게 교육교수 이론과 전문지식기술 훈련을 제공하고, 교사들이 끊임없이 정치적 각오, 이론적 소양, 업무 수준, 교수 능력을 향상시킬 수 있도록 한다.
(2) 공원 백본 교사 대열 건설을 중시하고, 자신의 학과 지도자를 양성하기 위해 온갖 수단을 동원한다.
(3) 공원의 실제 상황에 적합한 교사 훈련 프로그램이 있어야 하며, 교사의 훈련, 연수 및 향상에 필요한 보장을 제공해야 한다.
(4) 백본 교사의 청년 교사에 대한 지도 역할을 충분히 발휘하여 청년 교사에 대한 양성, 지도 및 도움을 강화한다.
(5) 개혁에서는 각종' 원본 훈련' 방식을 채택하여 대강과 교재에 대한 예비 교육을 실시해야 한다.
(b) 공원 교육 및 연구 시스템
(1) 유치원은 계획적으로 반복적이고 다채로운 교육 활동을 전개하고, 제때에 실제 교육 문제를 연구하고, 교수와 연구를 통해 지속적으로 교육의 질을 높여야 한다.
(2) 교수 및 연구 및 준비 그룹의 역할을 충분히 발휘한다.
(3) 교실 수업 연구를 대대적으로 강화하고, 가능한 모든 방법으로 교실 수업의 효율을 높이다.
(4) 교사를 조직하여 과제 연구와 교학개혁을 적극 전개하고, 현대교육 이념과 기술을 유치원 교육과 밀접하게 결합시켜 교사의 교수 방식을 실질적으로 변화시킨다.
(5) 교육 성과와 연구 성과에 대한 인센티브를 확립하여 교사들이 끊임없이 새로운 교육과 연구 성과를 창출하도록 독려해야 한다.
(6) 교사의 교육 경험과 연구 성과를 요약, 홍보 및 홍보하고 제도적으로' 원본 교육 연구' 의 지속적인 연구와 혁신을 보장한다.
(c) 공원 학습 상담 시스템의 연구는 "가르침" 과 "학습" 에 초점을 맞추어야한다.
(1) 전통적인 학습 방법의 전수와 새로운 시대의' 학습 방법의 변화' 를 긴밀하게 결합해야 하며, 변화는 현재' 학습 수락' 의 현황을 지나치게 강조하고, 적극적인 참여, 기꺼이 탐구, 근면한 사고를 장려하고, 아이가' 독립, 협력, 탐구' 를 형성하도록 장려해야 한다
(2) 유치원은 자신의 특색을 지닌 학습지도 콘텐츠 체계와 방법론을 형성해야 하며, 제도적으로 교사들에게 학습지도 책임을 맡길 것을 촉구해야 한다.
자동동사 과정과 방법.
1. 교사의 학습과 훈련을 강화하다. 추천 참고 문헌, 교사 자습, 독서 노트 쓰기, 전문가 강의 CD 보기, 교과 과정 개혁 이론 학습, 교사가 교수 및 연구 관념을 바꿀 수 있도록 하십시오. 학과 지도자 교육, 백본 교사 교육, 원본 교육 교육 등 모든 수준의 교육에 참여할 수 있는 기회를 제공합니다. 교사가 학력 훈련과 표준어 및 정보기술 훈련에 참여하도록 독려하다. 정기적으로 교사에 대한 집단 훈련 (예: 심포지엄, 교육 토론, 경험 교류회, 사례 분석 등) 을 실시한다. , "개요" 구현에서 직면 한 문제에 초점을 맞출 것이다. 자신의 현재 상황에 대한 분석을 통해 교사가 자기발전 계획과 학습 계획을 제정하도록 지도하다.
2. 교무팀, 연단, 준비팀의 역할을 충분히 발휘하여 엄밀하고 실용적이며 민주적이고 느슨한 교학 분위기를 조성하고, 교연구활동과 교사의 일상적인 교학활동을 결합하여, 실질적으로 교과활동을 잘 해나가는 것이 교사의 성장에 진정으로 도움이 되는 플랫폼이 되었다. 모든 교육 및 연구 활동에는 시간, 위치, 특성 및 중심이 있어야 하며, 교사가 새로운 골자 정신에 따라 교육 교육에서 자신을 찾을 수 있도록 해야 합니다.
교사 간의 상호 작용을 충분히 발휘하십시오. 새로운 골자는 각 분야의 융합과 교사 간의 협력 공조를 강조한다. "학과 리더와 백본 교사 쌍, 백본 교사와 젊은 교사 쌍" 의 멘토 활동을 계속하고, 정기적으로 교류 토론을 진행하고, 교수 경험을 교환하고, 서로 공부하며, 함께 향상한다.
4. 시 현 전문가의 지지와 지도를 적극적으로 쟁취하여 선생님의 곤혹스러움이 제때에 풀릴 수 있도록 합니다. 유치원의 교육 교수 개혁은 시종 정확한 방향으로 나아가고 있다. 정기적으로 전문가를 구청에 초청하여 업무를 지도하고, 선생님이 전문적으로 지도해 주신다. 전문가의 지도를 통해, 그들은 문제의 핵심을 분석하는 법을 배워서, 연구활동의 목적을 진정으로 실처로 만들었다.
5, 효과적인 교수 및 연구 활동:
(1) 매 학기마다 개학할 때, 교무팀은 유치원 업무계획에 따라 스스로 계획을 세우고, 계획대로 각 활동을 전개한다.
(2) 교수 및 연구 루틴, 특히 준비 그룹 활동의 구현. 모든 선생님은 자신의 교수에 대해 반성하고, 매주 고품질의 반성을 써서 자신의 교수를 향상시킬 수 있어야 한다.
(3) 각 교사는 매 학년마다 적어도 한 번씩 세미나에 참석하고, 동료의 의견을 진지하게 듣고, 교수법을 지속적으로 개선하고, 교수 수준을 높인다. 각 선생님은 매 학기마다 30 회 이상 수업하고, 필기를 잘하고, 적당히 평론을 잘하신다.
(4) 매 학년마다 연설 원고, 공개 교육 활동 설계, 공개 교육 활동에 대한 사례 반성을 제출한다.
(5) 매번 연구활동을 하기 전에 중심연설 15 분 동안 교류토론을 통해 양해를 얻어 교육수업에서 직면한 어려운 문제를 해결한다.
(6) 학과 리더와 백본 교사는 매 학기마다 최소한 한 번 특집 강의를 하거나 교수, 토론을 관람한다.
일곱. 구체적인 업무 조직
1 단계의
1. 4 개 연구팀 (소팀, 중팀, 대팀, 보육팀) 으로 나뉜 연구단위를 설립한다.
2, 관찰, 인터뷰, 설문지 등을 통해 일선 교사의 목소리를 듣고, 교사가 실제로 겪는 실제 어려움을 충분히 이해하고, 문제 해결 방법을 결정합니다.
3. 전체 교사 학습 연구원 본 연구실시 방안 및 관련 정책 문건을 조직하고 방안에 대한 분석 토론을 진행한다. 제도를 보완하고 규칙과 제도를 강화함으로써 연구활동을 수동적으로 주동으로, 자발적으로 자각으로, 무질서하게 질서 있게 변화시킨다.
2 단계: 구현 단계
원본 연구연구를 실시하고, 끊임없이 경험을 총결하고, 교류 토론을 조직하고, 각 교무팀이 연구활동 계획을 세우고, 교사는 전문발전계획을 세우고, 연구과제를 세우고, 전문지도, 동반자 공조 등 다양한 형식으로 원본 연구제도를 실시한다.
3 단계: 요약 단계
요약 단계에서 데이터 수집, 정리 및 분석을 수행하여 교사가 이론적으로 자신의 교육 행동을 요약하고 교수 및 연구 문장 작성을 장려합니다. 동시에 교사들이 서사 연구를 사용하여 교학 중의 이야기와 풍자를 기록하고 교수와 연구의 효과를 평가하도록 독려한다.
유치원 학급 교수 및 연구 활동 프로그램 2. 형세 분석
미래의 사회는 개방적이고 상호 지지적인 사회이다. 좋은 사교능력과 사교감정은 한 사람에게 매우 중요하며, 강한 사교능력과 건강한 사교감정은 어린 시절부터 배양해야 한다. 유아사회능력의 배양은 유치원의 일방적인 임무일 뿐만 아니라, 교육의 범위를 극대화하고, 각 학부모의 참여를 통해 학부모의 교육관념을 끊임없이 업데이트하고, 학부모의 교육 수준을 높이며, 유아의 사회교제 능력을 전반적으로 향상시키고 가치 있는 발전을 해야 한다. 프로젝트가 중반에서 1 년 동안 시행된 후, 우리는 학부모 커뮤니티 팀의 활동 하에서 아이들의 소통 능력이 더 많은 운동 기회를 갖게 되고, 많은 아이들이 자유롭게 짝을 이루고, 자신의 고정적인 놀이 친구가 생기고, 여가 시간을 이용해 지역사회에서 함께 게임을 하는 것을 볼 수 있다.
학부모의 피드백으로 볼 때, 많은 활동에서 아이들의 소통 태도는 긍정적이고, 그들은 즐겁고, 몇몇 지역사회 그룹 활동은 성공적이지만, 종합적으로는 여전히 몇 가지 문제가 있다.
1. 아이들은 협력능력이 부족하고 주관의식이 강하다.
2. 아이의 협력, 공유, 문제 해결, 임무의식에 중점을 둡니다.
3. 학부모와 지역사회의 자원을 최대한 활용해 아이를' 외출' 시키고, 아이의 교제 범위를 넓히고, 아이의 교제 형식을 다양화한다.
둘째, 활동 목표
1, 다양한 형식의 주제 활동을 통해 대규모 유아들의 사회적 상호 작용 경험을 풍부하게 하고 부모의 적극적인 참여 의식을 높인다.
2, 다양한 주제 활동 훈련.
셋. 행사 내용 및 일정
1 단계: 학습 단계.
1, 새로운 개요와 결합해 큰 학급 유아들의 소통 목표와 태도를 명확히 한다.
2. 교사는 교류회를 읽습니다. 각 선생님은 제목과 관련된 문장 한 편을 준비하고 문장 교류의 요점을 준비한다.
브레인 스토밍, 아이디어 교환. 교사는 학부모 참여 프로그램 (학부모포럼, 학부모 자원봉사자 행동, 가족활동소, 친자 클럽 등) 의 형식과 방법을 논의한다. ) 또는 학부모가 활동 조직, 물자 제공, 정보 상담 등을 통해 참여한다.
2 단계: 구현 단계. (6) 선택적 주제 활동, 실제 상황에 따라 조정. ) 을 참조하십시오
주제 1: 행복한 너와 나.
내용: 큰 반 평행반 역할 게임 상호 운용성. 요구 사항: 매주 캐릭터 게임은 두 반으로 진행되며, 유아는 두 반에서 진행되는 역할 영역을 논의하고, 유아와 평행반 간의 의사 소통 능력을 향상시킵니다.
주제 2: 우리의 일요일.
콘텐츠:
주말을 선택하고, 아이들이 자유롭게 짝을 이루게 하고, 하루의 활동을 합리적으로 안배하다.
요구 사항:
1, 아이와 동반자가 하루의 행사 계획에 대해 토론하고, 학부모를 참여시켜 아이를 도와 하루를 만드는 활동표에 참여하게 한다.
2. 이 날의 활동은 전적으로 아이의 자율적인 선택에 의해 결정되며, 학부모는 지원, 관찰, 감독을 한다.
부모는 자녀의 일일 성과를 기록합니다.
주제 3: 제가 도와드리겠습니다. (크고 작은 활동)
콘텐츠:
매달 하나의 활동시간을 선택하는데, 대반 아이와 소중반 아이들의 활동기간은 같다.
요구 사항:
1. 큰 학급의 아이들은 행사 전에 계획과 준비를 잘 하고, 자신의 임무와 책임을 명확히 해야 한다. 예를 들면, 동생들에게 수공을 가르치고, 옷을 입히고, 빌딩 블록 게임을 하는 등.
2. 행사 중 동생들을 데리고 즐거운 게임을 하고 오빠 언니가 되는 느낌을 체험할 수 있다.
주제 4: 저는 서박회를 봅니다.
콘텐츠:
서박회와 결합해 학부모 지역사회장은 이 아이들을 이끌고 서박회의 특집 전시회를 선별적으로 참관했다.
요구 사항:
1, 아이들은 자신의 취미에 따라 자유롭게 조를 나누어 시버전 견학을 선택하는 것에 대해 토론한다.
2. 논의 목적, 주의사항, 주요 임무, 준비 작업 등. 출발하기 전에 아이들과 함께 여행하다.
3. 관람 과정에서 아이들이 많이 소통하고, 많이 토론하고, 많이 듣고, 많이 이야기하고, 부모들에게 항상 사진을 찍고, 관련 정보를 수집하도록 요청하십시오.
4. 행사가 끝난 후' 서박회' 를 주제로 한 소반회를 열어 아이들이 보고 들은 것을 이야기하게 하고' 서박회 소스타' 를 선정했다.
주제 5: 엄마 휴식, 나는 주인이다.
콘텐츠:
엄마와 아빠 * * * 와 쇼핑 목록을 만들어 아이가 잘 아는 방식 (글이나 도표) 으로 기록할 수 있다. 일정 한도 내에서 선생님은 그들을 데리고 인근 슈퍼마켓으로 나누어 쇼핑을 할 것이다.
요구 사항:
1. 어머니의 도움으로 쇼핑 목록을 만들어 상품의 대략적인 가격을 알아보세요.
2. 아이들은 명세서에 따라 물건을 사서 독립적으로 임무를 완수한다.
3. 쇼핑 과정에서 동료들과 상의하고, 판매원에게 적극적으로 물어보고, 규칙을 준수하고, 계획에 따라 진정으로 작은 주인이 될 수 있다.
주제 6: 신년 유원회.
콘텐츠:
선생님, 아이, 학부모 * * * 새해 유원회 게임을 디자인하고 함께 유원회에 참가합니다.
요구 사항:
1, 아이와 선생님, 학부모 * * * 게임 콘텐츠 선택, 자료 준비 등의 이벤트 계획을 수립합니다.
2. 모두 조별 숙제를 하고, 각 게임의 책임자를 선정하고, 유원회에 갈 때 아이를 작은 주인으로 삼아, 부모님을 신년 유원회에 초대합니다.
3 단계: 토론 교류.
1. 행사의 구체적인 사례를 분석하고 학부모를 위한 포럼을 열어 그들의 경험을 토론한다.
2. 관련 사진, 양식, 자료를 정리합니다.
3. 선생님은 주제 활동을 총결산하여 각종 방법을 총결하여 학부모를 인도한다.
유치원 수업 및 연구 활동 프로그램 3 활동 목표:
1.6 년 이내에 복습수와 인식수를 세고, 꾸준히 세고, 수취를 배울 수 있다.
2. 아이의 관찰력과 사고력을 기르다.
이벤트 준비:
교구: 작은 동물 5 마리; 선물 지도 5 부 6 이내의 디지털 카드 큰 주머니 6 개 케이크 한 조각.
학습 도구: 숫자와 아이디어가 새겨진 바구니 설탕, 수박, 사과, 버섯, 복숭아, 뼈 등의 사진.
활동 프로세스:
(1) 돼지 생일을 맞은 꼬마가 기차를 타고 돼지집에 가서 행사를 소개했다.
(2) 6 이내의 수량과 인가를 심사하다.
1. 돼지 사진 좀 보여주세요. 이게 누구야? 돼지는 오늘 매우 행복합니다. 왜 그런지 아세요? 오늘은 돼지의 생일이기 때문이다. 어머니는 그를 위해 큰 케이크를 준비했다.
2. 돼지 생일은 몇 살입니까? 여섯 개의 촛불이 너의 여섯 번째 생일을 축하한다.
(1) "야옹" 은 누구입니까? 새끼 고양이가 돼지에게 어떤 선물을 주었습니까? 얼마나? 몇 개의 숫자를 나타낼 수 있습니까?
(2)' 멍멍' 은 강아지가 왔음을 의미한다. 강아지는 어떤 선물을 주었습니까? 수량이 어떻게 돼요? 해당 숫자를 찾습니다.
(3) 새끼 원숭이, 새끼양, 토끼가 여기 있습니다. 아이들은 어떤 선물을 주었습니까? 수량이 어떻게 돼요?
(3) 운영 탐구
1. 작은 동물은 돼지에게 많은 선물을 주고, 우리도 돼지에게 선물을 준다. 우리는 선물을 작은 바구니에 넣었다. 바구니에 숫자와 생각이 있다. 숫자와 아이디어에 따라 같은 수의 선물을 진열해 주세요.
2. 유아 조작, 선생님의 지도.
3. 아이들에게 숫자와 생각을 알리고 일관되게 세도록 상기시킨다. 능력이 약한 아이들은 더 많은 도움과 지도를 해야 한다.
4. 아이들에게 그들이 돼지에게 어떤 선물을 보냈는지, 얼마나 많이 보냈는지 설명해 주세요.
5. 돼지는 선생님에게 먼저 아이들의 선물을 받고 선생님들은 바구니를 정리하라고 했다.
(d) 게임 통합
1 .. 돼지는 작은 동물에게 맛있는 음식을 많이 준비했다. 작은 동물의 가슴에는 큰 주머니가 있고 주머니에는 디지털 아기가 있다. 너는 어떻게 작은 동물에게 음식을 보내니? 한 번에 한 가지 음식만 가져갈 수 있습니다. 무엇이 무엇인지, 누구에게 먹을 수 있는지 보세요. 만약 이 작은 동물의 주머니에 있는 숫자가 음식의 양과 같다면, 그것을 큰 주머니에 넣어라.
2. 아동 운영 및 교사지도
3. 아동의 조작을 검사하다.
(5) 돼지의 생일을 축하하며 생일 노래를 부른다.
(6) 어린이들이 작은 동물을 즐길 수 있도록 도와주신 돼지에게 감사드립니다. 그는 또한 아이들에게 예쁜 도장이 찍힌 작은 카드 한 장을 주고, 아이들에게 자신의 카드에 도장이 몇 개 있는지 보여 주고, 카드 번호를 들어 차례로 차에 오르면 행사가 자연스럽게 끝난다.