8 월 3 1, 반 친구들이 신고했습니다. 출석을 부른 후, 나는 교과서를 배부하고 노동 도구를 수집하는 등 여러 가지 잡일을 처리하기 시작했다. 잡무가 끝난 후 첫 수업이 시작되었다. 저는 대학교 2 학년 학생이기 때문에, 어떤 학우들은 제 큰 일대의 학생이고, 대부분의 학우들은 들어본 적이 있습니다. 그래서 제가 간단히 소개해 드리겠습니다. 우리 이 57 인의 대가족 (3 일 후에 어떤 학우로 옮겼고, 반 규모는 58 명이 되었습니다.) 이제 정식으로 설립되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 저는 2 학년 4 반 대가족의 가장입니다. 모두들 나를 절대적으로 믿어야 합니까? 나의 능력을 믿으면, 나는 여러분을 이끌고 반을 훌륭한 고향으로 건설할 것이다. 내 인품을 믿어라, 나는 모든 학우를 공평하게 대할 것이다. -응? 나의 자신감은 모든 학우들에게 감염되었고, 모두들 박수를 쳤다. 나는 주제를 바꾼다:? 신뢰의 가장 좋은 표현은 복종이다! -응? 내가 놔줄까? 복종? 글자를 물어뜯는 것이 특히 무겁다.
학생들은 하나씩 충격을 받았다. 내가 자세히 설명해 줄게:? 반에서 내가 내린 어떤 명령도 심사숙고한 것이다. 내가 만든 어떤 좌석 조정도 반복적인 균형을 거쳤다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 나는 전생에 너와 원수가 없었기 때문에 너를 억울하게 하지 않을 것이다. 그래서 너는 내가 수업시간에 잡담을 했다는 증거를 내놓게 할 수 없다. 선생님은 세상에서 유일하게 당신과 혈연관계가 없지만, 당신의 진보에 기뻐하고, 당신의 퇴보에 대해 초조하고, 기대가 넘치고, 인재가 될 수 있도록 도와주고, 후회 없이 가족 모두를 돌보는 사람입니까? 외부인? 그래서 당신은 나의 어떤 처벌에도 의문을 제기할 수 없습니까? 고등학교 2 학년 4 반에서 나는 절대적인 권위를 가지고 있다. 당신이 받아들이고 싶지 않다면 4 반을 떠나세요! -응? 온 집안이 고요하여 아무도 감히 와우 할 수 없다.
학교에는 (4) 반이 사용할 수 있는 충분한 책상과 의자가 있다. 서로 모르기 때문에, 학생들은 출근한 후 자신의 흥미에 따라 무작위로 자리를 뽑는가? 교실 좌석이 어수선해 보인다. 내가 모모모모씨를 첫 빈자리로 옮기게 했을 때 모모모모씨는 일어서서 여러 가지 이유를 말했지만, 나는 항상 무표정하게 한마디 했다:? 복종! -응? 내가 세 번째로 말했을 때, 모모씨는 일어서서 물건을 옮기기 시작했다.
9 월 5 일, 모 위가 수업시간에 잡담을 하며 주변 학우들에게 영향을 미친다는 선생님의 반응이 있었다. 9 월 6 일 7 시 20 분, 학급 수를 점검한 후, 나는 위모 테이블과 맹모 테이블을 에어컨 앞에서 맞췄습니다. 아무개가 불쑥 튀어나오다: 왜! -응? 내 목소리가 옥타브를 높였다: 순종! -응? 네 사람은 두말 없이 순식간에 교류를 마쳤다.
8 월 3 1 일, 저는 제 전화와 위챗 발표를 해서 부모님이 저를 추가하게 했습니다. 밤에는 대부분의 가정이 반 위챗 군으로 진보한다. 나머지 몇 명은 상황을 확인하기 위해 전화를 걸어 학부모에게 수시로 반 위챗 집단을 훑어보고 아이들에 주의를 기울이라고 요청했다. 학부모들이 잇달아 지지를 표시하다.
9 월 6 일, 비가 계속 오는 날이 마침내 개었다. 예전에는 달리기가 담임 선생님의 가장 큰 일이었다. 많은 학우들이 여러 가지 이유를 찾아 실습을 가고, 또 학우들이 학교 건물에 숨어 있다. 나는 수업시간을 이용해 간단히 강조했다. 아무도 달리기에 참가하지 않고 두 배로 달리는 것을 발견할 이유가 없다. 한 팀이 5 바퀴를 뛰고, 처벌할 때 10 바퀴를 달리다. 달리기가 시끄럽고 대오가 어지러우면 반 전체가 두 배로 처벌한다. -응? 첫 컬렉션은 5 분밖에 걸리지 않아 달리기 효과가 매우 좋다. 구호만 가지런하지 않고 우렁차다. 나는 작풍 위원에게 모모 (), 동모 () 가 여러분을 이끌고 3 분 동안 구호를 외치게 했다. 하나, 둘, 하나? 왼쪽, 오른쪽, 왼쪽. -응?
9 월 6 일 1: 50, 계단을 내려갈 때 발을 삐었다. 9 월 7 일 오후 운동, 나는 운동장으로 계속 갔다. 나는 정말 뛸 수가 없어, 우리 반이 달리는 것을 멀리서 바라보고 있다. 장면이 매우 나쁘다. 어떤 학우들은 두 걸음 뛰어가서 몇 걸음 걸었는데, 모두 내 부근에서 거드름을 피우고 구호가 가지런하다. 멀리 떨어져서 본색이 드러났다. 나는 매우 화가 났다. 결론적으로, 나는 먼저 이런 입이 심비 인격분열의 표현이라고 비판한다. 그리고 나는 운동이 자신에게 주는 것이지 선생님께 주는 것이 아니라고 설명했다. 결국 나는 마지막 세 줄의 학생들을 세 바퀴로 처벌했다. 벌을 가할 때, 어떤 항목은 여전히 규칙을 지키지 않고, 규율을 지키지 않고, 또 벌을 받았다.
회의 규율은 그야말로 고질이라서 학생들이 함부로 말한다. 9 월 1 개막식 전에, 나는 집합규율을 재차 강조했다. 만약 누군가가 말하고 채팅하는 것을 발견하면 집합시간이 두 배로 늘어난다. 조립 10 분, 해산 후 전교가 20 분 동안 일어섰다. 개인의 책임은 개인을 처벌하고, 집단적 책임은 집단을 처벌한다! -응? 9 월 1 개막식은 조용하고 호평을 받았다. 9 월 1 1 일, 국기 게양식에서 학생들이 발언할 때, 나는 조용히 반 팀을 순시했고, 아무도 발언하지 않았다.
9 월 4 일 정오, 모모호가 나를 찾아와 이직서를 한 장 달라고 했다. 왜냐하면 그가 밥카드를 가져오는 것을 잊었기 때문이다. 나는 책을 읽으면서 깔끔하게 대답했다. 그럼 집에 가지 마! -응?
-응? 하지만 저는 식카드가 없습니다.
-응? 배고파! -응?
-응? 우리 엄마가 문 앞에서 나를 기다리고 있어! -응?
-응? 그녀를 돌려보내라! -응?
-응? 나는 전화가 없다! -응?
나는 핸드폰을 꺼내서 그에게 빌려 주었다. 전화를 한 후, 나는 그에게 개학 첫날, 내가 강조했다고 가르쳤다. 수양? 무슨 뜻이에요?
-응? 다른 사람에게 폐를 끼치지 마세요! -응?
-응? 너 해냈어?
-응? 아니
그 후로 점심부터 식카드를 가져오는 것을 잊어버린 문제로 나에게 쪽지를 쓰는 사람이 없었다. 잊는 것은 간단합니다. 집에 돌아가지 않고, 자신의 잘못을 선생님께 전가해서는 안 됩니까? 지난날의 고민은 사라졌다. 왜냐하면 카드를 지나온 모든 학생들이 카드를 가지고 오는 것을 기억하기 때문이다.
9 월 8 일, 모모모호가 식사 신청서를 가져와서 내가 서명하게 했다. 나는 대답조차하지 않았다. 처리 시간이 끝났습니까? , 그럼 그를 상대하지 마라. 9 월 4 일, 나는 반 친구들에게 식사 카드 처리 요구를 통지했을 때, 그들에게 모두 일어서서 주의사항을 반복해서 강조하라고 했다. 시간은 9 월 6 일이며 기한이 지나면 처리하지 않습니다.
모모호가 그의 장점을 보여줬는가? 이유를 말하고, 책가방에 무엇을 썼는지 등을 잊어버린다. , 그리고 나는 한 마디로 돌아갔다: 됐어, 안 해, 설명은 중요하지 않아! -응? 마지막으로, 우리는 그가 무조건' 왕텐정서' 전문을 암송하는 것에 동의하고, 나는 그에게 서명했다. 그는 승낙했다.
9 월 1 1 일, 새 카드가 투입되고, 오래된 카드는 동시에 폐기됩니다. 그가 낡은 식권 한 장을 들고 나를 찾아왔고, 나는 식권을 받아 쓰레기건물에 던졌다. 거절의 어조는 상의할 여지가 없다. 그는 또 말을 하기 시작했는데, 대의는 내가 그에게 처리하지 않았다는 것이다. 그는 무고하다. -응? 법정 시간에 너는 처리하지 않는다. 너는 약속한 본문을 외우지 않는다. 당신은 또 이유가 있습니까? 너는 태양이야, 우리 모두 너 주위를 돌아야 해? 나는 네 반의 담임 선생님이지, 너 혼자만의 하인이 아니다! -응?
그는 나의 태도를 보고 갑자기 시들었다: 그럼 오늘 오후에 너에게 본문을 외워 줄게! -응? 나는 침착하게 말했다: 암송하는 것을 좋아한다! -응?
나는 정말 학생들의 건망증을 참을 수 없다. 그래서 무리에서는 학생들이 잊은 물건을 학부모가 무조건 가져가야 한다고 규정하고 있다. 바로 이 조치를 통해 학생들에게 책임감을 기르도록 촉구하기 위해서다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 9 월 6 일, 모모모씨가' 수업 일지' 를 가져오는 것을 잊고 학부모가 보내왔다. 9 월 1 1 일, 반장 XXX 가 학급의 정량화 적립표를 잊고 학부모가 보내왔다.
만약 학생이 늦는다면, 나는 처음으로 위챗 무리에 발표할 것이며, 학부모에게 지각설명을 써달라고 요구할 것이다. 지각하는 현상이 많이 줄어들었고, 학부모와 학생이 끊임없이 원인을 찾는 것도 없다! 9 월 16, XXX 7:20 에 학교에 오지 않았습니다. 7 시 23 분, 나는 무리에 댓글을 달았다: Xxx 는 훨씬 늦었다! 학부모에게 설명해 주세요! -응? 7: 4 1, 모모 엄마가 위챗 무리에서 공개적으로 설명했다:? 김 선생님 안녕하세요! 오늘 아침에 나는 약을 먹을 시간을 계산했다. 나갈 때 비가 와서 길이 막혔어요. 나는 계획을 잘 세우지 못했다. 미안해! -응? 8: 13, 모모모모모모모씨가 위챗 통해 나에게 편지를 썼다:? 김 선생님 안녕하세요! 아침에 핸드폰을 가져오는 것을 잊어버렸어요. 너무 오래 늦어서 수업에 불편을 끼쳐 드려 죄송합니다! 아이도 지각해서 기분이 안 좋아요. 우리는 고 () 의 국왕이다. 너부터 그는 시간을 많이 압축했는데, 그의 변화는 정말 뚜렷하다! 여기서 김 선생님께 진심으로 감사합니다만, 오늘 늦게 오셔서 죄송합니다! -응?
사실 그저께 학교가 끝난 후, 한 먼 동창이 자전거를 타고 넘어졌다. 어제 그는 하루 휴가를 내고 병원에 가서 촬영을 했다. 오늘 아침에 일어나는 것은 당연히 어렵다. 또 비가 와서 차가 막힙니다. 그도 7 시 25 분에 도착했다. 이치대로 말하면 충분한 이유가 있다. 하지만 이런 이유들이 풀려나면 인간성의 악면이 걷잡을 수 없을 정도로 커질 수 있고, 부모의 댓글은 엄격한 요구의 장점을 충분히 보여준다. 반장 XXX 학부모 스레드:? 엄격한 요구로 선생님과 학부모들은 아이들이 조금씩 노력하는 것을 보고 앞으로 큰 걸음이 될 것이다. -응? 사실은 이렇다! 흥미롭게도 XXX 는 동창생으로 엉덩이 부상을 입었지만, 그가 서서 수업하는 것을 고집하는 것은 정말 감탄할 만하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 동창명언) (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마)
교복도 큰 문제다. 학생들이 옷을 벗고 입으니 정말 짜증이 난다. 나는 내가 어떻게' 지성교복' 인지를 설명하는 장문 한 편을 쓴 적이 있다. 9 월 7 일 XXX 는 교복을 두 번째로 벗었다. 나는 즉시 그에게 종이와 펜을 가지고 사무실로 가서 중학생들의 일상적인 행동 규범을 베껴 쓰라고 했다. 9 월 9 일, 항목 씨는 수학 수업에 교복을 입지 않았다. 그는 내가 그를 발견했다는 것을 깨달았는지 하반기에 교복을 몸에 입었다. 수업이 끝난 후, 나는 모모모에게 중학생들의 일상적인 행동 규범을 베껴 쓰라고 명령했다. 두 차례 처분한 결과 반에는 더 이상 교복을 벗는 사람이 없었다.
9 월 8 일 오전, 세 번째 수업은 체육 수업이다. 나는 교실을 둘러보았는데 개학할 때 깨끗하고 깔끔한 실내 위생이 없어진 것을 발견했습니까? 교실 전체가 곳곳에 쓰레기로 가득하다. 나는 핸드폰을 꺼내서 한 장씩 사진을 찍었다. 4 교시 수학 수업 3 ~ 2 분 전, 한 조사자, 체육수업을 마치고 바로 주변 쓰레기를 치우는 학생들을 포함한 한 조사자는 각각 10 점으로 수량화점을 받았다. 그리고 쓰레기통 사진을 컴퓨터 바탕 화면으로 설정하세요:? 이 사진은 우리 반의 모든 학우들의 치욕이니, 여기에 걸어 경고를 표시해라! -응? 다음날 아침이 되어서야 나는 그것을 풍경사진으로 바꿨다. 그 이후로 반 위생이 크게 개선되었다.
입위는 사실 일종의 규칙이다. 이위는 소리칠 필요도 없고 노발대발할 필요도 없다. 이위는 낡은 규칙을 고수하는 것에 의지한다. 규칙이 수립되면 규칙을 어기는 사람은 반드시 처벌을 받아야 학생을 놀라게 할 수 있다. -응? 민주주의, 평등, 협력? 그것은 새로운 교육 이념의 세 가지 초석이지만, 이러한 이념들은 반드시 충분히 이해되어야 한다. 일방적인 것을 이해한다면, 원칙도 없고, 최종선도 없다. 학생회는 무리한 소란을 민주주의로, 독선을 자유로, 궤변과 부정을 평등으로 취급한다. 모든 학생은 먼저 문제를 설명해야 하고, 마지막에야 하찮게 말해야 합니까? 좋아! 좋아! 네가 옳다고 해도! -응? 담임 선생님은 어떻게 대국을 장악합니까?
-응? 네가 무슨 뜻이야, 내가 옳다고 해도 내 말이 맞아! -응? 담임 선생님은 반드시 이 권한이 있어야 한다. 그렇지 않으면 학생들이 우리를 잡아먹을 것이다.
저자 | 김건파
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