1. 대학 1 학년 신입생으로서 많은 선배들이 당신을 각종 동아리와 학생회에 초대합니다.
2. 사실 대학에 입학하는 출발선은 같지만, 대학 몇 년 동안의 배양을 통해 졸업 후 이미 성장했다는 것을 알게 될 것이고, 어떤 사람들은 여전히 제자리걸음을 하고 있다. 그래서 어떤 사람들은 대학이 자유롭다고 말하고, 어떤 사람들은 대학이 피곤하고 충실하다고 말한다. 사실, 자유 여부는 자신에 달려 있습니다. 당신이 대학 생활을 평범하게 마쳤는지 아니면 후회하지 않기로 선택하느냐에 달려 있습니다. (존 F. 케네디, 자유명언)
3. 자신을 단련하거나 흥미를 키울 때 학업을 잊어서는 안 된다. 네가 배운 지식은 영원히 네 것이다. 너의 1 학년 각 방면의 학업 성적은 네가 2 학년 때 장학금을 받을 수 있는지 여부를 결정할 것이다. 한 번 실패하지 않으면 대학이 불완전하다고 한다. 내가 여기서 너에게 말하는데, 너는 대학에서 실패하지 않는 것이 좋겠다. 너의 성적, 네가 합격하지 못했는지, 모두 네가 나중에 일자리를 찾는 데 영향을 줄 것이다.
4. 동시에 공부를 지체하지 않고 여가 시간을 이용해 아르바이트를 할 수 있으며, 돈을 버는 것이 쉽지 않다는 것을 미리 깨닫고 사회적 경험을 얻을 수 있다.
5. 또 많은 사람들이 대학은 사랑을 이야기하는 곳이라고 말한다. 대학에서는 정말 연애를 하는 사람이 없지만, 너는 공부에 영향을 주지 않고 이야기해야 한다. 결국 너는 아직 학생이니 공부에 정력을 집중해야 한다. 대학이 너의 학습 시간을 합리적으로 이용하고, 너의 지식을 잘 배운다면, 너는 앞으로 대상을 찾지 못할까 봐 두려웠니?
6. 대학교 2 학년이 되면 자신의 미래를 생각해야 합니다. 앞으로 어떤 일을 하고 싶은지, 어디로 가고 싶은지, 어떤 업종을 발전시키고 싶은지 보세요. 이 모든 것은 반드시 미리 고려해야 한다. 당신이 정말로 명확하게 생각하고 명확하게 생각할 때, 당신은 반드시 자신을 승진시키고 앞으로 당신이 되고 싶은 사람이 되어야 합니다! 그리고 시간이 충분하다면, 나중에 한 가지 더 선택할 수 있도록 시험을 더 볼 수 있습니다.
7. 중학교 3 학년은 기본적으로 인턴십이 있다. 대학 기간 동안 꾸준히 노력하여 자신을 향상시켰는데, 지금은 혼란스럽지 않고, 자신의 방향을 가지고 있다. 대학 시절 기숙사에 머물면서 게임을 하거나, 이미 아무 일도 하지 않고 이 대학을 4 년 동안 다 읽었다면, 졸업을 앞두고 혼란스러워서 앞으로 어떤 업종에 종사할지 알 수 없을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
다른 사람들은 미래를 위한 길을 닦았습니다. 다른 사람들은 졸업할 때 모두 우수한 졸업생이다. 장학금과 메달이 많은데 너는 아무것도 없다.
고등학교 3 년 발전 계획 1500 자.
우리의 다음 계획을 실현하기 위해서, 우리는 자신감을 세우고, 열정으로 충만하며, 성공의 첫걸음을 내딛어야 한다. 맹목적으로 열정을 갖지 말고, 계획적이고 단계적인 학습이 있어야 하며, 착실하고 진지한 학습 태도를 길러야 한다.
1, 먼저 어른이 되고 재능이 있다.
모두들 고등학교는 작은 사회, 각양각색의 사람, 각종 기괴한 일이라고 말한다. 그래서 우리는 이 3 년 동안 공명처럼 수완이 많아질 수 있습니다. 다이옥처럼 다정다감하다. 그는 임충처럼 정이 깊다.
자신이 과거의 초조한 성격을 바꿀 수 있기를 바랍니다. 장애령과는 달리 두루마기의 진드기만 보고 두루마기 자체의 아름다움을 무시하는 것과는 다릅니다! 낙천적인 태도로 생활 속 처지에 직면하는 법을 배우다. 매사에 양면성이 있으니 어두운 면에만 집중하지 마라. 재상 뱃속에서 배를 탈 수 있다' 는 과장된 속담은 관용도 미덕이라는 것을 알게 해 주었다.
2. 스승이 문으로 안내하고 수행은 개인에 있다.
우리는 공부에 좋은 선생님이 필요하다. 외국어에 들어가는 것은 이 요구를 충족시키는 것과 같고, 다음은 자율이다. 송영은' 마성동양서 보내기' 에서 집이 가난해서 책을 가진 사람에게서 책을 빌렸다. 하지만 항상 의혹이 있어서 선생님께 문의해야 합니다. 음, 만약 송영이 요구가 높지 않은 사람이라면, 이렇게 좋은 식견이 없을 것이다.
도연명의 불이해력은 명리를 구하지 않는 그의 성격과 관련이 있으며, 그는 단지 정신적인 향락만을 추구한다. 하지만 저는 학생이고, 지식을 배우고, 한 글자에 공을 들이고, 더 깊은 지식을 얻어야 합니다! "아는 것은 아는 것이고, 모르는 것은 모르는 것이고, 아는 것이다!" 좋은 학습 방법이기도 합니다. 예전에는 항상 질문을 하기 싫어서 몰라도 아는 척했다. 어색하기 때문이다.
3, 과정이 이루어졌다, 결과는 나쁘지 않을 것이다.
종영승 5 년'' 자연은 물작시를 가리키며, 그 문리가 상당하다', 결국' 뭇사람에게 졌다' 는 것이다. 그의 아버지가 작은 이익을 탐내고 시야가 짧기 때문이다. 종용은 천부적인 재능을 가지고 있지만, 그는 후천적인 교육을 받지 못했다.
학습 과정이 잘 되지 않아서 결과가 평소보다 나빠질 것이다. 우리의 공부도 마찬가지다. 매일 공부가 끝나면 선생님은 복습 예습을 준비하시지만, 나는 보통 아랑곳하지 않는다. 직접 무시하세요. 왜냐하면 이 숙제를 하지 않으면 별 차이가 없다고 생각하기 때문입니다. 어차피 선생님이 말씀하실 거예요. 하지만 이제야 복습은 낡은 지식의 공고함이고 예습은 새로운 지식에 대한 친숙함이라는 것을 알게 되었다. 이렇게 기초가 튼튼해졌다.
4, 배우고 생각하지 않으면 무지하고, 생각하지 않으면 위태롭다.
공부는 생각, 무미건조한 상투적인 학습, 배서 문제에 빠지면 사람도 똑같아진다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 장기적으로 실시하는 기해 전술은 나를 처음 두 개 크게 만들 것이다. 그래서 저는 공 선생님의 관점에 찬성합니다. 공부할 때는 생각해야 합니다. 그렇지 않으면 아무것도 얻지 못할 것입니다.
공부와 결합하지 않고 사고만 하는 것은 큰 쓸모가 없을 것이다. 학습의 즐거움을 찾을 수 있기를 바랍니다. 학습을 부담이나 임무로 생각하지 마십시오. 그렇게 생각하면 쉽게 공부하고 즐겁게 성장할 수 있을 것 같아요! 몇 명의 관심 있는 학생들과 탐구팀을 구성하여 탐구학습을 전개하고, 서로 돕고, 함께 발전할 수도 있다.
과학적 학습 방법을 익히다.
1, 미리 보기
예습에서 가장 중요한 것은 학생의 자습 능력을 향상시키고, 선생님에 대한 의존도를 줄이고, 독립성을 높이는 것이다. 예습은 교실 노트의 적용 가능성을 높이고 수동적인 학습 환경을 바꿀 수 있다.
2. 교실에 가입합니다
선생님의 강의를 듣는 것이 지식을 얻는 가장 좋은 방법이다. 선생님께서 가르치신 것은 오랜 시련을 거친 진리이며, 선생님께서 장기간 가르치신 정수이다.
학교의 3 년 발전 계획을 어떻게 추진하고 실시할 것인가?
학교의 3 년 발전 계획을 어떻게 세울 것인가?
계획은 장기적인 발전 계획이다. 학교 발전 계획은 교장이 학교를 운영하는 이념과 학교 발전 목표의 구체적인 문건과 실시 통로로 교장의 단계적 학교 운영 사상의 구현이다. 학교 발전 계획의 좋고 나쁨은 어느 정도 교장의 학교 운영 생각이 명확한지, 교장의 학교 운영 수준이 어떠한지 반영할 수 있다.
교육행정부는 학교가 발전계획을 제정하고 심사하고, 학교 관리를 실시하고, 정부감독부가 학교 발전계획의 실시를 지도, 검사, 감독 및 평가하여 학교 운영 수준을 이해하고 보장할 것을 요구하고 있다. 계획 전 준비 작업:
1. 학교는 시대적 배경과 사회발전의 교육 발전과 인재 양성에 대한 요구를 생각해야 한다. 사회에서 일반적으로 인정되는 교육 개념; 시, 구 교육 행정부
2. 학교는 교육 이념이 있어야 하고, 정확한 교육 이념을 인용하여 교장의 학교 운영 이념을 형성해야 한다.
교육 이념: 교장의 교육 사업에 대한 희망이다. 교육 이념은 시대 발전의 특징과 관련이 있으며, 당대 사회의 교육에 대한 요구를 어느 정도 반영하고 있다. 사상은 비교적 안정적이다. 예를 들면, 예를 들면, 무류 사상을 가르치고 사람 중심의 발전에 대한 동경이 있다. 교육사상: 교육의 객관성이 교육자의 두뇌와 의식에 반영되어 사고 활동으로 인한 결과이다. 교육사상은 공자의 교육사상, 듀이의 교육사상, 수홀린스키의 교육사상 등 일정한 실천을 통해 교육이 축적한 실천의 총결산이다.
학교 운영 사상: 교장이 학교의 현재 상황과 상급 교육 행정부의 요구에 따라 자신이 믿고 있는 교육 이념과 사상으로 어떻게 학교를 운영할지 생각하는 결과입니다. 요컨대, 학교 운영 이념은 교장이 어떻게 학교를 운영하는지에 대한 사고이다. 3, 학교 상황 분석
학교 상황 분석에는 학교 발전의 역사 연혁, 학교 교육 개혁의 객관적 현실, 학교 하드웨어와 소프트웨어의 기본 상황이 포함될 수 있다. 조사를 기초로 학교 발전의 우세와 열세를 이해하고 학교의 현황과 발전에 대한 명확한 추정치를 가지고 있다. 이렇게 해야만 학교의' 최근 발전구역' 과' 최적 발전구역' 을 확정하고 더욱 적합한 학교 발전 목표를 설정할 수 있다. 4, 학교 개발 환경 분석은 다음 측면을 포함해야합니다:
사회적 요구: 현대사회의 요구, 학교가 있는 지역사회의 요구, 학부모의 생각과 수요. 학교 경쟁 환경 분석: 특히 같은 종류의 학교의 상황을 이해하다.
학교 운영 자원 분석: 위에서 언급한 학교 내부 자원뿐 아니라 동아리 자원, 학부모 자원, 상부에서 제공하는 자원, 해외 자원 등 학교 외부에서 이용할 수 있는 학교 운영 자원도 이해해야 합니다.
5. 외부 학교 운영 현황에 대한 진단과 평가는 교육 행정부, 감찰 부문, 사회 각계에 문의할 수 있다. 둘째, 학교의 발전 전략을 확정하다
위의 분석과 이해에 따르면, 조직 중급 이상 간부들이 광범위하게 토론하고, 교장이 종합한 후 학교 발전 전략을 확정하였다: 1. 첫 번째 개발 영역: 학교는 무엇을 발전시켜야 합니까? 학교가 부족한 것, 결점이 무엇인지에 따라 무엇을 발전시키는지, 중국인의 관념이 결정된다. 2. 최적의 발전 지역: 학교의 어떤 우세가 더 발전하고, 특색 발전, 우선 발전을 필요로 하는가? 특색 프로젝트의 개념-학교 특색-특색 학교-외국에서.
전제 조건: 학교의 각 기초 업무는 규정 요건을 충족한다. 셋째, 학교 개발 목표 결정
목표는 적절하고 점진적이어야지, 너무 높게 설정하지 마라.
1, 학교 발전의 전반적인 목표를 설정하십시오. 교장의 학교 운영 이념을 반영하고, 교육 사상과 나 자신의 학교 운영 사상을 인용하였다. 2, 학교 운영 목표, 교육 목표, 관리 목표
학교 운영 목표: 학교 발전 전망의 이미지를 설계하고, 발전 목표를 제시하며, 초기 목표와 후기 목표로 나눌 수 있으며, 일반적으로 학교 운영 지도 사상, 발전 전략 내용, 학교 운영의 핵심 이념 또는 계획 주제를 포함한다.
육성 목표: 일정한 목표에 따라 장기적인 배양이나 교육을 실시하여 학생의 발전과 성장이 요구와 기준에 도달하도록 한다. 관리 목표: 규범적인 학교 통치를 통해 학교 업무를 순조롭게 전개하여 예상한 학교 분위기를 달성하다. 일부는 교풍, 학풍, 건풍, 교풍을 통해 표현할 수 있다.
교훈: 학교의 가르침이나 경고의 말 3. 학교 발전의 전반적인 목표의 정의.
학교 운영 목표, 육성 목표 및 관리 목표 내포의 정의, 실용어의 정의를 포함한다.
넷째, 분류 목표 및 단계 목표, 분류 목표 및 구현 조치 교과 과정과 교수. 도덕 교육. 정보기술.
학교 문화 건설: 캠퍼스 문화: 하드웨어, 레이아웃. 학교 문화: 소프트웨어와 정신, 사제정신, 교풍과 정신. 2. 학교 발전 단계 목표, 학년 목표 수립 후 구체적으로 분해한다. 3 년 6 학기로 나누어 단계적으로 기준을 실시하다. 어떤 1-2 학기 규정 준수, 어떤 것은 3 년 규정 준수. 다섯째, 학교 개발 보증 시스템
1. 안전부문: 당 지부, 노조, 중국공산주의청년단（약칭) 업무.
2. 팀 빌딩. 학교 기반 교육. 부서와 교사의 개인 계획. 3. 교학과학 연구: 학교 발전을 촉진하는 주도적 과제, 학교 특색을 발전시키는 주도적 과제. 4. 인사 및 분배 시스템 개혁. 5, 학교 자본 건설 및 시설. 6. 당신의 생활을 개선하세요. 7. 합작으로 학교를 운영하다. 8. 규칙과 규정.
9. 학교 자체 평가 및 자체 평가 메커니즘 구축 10 학년 개발 지수 개발.
, 보호에 투자하십시오.
, 프로세스 보증. , 결과 보증. 여섯째, 학교 계획 규범의 텍스트 요구 사항
, 텍스트
1, 학교 계획의 지도 사상과 원인. 2. 학교 발전 계획 분석: 학교의 역사, 현황, 평가를 포함할 수 있습니다.
3. 학교의 3 년 발전 목표를 진술하고 학교 발전의 전반적인 목표를 설정합니다.
4, 학교 운영 목표, 교육 목표, 관리 목표, 학교 훈련, 학교 스타일, 학습 스타일 5, 분류 목표 및 구현 조치를 첨부 할 수 있습니다. 6. 단계적 목표와 요구 사항.
7. 학교 개발 보장 제도.
학교 개발 액세서리: 부서 계획, 조치, 실행 계획, 학교 프로젝트 계획, 분류 목표 실행 계획, 안전 조치 계획, 제도 등 ) 계획 고려 사항 1, 자체 평가 조정 계획,
자체 검사, 자체 평가, 조정, 재 구현.
2, 실용적이어야 하고, 목표가 너무 높아서는 안 되고, 한 번 뛰면 실현될 수 있다. 비어 있고, 비어 있고, 거짓이고, 클 수 없다. 계획의 목적은 시행할 때 일을 질서 있게 진행하는 것이다. 교장이 전근하여 계획을 바꿀 수는 없지만, 약간의 조정을 할 수 있다. 계획은 점진적이고 연속적이어야합니다. 육성 목표는 장기적이다.
4. 방안 제정 동원 전체 교사, 여러 차례 논의 후, 토론과 실시 과정에서 관리 중 프로젝트 관리 방법을 사용하여 책임 부서와 책임자의 실시 기한을 명확히 할 수 있다. 5, 계획 및 데이터 축적의 구현에 중점을 둡니다.
6, 계획의 요구 사항에 따라 구현에 초점을 맞추어야합니다. 계획과 학년도의 연간 지표는 계획과 일치해야 하며 의존성이 있어야 합니다.
학교 3 년 계획에 대한 지도와 건의, 반원고지 한 편
초등, 중등 및 관련 학교:
더 나아가기 위해서 "
첫째, 지도 사상
2 차 학교의 3 년 적극적 발전 계획의 제정은 과학 발전관을 지도하고, 자질교육을 전면적으로 실시하는 것을 주요 임무로 하여 조화로운 발전 메커니즘을 형성하고 현대학교 제도를 건설하는 것을 목표로 한다. 1 차 학교의 3 년 적극적 발전 계획 시행에서 얻은 성과와 문제점을 전면적으로 분석하고 반성하며, 교육개혁 방향을 정확하게 파악하고, 학교 발전 이념과 육성 목표, 과학계획 발전 프로젝트를 명확히 하고, 우리 지역의 새로운 교육 발전과 교육 현대화 수준을 높이는 데 새로운 공헌을 하였다.
둘째, 계획 시간
2 차 학교 발전 계획은 학교에서 1 차 발전 계획에 규정된 목표 임무를 완수하고 총결산 평가를 한 후 2008 년 말까지 완성해야 한다. 새로운 발전 계획의 시한은 3 년이다.
셋째, 계획 원칙
1 .. 민주주의 원칙. 교사, 학생, 학부모, 지역사회 구성원, 사회 각계 인사들을 광범위하게 동원하여 계획이 각 방면의 이익을 대표하고, 집단의 지혜를 충분히 발휘할 수 있도록 하여, 계획을 응집력 있고 고무적인 과정으로 만들 수 있도록 한다.
2. 미래 지향적 원칙. 과학 발전관을 지도하고, 시대 발전의 맥박을 꽉 잡고, 자질교육을 견지하고, 현대학교 제도를 건설하고, 학교 문화를 육성하고, 학교 내포를 풍부하게 하는 것을 중요한 임무로 삼고, 계획을 과학성, 시대성, 예견성을 갖추게 한다.
3. 실현가능성 원칙. 계획은 반드시 학교 발전의 역사, 기초, 법칙을 존중하고, 가정, 지역사회, 경제사회 발전의 학교 발전에 대한 요구를 연구하고, 다방면의 수요를 반영하고, 실현 가능성을 반영해야 한다. 계획은 목표 달성을 위한 실행 가능한 방법, 수단, 적절한 교육 자원 및 조직 지원을 찾아야 합니다. 학교 자체 평가 메커니즘을 확립하여 실시 방안에 대한 실시간 모니터링과 조정을 강화해야 한다.
실험 원리. 새로운 학교 발전은 교육 과학 연구를 적극적으로 전개하고, 교육 과학 연구를 통해 학교 운영 수준을 높이는 것을 제창한다. 계획에는 학교 발전의 중점 분야와 중대한 문제를 해결하는 과학 연구 프로젝트가 포함되어야 한다.
5. 특색 원칙. 계획은 내용과 실시 방식에 자신의 특색을 반영해야 하며, 동시에 우리 학교의 중점 발전 지역을 둘러싸고 우리 학교 발전의 하이라이트와 특색을 겨냥하여 창조적으로 전문적인 디자인을 진행해야 한다.
6. 규범 원칙. 계획이 진정으로 학교 발전을 촉진하는 효과적인 역할을 할 수 있도록 계획의 수립 과정, 목표 및 임무는 현지 정부의 승인, 전문가 및 행정관 심사, 교대회 또는 교대회의 심의를 거쳐야 한다. 계획의 문자 구조, 내용 및 표현은 사양을 준수해야 한다.
넷째, 계획 구조
새로운 학교 발전 계획은 네 부분으로 구성되어 있다. 첫 번째 부분은 학교 발전의 배경 분석으로, 최근 3 년간 학교의 발전 우세, 문제, 도전 및 발전 기회를 중점적으로 분석했다. 두 번째 부분은 학교 발전의 개념과 목표이며, 이것은 학교 발전의 핵심 문제이다. 이념은 자질교육 정신에 부합하고, 학교 운영의 특색을 반영하고, 학교 발전, 교사 발전, 학생 양성의 목표를 명확히 해야 한다. 세 번째 부분은 학교 발전의 전략적 조치, 중점 공사 건설, 학교 개혁 발전을 촉진하고 학교 발전을 지도하는 것이다. 네 번째 부분은 제도, 관리, 자원 및 환경 보호 계획의 시행을 포함한 학교 발전 계획의 보장 체계이다. 계획 텍스트에는 학년 목표와 학년 시행 계획이 첨부될 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 계획 검토
1. 학교 계획을 검토할 때 심사위원은 피등급자 및 심사위원과 광범위한 교류 및 의사 소통을 통해 피등급자의 역사와 발전 상황을 충분히 이해하고, 학교가 직면한 도전과 발전 의지를 이해하고, 피등급자와 학교 발전 계획을 논의해야 합니다.
2. 심사위원은 계획에 대해 다각적인 고찰을 진행해야 하며, 계획 텍스트가 적절한지 여부와 계획 형성 과정이 규범적인지 여부를 고려해야 한다. 계획한 텍스트 구조와 표현 형식을 중시해야 할 뿐만 아니라, 기획의 내포도 중시해야 한다. 학교 운영 이념과 학교 운영 목표의 적절성에 주의를 기울여야 할 뿐만 아니라, 조치가 효과가 있는지, 보장이 강력한지 주의를 기울여야 한다.
3. 복습과 지도가 결합되어야 합니다. 심사원은 계획을 진지하게 연구하고 심사대상 학교와의 충분한 대화를 바탕으로 계획의 장단점을 지적하고 건설적인 수정 의견을 제시하며 심사대상 학교가 발전계획을 더욱 개선하고 보완할 수 있도록 지도를 제공해야 한다.
자동사 심사 절차.
1. 전문가 검토
사전 준비. 평가 전문가 그룹을 설립하고 학교는 성 안팎 교육 전문가, 유명 교장, 특급 교사를 초청한다. 기획 검토 전문가 그룹은 학교 발전 계획을 검토하고, 의견을 충분히 교환하며, 학교와의 교류의 주제와 영역을 결정하고, 교류 개요를 확정한다.
정식으로 심사하다. 학교는 학교 발전 계획의 수립 과정, 지도 사상, 기본 사고, 구조적 틀, 중점 프로젝트 및 시행 조치를 보고한다. 전문가 그룹 협의, 양 당사자는 의견과 제안을 교환합니다. 전문가 그룹 검토 심사 보고서를 발표하다. 검토 보고서 결과는 통과, 기본 통과, 대기중의 세 가지 유형으로 나뉩니다.
수정을 조정하다. 전문가 그룹은 공식 계획 검토 보고서를 학교에 제출합니다. 학교는 전문가 그룹의 의견에 따라 개발 계획을 조정하고 수정하며, 2 주 이내에 개정 초안을 학교 주동발전운영위원회에 제출하고, 운영위원회는 수정과 조정의 실제 상황에 따라 행정심사를 조직할지 여부를 결정한다.
2. 행정 검토
사전 준비. 교육국 학교 혁신 발전 감독위원회가 행정 심사팀을 설립하다. 행정평의팀은 국 지도자, 연락진 및 관련 부서 인원으로 구성되어 있다. 전문가 그룹은 전문가 그룹의 심의상황을 행정평의팀에 보고하고, 행정평의팀은 학교 방안을 심사하고, 의견을 충분히 교환하며, 학교와의 교류의 의제와 영역을 확정하고, 학교가 이행할 의무와 교육 실험 항목을 제시하고, 교류 개요를 수립한다.
정식으로 심사하다. 학교는 행정 평가 팀에 계획의 전반적인 사고, 실험 프로젝트 및 중요한 조치를 보고하고 행정 지원이 필요한 주요 내용과 요구 사항을 제시합니다. 행정 검토 팀은 학교와 협상합니다. 행정 그룹 평가 행정팀은 평의보고와 평의결과를 발표했고, 평의결과는 동의, 기본 동의, 불동의 세 가지로 나뉜다. 마음에 들지 않는 개발 계획은 수정하고 재고해야 한다.
협의에 서명하다. 구 교육국은 계획심사가 통과한 학교와 새로운 학교 주동발전협정을 체결했다.