명다 교육은 초중고생 학습능력, 학습동기, 학습잠재력 개발에 집중한다. "아이의 내일은 큰일이다" 라는 이념을 가지고 있다. 이 이념을 계승하여 우리는 선진적인 교학 이념을 전파해야 하고, 선진적인 교학 방법을 연구하고, 선진적인 교학 상품을 개발하고, 선진적인 교학 서비스를 제공하고, 학부모와 학교와 공동으로 아이를 배양하고, 다관치 아이의 학습능력을 발전시켜 아이의 학습동력을 자극하고, 아이의 학습방법을 개선하고, 아이의 학습습관을 키우고, 아이의 사고방식을 최적화하고, 더 많은 학생과 가정이 더 많은 것을 얻을 수 있도록 해야 한다
명달대학의 교사는 개인화된 교육 교수에서 다음과 같은 특징을 구현하였다.
개인화된 교육은 흥미를 높인다: 교육 실습에서 개인의 차이를 인정하고 학생들의 다양한 요구를 고려한다. 학생들의 성장 과정과 학습 과정을 이해함으로써 학생들의 인지능력을 향상시키고, 학습에 대한 학생들의 애착을 키우는 태도를 배양하다.
시험 문제형에 익숙하고, 비교적 표적성이 강하다: 초중고등학교의 각 학과의 교시 상황을 충분히 이해하고, 학과 지식의 혁신을 중시하며, 학과 간의 연계와 그 국부 응용을 중시한다. 학생들의 과거 경험과 배경 지식을 이해하고, 학생들을 위한 전문적인 교육 계획과 방안을 마련하고, 학과 지식, 문제 해결 기술 및 시험 경험을 전수하며, 학생의 자율 학습 능력을 배양하다.
교학 상황을 창설하고, 학습 습관을 기르다: 교학 상황을 창설하고 풍부하게하고, 학생들의 흥미를 포착하고 유지하며, 시간을 가장 효과적으로 이용하고, 학생들이 교육 과정에 적극적으로 참여하게 하고, 학생들의 학습 흥미를 불러일으키게 한다. 정기적인 연습과 시험을 통해 학생들의 학업 진보를 평가하고 동반 독서 서비스를 통해 학생들의 좋은 습관을 기르다.
전문 교육 시스템, 지속적으로 교육 수준 향상: 제도화 교육 및 연구 활동을 통해 교사의 자질과 실천 교육 지도 경험을 강화하고, 기술 범위를 넓히고, 지식 이해를 심화시키고, 판단 능력을 향상시키고, 교육 업무를 새로운 발견, 새로운 사상, 새로운 이론에 적응시킨다. 교무 관리인의 소통을 통해 창조적으로 학부모와 협력해 학부모가 학생 교육에 건설적인 참여를 하게 했다.