선생님 업무 요약 1 이번 학기에 저는 고등학교 1 ~ 2 반 3 반 1 교과입니다. 한 학기의 학습과 교학 업무를 거쳐 다음과 같이 요약한다.
첫째, 수학과 삶의 결합에주의를 기울이십시오.
아이가 수학을 공부할 때, 학생들의 수감을 키우는 데 치중하여 수학을 생활에 더 가깝게 한다. 1 학년 수학 교재는 학생들이 현실에서 수학을 이해하고, 수학과 일상생활의 밀접한 관계를 느끼고, 수학에 대한 친밀감을 높이고, 수학을 활용한 즐거움을 체험하는 데 도움이 되는 생생한 생활 장면을 많이 제공한다. 그래서 가르치는 동안, 나는 종종 학생들이 수학이 곁에 있고, 생활 곳곳에 수학이 있다는 것을 느끼게 하는 생활 상황을 설계한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 수업 준비를 할 때, 아이들이 교실 안의 숫자와 집 안의 숫자를 찾아가서, 그들의 수치감을 높이고, 수학이 바로 옆에 있다는 것을 느끼게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 내가' 시계를 안다' 고 할 때, 나는 손으로 시계, 몇 시계 면의 숫자를 만들었다. 이렇게 하면 학생들의 수감을 키울 뿐만 아니라, 학생들이 구체적인 생활상황에서 수학 지식을 이해할 수 있게 한다. 자리에서 공부할 때 당신 집의 장식 위치 등을 말해 주세요. 이것들은 모두 아이들이 수학이 생활에 있다고 느끼게 하기 위해서이다.
둘째, 초점과 어려움의 돌파구
1 학년 학생들의 사고 특징은 직감적 사유가 주도적인 위치를 차지하고, 사유는 이 동작과 함께 동작에서 생각하는 것이다. 1 학년 학생들의 사고 특성에 따라 이번 학기의 교육 내용과 결합해 학습 도구를 교학 전달체로 삼아 수학 지식과 학생의 실습 실천을 결합한다. 자질교육을 적극 추진하다. 교학 업무에서는 학생 능력의 배양을 중시하고, 지식 기술을 전수하고 지능과 능력을 개발하고, 지식 차원에서 사상 감정 교육을 주입하는 요소를 주입하고, 학생들의 혁신 의식과 혁신 능력을 발휘한다. 학생들의 다양한 자질이 발전하여 배양되도록 하다.
그러나, 아이들은 이번 학기의 20 이내의 계산에서 좋은 돌파구를 얻지 못했다. 다음 학기에 그들은 계속 돌파하여 정확도와 속도를 높여야 한다. 아이가 저학년에 약간의 의심을 남겨서는 안 된다.
셋째, peiyou 빈곤 완화.
우등생을 양성하고, 차생을 돕는 것은 교학 업무의 중점 중 하나이다. 수업이 끝난 후 서로 다른 계층의 학생들에게 상응하는 과외를 하여, 서로 다른 계층의 학생들의 요구를 만족시키고, 동시에 후진생에 대한 과외를 강화하다. 후진생에 대한 과외는 학생에 대한 지능 과외뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생에 대한 사상 과외다. 우선, 학습 장애 학생들의 마음을 해결하고 학습의 중요성과 필요성을 인식하고 학습에 흥미를 가지게 한다. 둘째, 수업시간에 질문을 많이 하고, 많이 둘러보고, 많이 지도한다. 셋째, 수업시간에 그들의 약간의 진보에 대해 크게 칭찬하고, 수업 후에 그들과 이야기를 나누며 친구를 사귀고, 그들이 자신감을 쌓고, 수학 공부에 대한 흥미를 불러일으키도록 돕는다.
넷째, 가정 학교 협력.
자발적으로 전화, Elbertone 등을 통해 부모님과 긴밀한 연락을 유지하다. 학생의 가정 학습 생활 상황을 이해하고, 학부모에게 아이의 학교 상황을 보고하고, 학부모의 교육 이념에 동의하여 아이를 자기 교육의' 조수' 로 만들다.
이번 학기 업무에서 아이들은 이미 실용적인 수업을 익혔지만, 다음 학기의 중난점은 반드시 돌파해야 한다.
교사 업무 총결산 2 후진생의 학습 흥미를 높이고, 그들의 성적을 높이고, 학습 난생을 더 잘 전환하기 위해, 지금 이 일을 다음과 같이 총결한다.
첫째, 속마음을 통해 변화의 돌파구를 찾는다
심도 있는 속마음을 통해 각 학곤생의 심리에 대해 어느 정도 이해하게 되었기 때문에 가정 방문, 전화 추출, 가정학교 연락처부 설립 등의 조치를 취해 초보적인 전환을 진행했다.
둘째, 그들에게 보여줄 수 있는 기회를 많이 주고 자신감을 키워라.
우선, 나는 항상 수업 시간에 그들의 행동에 집중한다. 뭔가 잘못된 점이 있다면, 나는 가볍게 그들 앞에 다가와 다른 몸짓으로 그들에게 일깨워주고, 그들이 심리적으로 선생님이 줄곧 나를 지켜보고 있다는 것을 느끼게 해 줄 것이다. 나는 반드시 열심히 들어야 한다. 둘째, 수업시간에, 나는 특별히 그들을 위해 그리 어렵지 않은 질문을 디자인하여 그들이 대답하도록 격려할 것이다. 그들이 즉시 성공의 기쁨을 느낄 수 있게 하여, 약간의 학습에 대한 흥미를 불러일으키고, 한 번의 작은 수확에서 진취적인 마음을 증강시켰다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 성공명언)
셋째, 반의 다른 학생들의 견해를 바꿔 학곤한 학생을 위해 이미지를 재건하다.
반의 이 학생들은 일찌감치 학곤생으로 공인되었다. 나는 다른 아이들을 교육하고, 발전의 시각으로 학곤생을 알아야 한다. 그들은 선생님과 학우의 도움으로 진전을 이루었으니, 우리는 그들의 고유 관념을 바꾸어 그들이 자신의 진보에 대해 자신감을 갖게 해야 한다.
한동안 노력한 끝에 학곤생이 눈에 띄는 발전을 이루었다. 2 학년 3 반의 강해룡 동창들의 진보가 현저하다는 것도 깊이 느꼈다. 그는 늘 나에게 많은 질문을 한다. 그는 단지 교실에 앉아 있는 것이 아니다. 때때로 그는 질문을 하고 급우들과 함께 공부할 수 있다. 내가 칠판에 새 단어를 받아쓸 때마다 나는 많은 단어를 정확하게 쓸 수 있다. 나는 중간고사 57 점, 5 월에 62 점을 받았다.
요컨대, 학습 장애 학생은 선생님의 관심이 필요하다. 그들은 잔디 한 그루와 같다. 선생님의 언어에 약간의 부주의가 있으면 그들의 진보에 직접적인 영향을 줄 수 있다. 따라서, 학곤생을 바꿀 때, 우리는 엄격하게 요구하고 방법과 경로를 주의해야 한다. 그들은 지금 우리 반의 전체 팀에 점점 가까워지고 있다. 나는 더 많은 연구와 도움이 필요해서 그들을 곤경에서 완전히 벗어나게 할 수 있다.
선생님 업무 총결산 3 이번 학기에 나는 9 학년 3 반에서 물리 교사 겸 담임 선생님이다. 중학교 3 학년 학생들은 졸업과 학업 수준 시험에 직면해 학생과 선생님 모두 스트레스를 많이 받는다. 이번 학기에 학교 업무 계획에 따르면, 나는 사상 품성 교육을 핵심으로 하고, 교학을 중심으로 반 관리 업무를 전개할 것을 견지했다. 덕육인, 전면 발전, 중학교 마지막 해의 학습에서 모든 학생들이 성공을 향해 나아가도록 노력하다. 이를 위해 이번 학기에 나는 다음과 같은 몇 가지 방면의 일을 중점적으로 했다.
첫째, 학생들의 사상 정치 사업을 잘 하고, 인심을 안정시키고, 반풍을 안정시키고, 실속 학풍을 실천하는 것이다.
이번 학기는 임무가 무겁고 활동이 많다. 그래서 개학할 때, 나는 학생들의 사상 일을 중점적으로 하고, 그들과 함께 시간과 임무를 계산하고, 학생들이 생각을 바꾸고, 반 전체의 심리를 조정하고, 모든 학생들이 자신의 목표를 이해할 수 있도록, 마음속에 전체적인 계획이 있다. 앞으로 몇 달 동안, 나는 학생들의 사상 동태를 주시하고, 그들과 속마음을 나누고, 그들의 생각을 이해하고, 여러 가지 형식으로 그들의 사상을 안정시키는 일을 잘 했다. 구정아 윤추이 윤 등 우수 학생들과 같은 대부분의 학생들을 가방하는 것은 학부모의 적극적인 지원이 필요하며 좋은 성적을 쟁취하도록 독려해야 한다. 특히 루빈, 온청화, 양과 같은 문제가 있는 학생들에게는 학생들의 변화가 크다. 개학 이래 진 학우가 매우 적고, 많은 학우들의 성적이 크게 향상되었다. 학생들은 그들의 미래에 대한 자신감과 학습의 동력을 가지고 있다.
둘째, 자기 교육을 강화한다.
올해 9 학년 학생들은 입학 시험에 직면했다. 대부분의 선생님들은 이번 학기의 교육 진도를 다그쳐 다음 학기의 내용을 완성했다. 나는 종종 학생들에게 이상과 투지를 갖도록 격려한다. 동시에 규율을 엄정하게 하고, 학생의 발전에 입각하고, 학생이 진지하게 책임지는 태도와 행동, 그리고 일을 잘하는 능력을 배양하고, 학생의 자기교육을 강화하고, 공민 도덕교육을 강화한다. 이를 중심으로, 주제반 회의 내용을 제정한다. 학생들 중에서 적극적인 사람 (예: 고정아, 니산, 윤추이 등 우수 학생) 을 선발하고, 그들 주변의 모범을 세우고, 그들에게서 배우고, 선진적인 사적을 선전한다. 자기 존재의 가치를 알고, 자기 승천의 의미를 알고, 지금의 자신을 안다.
셋째, 학생들의 행동 규범과 규율에 대한 교육을 잘 한다.
나는 반의 모든 학생에게 매우 엄격하여 특별하지 않다. 행동 규범을 파악하고 작은 일에 대한 책임으로 시작하십시오. 사소한 일을 하지 않는 사람도 큰일을 할 수 없다는 것을 그들에게 기억하게 하다. 학생들이 작은 일을 하려는 의지를 키우고 작은 일을 하는 법을 배우다. 실천에서 책임감을 증강하다. 중학생 행동규범' 은 모든 학생이 윤리규범의 홍보교육을 강화해야 하고, 작은 일부터 시작하여 자기교육부터 시작하며, 반의 특성에 따라 목표, 조치가 있어야 자신의 특색을 창조할 것을 요구한다. 중점은 행동규범의 교육을 배양하고, 규율을 엄격히 하고, 좋은 반풍과 학풍을 조성하는 것이다. 기초 도덕 교육을 강화하다. 자신에 대한 책임부터, 자기평가부터 시작한다. 덕육을 견지하고, 반회 활동을 잘 하고, 자기평가의 자각성을 높이다. 집단사랑, 학습 사랑, 노동 사랑, 공공물 사랑 활동, 반풍 육성, 학풍 조성, 이상, 혁신, 규율 준수의 좋은 학생이 될 수 있도록 합니다.
넷째, 각 학과의 균형 발전을 중시하고, 학생을 주체로 하고, 학생 발전을 기초로 한다.
가능한 한 많은 학생들을 더 높은 수준의 학교에 입학시키고, 각 학과 교사 간의 관계를 조정하고, 서로 다른 학과에서의 학생 학습 상황을 제때에 이해하고, 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 것을 목표로 한다. 약한 과목의 보충 업무를 강화하고, 반의 일부 과목의 학생들과 단독으로 소통하며, 우수한 학생을 양성하고, 쌍차학생을 교육하고, 학부모와 협력하여 교육에 협조한다. 이번 학기에 나는 이 방면의 일을 많이 했는데, 학생이 많이 변해서 공부에 대한 흥미가 갈수록 강해지고 있다.
또한 규율, 위생, 안전 등의 검사를 강화하고 문명반 집단을 만들기 위해 노력한다. 공공물을 아끼고, 좋은 위생 습관을 기르고, 매일 오후 청소를 견지한다. 종이 부스러기와 잡동사니를 함부로 버리지 마시오. 학교 활동에 적극적으로 참여하여 집단주의를 양성하다. 제때에 행동 편차 학생의 전환과 조기 예방 작업을 잘 하다. 사춘기 교육과 정신 건강 교육을 잘하다. 자택,, 진강, 자 등 중점 학생은 소통, 지도, 시정을 강화해야 한다.
담임 선생님으로서 나는 학생 학부모와의 연락을 강화했다. 학생의 경우, 나는 제때에 집을 방문하거나 보호자에게 연락하고, 제때에 소통하고, 학생 교육 업무를 잘 할 것이다.
선생님의 업무 요약 4 는 어느새 개학 시간이 되었다. 나는 왕의 수학 스튜디오에 가입한 지 이미 일 년이 되었다. 지난 한 해 동안의 일과 학습을 돌아보니 수확이 매우 컸다. 이 집단이 가져온 기쁨과 수확은 나의 일에 큰 동력과 도움을 주었다. 바쁘고 힘들지만 성장과 진보, 기쁨과 향상은 여전히 스튜디오에 대한 나의 최고의 느낌이다. 올해의 일과 학습은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 독서와 학습을 통해 자신의 자질을 높이다
제 인생 이상은 "개인의 수양을 향상시키고 품위 있는 선생님이 되어 깊은 인문적 소양, 폭넓은 지식 축적, 진실한 박애와 학생에 대한 선견지명이 있는 책임감으로 학생들을 교육하고 고귀한 인품과 올바른 인생관, 가치관을 형성하는 것" 입니다. 나는 독서학습이야말로 자신의 수준을 높이는 바른 길이라고 굳게 믿는다. 한 해 동안, 나는 소홀린스키의' 교사에 대한 조언', 사토학의' 소리 없는 혁명', 이희귀의' 개인에게 주는 교육',' 주영신' 교사' 등 많은 교육 서적을 읽었다. 독서는 단순한 독서가 아니라 사고와 실천이다. 학습, 사고, 실천, 총결산을 통해 배운 것을 일상 교육에 활용함으로써 성과를 거두고 여러분과 적극적으로 공유할 수 있게 되었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 동료들로부터 유용한 지식도 많이 배웠다.
올 여름, 저는 스튜디오의 일부 동료들과 함께 선전에 가서' 제 22 회 초등학교 수학 현대와 고전 심층교실 세미나-황애화 교학예술 진급 워크샵 (9 기)' 의 교육활동에 참가했습니다. 며칠 동안의 훈련은 나에게 큰 도움이 되었다. 황애화 선생님은 자신의 훌륭한 교학 수준을 과시했을 뿐만 아니라 30 여 년간의 교학 과학 연구 경험을 결합하여 수강 선생님과 자신의 교학 이념을 공유했다. 그는 교사가 교재를 공부할 때 지식의 핵심과 본질에 주의를 기울여야 하며, 지식의 외적 표현뿐만 아니라 지식의 내포도 이해해야 한다고 생각한다. 핵심과 본질을 파악해야 교실 수업이 효과적이다. 동시에 이론 학습, 적극적 체험, 현장 상호 작용, 진지한 반성을 통해' 어떻게 감정력이 높은 교사가 될 것인가' 에 대한 인식이 더욱 깊어졌다. 그에게서 나는 학습의 본보기와 추격의 목표를 보았다. 그의 인격 매력은 나를 깊이 감염시켰다.
둘째, 구성원과 소통하고 팀 지혜를 모아라.
우리 스튜디오에는 10 여 명의 회원만 있지만, 단결하여 협력하고, 기꺼이 공유하고, 함께 발전하는 팀이다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜디오, 스튜디오, 스튜디오, 스튜디오, 스튜디오, 스튜디오, 스튜디오) 이 그룹에서 나는 언제나 따뜻한 학습 분위기와 사상 충돌의 기쁨을 느낄 수 있다. 매번 스튜디오 활동마다 나의 시야를 넓히고 나의 시야를 높일 수 있다. 팀에 더 잘 통합되기 위해 나는 사고, 실천, 총결산의 좋은 습관을 길렀다. 행사에 참가할 때, 나는 자발적으로 여러분과 경험을 교류하고, 동시에 여러분에게서 영양을 배워서, 효과적으로 자신의 수준을 높였습니다.
지난 한 해 동안의 학습과 일을 돌이켜 보면 스튜디오에 참석할 수 있는 기회를 갖게 되어 영광이라고 말하고 싶습니다. 나는 줄곧 노교사로서 나의 수준은 괜찮고 경험도 일의 요구를 충족시키기에 충분하다고 생각했다. 하지만 행사에 참가한 후, 나는 나의 인식이 얼마나 잘못되었는지, 나의 수준이 얼마나 부족한지, 내 생각이 얼마나 창백한지 깊이 깨달았다. 책을 쓸 때 책을 싫어하고 모든 것을 알지만 항상 자신에게 핑계를 대요. 바로 이 집단으로, 내가 책을 많이 읽고 열심히 공부하도록 격려했다. 바로 이 집단은 내가 좋은 선생님으로부터 얼마나 멀리 떨어져 있는지 알게 해 주었다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이 집단은 나에게 전진의 동력과 분투의 목표를 보여 주었다. 나는 말하고 싶다: 너와 친구가 되는 것이 나의 가장 큰 행복이다.
선생님의 업무 총결산 5 오늘은 섣달 스물 세, 제 생일입니다. 오늘은 일 년 중 많은 날과 별반 다르지 않고 피곤하고 즐겁다. 하루 6 교시, 나는 아침부터 저녁까지 6 교시 수업을 한다. 나는 학생들을 가르치는 것을 좋아한다. 반에 들어가기만 하면 더 이상 피곤하지 않을 것이다. 학생들은 고양이처럼 말을 잘 듣고 배우기를 좋아한다. 모두가 나를 숭배하고, 심지어 나를 신처럼 숭배하는 사람도 있다. 그들은 나를 사랑하거나 심지어 그들의 부모님을 능가한다.
등교하는 길에 차는 학생들을 떠올리는 것을 참을 수 없었고, 감동한 곳을 생각하면 괴로웠고, 즐거운 곳을 생각하면 웃었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 내 인생은 이 학생들 때문에 빛났다.
어느 날 밤, 한 학생이 나에게 전화를 걸어 휴가를 신청한 것을 기억한다. 나는 그에게 가고 싶은지 물었고, 그는 싫다고 말했다. 나는 그에게 왜 그런지 물었다. 그는 도시의 결혼식이 농촌보다 얼마나 좋은지 보고 싶었기 때문이라고 말했다. 그가 가고 싶지 않은 이유는 그가 나를 떠나고 싶지 않았기 때문이다. 이것은 나를 조금 감동시켰다. 나는 그에게 말했다, 그럼 네가 가라, 점심에 다시 와도 되고, 점심에는 안 되고, 다음날에는 수업에 다시 와도 된다. 하지만 내일, 다음날은 설날 휴가입니다. 나는 3 일 동안 너를 만날 수 없다. 선생님은 너를 매우 그리워할 것이다. 만약 네가 내일 수업에 오지 않는다면, 나는 너를 4 일 동안 그리워할 것이다. 전화의 다른 쪽 끝은 침묵했다. 나는 전화를 끊었다.
저녁에는 눈이 내렸다.
다음날 아침 학교에 도착했을 때, 첫눈에 그가 빗자루로 눈을 치우고 있는 것을 보았다. 이번에는 감동이 아니라 따뜻한 흐름이 가슴에 흐르고 있다. 어린아이가 너무 귀여워서 철이 들었다.
그는 나를 보자마자 달려와 웃으며 말했다. "선생님, 오셨어요. 학생들은 눈을 치우고 우리가 만든 눈사람을 보고 있다. 클릭합니다
아이들이 눈을 쌓고 있다. 어떤 것은 쓸고, 어떤 것은 손에 들고, 어떤 것은 눈덩이를 굴리고, 어떤 것은 삽질하고 있다. 나는 정말 바쁘다.
"왜 안 가요?" 나는 걸으면서 큰 소리로 그에게 물었다.
"네가 나를 다시 생각하고 걱정할까봐 안 가기로 했어." 그는 큰 소리로 나에게 대답했다.
나도 그들의 팀에 합류했다.
이로써 반장은 원고를 다 방송하고 눈 치우는 현장에 왔다. 그가 학생들에게 묻는 것만 들렸다. "우리 선생님 보셨어요? 지금 몇 시예요? 차가 길에서 고장이 났나요? " 。 정말 기다리는 조급함이에요. ""
"그건 우리 선생님이 아니야!" 학생들은 그를 비웃었다.
그가 나를 보았을 때, 그는 날아와 소리쳤다. "선생님! 나는 너를 볼 수 있다. 내가 쓸게, 우리가 쓸게 봐. "
그의 말은 갑자기 매일 집에 돌아가는 것을 생각나게 하고, 문에 들어서자마자' 엄마! 엄마! " 정세. 만약 어머니가 반응이 있다면, 그것은 이미 있을 것이다. 만약 어머니가 반응이 없다면, 그녀는 어쩔 수 없이 집 주위를 찾아야 할 것이다. 나는 아이들이 나를 그들의 어머니의 자리에 올려놓았다는 것을 안다. 나는 항상 그들을 사랑했기 때문에 오늘의 사랑의 꽃이 생겼다.
오늘, 나는 다른 학생이 영원히 잊지 못할 일을 했다. 나는 허종성에게 이발을 해 주었다.
월요일, 나는 허종성의 머리카락이 건초처럼 헝클어진 것을 보고 그에게 점심에 집에 가서 씻으라고 명령했다. 화요일, 평소처럼. 수요일에 다시 한 번 그에게 그가 여전히 개의치 않는다는 것을 일깨워 주었다. 오늘은 목요일인데, 그는 여전히 자기가 원하는 대로 한다.
그래서 나는 그를 사무실로 불러서 가위 세 자루를 들고 머리를 잘랐다.
머리를 감으면서 그에게 물었다. "종성아, 칭화시험을 봐야 한다고 했잖아. 그거 농담이에요? "
\ "아니, 나는 칭화 시험을 보기로 했다. 선생님, 왜 저한테 이걸 물어보세요? 클릭합니다
\ "신사 단어, 말 추격 하기 어렵다. 청화를 시험하는 것은 결코 쉬운 일이 아니다. 너는 끊임없는 노력, 축적, 자신을 초월해야 한다. 그리고 너, 세수도 귀찮고, 머리 빗기도 귀찮고, 샤워도 귀찮고, 이렇게 냄새나는 게으름뱅이, 농담을 하면 쉽게 우승할 수 있어? "
\ "아니, 나는 조심할 것이다. 안심하세요, 선생님. "
\ "알다시피, 왜 선생님은 당신과 함께 열 바퀴 만 달리십니까? 그냥 이발하러 가라고? 왜냐하면 나는 내 아들을 사랑하는 것처럼 너를 사랑하기 때문이다. 물론, 너 자신의 노력이 최선이다. 어느 날, 나는 네가 허종성이 선생님의 인생을 금상첨화해주길 바란다. "
머리를 씻은 후, 나는 신문 한 장의 중간에 구멍을 찢고, 그의 목에 씌우고, 그의 목에 앞치마를 두르고, 그의 머리를 깎기 시작했다.
그는 아주 좋아서 어떠한 불만도 보이지 않았다.
그의 머리를 감고 얼굴을 닦다.
그는 고양이처럼 착하다.
학생들은 그의 헤어스타일을 보고 모두 쿨하다고 말했다.
다음날, 그는 내 사무실로 달려가 나에게 한 가지를 말했다.
"선생님, 우리 엄마가 어디서 머리를 자르냐고 물으셨어요. 우리 엄마가 말했다.' 너의 선생님이 너를 얼마나 사랑하는지 봐라, 너는 정말 행복하다. 이런 선생님이 있으면 나는 안심한다. 너도 예전처럼 말을 듣지 않을 것이다. 나를 대신해서 너의 선생님에게 고맙다고 말해라. 선생님, 저를 꼭 믿으세요. 꼭 대학에 합격할 거예요. 부모님처럼 저와 함께 이 즐거움을 누리도록 하겠습니다. 선생님, 평생, 제가 어디를 가든, 당신은 제가 가장 좋아하는 선생님입니다. 영원히 당신을 잊지 않겠습니다. ""
"그래, 그래, 네 엄마가 말하든 네가 말하든, 나는 이 날을 기억하고 너의 이름을 기억할 것이라고 믿는다. 나는 종성중학교 3 년 동안 못 갈까 봐 두렵다. 이 경우 모든 꿈을 이루기가 어려울 것입니다. 클릭합니다 나는 잠시 멈추어 그의 반응을 관찰하고 그가 매우 진지하게 듣는 것을 보고, 계속해서 이렇게 말했다. "모든 일에는 자신의 태도가 있다. 남자, 기왕 약속을 했으니 지켜야 한다. ...... "
학교가 끝나다. 이 날은 인생의 매일과 마찬가지로 잔잔하고 잔잔하며 잔잔한 물결이 없다. 그러나 밋밋한 가운데 자신의 생활에 여향을 남겼다. 생명의 꽃은 은은한 향기를 풍긴다. 나는 나의 진정한 사랑을 바쳤기 때문에, 나는 인생의 매 순간마다 나의 진정한 사랑보다 몇 배나 많은 학생들의 사랑을 얻었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 그리고 이런 노동은 피곤할 뿐만 아니라 즐겁다.
사랑의 힘은 얼마나 큰가?
내 인생의 4 1 년 마지막 날, 나는 아직도 이해하고 있다.
사랑은 별의 불이며 대초원 화재를 일으킬 수 있습니다. 사랑은 강으로 주입 할 수있는 맑은 샘입니다. 사랑은 만물을 비추는 한 줄기 햇빛이다 ...
교사 업무는 6 xx 수능 먼지가 결정되어 학급 평균 14.22, 9.68 을 가르친 것으로, 당분간은 시 전체 같은 반보다 못하지만, 자신의 예상 점수와는 크게 다르지 않다. 먼저 워크플로우를 다음과 같이 요약하여 개선을 참고하여 다음 라운드에서 돌파구를 마련했습니다.
첫째, 적절한 교육 계획을 세우고 과학의 복습 원칙을 따른다.
여름방학 초기에 나는 학교 지도자의 요구에 따라 최근 5 년간의 수능 진문제를 진지하게 연구하고 명제 법칙을 총결하고 명제 추세를 검토하며 복습 계획을 세우고 교무처에 제출했다. 둘째, 작년 개요 (올해는 아직 나오지 않음) 에 따라 고등학교 교재를 정리하고 교재를 각 지식판으로 나누어 질서 정연한 복습으로 골자 형식으로 전개했다.
국어의 화제 범위는 매우 넓지만,' 만물의 변화는 본원이 없다' 는 것은 교과서의 지식을 익혀야만 더 잘 바깥쪽으로 확장될 수 있기 때문이다. 교과 개요, 교재, 5 년 수능에 따라 학생의 실제와 결합해 이번 학기의 교육 목표를 확정하고 이번 학기에 순조롭게 완성했다.
둘째, 새로운 이념을 깊이 관철하고 질서 있게 교실 수업을 전개한다.
새로운 커리큘럼은 학생들의 자율 협력 탐구 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 제창해 40 분 동안 수업을 잘 활용해 질서 정연하게 계획을 펼쳤다. 재시험 기간 동안 제 5 권과 제 6 권 문어문 단원을 중점적으로 공부했고, 9 월부터 1 차 복습을 시작했다. 수업시간에 연습평의 결합을 강의하고, 판학습을 통해 학생들이 기초를 다지고, 문제 해결 사고를 파악하고, 문제 해결의 효율을 높일 수 있도록 도와주었다.
한편, 수능 문제에서 학생들의 개인화된 독서 능력은 필연적으로 문제에 반영될 것이라고 생각하기 때문에, 나는' 탐구 문제의 설정이나 연습' 에 특히 주의를 기울이고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이번 학년의 교실 효율을 돌이켜 보면, 대부분의 시간 동안 나는 학생이 교실의 주체이고 교사는 참가자의 요구였다.
셋째, 서로 다른 수준의 학생들을 돕기 위해 숙제를 목표로 수정합니다.
학생들의 숙제 수정은 교학의 중요한 부분이다. 현재 쌍우 () 와 중점 () 이 있는데, 후자 학생의 거의 20% 가 특장생 () 의 현황이다. 나는 숙제를 등급을 매겨 다른 수정 방식을 취하고 있다. 특히 작문, 쌍우반에서 나는 우수 학생과 국어 애호가의 작문에 대해' 세밀한 평론' 을 실시하여 매번 고치는 학생에게 최대한 다시 쓰도록 요구한다.
학생, 특히 4 반 학생들을 돕기 위해, 나는 격려적인 교육을 채택하고, 그들의 작문의 장점을 정선하고, 평론을 하고, 그들의 글쓰기에 대한 적극성을 높인다. 이번 학년도의 교학 실천은 이 방법이 효과가 있다는 것을 증명했다.
작년 10 월 초부터 나는 모든 과목의 선생님이 천재 학생이어야 한다고 규정했다. 나는 매주 월요일과 화요일 밤 자습의 당직 시간을 이용하여, 용도에 맞게 과외를 하고, 그들에게 학습 계획을 세우고, 그들의 진지한 집행 계획을 감독할 것을 요구했다. 동시에 모든 월시험에 집중하고, 모든 지식점과 능력점을 정련하며, 다방면으로 자신의 독서 시야를 넓히다. 평소 과외를 통해 그들의 국어 성적이 점차 향상되고 있음을 알 수 있다.
나는 반의 개별 후진생을 포기하지 않았다. 특히 중점반 학생들은 대부분 사유가 활발하다. 평소에 숙제를 대충 하는 동창 몇 명을 잡아서 여러 차례 담화 과외를 했다. 4 반의 장명민은 국어 학습에서 큰 발전을 이루었고, 수능 성적은 1 15 였다.
둘째, 교육과 연구.
이번 학기에 나는 수업 임무를 초과 완수했다. 특히 올해 1 1 월과 4 월, 블루꽃 1 중의 선생님과 교류를 통해 많은 것을 얻었다. 또한 매주 교육 및 연구 활동에 적극적으로 참여하고, 동료 회원들과 함께 수업을 준비하고, 학생들의 실제 상황과 교육 추세에 따라 적절히 조정합니다. 매번 월시험마다 진지하게 주제를 선정하고 출제하며, 품질을 보장하고 월시험을 완성하다.
셋째, 기존 문제와 사고
한편, 저는 xx 고 3 시험에서의 국어 성적에 대해 기쁘고 생각할 만한 문제가 있습니다. 다행히 학교의 요구에 따라 마련된 계획과 조치는 모두 명확한 방향을 가지고 있으며 효과적인 집행을 받았다. 그들은 수업 준비팀의 동료들과 함께 교수를 연구하고 제때 조정하였으며, 지금은 이미 성과를 거두었다. 그러나 기존 문제도 두드러지는데, 주로 다음과 같이 나타난다.
1 .. 맨투맨 전술이 유효하고 개별 학생은 초월성이 없다. 10 월부터 두 학급의 1 1 학생이 나의 지도 하에 있다. 우리는 학년팀의 요구에 따라 야간 자습 시간을 이용해 이들 학생들을 훈련시켰는데, 중점은 1 1 사람, 수능 국어 성적에 중대한 돌파구를 마련했다. 그러나 노력한 노력과 응당한 보답은 일정한 차이가 있다. 이는 항상 수능 후에 생각하게 한다. 국어 성적이 이과에 비할 수 있을까?
2. 종합복습은 우세하지만 어려운 돌파구는 분명하지 않다. 복습 단계에 들어가 대강에 따라, 나는 이미 전면적으로 복습하여 약간의 돌파구를 얻었다. 하지만 몇 가지 능력점에서는 아직 돌파구가 없다. 예를 들어, 제 4 절 "고시 읽기와 감상" 과 제 6 절 "언어 운용" 과 같은 일부 학생들은 시험 후 매우 유감스럽게 생각합니다.
3.' 천도보상' 은 아쉬움이 있어 적극적으로 생각해야 한다. 시험 후에 성적을 보니, 성실하고 착실한 학우들은 성적을 내지 못했고, 어떤' 마음이 넓은' 학우들은 물고기가 물을 얻는 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 앞으로의 국어 교육에서 기초를 다지는 동시에 학생들의 과학적 사고에 대한 지도에도 주의를 기울여 모든 학생들이 수확을 거두고 평생 이득을 볼 수 있도록 해야 한다는 것을 설명한다.
4. 독서 수업을 잘 열어 학생들의 문화적 시야를 넓히세요. 독서 수업은 학생의 자율 학습 이념을 키우는 지도 하에 학생들에게 충분한 독서의 자유를 부여하여 시야를 넓히고 지식의 폭을 넓힐 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 동시에, 교사는 학생들이 독서 과정에서 베껴 쓴 단어와 문장을 따고, 수업 후에 독서 노트를 적어두고, 교사는 표시를 잘 하고, 학생들에게 독서 감정을 교류하고, 몇 가지 뜨거운 문제를 토론하도록 적극적으로 지도해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
매 학기말에' 내가 읽은 좋은 책' 등 교류 활동을 조직한다. 이것들은 의심할 여지없이 교실 학습에 큰 도움이 되며, 학생들의 미래 발전에 긍정적인 영향을 미친다. "한 사람의 독서사는 바로 그의 정신 성장사이다." 불행히도, 우리는 이 우수 사례를 고수하지 못했다.
고 3 교시 복습의 효과는 더욱 심화되어야 한다. "효과적인 교수" 는 학교가 줄곧 강조하고 제창해 온 학과 교수 노력의 방향이다. 교실 내용 선택, 교육 절차 최적화와 같은 노력이 있었지만, 여전히 잡을 수 없는 곳이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언) 나는 미래에 연구를 강화해야 나의 과거의 가르침을 진정으로 뛰어넘을 수 있다.