이번 행사는 청두시 교육국이 지도하고, 청두시 교육과학연구소, 청두시 용천역 교육국이 주최하고, 청두미래교육가연맹, 청두시 도행지연구회가 공동 주최한다.
청두 교육과학연구원 원장 나경홍; 청두 타오 싱지 연구회 회장 야오 Wenzhong; 시적 도덕 교육 옹호자, 닝보 대학교 교수 feng Tieshan; 유: 시교의 창도자와 특수교장: 동일비, 시언어의 창도자, 교육부 기초교육 전문가; 시 언어의 옹호자; 교육부 국가 훈련 프로그램 옹호; 교육부 쓰촨 사범대 박사 교사 카오. 용천역 교육국 부국장 장, 용천역 교육과학연구원 원장 주문군,' 시교' 창도자, 전국 우수 교사 주조륜, 쓰촨 성 특급교사, 시교전문가 그룹 멤버, 청두시 및 용천역구 이름.
행사는 인터넷을 통해 동시 방송되며 전국 각지에서 온 6,000 여 명의 초중고교교사와 교육자들이 온라인 토론활동을 관람했다.
천산 10 년, 북두가 빛나고 공간이 넓다.
주조륜 명사 스튜디오의 노랫소리가 울리고 행사가 시작되었다.
주조륜 명사 스튜디오가 설립된 지 10 년 만에 주조륜 시성 교육사상이 싹트고, 성장하고, 번영한 역사였다. 주조륜 씨는' 먼 곳의 부름' 을 주제로 시교의 정의, 내포, 특징, 핵심 요소를 탐구했다.
그는 시교는 교육자의 심신 특징에 근거하여 감정, 심미, 창의력, 언어능력의 배양을 주요 수단으로 하여 그들의 생명상호 작용 과정을 풍부하게 한다고 말했다. 그것은 상속, 혁신, 감성, 예술성, 민주주의, 상호 작용의 특징을 가지고 있으며, 생명관리, 심신 특성, 감정능력, 심미적 능력을 가지고 있다.
"덕행이 천하, 시적인 인생" 은 시적인 교육의 아름다운 비전이다.
이어 주조륜 명사 스튜디오 훈련사 후미나 선생님은 내빈을 위해 초등학교 시 심리수업' 블라인드 블랙' 의 시 수업 현장을 선보였다.
(주조륜 선생님 강의)
후미나 선생님은 시적 심리학 수업' 블라인드 박스 속의 작은 검은 색' 을 가르쳤다
사랑시는 마치 밝은 달이 방주 위에 비치는 것 같다.
시교의 최고 경지이다. 주조륜의 시성 교육 사상이 나타난 후 국내 유명 교육 전문가들은 계속해서 시성 교육에 대해 브레인스토밍을 하고 있다.
동일비는 한 특집 강의에서 그녀의 시 언어는 손정영 교수의 철학 수업이라고 말했다. 하이데거는 "사람은 시적으로 존재한다" 고 말했다. 그것은 다섯 가지 발전 단계를 거쳤다.
그녀는 동일비 시화 표준어의 팔자 추구에 집중했다. "폭 (넓음, 개방, 조화, 다양성), 대 (대), 대용량, 큰 시야, 큰 경계, 큰 구조), 가늘게 (정밀, 아름다움, 가늘게, 가늘게), 가늘게, 가늘게
마지막으로, 동 선생은 겸손하게 시적인 관화를 부지런히 추구하고 있다. "길은 아직 길고 마을은 아직 멀다."
(동일비 선생님 강의).
유재공유에서 주조륜의 시교는 방향 있고, 입장이 있고, 팀이 있고, 자신의 특색이 있는 교육 형식이라고 밝혔다.
유추의' 시교' 는 무의식에서 의식적인 과정을 거쳐 20 년의 발전 과정을 거쳤다.
"시교" 는 캠퍼스, 교실, 관리의 전방위, 전방위, 전학과의 향상에 기반을 두고 있다. 선생님이 가장 순수하고 순수한 사람이 되어 현실 도시의 모든 교육 문제에 직면하고, 자신의 내면의 풍요로 마지못해 학생들을 감염시키고 침투시키길 바란다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
"시 교실" 은 시가 없는 것이 아니라 시가 있는지, 시가 있는지 없는지가 아니다.
시성은 감성과 이성이 공존하는 철학적 개념이다.
그는 자연, 자연, 소박한 심미교실, 즉 태호석처럼' 구김, 얇음, 얇음, 투명함' 의 네 가지 특징을 지닌 교실을 주창했다.
유씨는 시성 교육과 시성 교실은 모두 교육 현대화 과정의 위대한 실천 유파로, 우리나라의 자질교육을 심화시키는 전형적인 개혁 실천 샘플로, 기초교육이 점점 공리화되는 배경에서 교육이 본질, 본진, 본원의 의미 있는 탐구라고 생각한다.
(유 선생님 강의).
왕각주는 강의에서 시성 언어는 모든 국어 교사의 시성 언어라고 말했다. 현재, 시 언어에 대한 연구는 해마다 상승세를 보이고 있으며, 초등학교에서 대학까지, 학교에서 연구기관에 이르기까지 방사선면이 점점 넓어지고 있다.
둘째, 보주' 보주시어' 의 5 차원 교육 리듬은' 교학구조, 질서, 공간, 밀도',' 정신계보',' 가치배려',' 실천지혜' 를 포함한다.
왕각주 선생님 강의 ().
수로에 하명을 묻고, 수재에게 미로를 가리켜 물었다.
전문가 심사 과정에서 풍철산 교수는 세 가지 키워드로 총결되었다.
첫째, 감정. 후미나 선생님의 수업에는 시교의 심미, 생활화, 과학화의 특징을 설명하는 명확한 지혜의 물결이 있었다.
동일비 선생님은 겸손하고 슬기롭고 천진한 교육 태도가 더욱 꽃옥같다.
두 번째는 발굴입니다. 생활, 의경, 철학, 미학에서 탐구해야 한다. 유교장이 교육의 귀환에 대해 진정으로 생각하는 것처럼, 왕각주 선생님은 시성 인격을 명확히 하고 양성하는 철학 탐구에 대해, 우리가 시성 교육이라는 참천나무의 자원을 발굴하도록 영감을 주어' 이론의 뿌리, 경험에 날개가 돋도록' 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언)
마지막으로 견지해 나가다. 우리는 시적인 교육을 가장 간단한 시각으로 바라보고, 정해진 수업에 가서 뱃사공, 농민처럼 우리의 강과 들판을 잘 알고 있어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
) 풍철산 선생님 평론 ().
청평에서 후미나 선생님의 강의의 시가 공자가 말한 "시는 번잡할 수 있고, 볼 수 있고, 군할 수 있고, 미워할 수 있다" 고 말했다.
흥' 은 상승, 자극, 수업' 흥' 은 감염, 흥분이다.
예를 들어 후 선생님은' 블랙' 의 심리적 투사 기술을 이용하여' 두려움' 개념의 추상화를 돌파하여 학생 자신의 경험을 자극했다.
관념은 알고, 알고, 이치, 깨달음에 있고, 관건은 관찰에 있다.
블라인드 박스' 의 지도 아래 후 선생님은 학생들이 두려움을 찾는 것에 대해 이상한 느낌을 가지고 있다. 그는 학생들의 감정 체험을 강화함으로써 학생들이 감정적 반성과 길을 찾아 감정에 직면하는 인생 태도를 구축하도록 유도했다.
"군" 은 한 음악 단체로, 동행과 교류하며 교류에서 화해를 이루었다.
후 선생님의 수업은 매우 자연스러워서 서두르지 않는다. 그는 채팅처럼 의사 소통, 토론, 질문을 한다.
원망' 은 교육 분야의 사상을 가리킨다.
후 선생님의 수업은 점차 스며들어 아이들이 독립적으로 사고하고, 두려움을 인식하고, 생명의 성장을 이루도록 유도했다.
마지막으로, 그녀는 선생님의 생각과 감정도 교실에 녹아들어 주체와 객체와는 상관없이 학생들과 함께 살기를 바란다.
(그린 선생님의 수업 평가).
그 후 참가자들은 전문가와 의견을 교환했다.
새로운 커리큘럼을 배경으로 시를 가르치는 방법? 조정산은 이 문제를 해결하기 위해서는 먼저 시 교육과 새로운 교과 과정의 결합점을 찾아야 한다고 말했다. 둘째, 교과 과정 구조를 명확히 해야 한다. 셋째, 징계 관행을 적극적으로 수행한다. 넷째, 부가 가치 평가의 구현; 셋째, 첫 번째는 커리큘럼 개혁입니다.
그는 연구와 시행에서 시 교수와 새로운 교과 과정을 교묘하게 결합해야 한다고 강조했다.
어떻게 교시에서 시적 국어의 이념을 실천할 수 있습니까? 동일비는 시의 표준어는 역동적인 생성 과정이며 매우 복잡한 생명이라고 말했다.
그녀는 시적인 어학 수업은' 문곡' 을 중시하고, 직접을 피하고, 함축을 나타내고, 우리 민족의 심미를 반영해야 한다고 말했다.
활성화 수법의 운용을 중시하고, 가급적 암시와 기호' 질문' 을 사용하세요.
완곡한 노래만이 어떤 시의 건너편, 어떤 시의 경지에 이를 수 있다.
한 선생님이 교장에게 물었다. "시적인 선생님은 어떤 자질과 특징을 가져야 합니까?" " -응? 유 교장은 시적인 선생님은 생명의 자질, 영육이 하나가 된 선생님이어야 한다고 말했다.
시적인 선생님은 시적이 있어야 하고, 책임감이 있어야 하며, 오리지널성이 있어야 한다.
한 시 교육 훈련사가 왕복영 선생님에게 물었다. "당신은 시 교육의 미래 발전에 대해 어떤 건의가 있습니까? 왕 선생님은 시교는 교육의 본질 (문화 전승, 육성) 이며 핵심 요소라고 말했다. 교육의 본질을 이해하고, 가치를 정의하고, 자연으로 돌아갑니다. 프로젝트 지표 구조를 규범화하고, 양적 분석을 강화하고, 진정한 인센티브와 각성을 해야 한다. 통로 예술의 연구를 강화하고, 교사의 시적인 감정을 드러내고, 교육의 진선미를 추구해야 한다. 마지막으로 철학적 사고를 하고 성과 수준을 높이고 교류, 대화, 이해의 내포, 관계, 철학 기초, 유형, 전략, 방법을 진정으로 밝혀야 한다.
(대화 조정산 선생님 문제 해결).
(왕복영 선생님은 대화식으로 질문에 대답하신다.)
10 년 동안 탐루하고, 줄곧 노래를 부르고, 꿈을 파악하다.
청두 교육과학연구원 원장 나청홍은 총결산 연설에서 "청두 명사순전" 은 청두시 교육국, 청두시 교육과학연구원이 청두 명사의 시범, 지도, 방사선 역할을 발휘해' 자질교육 글로벌 향유' 를 실현하는 중요한 조치라고 밝혔다.
오늘의 행사는 영성명사가 개최할 뿐만 아니라 전국 명사도 개최한다.
활동은 "시적" 으로 가득 차서 인연을 맺었다.
전국 각지에서 온 시교 전문가들이 한자리에 모여' 시교' 를 만드는 것은 높은 규격, 고품질, 높은 경지의 성대한 행사로 전대미문의 성대한 행사이다.
오늘의 교류 충돌, 시적인 성연은 반드시 더욱 찬란한 교육 불꽃과 충돌할 것이다. 이것은 청두, 쓰촨, 심지어 중국의 교육의 복이다.
"나경홍 원장님 총결산 발언"
10 년의 향기, 북두일심사계절 노래.
Zhou Zhaolun 시 교육 스튜디오는 시적 갈등과 시적 교육으로 그의 10 년 시적 시간을 만들었습니다! 미래의 꿈을 추구하는 주조륜시 교육.
세일교육기지학교 (청두시 용천역구 약진초등학교) 주회의장
11 교육기지학교 (강유시 석성초등학교) 분회장
11 교육기지학교 (강유시 석성초등학교) 분회장
재료
자습/성시험에 대해 궁금하신 점이 있으시다면 자습/성시험점 내용도 모르고, 자습/성시험 지방정책도 모르시고, 맨 아래 문의선생 홈페이지를 클릭하시면 복습자료를 무료로 받으실 수 있습니다: /xl/