학교가 시작되면 교사는 첫 수업에서 글을 쓰지 않을 것이지만 가장 중요한 것은 학생들과 안전 문제에 대해 이야기하는 것입니다. 초등학교 3학년을 위한 조언입니다. 1학년(마지막 학기) 첫 번째 안전 수업 계획은 참고용입니다. 초등학교 3학년(마지막 학기) 제1차 안전수업 계획(1)
각 학급이 체계적이고 종합적인 안전교육을 실시할 수 있도록 보다 나은 지원을 위해, 일정기간 동안 캠퍼스 내외에서 발생한 사건을 세부적으로 요약하고 설명하여 서로에게서 배우고 안전교육의 효과를 높이기를 바랍니다.
1. 도난 방지
(1) 교내 도난 방지
1. 기숙사 내 도난 방지
1.1 소지품을 안전하게 보관하십시오. 디지털 제품(예: mp3, mp4, 휴대폰, 노트북 등)을 휴대하고 사용하지 않을 때는 캐비닛에 잠가 두십시오.
1.2 열쇠(캐비넷 열쇠, 기숙사 열쇠, 여행가방 열쇠 등)는 본인이 직접 보관하고, 정기적으로 보관하며, 분실로 인한 추가 손실을 방지하기 위해 휴대하도록 노력하세요.
1.3 집이 비어 있으면 문을 잠그세요. 수업시간이나 기숙사에 사람이 없을 때는 기숙사 문을 잠가두어 물건 분실을 방지하세요.
1.4 장기 휴가를 마치고 집에 돌아올 때는 기숙사를 미리 청소하고 창문을 닫고 캐비닛을 잠그십시오. 모두 집에 돌아오면 마지막에 나가는 학생은 반드시 문을 잠그고 기숙사 관리자에게 연락해야 합니다. 기숙사 상황을 설명해주세요.
학생들이 재학하는 동안 대학에서는 관리 용이성 원칙에 따라 학생들이 수업, 전공, 학년에 따라 기숙사를 배정하도록 배정합니다. 은밀한 동기를 가진 일부 사람들에게도 기회를 제공합니다.
사례 1 : 한 대학 기숙사에서 휴대폰, 노트북, 지갑 등의 사건이 일정 기간에 걸쳐 지속적으로 발생했습니다. 반 친구들이 자발적으로 그곳에 머물다가 어느 날 마침내 도둑이 잡혔습니다. 알고 보니 이 사람은 학생인 척, 기숙사 건물 안을 돌아다니는 척, 문을 잠그지 않고 기숙사에 들어가려고 문을 밀고 들어간 것으로 드러났다. 누군가를 찾아 엉뚱한 방으로 갔을 수도 있고, 기숙사에 사람이 없으면 학생인 척 하고 테이블 위나 베개 밑에 놓여 있던 지갑이나 휴대폰을 빼앗아 갔을 수도 있다. 침대...
이 사건부터 우리 주변의 동급생들도 연루되어 있다는 점을 배제하지 않습니다. 금전적인 손실로 인해 동급생 간의 우정이 훼손된 경우가 많습니다. 그러므로 자신의 재산을 잘 관리하는 것은 학생들이 특별히 주의해야 할 사항입니다. 학교 첫날부터 습관을 기르면 미래에 큰 이익을 얻을 것입니다.
또한 우리 대학의 각 기숙사 건물 1층에는 기숙사 교사가 있습니다. 학생들은 출입 시 신분증을 제시해야 합니다. 이는 학생들의 출입의 안전을 어느 정도 보장합니다. 기숙사. 학생들은 자신의 안전을 위해 기숙사 교사들과 최선을 다해 협조해야 합니다.
2. 교내 도난 방지(분실)
매점이나 교실에서 가지고 다니는 물건을 잊지 않도록 항상 주의하세요. 물을 가져올 때는 잊지 마세요. 또한 간접적인 손실을 방지하기 위해 소지품을 잊지 말고 가져오도록 서로에게 상기시켜야 합니다.
(2) 학교 밖에서의 도난 방지
1. 대중교통을 이용하거나 사람이 붐비는 지역, 특히 사람이 밀집된 곳에서 쇼핑을 할 때에는 항상 개인 재정에 주의하십시오. 여행할 때는 가방을 잘 관리하세요. (측면 배낭의 지퍼는 뒤에서 잡아당기지 않도록 앞쪽에 위치해야 합니다. 사람이 많을 때는 배낭을 가슴에 메는 것이 가장 좋습니다. 스냅 단추를 착용하세요. 및 눈에 보이는 범위 내에서 허리 가방), 지갑, 휴대폰 등
2. 장거리 기차역의 복잡한 인력 구조로 인해 타지 학생들이 장거리 버스나 기차를 기다릴 때 여행 가방, 지갑, 휴대폰 및 기타 금융. 일시적으로 모르는 사람에게 맡기지 마십시오.
3. 조심하고 조심하는 습관을 기르고, 방문한 장소(쇼핑몰 카운터, 대기실, 탈의실 등)에서 소지품을 잊어버리지 않도록 하여 간접적인 손실을 초래하지 않도록 하세요. .
2. '위험' 예방
대학생으로서 우리는 갑작스러운 위험(예: 화재, 지진 등)에 대한 위험 예방 의식이 강해야 합니다. 업무와 학습 환경에 빠르게 익숙해지는 습관을 기르세요.
(1) 위험 예방 인식
1. 학교 내 위험 예방
신입생은 학교에 입학할 때 학교 주변 환경을 인식해야 합니다. 미래의 생활과 공부에 대한 더 나은 이해.
1.1 학교 시설 소개: 본교 기숙사 및 교습동, 사무동은 안전한 통로를 갖추고 있습니다. 안전통로.) 그리고 각 건물의 각 층에는 소화기, 비상등, 안전통로 표시 등의 장치가 설치되어 있습니다. 일상생활과 학습에서 학생들은 공공재산을 잘 관리하여 장비가 정상적으로 사용될 수 있도록 해야 합니다.
1.2 학생 개인 보호
1.2.1 전기 안전
학교 기숙사에서는 열 발생기 등 고전력 위험 전기 제품의 사용이 특히 금지되어 있습니다. 예: 대학에서는 학생의 사과 편지를 사용합니다. (붙임 1 참조)
기숙사 내에서 컴퓨터, 휴대폰 충전기, 책상스탠드, TV, DVD 플레이어 등 가전제품을 사용할 경우, 화재 예방을 위해 사람이 없을 때는 전원을 꺼두시기 바랍니다. .
사례 2: 한밤중에 충전기에 자연발화되어 화재가 날 뻔했다
어느 날 새벽 1시쯤, 기숙사생이 멍하니 눈을 뜨고 발견했다. 구석에서 휴대폰이 충전되고 있습니다. "무서워서 일어나서 빨리 담요로 불을 껐어요. 다행히 큰 정도는 아니었어요.
학생의 기억에 따르면 어젯밤 11시쯤에 습관적으로 불을 켰어요." 잠자리에 들기 전에 휴대폰을 충전했는데 이런 일이 일어날 줄은 몰랐습니다. 다행히 불은 크지 않아 금방 꺼졌습니다.
점검 결과 불이 붙은 것은 충전기였다. "충전기가 타서 변형됐는데, 휴대폰은 그대로 남아있습니다. 이 충전기는 정품이 아니고, 상점에서 구입한 것입니다." 일주일 전 기차역 근처에서 구입해서 지금까지 3번만 사용했습니다. 업계 관계자에 따르면 소수의 충전기는 품질이 좋지 않거나 불합리한 설계로 인해 자연 발화될 수 있다.
휴대폰 충전으로 인해 화재가 발생하는 원인은 다양합니다. 예를 들어 충전기에 들어 있는 변압기의 용량이 작고, 충전 중에 변압기에서 열이 많이 쌓이게 됩니다. 어느 정도 변압기 코일이나 충전기의 플라스틱 껍질이 녹고 동시에 다른 가연성 부품도 발화되며 변압기의 전류가 너무 커서 열 발생이 크게 증가합니다. 자연 연소에. 또한 다운스트림 회로의 고장이나 전원 버스의 품질 저하로 인해 발생할 수도 있습니다. 또한, 충전 중 근처의 습기, 물, 인화성 물질로 인해 충전기가 탈 수 있습니다.
따라서 학생들은 외출할 때나 밤에 잠을 잘 때 휴대폰을 충전하는 것을 좋아한다는 점을 기억해야 합니다. 이는 충전할 때 휴대폰을 눈에 보이는 곳에 두는 것이 가장 좋습니다.
화재 예방을 위해 기숙사 내에서는 모기향, 양초 및 기타 화기류 사용이 금지되어 있습니다. 학교에서는 등록 시 각 학생에게 모기장을 제공했습니다. 학교가 처리할 때까지 기다리세요.
1.2.2 교통안전
본교는 시칭로(Xiqing Road) 주요 도로에 위치해 있으며, 학교 앞을 지나갈 때 고속으로 오가는 차량이 많습니다. 도로에서는 안전에 각별히 주의하고 교통법규를 준수해야 합니다. 과거에도 학교 앞 도로에서 여러 건의 교통사고가 있었으므로 학생들은 각별히 주의를 기울여야 합니다.
2. 교외 위험 예방
(2) 비상 회피 규칙:
1. 지진 위험 회피(부록 3 참조)
2. 화재 위험 방지(첨부 4 참조)
3. 여행 사고 위험 방지(첨부 5 참조)
3. '강도' 방지
(1) 학교 근처에는 피씨방이 많습니다. 학생들은 피씨방에 자주 갑니다. 너무 오랫동안 인터넷에 접속하면 늦게 귀가할 수 있으므로 특히 여학생은 밤에 혼자 나가지 마십시오. 한밤중에 범죄자를 예방하면 얻을 수 있는 것이 많습니다.
(2) 야간에 혼자 학교에 나가는 것을 피하고, 대학 규정을 준수하십시오. 9시 30분 이후에는 학교를 떠나지 말고, 10시 30분 이전에 학교에 복귀해야 하며, 학교의 규정에 협조해야 합니다. 출입증 출입 및 확인에 관한 규정입니다.
(3) 범죄자와 문제가 발생하면 자신을 구하는 방법을 배우고, 탈출할 수 없으면 범죄자를 처리하고 제때에 경찰에 신고하세요. 알람 전화번호: 110
(4) 캠퍼스 밖에서 집을 임대하는 학생은 지역 사회 환경에 주의를 기울여야 하며, 임대인과 사전에 소통하고, 방문 점검 상황을 미리 이해해야 합니다. 전기, 수도 계량기, 모르는 사람에게 문을 열어주지 마세요. , 범죄자가 집에 침입하거나 물건을 강탈하거나 다른 사람을 이용하지 못하도록 영업사원을 접대하지 마세요.
4. '부정 행위'를 조심하세요
처음으로 타지에서 공부를 하고 사회 경험이 적은 학생들도 있기 때문에 은밀한 사람들의 속임수에 더욱 주의해야 합니다. 동기. 현재 범죄자들이 사기를 저지르는 데 사용하는 방법은 다양하므로 극도로 경계해야 합니다. 일반적인 예로는 다음과 같은 것들이 있습니다:
1. 학생이나 동포인 척, 집안에 어려움이 있다고 거짓으로 주장하여 금전을 사취하는 행위
2. 신용카드를 도난당했거나 외국카드를 사용할 수 없는 경우 등 피해자의 명의로 원격접속을 위해 피해자의 신용카드를 빌려 신용카드 비밀번호를 속인 후 카드에서 현금을 인출하는 경우
3. 피해자의 신용카드 번호와 비밀번호를 속이기 위해 웹사이트와 웹페이지를 위조하고, 피해자의 카드에서 현금을 인출하기 위해 온라인 뱅킹을 사용합니다.
4. 싸게 파는 척합니다. - 고가의 휴대폰, 노트북 등을 온라인으로 제공하고, 피해자가 송금 또는 이체할 수 있는 계좌번호를 제공합니다.
5. 피해자의 신용카드가 당좌인출되었다고 주장하고 피해자에게 송금을 요청합니다.
6. 학생이 도난당했거나, 강도를 당했거나, 아프거나 교통사고를 당했다고 허위로 주장하기 위해 부모에게 전화하거나 문자 메시지를 보내고 돈을 부모의 계좌로 이체하도록 요청합니다.
7. 학생 기숙사에 몰래 들어가 위조품을 판매합니다.
8. 대행업체를 사칭하여 방문(기숙사) 서비스를 제공하고 대행수수료를 청구합니다.
위에 나열된 범죄 수법을 분석하여 다음과 같은 대책을 정리했습니다.
1. 이름 등 개인정보를 낯선 사람이나 웹사이트에 임의로 공개하지 마세요. , 전화번호(가족) 전화번호) 신분증, 주민등록번호, 자택 주소, 은행카드번호, 은행카드 비밀번호, 질문 프롬프트 정보 등을 범죄 기회를 이용하지 못하도록 방지합니다.
2. 학교 밖의 각종 훈련기관의 훈련과정을 신청할 때에는 훈련부서의 사업자등록증과 자격증을 잘 읽어보고 모든 것을 상의하는 것이 가장 좋습니다. 이해가 되지 않거나 의문이 있을 경우, 필요한 경우 적시에 상급부서나 상담사와 상담하시기 바랍니다. 또한 학교에서 게시한 일부 교육 전단지에 대해서도 주의 깊게 문의해야 합니다. 학교에서 게시한 광고는 캠퍼스 외부 교육 부서에서 게시했지만 학교 직원이 이를 즉시 삭제하지 않았을 수 있습니다. 부서 자체에서 주최하는 공식 교육을 신청해 보세요.
3. 여가 시간을 활용하여 근로 학습을 하는 학생들은 불법 취업이나 피라미드 사기에 빠지지 않도록 주의해야 합니다. 모집 단위(직위)의 경우, 공공고정 사업장과 적법한 운영 절차를 갖춘 단위를 면밀히 조사, 검증하고 찾아야 합니다. 보증금, 신분증을 요구하거나 높은 보수 또는 기타 매력적인 조건을 약속하는 사람을 극도로 경계하고 취업하지 마십시오. 중개인을 맹목적으로 신뢰하지 마십시오. 작업 관련 부상을 방지하기 위해 작업 시 작업과 휴식의 균형에 주의하십시오.
4. 기숙사에 물건을 팔러 들어올 때 학생처럼 보이는 사람들이 조심스럽게 질문합니다. 판매되는 물건을 자세히 확인하고 싶다면 사지 말고 기숙사 관리자에게 신고하십시오. 적시에.
사용할 수 없는 것으로 확인되었습니다. 대행업체를 사칭하여 기숙사에 회원을 모집하고, 학생들에게 대행비를 사취하는 사례도 있었습니다. 여기서도 학생들은 항상 주의를 기울여야 함을 상기시켜 드립니다.
5. 실험 및 인턴십 중 안전:
1. 본 학과 연구실에서 강전류 실험에 참여할 때 안전 예방조치:
1. 1. 운영 절차 준수: 인턴십 전에 교사의 설명을 주의 깊게 듣고, 운영 절차를 숙지하고, 운영 절차를 완전히 이해하고, 위험한 단계를 인식하고, 인턴십 중에 경계하십시오.
1.2 교사의 지시에 따르십시오. 생산 라인에서는 명령과 지시를 따르고 작업을 받은 후에는 조심스럽게 작업하십시오. 궁금한 점이 있으면 적시에 강사나 직원에게 문의하시기 바랍니다.
1.3 싸우거나 놀지 마세요: 인턴십이나 업무 단계에서는 높은 집중력을 유지해야 합니다. 많은 경우 사고는 생각하는 순간에 일어납니다.
2. 외출 시 공장 및 작업장 안전:
2. 1 운영 안전에 주의
2. 2 규칙 및 규정 준수 3학년 초등학교 (지난 학기) 학교 안전에 관한 첫 수업의 수업 계획 (2)
1. 주제 소개
질문하기:
1. " 중화인민공화국과 중화인민공화국의 도로교통" 안전법이 공포·시행된 해는 언제입니까?(2004년 5월 1일)
2. 교통사고 긴급전화번호는 무엇입니까? ? (122 또는 110)
3. 우리 8학년 학생들이 자전거를 탈 수 있나요? 그렇다면 우리는 무엇을 주의해야 할까요?
4. 어떤 동급생이 길에서 놀고 있나요? 맞습니까? (아니요)
5 학교에서 나가는 길에 리핑이 오토바이에 치이는 것을 보았습니다. (어른에게 도움을 요청해야 합니까? 어른이 와서 도움을 청하고, 어른에게 112, 110, 120으로 전화해 달라고 부탁하세요. 오토바이가 탈출하는 경우 오토바이의 번호판 번호와 특성, 탈출 방향을 기억해 주세요)
중간으로 학교 학생 여러분, 우리는 교통법규에 어긋나는 나쁜 행동을 많이 하는 경우가 많습니다. 여러분도 그런 나쁜 행동을 하고 있다고 생각하시나요? 실제 사례를 들어 설명해주세요.
2. 중학생의 교통 불량 행동
1. 도로에서 중학생의 불량 행동 : (학생들이 자신의 실제 상황을 기준으로 나열합니다)
(1) 도로에서 보도가 없는 도로를 걸을 때는 도로의 오른쪽으로 걷지 말고 왼쪽이나 중앙으로 걷습니다.
(2) 차도를 건널 때 횡단보도를 이용하거나 임의로 건너거나, 차량이 접근할 때 갑자기 건너지 마십시오.
(3) 운전에만 집중하고 도로 및 차량 신호 표시에 주의를 기울이지 않고 교통 명령 및 관리를 위반합니다.
(4) 도로, 교량, 터널 또는 교통안전시설에서 머무르거나, 놀거나, 소음을 내거나, 물건을 던지거나, 물을 튀기는 행위 등.
(5) 도로 횡단, 오르기 또는 횡단을 위한 격리 시설.
2. 자전거를 타는 중학생의 나쁜 행동: (학생 자신의 실제 상황에 따라 나열할 수 있음)
(1) 12세 미만의 중학생이 자전거를 타는 경우 도로.
(2) 보도, 자동차 차선 및 후진 도로에서 자전거 타기, 자동차 차선에서 자전거 타는 법을 배웁니다.
(3) 자전거를 타고 질주하고, 도로를 위해 싸우고, 앞의 상황과 이웃의 안전에 관계없이 혼자 운전에만 집중하고, 자동차가 다가와도 결코 양보하지 않습니다.
(4) 자전거를 타고 교차로에서 회전할 때에는 속도를 늦추지 말고 뒤를 돌아보지도 말고 손을 사용하여 신호를 보내지 말고 급회전하지 마십시오.
(5) 교차로를 통과할 때는 세게 페달을 밟고 세게 달리고, 주행 금지 신호가 있을 때는 돌진하거나 돌파하십시오.
(6) 자전거를 탈 때는 핸들에서 손을 떼거나 한 손으로 물건을 잡거나 다른 차량을 견인하거나 다른 사람을 운반하십시오. 자전거 타는 사람들은 도로의 커브길에서 서로를 쫓고, 싸우고, 경주합니다.
(7) 3~5명이 나란히 자전거를 타거나 나란히 걷는다.
3. 도로교통 안전 상식
(1) 여행 상식:
여행은 중학교의 가장 기본적이고 일반적인 교통수단입니다. 재학생. 따라서 이 분야의 안전교육을 강화하고 다음과 같은 상식을 숙지해야 한다.
1. 길을 걸을 때는 보도가 없으면 길가로 걸어야 하며, 단체로 이동할 때는 줄을 서야 하며, 2명 이상이 줄을 서서는 안 됩니다. 수평으로 위로.
2. 차도를 건널 때는 횡단보도, 육교, 지하도를 이용해야 하며, 그러한 표지판이나 시설물이 없는 경우에는 직진해야 하며, 교차하는 차량이 다가올 때 갑자기 건너지 마십시오. 긴 줄의 차량 도로 주행 시 상황에 따라 구간을 나누어 통과하십시오. 가능하면 작은 노란색 모자 등 눈에 띄는 표지판을 착용하고 중앙에 실선이 있는 도로를 건너는 것이 허용되지 않습니다.
3. 운전 시 각종 신호등의 지시, 특히 교차로 신호등, 횡단보도 신호, 차량 방향지시등의 변화에 주의하세요.
4. 버스 정류장이 자가용과 자가용을 분리하는 시설에 있는 경우, 버스 승하차 시 차량을 피하고 자가용 차선으로 직진해야 합니다. .
5. 도로, 교량, 터널 또는 교통안전 시설에 머물지 마십시오. 도로에서 놀거나, 물건을 던지거나, 물을 뿌리거나, 인쇄된 광고물을 배포하거나, 교통을 방해하는 행위에 참여하지 마십시오.
6. 격리시설을 건너거나 올라가거나 건너지 마세요.
(2) 자전거 상식:
현재 우리나라 대부분의 중학생은 주로 자전거를 타고 등교합니다. 특히 도시에서는 이러한 현상이 더욱 두드러집니다. 학교에서도 자전거를 타고 통학하는 학생들이 대다수이기 때문에 이에 대한 안전교육을 강화하고 자전거 타기 안전지식을 습득할 필요가 있습니다.
1. 우리나라 교통법에는 12세 미만의 어린이는 자전거를 탈 수 없다고 명시되어 있습니다. 우리나라 초등학생과 중학생 사이의 자전거 타기는 교통사고 발생률이 높아졌습니다. 따라서 중학생을 대상으로 이 분야의 안전교육을 강화하고 자전거 안전에 대한 인식을 제고할 필요가 있다.
2. 이제 사람들의 생활 수준이 향상되고 경주용 자동차, 산악자전거 등이 많아지고 사고 비율도 증가했습니다. 따라서 과속, 추월, 추월 등의 주행을 하지 마십시오.
3. 길을 건널 때는 차에서 내려 횡단보도를 이용하세요. 다가오는 차량과 자신 사이의 안전 거리를 예측하는 방법을 배워야 합니다. 차량이 주행 중일 때 다가오는 차량과의 거리가 15미터 이상일 때는 방해하려고 할 수 없습니다. 떨어져 있는. 교외 도로를 통과할 경우 라이시로부터 최소 40미터 이상 떨어져 있어야 추월할 수 있습니다. 도로에서 자전거를 탈 때에는 과속이나 불안정으로 인한 넘어짐, 급제동에 의한 충돌 등을 방지하기 위해 움직이는 자동차를 붙잡지 않도록 주의하십시오.
4. 자전거를 타다 넘어지려고 할 때는 필사적으로 균형을 잡으려고 애쓰는 것보다 넘어지는 것이 낫습니다. 간신히 균형을 유지하기 때문에 자기 보호를 소홀히 하여 심각한 타박상, 탈구, 골절을 초래하는 경우가 많습니다. 따라서 사고가 발생하면 신속하게 차를 버리고 사람이 반대편으로 쓰러지도록 하세요. 이때 몸 전체의 근육을 조여주고 신체 부위는 최대한 지면에 닿아야 한다. 한 손, 한쪽 어깨 또는 한쪽 발로 착지하지 마십시오.
(3) 특수 교통사고 예방
일부 교통사고 피해는 넓은 도로가 아닌 작은 거리, 골목, 주택가 등에서 발생합니다. 신장의 어느 군부대에서 사고가 발생했습니다. 어느 날, 해팡 트럭이 임시 주차되어 있었고, 운전사는 위층으로 작업을 하러 갔습니다. 운전자는 재미를 위해 아래층으로 내려간 후 차에 올라 차를 후진하기 시작했고, 한 어린이가 놀려고 차 밑으로 들어가 도망칠 시간도 없이 '꽝' 소리를 듣고 나왔습니다.
그리고 베이징 멘터우구구 거리에서 한 아이가 놀고 있었는데, 트럭 한 대가 골목에서 나왔고, 운전자는 아무것도 없었습니다. 브레이크를 밟을 시간이 되자 아이는 깔려 죽었습니다.
우리 학교에서는 학생들이 방과 후에 놀 수 있는 장소가 상대적으로 적습니다. 도로에서 축구를 하는 것도 교통사고를 일으키기 쉽습니다. 그러므로 교통사고는 다양한 상황에서 발생하며, 조금만 부주의하면 큰 재앙으로 이어질 수 있습니다. 길가나 골목 입구, 차량이 드나들 수 있는 집에서 놀 때 우리는 교통사고 발생에 주의해야 합니다.
IV. 요약
도로 교통 안전 상식에 대한 학습을 통해 올바른 교통 행동의 중요성을 더욱 이해하게 되었습니다. 우리는 과거의 많은 나쁜 교통 행위에 작별을 고해야 하며 이는 또한 위험에도 작별을 고하는 것입니다. 규칙이 없으면 원도 없습니다. 인생에는 항상 규칙이 있습니다. 모든 사람은 규칙 속에 살고 있으며 규칙 안에서 살아가는 데 익숙해져야 합니다. 법에 따라 운전하는 것이 원칙이며, 교통법규를 준수하는 것이 구체적인 원칙입니다. 우리는 생활 속에서 "두 번째를 잡는 것보다 세 번째로 멈추는 것이 낫다", "세 번째를 먼저 예의를 갖추라" 등과 같은 익숙한 슬로건을 볼 수 있습니다. 슬로건이라고 하기보다는 교통사고를 요약하는 몇 가지 규칙, 규칙이라고 말하는 것이 더 정확할 것입니다.
학생 여러분, 좋은 삶은 안전에서 시작됩니다. 건강과 안전을 보장함으로써 더 나은 미래를 만들 수 있습니다. 우리는 문명화된 교통 인식을 함양하고 교통 법규를 의식적으로 준수하는 좋은 습관을 키워야 합니다. 모두가 교통안전을 염두에 두고 실천한다면 교통사고는 피할 수 있다고 믿습니다. 초등학교 3학년 초(마지막 학기) 안전에 관한 첫 수업의 수업 계획(3)
1. 교육 목표
초등학교 "안전" 과정 학교는 아이들의 사회 생활에 기반을 두고 있습니다. 아이들이 삶과 자신, 삶과 자연, 삶과 사회 사이의 조화로운 관계를 구축하도록 돕고, 자신과 타인, 자연과 사회에 관심을 갖는 법을 배우도록 하여 학생들의 긍정적인 삶의 태도와 건전함을 키우십시오. 개성을 강화하고 자신의 생존 능력과 능력을 향상시킵니다.
2. 교과서 분석
1. 포괄성을 강조
이 교과서는 어린이의 사회생활을 주요 노선으로 삼아 생명, 안전, 건강, 심리학, 생활 등의 내용이 강하고 포괄적인 성격을 갖고 있습니다. 이 교과서는 학생들이 삶의 가치와 의미를 인식하고 이해하도록 지도하고, 삶을 사랑하게 하며, 삶에 대한 긍정적인 태도와 건전한 성격을 형성하도록 지도하는 데 중점을 두고 있습니다. 두뇌를 활용함으로써 학생들은 적극적으로 일하는 능력을 얻을 수 있습니다. 경험하고 좋은 습관을 기르며 기본 생활 기술과 예비 기술 인식을 형성하고 혁신 정신과 실무 능력을 배양합니다.
2. 삶의 논리를 반영한다
이 교과서는 학생들의 삶을 축으로 삼고 학생들의 실생활에 바탕을 두고 있다. 규율을 바탕으로 설계 및 작성되었습니다. 교재는 아이들의 학습, 생활, 사회와 밀접합니다. 교재의 기본 발표 형식은 삶의 파노라마와 다양한 부분의 상호 연결성을 반영하는 일련의 주제 활동과 학생들의 독립적인 활동입니다. 동시에 교재는 적당히 개방적이며 학생들의 인지와 행동, 이론과 실천, 개인적, 사회적 측면의 통합과 변화를 촉진합니다.
3. 아이들의 실제 경험에 주목하세요
기본적으로 이 과정은 지식 시스템 교육에 중점을 두지 않고 학생들이 건강한 삶의 발전을 경험하고 촉진하도록 지도하는 데 중점을 둡니다. . 평범하고 미묘한 삶의 사건들을 발굴함으로써 학생들이 평소에 눈감고 있던 현상과 사물에서 문제를 발견하고 영적 경험을 향상시킬 수 있도록 지도합니다.
4. 어린이의 자조 및 상호 도움 능력 개발
성장하는 어린이는 자신과 서로를 교육할 수 있는 능력을 갖습니다. 따라서 교재는 항상 어린이 자신의 교육 자원을 동원하고 어린이를 주요 위치에 두는 데주의를 기울입니다. 실제적인 활동이 계속 전개됨에 따라 아이들의 이해와 경험은 계속 깊어지고, 창의적인 불꽃이 계속해서 터져나오고, 인생에서 새로운 경험이 계속해서 생성됩니다. 아이들이 얻는 것은 교과서에서 제공하는 지식을 뛰어넘어 전체적으로 교육을 향상시킬 것입니다. . 활동의 질.
5. 재미있는 전개와 생동감 넘치는 형식
내용은 그림과 함께 많은 멋진 이야기와 동화, 사례를 인용해 아이들이 듣고 보고 싶어하는 형식으로 전개된다. 어린이의 사고 발달 특성과 독서 습관에 적합한 텍스트는 강좌 콘텐츠 디자인의 인본주의적 특성을 반영하여 흥미와 가독성을 높이고, 학생들의 경험과 인지 발달을 촉진하는 데 큰 역할을 합니다.
3. 교육 방법
1. 활동 교육 활용
이 과정은 체험 학습에 중점을 둔 과정입니다. 개인에게 인간의 감정과 경험은 인간의 활동에서 비롯되며, 아무리 훌륭하고 생생한 강의라 할지라도 개인의 감정과 경험을 대신할 수는 없습니다. 교사는 '활동 교육'이라는 개념을 따르고 각 수업에서 생성된 상황을 기반으로 활동을 신중하게 설계해야 하며, 역할극을 통해 상황에 맞는 개인 경험과 활동을 전달해야 합니다. 경험, 인지적 명료화, 행동훈련 등 다양한 형태의 활동, 교사와 학생이 함께 참여하여 학생들에게 상응하는 심리적 경험을 하게 함으로써 긍정적인 영향을 발휘합니다.
2. 현실과 결합하고 교재를 최대한 활용하세요
이 과정은 활동 중에 교사와 학생 모두가 점진적으로 구성하고 생성하는 체험 과정입니다. 교사가 학생들에게 활동을 수행하도록 지도하는 도구이며, 학생들이 활동을 수행할 때 사용할 수 있는 리소스이기도 합니다. 교사는 교수자료를 학생들의 인지발달, 생활학습, 성격형성을 안내하는 사례로 간주해야 하며, 학생들이 사물을 인식하고 분석하고 이해하고 성찰하고 비판하고 의미를 구성하도록 하는 매개체인 경우이다. 또는 예. 교사-학생 대화의 "주제". 교사는 교재에 대한 올바른 견해를 확립해야합니다. 교사는 교재를 사용하는 것이지 교재를 가르치는 것은 "성경"이 아닙니다. 교사는 실제 학습을 교육에 결합해야 하며 보완, 수정, 확장 등을 할 수 있습니다. 교사는 교육 내용을 학생의 실제 사례로 대체할 수 있습니다.
3. 다양하고 발달적인 평가를 활용하세요
교사는 아이들의 심리적 특성, 학습 형태, 학습 특성의 차이에 따라 다양한 평가 방법을 사용해야 합니다. '조사', '실험', '탐구', '토론'과 같은 형태입니다. 학생의 자기평가와 동료평가, 교사와 학부모의 종합평가에 주의를 기울여야 한다. 교사는 학생들의 행동 패턴 변화에 충분한 관심을 기울여야 하며, 활동 참여에 대한 학생들의 인식에 주의를 기울여야 하며, 평가의 초점이 되어야 합니다.
평가는 세 가지 측면에 초점을 맞춰야 합니다. 첫째, 학생들의 활동 참여에 대한 인식에 초점을 맞추고, 둘째, 학생들의 활동 참여의 질에 초점을 맞추고, 셋째, 학생들의 활동 참여 과정에 초점을 맞춥니다.
IV. 교육 콘텐츠
3과 생활 안전
10. 쉬는 시간을 안전하고 행복하게 보내세요
11. 학교 폭력을 조심하세요
12. 위험한 접촉을 조심하세요
13. 수영이나 스케이트를 탈 때 조심하세요
14. 엘리베이터와 회전문을 안전하게 사용하세요. >15. 외출 시 안전을 유지하세요
16. 낯선 사람을 믿지 마세요
4단원: 자연재해에 대응하세요
17. 모래폭풍
18. 폭우에도 침착하게 대응
초등학교 3학년(마지막 학기) 첫 안전수업 계획(4)
교육 목적:
1. 다양한 교통 신호, 표지판 및 표시의 기능에 대한 사전 이해.
2. 교통법규를 의식적으로 준수해야 한다는 점을 이해하세요.
교육 과정:
1. 소개
교통의 발달로 도로에 운행하는 차량이 점점 더 많아지고 있으며, 교통 안전 문제도 더욱 부각되고 있습니다. 그리고 더 중요한 것은 사람들의 관심이다. 이를 위해서는 우리 각자가 교통 법규의 개념을 지속적으로 개선하고 교통 윤리에 대한 인식을 높여야 합니다.
2. 새로운 강의
1. 교통경찰에 대해 알아보세요.
(1) 학생들이 스스로 책을 읽습니다.
(2) 사진을 보여줍니다.
(3) 학생들은 그림을 보고 이야기를 나눕니다. 당신이 생각하는 교통경찰의 이미지는 무엇입니까? p>
교통경찰은 교통질서와 안전을 유지하는 국가의 군대로, 혹한과 폭염에도 불구하고 초소를 지키고 지나가는 차량과 보행자를 지휘하는 교통안전의 수호자입니다. 교통경찰의 지시를 준수해야만 올바른 교통질서를 유지하고 차량과 보행자의 안전을 보장할 수 있습니다.
2. 교통 표지판을 이해하세요.
(1) 수업 전에 교사는 학생들에게 여행 중에 길가에 있는 다양한 교통 표지판을 관찰하라고 했습니다.
(2) 벽을 보여주세요. 차트를 사용하여 학생들에게 그림에 있는 다양한 교통 신호등, 표지판, 표시를 가리키고 그 기능을 말하게 하십시오.
(3) 일상 여행에서 이러한 교통 신호, 표지판 및 표시를 볼 때 어떻게 해야 합니까?
(4) 교사 요약
In 사실, 국가 관련 부서에서 규정한 교통 표지판과 표시는 100가지가 넘습니다. 오늘날 우리는 몇 가지 일반적인 교통 표지판만 알고 있습니다.
3. 전환: 위의 필수 교통 조치 외에 교통 안전을 보장하기 위한 조치입니다. 국가는 또한 "중화인민공화국 도로교통관리조례"라는 관련 법률 조항을 제정했습니다.
(1) 사진을 보여주세요
사진 속 행동이 옳고 그른 것과 그 이유를 말해보세요.
(2) 그동안 본 것에 대해 이야기해 주세요. 여행 사람들은 어떻게 교통법규를 준수하나요?
(구체적인 예, 직접 그린 그림이나 그림을 사용하여 설명하세요. 칠판에 그림이나 직접 그린 그림을 붙여 넣을 수 있습니다.)
(3 ) 피드백 부탁드립니다. 사진의 내용을 보시고 칭찬이나 경고의 말씀을 부탁드립니다.
(4) 오늘날 우리가 알고 있는 교통표지판과 교통법규를 어떻게 더 많은 사람들에게 알릴 수 있을까요?
선생님은 우리가 모은 자료를 활용해 '주의'를 이슈화하자고 제안했습니다. "'교통안전' 칠판신문을 통해 더 많은 교사와 학우들에게 교통안전 지식을 전파합니다.
3. 수업요약
1. 어떤 종류의 교통신호, 표지판, 표시를 외웠는지 알려주세요
2. 교통법규와 다양한 것을 배웠나요? 교통 신호 및 표지판을 확인하고 경고 문장을 작성하십시오.