루이 다리오는 그의 「원칙」 (prier dalio) 이라는 책에서 이렇게 말합니다. "나는 다른 사람들과 여러 해 동안 좌절감을 불러일으키는 교류를 해 왔으며, 다른 사람들이 그들이 전혀 할 수 없는 임무를 완수할 것으로 기대하고 있다. 나도 상대방을 아프게 했다고 믿는다. "
사실 많은 사람들이 비슷한 교류를 만날 것이다. 예를 들어 금요일에 수업이 막 끝나고 이번 학기의 마지막 수업인 지도자는 "일주일 앞당겨 시험, 다음 주 수요일 시험, 월요일 오전에는 반드시 답안지를 제출해야 한다" 고 전화를 걸었다. 지도자가 이렇게 선생님께 일자리를 배정했을 때, 일부 선생님들은 학교 변경 계획이 너무 갑작스럽다고 불평했지만, 그들은 여전히 복종하고, 제때에 학생 시험 시간을 알렸다. 또 어떤 선생님은 급하게 대답했다. "내가 답안지를 낼 수 있다 해도, 학생이 막 공부하면 갑자기 시험을 볼 수 있어 복습할 시간이 전혀 없다. 시험의 의미는 무엇입니까? 클릭합니다 -응? 지도자는 이런 의견을 듣고 학교에 보고하여 학생들이 먼저 준비할 수 있도록 하겠다고 밝혔다. 월요일 지도자는 학생 시험이 계획대로 진행되도록 통지했고, 선생님은 다시 학생들에게 시험 시간을 조정하지 말라고 통지했다. 학생들이 학교의 반복적인 변화에 불만을 품자 선생님들은 말문이 막혔다. 일선 교사, 학생, 지도자의 곤혹이나 이견은 분명 이유가 있을 것이다. 캐릭터와 입장이 다르고, 사유가 다르며, 물론 다른 이유도 있다.
또 다른 예로, 아들은 졸업 후 대도시에서 일하고 자업자득이다. 그는 집을 빌려 아르바이트를 할지언정, 집에 돌아가 부모의 안배를 받아들이기를 원하지 않는다. 하지만 부모들은 아이가 막 졸업한 것이 유치하다고 생각하여 수백만 채의 집을 대도시에서 살 수 없다고 생각한다. 차라리 중소 도시로 돌아가 평생 빚을 갚고 그들이 쌓은 인맥을 이용할 수 있다. 부모와 아들은 몇 차례 의사소통에 실패하여, 어쩔 수 없이 아들을 스스로 하게 했다. 이런 차이는 경력이 다르고, 생각이 다르고, 선택이 다르다는 데 있다.
또 다른 예로 잘 알려진 OK 제스처는 엄지와 검지로' O' 자형을 구성한 다음 다른 세 손가락을 세워' 동의',' 문제 없음' 을 나타내는 데 많이 사용되지만 일부 국가에서는 다른 의미가 있다. 프랑스에서 OK 제스처는 0 또는 무가치를 나타냅니다. 일본, 미얀마, 한국에서는' 돈' 이라는 뜻입니다. 브라질, 그리스, 터키 등에서, 그것은 부정적인 의미나 욕설을 가리킨다. 만약 우리가 의미가 다른 나라에서 제스처를 사용한다면 오해와 차이를 초래하기 쉽다. OK 는 여기저기 OK 가 아닙니다. 문화가 다르고, 습관이 다르고, 내포가 다르기 때문이다.
차이의 가능성이 너무 많다. 결국, 어떤 원인이 발생했는가? 이것은 다른 사고 방식이다.
루이 다리오는 이렇게 말합니다. "우리의 의견 차이는 의사소통이 원활하지 않아서 생긴 것이 아닙니다. 반대로, 우리의 사고방식이 다르면 의사소통이 원활하지 못하다. " 사람의 뇌 사고 방식이 다르면 심리적 차이가 생기고 현실을 체험하는 방식도 다르다. 우리는 다음 두 가지 점에서 사고 방식의 차이를 봅니다.
첫째, 각 사람의 뇌는 기본 핵 (제어 습관), 가장자리 시스템의 다른 부분 (감정 반응과 일부 동작 제어) 및 대뇌피질 (기억, 사상, 의식 생성) 의 세 부분으로 구성됩니다. 모든 사람의 사고방식은 이러한 생리적 구조의 영향을 받는다. 때로는 다른 사람의 행동이 우리의 행동과 크게 다르다는 것을 보면 이해하고 받아들이기가 어려울 때가 있다. 사실 상대방도 그렇게 생각할 수 있기 때문에 이성적으로 지내는 방식은 상대방을 이해하고 받아들이는 것이다.
어렸을 때 친구들이 함께 유리공을 가지고 놀았던 기억이 납니다. 이웃의 동갑내기 아이가 보다가 갑자기 몽둥이로 공을 찔렀다. 친구들은 화가 나자마자 그를 쫓아갔다. 그는 킥킥 웃으며 다리와 발이 조화롭지 않게 달리고 있어서 이런 파괴적인 행동이 자주 반복된다. 친구들이' 큰 바보' 라고 부르는 것은 지금 오고 싶다. 그는 확실히 병으로 정신이 손상되었지만, 이런 파트너와 상호 작용하는 행동과 사고방식도 파트너의 피드백 패턴과 관련이 있어 비슷한 조건반사 사고를 불러일으켰다. 아마도 그래야만 그는 배우자의 관심을 느끼거나 어떤 심리적 만족을 얻을 수 있을 것이다.
둘째, 사람마다 좌우뇌 사유가 다르다. 좌뇌 사고를 잘하는 사람도 있고, 뇌 사고를 잘하는 사람도 있다. 간단히 말해서, 좌뇌는 선형적 사유로, 디테일과 분석에서' 지혜' 를 나타내고, 우뇌는 발산적 사고이며, 글로벌에 더 집중하고, 유연하고 변화무쌍하다. 좌뇌가 발달한 사람이 뇌 사고에 능한 사람을 만나러 가면, 지독하지 않고 성격이 괴팍하다고 느낄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 반면, 뇌 사고를 하는 사람은 좌뇌 사고를 하는 사람이 판에 박힌 고집을 부린다고 생각할 것이다. 이렇게 한 사람의 성격, 행동, 생리적 원인은 중요한 역할을 한다. 만약 우리가 이것을 안다면, 우리 자신과 타인을 이해하고, 의견 차이와 오해를 줄이는 데 더 잘 도움이 될 것이다.
인터넷에는 좌우 뇌를 테스트하는 여러 가지 방법이 있다. 자신의 어떤 특징이 우세한지, 어떤 것을 보완해야 하는지, 즉 좌우뇌가 균형 있게 발전하도록 하는 것이 중요하다. 뇌는 가소성이 있기 때문에' 습관회로' 를 키우고 바꿀 수 있다. 즉, 뇌의' 연회로' 는 약간의 연습을 통해 사고의 열기를 촉진하고 자신의 뇌를 재창조할 수 있다.
사람과 사람의 차이를 이해하고, 차이나 갈등의 깊은 원인을 이해하며, 한편으로는 관계에서 사람과 사람의 서로 다른 사고방식을 더 잘 이해하고, 상호 이해를 심화시키는 데 도움이 된다. 한편, 이러한 차이를 이해하면 쌍방의 협력 보완에 더 나은 기회와 전망을 가져다 줄 것이다.
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